第1课时 认识1元及1元以下的人民币
【教学内容】认识1元及1元以下的人民币
【教学要求】
1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
【重点难点】
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】
一、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
认识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？【学生活动与教师关注】 请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回
答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么？（手表）
买手表该付多少钱？（1元）
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）
完成填空：
（苏教版）一年级数学下册第五单元《认识人民币》检测试卷
班级 姓名 得分
四、看图填一填。（18分）
1.
（ ）元 13元
2.
五、圈出左边价格相等的钱币。（5分）
六、解决问题。（40分）
1.
（1）买一个足球和一只小熊，一共要多少元？
（2）红红付了10元买七巧板，应找回多少元？
（3）娃娃比足球贵多少元？
（4）买一架飞机和一个娃娃，大约要带几十元？
（5）小军买一只玩具猫，营业员找回3元，他付了多少元？
（6）妈妈有70元钱，最多可以买哪几种玩具？在图中圈出来。
（7）如果买一个娃娃，可以怎样付钱？至少写出2种不同的付钱方法。
2. 50 元
( )元(
)角 5 元 50 元 2元
(
)元 20 元
5
角
50
元
(
)元( )角 5 角 2 角
(
)角( )分
8角 2角 2角 5角 1元 5元 10元
= （ ）
= （ ） = （ ）= （ ） = （ ）
（1）小张买一副，正好付了4张不同的人民币，他付了（ ）元、（ ）元、（ ）元和( )元各一张（按从大到小的顺序填）。
（2）和一共多少元？
（3）比便宜多少元？
（4）每样各买一件，付的都是10元，付了（ ）张给营业员。 = （ ） = （ ）
（苏教版）一年级数学下册第五单元《认识人民币》检测试卷
班级 姓名 得分
四、看图填一填。（18分）
1.
（ ）元 13元
2.
五、圈出左边价格相等的钱币。（5分）
六、解决问题。（40分）
1.
（1）买一个足球和一只小熊，一共要多少元？
（2）红红付了10元买七巧板，应找回多少元？
（3）娃娃比足球贵多少元？
（4）买一架飞机和一个娃娃，大约要带几十元？
（5）小军买一只玩具猫，营业员找回3元，他付了多少元？
（6）妈妈有70元钱，最多可以买哪几种玩具？在图中圈出来。
（7）如果买一个娃娃，可以怎样付钱？至少写出2种不同的付钱方法。
2. 50 元
( )元(
)角 5 元 50 元 2元
(
)元 20 元
5
角
50
元
(
)元( )角 5 角 2 角
(
)角( )分
8角 2角 2角 5角 1元 5元 10元
= （ ）
= （ ） = （ ）= （ ） = （ ）
（1）小张买一副，正好付了4张不同的人民币，他付了（ ）元、（ ）元、（ ）元和( )元各一张（按从大到小的顺序填）。
（2）和一共多少元？
（3）比便宜多少元？
（4）每样各买一件，付的都是10元，付了（ ）张给营业员。 = （ ） = （ ）
１ 《认识人民币》教学设计
【课题】
认识人民币
【教学内容】
苏教版小学数学一年级下册第五单元，教科书第66-67页。
【教材简析】
本节课主要教学认识人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。人民币是我国法定的货币，让一年级的学生结合自己的生活经验，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力。教材例1首先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，在购物活动中教学1元=10角，在此基础上让学生推想1角等于几分。在例2中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培养学生思维的灵活性。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)让学生认识人民币的单位元、角、分，初步理解元、角、分之间的进率。知道1元=10角、1角=10分。
(2)使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物。
２ (3)让学生初步了解《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容，教育学生要爱护人民币。
2.过程与方法
（1）通过师生谈话、教师课件出示商场情境图、让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识人民币，初步培养学生思维的灵活性。
（2）采取小组合作学习方式，发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对数学有好奇心，在数学活动中，用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，感受数学与日常生活的联系。
（2）使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
【教学重点、难点】
重点：认识人民币以及人民币的单位元、角、分，理解人民币单位间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
