高中教资生物教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）了解细胞的基本结构和功能；

（2）掌握细胞膜、细胞质、细胞核等主要细胞器的结构和功能；

（3）能够运用所学知识解释生物现象。

2. 过程与方法目标：

（1）通过观察、实验等方法，提高学生的观察能力和动手操作能力；

（2）通过讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观目标：

（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、关爱自然的情感；

（2）培养学生的科学精神和创新意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

（1）细胞的基本结构和功能；

（2）细胞膜、细胞质、细胞核等主要细胞器的结构和功能。

2. 教学难点：

（1）细胞膜的结构与功能；

（2）细胞质中各种细胞器的相互作用。

三、教学课时

2课时

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课 （1）展示细胞图片，引导学生观察细胞的基本结构；

（2）提出问题：细胞是如何完成生命活动的？

2. 讲授新课

（1）介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；

（2）讲解细胞膜的结构与功能，如物质的进出、细胞识别等；

（3）介绍细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，讲解其结构和功能。

3. 实验演示

（1）展示显微镜下的细胞结构，引导学生观察细胞的基本结构；

（2）进行细胞器分离实验，让学生了解细胞器的相互作用。

4. 课堂小结

（1）总结本节课所学内容；

（2）布置课后作业。

第二课时

1. 复习导入

（1）回顾细胞的基本结构和功能；

（2）提问：细胞是如何完成生命活动的？

2. 讲授新课

（1）讲解细胞膜的结构与功能，如物质的进出、细胞识别等；

（2）介绍细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，讲解其结构和功能。

3. 案例分析

（1）展示一些与细胞结构和功能相关的生物现象，引导学生运用所学知识进行分析； （2）进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

1 高中生物教学设计

ATP的主要来源——细胞呼吸（第二课时）

江苏省灌南高级中学 孟 浪

教材内容分析：

“细胞呼吸”是人教版高中课程标准实验教科书《生物1·分子与细胞》第五章第三节的内容。本节介绍了生物异化作用的一个重要过程，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、酶、ATP、光合作用等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。

学生情况分析：

细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。本课之前学生已经结合教师发的学案进行了自学，自学过程中一定产生了疑问和困惑，课堂上教师要引导学生展示自学成果，提出并解决疑惑，在了解学生自学情况的基础上，敏锐地发现生成性问题，灵活地运用多种教学手段，使学生课前自学习得的知识结构完整化、逻辑化、系统化，并能在一定范围内迁移应用。

教学目标确定：

课标中关于本节内容的具体标准是“说明细胞呼吸，探讨其原理的应用”，在活动建议中，提出“探究酵母菌的呼吸方式”。本节内容的第二课时重点探讨细胞呼吸原理及其应用，其知识背景是线粒体、酶、ATP、光合作用等，要在充分理解知识的基础上，达成迁移应用、设计和实施探究的能力目标。

教学设计思路：

课前学生借助导学案对本课所学内容进行了自学，教师批阅了学案上的自我检测题。课堂上教师借助多媒体通过创设探究情境和模型构建引入，然后以学生展示自学成果为主线，理解细胞呼吸原理，穿插联系生活实际的讨论，解决自学产生的疑惑，构建正确的能量供应模型，并通过课堂检测和导学案上的自我检测题的重点解析来引导学生进行矫正反馈。本课设计的基本模式就是：自学质疑——展示交流——合作探究——矫正反馈——精讲点拨。 2 教学实施程序：

学生活动 教师组织和引导 教学意图

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）掌握细胞的功能，如物质交换、能量转换、遗传信息传递等。

（3）了解细胞分裂和细胞分化在生物体发育过程中的作用。

2. 过程与方法目标：

（1）通过观察细胞模型、实物等，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论、合作学习，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。

3. 情感、态度、价值观目标：

（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。

（2）引导学生树立正确的科学观念，尊重生命，关爱环境。

二、教学重难点

1. 教学重点：

（1）细胞的基本结构及其功能。

（2）细胞分裂和细胞分化在生物体发育过程中的作用。

2. 教学难点：

（1）细胞结构的微观观察。

（2）细胞分裂和细胞分化在生物体发育过程中的具体表现。

三、教学方法

1. 讲授法：讲解细胞的基本结构和功能，介绍细胞分裂和细胞分化。

2. 观察法：观察细胞模型、实物等，加深对细胞结构的理解。

3. 小组讨论法：分组讨论细胞功能，提高学生的分析和解决问题的能力。 4. 实验法：进行细胞分裂和细胞分化实验，培养学生的动手能力和实验技能。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 利用多媒体展示细胞结构图，引导学生回顾细胞的基本结构。

2. 提问：细胞是如何完成其功能的？细胞分裂和细胞分化在生物体发育过程中有什么作用？

（二）新课讲授

1. 讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 介绍细胞的功能，如物质交换、能量转换、遗传信息传递等。

3. 讲解细胞分裂和细胞分化在生物体发育过程中的作用。

（三）小组讨论

1. 将学生分成小组，讨论细胞功能在生物体发育过程中的具体表现。

2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

（四）实验操作

1. 学生分组进行细胞分裂和细胞分化实验。

2. 教师指导学生操作，观察实验现象，分析实验结果。

1 新课程高中生物必修1全套教案

第1章 走近细胞

第1节 从生物圈到细胞

第2节 细胞的多样性和统一性

第2章 组成细胞的分子

第1节 细胞中的元素和化合物

第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质

第3节 遗传信息的携带者——核酸

第4节 细胞中的糖类和脂质

第5节 细胞中的无机物

第3章 细胞的基本结构

第1节 细胞膜——系统的边界

第2节 细胞器——系统内的分工合作

第3节 细胞核——系统的控制中心

第4章 细胞的物质输入和输出

第1节 物质跨膜运输的实例

第2节 生物膜的流动镶嵌模型

第3节 物质跨膜运输的方式

第5章 细胞的能量供应和利用

第1节 降低化学反应活化能的酶

第2节 细胞的能量“通货”——ATP

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

第4节 能量之源——光和光合作用

第6章 细胞的生命历程

第1节 细胞的增殖

第2节 细胞的分化

第3节 细胞的衰老与凋亡

第4节 细胞的癌变 2 探索生物大分子的奥秘

一、教学目标：

【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系

了解中国合成牛胰岛素事件。

【技能】；培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具：ppt幻灯片

四、教学准备

五、教学过程：

（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。