年北京市昌平区九年级上期末考试语文试题
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2013-2014学年北京昌平区九年级（上）期末语文复习题及答案
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．巢穴．（xué）怪癖．（pì）活泼．(pō)断壁残垣．(yuán)
B．镂．空（lòu）倔．强（jué）祈．祷(qí)称．心如意（chèng）
C．脊．梁（jǐ）游弋．（yì）处．理(chǔ)忍俊不禁．(jīn)
D．和煦．（xù）诘．责（jié）自诩．(yǔ)妄自菲．薄(fěi)
2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（）
A.托．辞——托．付
解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。
B.开端．——无端．
解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原因”的意思。
C.变本加厉．——再接再厉．
解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。
D.见异．思迁——异．想天开 解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。
3．对下列病句修改不正确的一项是（）
A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。
修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。
B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。
修改：将“严肃”改为“严格”。
C.这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。
修改：将“广泛”放到“交换”前面。
D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。
修改：在“有”的后面加上“无”。
4.下列加点的俗语使用有误的一项是（）
A.作为学生，平时要多读书多积累，才不会“书到用时方．．．．．恨．少．”。
B.只有平时勤学苦练，做到曲不离口．．．．，拳不离手．．．．，才能牢固地掌握好一门技术。
C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录，夺得三连冠，真可谓：冰冻三尺非一日之寒啊．．．．．．．．．．。
D.要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：世上无难．．．．事．，只怕有心人．．．．．。 5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）
国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。
没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。
①是一个民族真正有力量的决定性因素
②改变一个民族的命运
③文化是一个民族的精神和灵魂
④可以深刻影响一个国家发展的进程
A．②④③①B.①③④②C.③①④②D.③①②④
6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。。
C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。
D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识哪里还会有开拓的精神 此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
二、填空（共8分）
7．默写（共5分）
⑴吾视其辙乱，，故逐之。（《曹刿论战》）
⑵，俶尔远逝，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）
⑶,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是：，。
8．文学名着（3分）
《战国策》是西汉末年①编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎，在反对秦王②的阴谋中，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，刻画了唐雎③的形象。
三、综合性学习（共10分）
为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。
9．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。（4分） 【材料一】
“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
【材料二】
据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
答：
10.培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视，下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录，请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。（每空8个字以内）（3分）
家长甲：我常与孩子一起进行阅读，我们读书的内容很广：历史文学、天文地理、社会热点等，凡是孩子感兴趣的、健康的书籍，我就鼓励他去读。
家长乙：孩子能做的事情让孩子自己动手，比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝；鼓励孩子拆装废旧物品，比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装；家里的水管、插座坏了，我鼓励让他自己去维修。甚至家里的电视、电脑等物品出了问题，我都陪孩子一起拆装维修。
小学李老师：我常和孩子们做一些有趣的游戏，比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
方法一：①方法二：②方法三：③
11.下面的三则材料，是同学们在调查中发现的一些现象，请你针对这些现象，向家长、老师、立法委员会提出建议。（3分）
【材料一】
很多家长强调孩子不要输在起跑线上，因此，从小就向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
【材料二】
一个经典的案例是这样的：老师问“雪化了是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
【材料三】
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
你向家长提出的建议是：①
你向老师提出的建议是：②
你向立法委员会提出的建议是：③
四、文言文阅读（共10分） 阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第12~14题。
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。
12.解释下列句子中加点的词语。(2分)
（1）万钟于我何加．焉！加:
（2）所识穷乏者得．我与？得:
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。翻译：
（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？翻译：
14．“非独贤者有是心也”中的“是心”指什么（
1分）
答：
15．阅读第②段，用自己的话说说“不辩礼义”的具体表现。（3分）
答：
五、现代文阅读（共30分） （一）阅读《人能感动，就能幸福》，完成第16—18题。（共14分）
人能感动，就能幸福
赵捷
①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。
②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。
③那一刻，一种感动深深袭击了我。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。
④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候忆起柳树时重复唤起的幸福感觉。”
⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到被窝里又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。 ⑥有一天和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一些装点的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然．．．的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实。
⑨人能感动，就能幸福。
（选自《读者》2008第4期）
16．作者在文中，既写了三次“不期然”来临的感动，又写了这感动带给自己的幸福感受。阅读文章，填写表格。（3分）
“不期然”的感动 幸福感受
① 莫名喜悦
