春天的小雨
虽然还是寒风凛冽，但是寒冬的威力已经衰竭。听，春雷一声炸响，小雨点们仿佛听到了战斗的号角，纷纷从云朵上跳了下来，世间万物拥抱着这春天的甘露，齐声高歌《春之歌》，宣告着春天已经到来。
歌声飘到森林里，春雷仿佛在为它伴奏。冬眠的小青蛙醒了，在雨里蹦蹦跳跳，大声唱着，呱呱仿佛要和春雨一起，庆祝春的到来，松树柏树换上了嫩绿的新装，摇动着枝叶哗啦啦地为春的到来而高兴。森林的春天，在春雨的滋润下生机勃勃。
歌声飘到果园里，桃花听见，刷刷甩去雪白的披风，带上一朵朵粉红的花冠，优雅地站在草地上，仿佛一位亭亭玉立的少女。梨树也不甘示弱，绽放出一朵朵洁白无暇的花儿，仿佛一名身着白色纱裙的公主。一朵朵花儿在小雨中大喊：春天到了！。果园的春天，在春雨的滋润下弥漫着花香。
歌声飘到田野里，小草从土里钻出脑袋，好奇地聆听着这天籁般的声音；麦苗也悄悄地钻出雪被，和春雨轻轻地低声谈心；小雨点落在田地上，溅起点点尘土，久久地在空中回旋。田野的春天，在春雨的滋润下飘浮着泥土的芳香。
春雨在阳光下欢笑着，在天空中飞舞着，它飘呀飘呀，飘到小溪边，飘到了校园里，飘到了我的家乡，给世间万物带来了生机，给人们带来了希望。啊！春天，终于来了！
大成学校初一:王璐维
《春天的雨》
最能代表春天的就是雨了，下了好几天的雨，好像在说：“春天来了，春天来了！”
有时下的是暴雨，雨滴很大，把大地上的东西痛快地洗了个澡，声音噼噼啪啪，溅起了朵朵水花，像春天里的花儿。
有时下的是阵雨，它一会儿下，一会儿不下，一会儿下得很大，一会儿又下得很小，像个调皮的孩子。
有时下的是毛毛细雨，它的雨滴很小，却很密，落在身上没感觉，地上也不会有水花。
有时下的是雨雾，这种雨飘在空气中，很像雾，不会掉下来。雨雾还遮挡住了远处山的上半部，山峰时隐时现，像人间仙境。
春天的雨真美呀！
名师点评： 春天是多雨的季节，小作者通过自己的细心观察，描绘了不同的春雨，展现了春雨多变的特点。小作者描绘了暴雨、阵雨、毛毛细雨和雨雾，每一种雨的特点小作者都进行了说明，让读者对春雨有了更深刻的印象。
这篇文章展现了小作者不错的归纳能力和观察能力，语言也很优美，能够给读者带来美的感受。
年 级 三年级 学 科 语文 章(组) 1单元 主备人 李中友
学习内容 1春天的小雨滴滴
学习内容
分 析 本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间
充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
学情分析 在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文
诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学
生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。采取
多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个
体相吻合的心理机能。
学习目标 知识与能力：会认11个生字，会写出9个生字。能正确读写15个词语。 有
感情地朗读课文，背诵课文。：
过程与方法：朗读法，阅读理解法。
情感态度与价值观：理解课文内容，抓住描写春天的语句，感悟燕子的活
泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学
习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
学习重难
点 学习重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神
美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
学习难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发
种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
学习准备 教师:多媒体课件。
学生：搜集赞美春雨的词语、诗句。
学习时数 3课时
学 案 导 案 第 一 课 时
一、导入新课。 （展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你
喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一
篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课文
两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎
样的？
（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是
那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读
课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进 对春雨，学生有着较深的感性认识，通过
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
春天的小雨
导读： 春天的小雨
教学目标：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
第一课时
一、创设情境，激发学习兴趣。
同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。
二、读文，感知课文内容。
1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。
2、学生小声读文，画出生字，自学生字。
三、学习生字。
（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。
1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？
2、学生默读课文，画出象声词。
3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。
4、通过课件扩展出更多的象声词。
（二）学习其它生字，了解象声词的作用。
作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？
1、1~3段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。
2、4~6段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。
3、7段，字理的方式学习“伞”，注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读，引导学生体会比喻句，并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”？
