朱厚儒 中国之最PPT课件
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5买房要注意八种房和五个证巧算1997年星期几中国钱币之最
世界银行于6月27日发表的一份关于中国的报告指出,尽管中国的经济近年来有了飞速的增长,但有两个严重困扰其发展的因素必须克服:一、必须将社会保障制度扩展到广大农村,使八亿以上的农民也能够得到益处;二、必须尽快扭转国有企业亏损不断加剧的局势,否则将严重损害整个经济发展的进程。原载《社科信息》严重困扰中国发展的两个因素根据国家规定,下列情况中的房屋买卖将受到限制:一是违法或违章建筑;二是房屋使用权不能买卖,房屋产权有纠纷或产权未明确时,也不能买卖;三是教学、寺庙、庵堂等宗教建筑;四是著名建筑物或文物古迹等需加以保护的房屋;五是由于国家建设需要,征用或已确定为拆迁范围内的房屋,禁止买卖;六是单位不得擅自购买城市私房;七是出租人、共有权人、出典人的房屋可以出售,在同等条件下,承租人、共有权人、承典人有优先购买权;八是出卖享有国家或单位补贴廉价购买或建造的房屋有一定限制。消费者购房卖房“五证”一定要齐全,即:①承建的该项物业是否有计委立项、可行性研究的批件;②规划局的规划使用证;③国土局的土地使用证(证明卖方已交纳了土地出让金,拥有产权保证);④建委的开工建设许可证;⑤房管局的商品房预售许可证。在这其中最重要的是土地使用证和商品房预售许可证,它表明所购房屋属合法交易范畴。摘自《北京青年报》★天然贝是中国迄今发现最早的实物货币。★中国货币史上最早铸记国号和地名的方孔圆形钱币为“凉造新泉”。★法门寺地宫25000多枚唐代货币中意外地发现有13枚玳瑁币,这是世界上已知最为珍贵的古代货币品类。★全世界罕见的两枚“浙江光绪元宝楷书一元银币铜样版”分别收藏于杭州和台湾地区。★湖南省衡山县柴山洲特别区第一农民银行于1926年底曾经发行过布币,这是迄今所知最早的革命货币。★山西省兴县农民银行于1938年发行的一元券,是迄今所知最早的抗日银行币。★世界最早的纸币是中国宋代的交子。★中国最早的年号钱为十六国时期成汉国李寿(公元388年始铸)铸行的(汉兴钱)。★我国最早的铜元于1900年在广东铸成功。正面铸“光绪元宝”四汉字和“广宝”二满文,周围有“每百个换一元”的字样。背面中央刻有一蟠龙纹饰,周围有英文“广东一仙”等字。★世界上最大的铜币是保存在湖南省博物馆的半枚太平天国特大花钱,该钱直径为33.5厘米,厚0.8厘米,仅现存的半枚残片就重2170克,全片约重4500克。★中国发行第一套人民币的时间是1948年12月12日。★1987年3月,在西安市东郊昆仑机械厂清理的一座东汉砖室墓中,发现了一枚玉质五铢钱币。这是我国在科学考古发掘中首次发现的玉五铢。★世界最大金币是中国造币公司沈阳造币厂铸造的单枚直径为150毫米,重量为160盎司的熊猫纪念币。★我国首家官办钱币博物馆是1992年7月29日在北京成立的中国钱币博物馆,位于中国人民银行总行内。★最早记录外国银币的文献为《史记》,记载了外国金币的第一本书是《汉书》。原载《扬子晚报》读者朋友,当你步入1997年,在某一天,知道是几月几日,但不知道星期几时,只要你记住“255136”、“140250”这12个数字,我再教你一个巧算的方法,保你在几秒钟内就会换算出星期几来。上面的12个数字从左到右依次是1997年1至12月份的代码。计算公式为:(日期十代码)÷7。计算后,若能除尽,这天即为星期日;若除不尽,余数得几就是星期几;若被除数(日期+代码)小于7,这个被除数等于几,这天即是星期几。例如:5月4日,套入公式为(4+3)÷7=7÷7可以除尽,这天就是星期日,9月10日套入公式为(10+0)÷7=10÷7,除不尽,余数为3,这天是星期三;10月1日套入公式为(1+2)÷7=3÷7,被除数为3,小于7,这天即是星期三。运用此法,简单快速,依次类推,一学就会。不过请注意,它仅适用于年。(江苏大丰市新团镇政府江梅)21997
世界之最大全(地理篇)
海拔最高的洲——南极洲;海拔最低的洲——欧洲。
面积最大的洲——亚洲;面积最小的洲——大洋洲。
人口最多的洲——亚洲,其次为非洲,最少的是南极洲。
面积最大的洋——太平洋
最高大的山脉——喜马拉雅山脉,最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13m,是地球之巅。
最大的山系——科迪勒拉山系,从北美一直延伸到南美,全长18000公里。
最长的山脉——南美安第斯山,被称为“南美洲的脊梁”,南北纵长9000km。
最大的岛群——马来群岛
年降水最多的地区——夏威夷群岛,太平洋中部的火山岛,美国的一个州。
风力最大的地区——南极,也是世界最冷的地方。
最大的盆地——刚果盆地。
海岸线最长的国家——澳大利亚,海岸线总长36735公里。
世界陆地表面的最低点——死海,湖面海拔-400m,是一个内陆盐湖,位于以色列和约旦之间的约旦谷地。
海洋最深处——马里亚纳海沟(11034米),由亚欧板块与太平洋板块相互碰撞产生。
最大海港——-鹿特丹
第一大岛——格陵兰岛
最深的湖泊——西伯利亚的贝加尔湖,最深处1600m,也是蓄水最多的湖泊(淡水湖)。
最大的淡水湖——北美的苏必利尔湖
最大淡水湖群----北美的五大湖群
最大的内陆湖(咸水湖)——里海
水量最大、流域面积最广的河——南美亚马孙河
最长河流——尼罗河,全长6650公里,其次为亚马孙河,第三为长江,每四为美国的密西西比河。
最长内流河——伏尔加河
开凿最早、最长的人工河——京杭大运河
最大的三角洲——恒河三角洲,分属孟加拉国和印度。
最大水电站——伊泰普水电站(巴西)
最大的高原——巴西高原
海拔最高的高原——青藏高原,平均海拔4500m以上,被称为“世界屋脊”。
面积最大的冲击平原——南美洲的亚马孙平原。
最大热带雨林——亚马孙热带雨林
面积最大的沙漠——撒哈拉沙漠,面积约770万km2。
面积最大的国家——俄罗斯,1700万km2;面积最小的国家——梵蒂冈,不到0.5km2。
中国喀斯特景观之最榜单发布
2011-10-14 14:14 《中国国家地理》2011年10月 手机看杂志
“喀斯特”(Karst)原是伊斯特拉半岛上一座石灰岩高原的地名,那里发育有典型的岩溶地貌。由此,“喀斯特”成为岩溶地貌的代称。相比之下,中国的南方地区更有资格成为岩溶地貌的代名词。中国是喀斯特地貌分布面积最大的国家,从热带到寒温带,从湿润区到干旱区,各种喀斯特地貌类型齐全、包罗万象。中国同时也是对喀斯特地貌记述和研究最早的国家。早在晋代,就有关于岩溶地貌的记载,后来以明代徐霞客所著的《徐霞客游记》记录最为详尽。从研究历史到分布面积,中国是名副其实的 “喀斯特王国”。
美景何其多,大美喀斯特。峰、林、山、谷、湖、石、瀑、泉、潭,喀斯特地貌几乎集合了所有自然景观元素。如,峰林和峰丛挺拔于江流溪水之间,造就了“桂林山水甲天下”的胜景;万丈峡谷与大江大河交相辉映,派生出“巫山神女”的神话;平地崛起的石林昂首多姿,演绎了阿诗玛的传说;奇伟瑰怪的溶洞曲径通幽,让大文豪王安石惊呼“非有志者不能至”;神奇的天坑内别有洞天,催生了“桃花源”般的世外乐土。除此之外,还有玄妙横生的天生桥、飞流直下的喀斯特瀑布、明澈如镜的喀斯特湖……这是造物主送给中国人的最美礼物,它们或壮观、或秀丽,或峻峭、或幽深,令文人留恋,让科学家痴迷,更让探险者膜拜。
与其说这是一份排座次的榜单,不如说是一桌与读者分享的喀斯特景观大餐。我们邀请了喀斯特领域的多名权威专家,对不同的喀斯特景观按照相关标准进行了分类评选。这张推荐名单的出炉是他们学术智慧和辛勤劳动的结晶。这里呈现的景观,有的已经耳熟能详,有的仍旧养在深闺。限于某些主观因素和客观条件,此次评选难免存在一些遗漏。因为,喀斯特分布区仍有大量景观隐藏在我们的认知视野之外。沿着大自然的鬼斧神工所到之处,未来一定还有更多的喀斯特奇景进入我们的视野。以下榜单来自《中国国家地理》2011年第10期。
《中国之最》教学设计
学习目标
1了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物,激发学生的爱国热情,增强学生的民族自豪感。
2通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化,以及在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。
3知道一些中国之最,了解中国古代的科技成就在当时所处的领先地位。记住一些科学家的名字。
4培养(学生)主动查阅资料、整合资料的习惯;培养(学生)上课主动发言的习惯。
教学重点
了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。
教学难点
认识中国之最产生的原因及(对)当时的社会影响。
教学方法
课内外结合、收集整理信息、交流运用信息。
教学用具
有关录像资料。
教学过程
一、谈话导入,板书课题
同学们,我国在历史上有很多方面走在了世界的前列,你们了解哪些呢?让我们一起来探讨吧!
二、学习课文内容,了解中国之最
1学生自读47、48页内容,对重点内容做圈点。
2小组内交流学习收获。(了解我国在医学、科学、航海业上的成就)
3(班级)(集体)交流主要内容。
三、录像作品欣赏
1大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。
2谈谈自己观看以后的感想。
四、设计中国之最展板
1四人小组,由组长组织,人人参与,将本组收集的资料、文字与图片归类整理,制作成展板。(要求:小组成员人人参与,注意版式设计和文字加工,办出本组特色。)
2小组展示(、)(,)讲解自己的展板。
3评选出优秀作品在教室展出。
板书设计
中国之最
医学成就:扁鹊——脉诊法
华佗——麻醉手术
张仲景——《伤寒论》
李时珍——《本草纲目》
科学成就:科学家张衡——地动仪
数学家祖冲之——圆周率
水稻专家袁隆平——杂交水稻
(航海业:郑和下西洋“海上丝绸之路”)
教学反思
本节课充分调动了学生参与实践的积极性,从收集资料、整合资料到制作展板,孩子们踊跃主动,效果很好!另外,本节课,学生对中国之最了解较多,激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。