医学生法治意识现况调查及研究

◆教育文化　｛ｌ｝Ｉ占缸金　２０１３・１０（中）　医学院校卫生法学教育状况的调查分析与思考　邓瑾　摘要采用调查问卷和访谈的形式，对４所医学院校的学生进行问卷调差，对６所医院的医生进行访谈，试图从医学生　的角度对医学院校卫生法学教育的认识、卫生法学教育ｇｌ标的认知、教学满意度以及教学改革的方式等几方面进行调查研　究。卫生法学的教学必须明确教学目标，合理安排教学内容；规范课程设置，加强师资力量建设；改革教学方法，丰富教学　形式。　关键词　医学院校卫生法学教学改革　基金项目：广东省高校思想政治教育课题“大学生法制精神培育研究——以广东省医学院校为例”（项目编号：２０１２ＺＹ０４６）；　广州医科大学科研项目“广东省医患纠纷的非诉讼解决机制研究”（项目编号：２０１２Ｃ８６　ｏ　作者简介：邓瑾，广州医科大学讲师，武汉大学法学博士，研究方向：卫生法学，国际法学。　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：ｔ００９－０５９２（２０１３）１０－２２６－０２　近年来，医患关系日趋紧张，医患矛盾也日益加剧。一系列　的有关医患关系的社会热点问题，如“北京朝阳医院孕妇李丽云　事件”“哈医大实习生被砍事件”、“佛山南海红十字会医院的弃婴　门事件”等等的一系列事件，不仅将医患矛盾堆到了风口浪尖，更　使医务工作人员、医学院校学生认识到卫生法学的重要性，也更　ＪＪｕ迫切地希望拿起法律的武器保护自己，预防医患纠纷的发生。　作为医学院校法学教育的重要课程“卫生法学”，不仅能够使　医学生了解卫生领域、医事领域的法律法规，还是培养医学生法　律素养和法律精神的重要途径，更是医学生今后走向工作岗位正　确处理医患纠纷的基础　为此，笔者试图从临床医学生的视角对　医学院校卫生法学教育的认识、卫生法学教育目标的认知、教学　满意度以及教学改革的方式等几方面进行调查研究。　一、研究对象与方法　对象：在医学生方面，选取中山大学、南方医科大学、广州医　科大学、广东医学院临床专业学生展开调查，发放问卷９００份，回　收问卷８４２份，有效问卷８３８份，问卷有效率为９２．３％。其中广州　医科大学学生占３８．９‰南方医科大学学生占２７．８％，中由大学学　生占ｌ６．７‰广东医学院学生占ｌ６．７％。在医生方面，选取广州医　科大学附属第一医院、广州医科大学附属第二医院、广州医科大　学附属第三医院、中山大学附属第一医院、中山大学附属第三医　院、广东省人民医院６家三甲医院的ｌ５名医生进行访谈，他们分　别来自外科、妇产科、口腔科、脑科等科室。访谈后形成访谈资　料，进行分析和研究。　方法：采取自行设计的“关于卫生法学课程教学效果与改革　调查问卷”，通过任课教师和辅导员对医学生进行随机抽样调查；　对于医生则采用约谈方式，进行对话与记录。内容涉及学生对卫　生法学教育、教学目标、教学方法、课程设置以及教学改革等的态　度和认知。采用ＳＰＳＳ进行数据统计分析，以期丰富医学院校卫　生法学教育状况研究领域的定量分析，据此探索卫生法学改革的　有效措施。　二、结果和分析　（一）对卫生法学教育及其目的的认知　卫生法学是卫生科学与法律科学相交叉的一门边缘学科。　该门课程是医学生了解卫生与医事法律法规、预防和处理医患法　律纠纷的法律知识普及课程，也是培养医学生法律素养和法律精　神的必修课。调查表明，８３．５％学生能够认识到卫生法学课程的　重要性，有３２，５％的学生对卫生法学具有浓厚的学习兴趣。　在卫生法学教育目的方面，医学生最认同预防和解决法律纠　纷（占８１．７％），依次是储备法律知识（６３％）、培养法律素养（５７％）、　２２６　提高人文能力（３２．８％）、提升临床技能（２３．７％）。这说明，医学生　学习卫生法学看重其实用性，这也跟近年来我国医患关系紧张、　医患矛盾突出的现状是分不开的。储备法律知识、培养法律素养　则体现了医学生对法律知识在当今社会的重要性表示认可，也希　望通过卫生法学课程掌握更多的法律知识，为己所用。　（二）对卫生法学课程设置的态度　课程设置是教学的重要组成部分，也是实施教学的重要手　段。调查表明，医学生对卫生法学课程设置的满意度仅有３４．７％，　不满意的占２０．７％，一股的占ｌ９．３％。有２５．３％的医学生不知道学　校已经开设了卫生法学的课程。从调查数据中可以看出，学生对　卫生法学课程设置的满意度偏低，有部分学生对学校开设的卫生　法学课程毫不知情。　（三）关于卫生法学课程教学方式的认知　一门课程的教学方式关系到教学效果、也关系到学生的学习　兴趣。调查表明。在卫生法学的教学中，教学仍然以课堂讲授的　灌输式教学为主（占６７．１％），其次是互动式教学（占４２．３％），问题　式教学（ＰｒｏｂｌｅｍＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ，简称ＰＢＬ）则运用的较少（占　１７．２％）。在最有效的教学方式调查中，学生最希望的教学方式是　与医学实践相结合（占８７．３％），其次是自我修养（占６９．３％）、课外　阅读（占４７．２％），但对于课堂讲授的价值认识不足（占３１．１％）。　（四）关于卫生法学课程教学改革的态度　教学改革是推进高等医学教育的必然手段。调查　示，教学　方法单一（占５８．３％），内容枯燥（占５３．２％）与学生不重视（５６．９％）　是当前卫生法学教学最重要的问题。在“当前卫生法学教学改革　重点”的调查中，教学方法改革（占５１．８％）与教学内容改革（占　４７．３％）则是当务之急。　（五）与医生访谈的结果分析　接受访谈的ｌ５位医生均认为卫生法学教育对医生职业有很　大的帮助，并认同卫生法学课程设置的必要性。但其中有１０位　医生认为自己的卫生法学相关知识主要在临床实践和在职培训　中积累（７为医生表示当年没有修过卫生法学相关课程，３位医生　表示已经无印象），并表示目前医学院校在课程设置、教学内容中　存在一定问题，并呼吁医学院校的卫生法学课程与临床实践紧密　结合。　三、讨论与建议　（一）明确教学目标，合理安排教学内容　明确教学目标，是医学人文教学的前提条件。目标不明确、　不合理是我国医学人文教学困境的根源。而目标明确正是国外　

长学制医学生政治意识现状调查　

◎俞立巍　唐　华　游佳琳　顾佳静　沈　理　

摘要：一个人的思想政治素质与智力业务素质的提高是一种相辅相成的关系．同　

样，人的智力业务素质也不能片面、孤立地发展。政治素质可以为提高人的智力素质　提供强大的精神动力，又可以为提高人们的认识能力和实践能力提供有益的指导作　

用。正确的政治意识是现代高等教育对大学生进行政治素质教育的要求．长学制医　学生是未来高层次的优秀医学人才，本文通过问卷调查的方式，分析目前基础医学　

院中长学制医学生的政治意识现状，并对培养和提高长学制医学生政治意识提出若　

干对策。　关键词：长学制政治意识调查对策　中图分类号：Ｄ４３ｌ　文献标识码：Ａ　

重视大学生政治素质教育已成为高校素质教育得以不断推进的关键。对学生进行政治　

素质教育就是要让学生在政治教育中树立正确的政治方向，确立科学的政治观点，培养应有　的政治责任感、政治纪律性、政治鉴别力和政治敏锐性。其实质就是引导学生形成政治意识　

并逐渐内化为一定的政治素质。学生政治意识的形成与培养则是高校政治素质教育的生命　线。医学院校作为培养专门性医务工作者的基地，既具有普遍意义上高校培养大学生的共通　性，又具有其自身的特殊性。医学院校的学生，未来所从事的是与生命健康息息相关的工作，　除了要掌握过硬的专业技能外，还应具备良好的综合素质，成为一个具有政治意识、站立在　

一定高度、拥有大气胸襟、具备宽阔视野的医生，这样才能更好地去发挥自身的本领．去学以　致用，达到知与行的统一、意识层面与行为层面的趋同，服务社会，报效社会，而不是仅仅狭　

隘、片面地囿限停留于一己之地。只有把个体与社会紧密相联系，个体的社会价值才能更好　

地得以实现。而长学制医学生作为医学院校培养的尖端与精英人才，其培养目标更超越一般　医学生，在他们身上寄托了学校顶层设计的培养理念，他们是未来社会医学界的骨干生力军　

与领军人物，将占据医学人才聚集高地，肩负起为人类生命健康首当其冲不断探索的重任。　如何更好地服务社会、服务人类健康事业应该上升为自觉的意识层面．内化为一种理性价值　

２００８年第２期　高教探索　

Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　

医学生职业意识现状调查及培养对策探讨　

邱秀华　

摘要：医学生及早树立良好的职业意识，对其专业学习和职业生涯发展都具有重大意义。本文通过对汕　

头大学医学院学生的问卷调查，从职业选择、职业理解、职业认同和社会性别差异等方面解读医学生职业意识　

的形成情况．并提出医学生职业意识培养对策。　

关键词：医学生；职业意识；调查；培养对策　

医学教育如何为医学生职业生涯顺利发展打下　

扎实的基础，并更有效地使医学生的各种能力得到　

发展。既身心健康又医术医德兼备，这是当前医学　

教育改革面临的重要课题，而关注医学生及早树立　

健康向上的职业意识则是其题中要义之一。为此，　

我们对医学生职业意识现状进行调查分析，并对培　

养对策作相应探讨。　

一、医学生职业意识现状调查及结果分析　

２００７年上半年，我们对汕头大学医学院一年级、　

三年级和五年级医学生进行了问卷调查。发放问卷　

２００份。有效答卷１８４份。其中一年级学生６０份，　

三年级学生６５份，五年级学生５９份。三个年级中　

随机调查的男生有９８人，女生有８６人。现就“职　

业选择”、“职业理解”、“职业认同”和“社会性　

别差异”等角度对调查结果进行梳理和分析。　

１．职业选择　

调查显示。有９７．８％的学生在高考中第一志愿选　

读医学专业。并且有５９．２％的学生选读医学专业是由　

于“自己喜欢”，该比率在“自己喜欢”、　“家长安　

排”、“别人推荐”、“社会认同”及“其他”选项　

中为最高并远远超过其他选项（其他选项依次为　

２３．９％、１３．０％、７．６％和６，５％）。从调查结果看出，　

当前医学生的职业选择体现较为明显的独立性和自　

主性，这与当前倡导尊重学生个性发展、重视个体　

自主性形成有一定关系。也表明当今医学生进行医　

学术科学习的前期思想准备已趋向心理稳定。这是　

医学生完成学业的利好条件。　２．职业理解　

针对医学生对医生职业的理解程度。我们设计　

浅谈培养医学生法律意识的重要性及其途径

培养医学生执业法律意识是确保病人权益、医护工作人员合法权益和优化医疗服务质量、适应社会发展的需要。培养途径一是保证执业法律课程量，创造良好法制环境；二是强化医学生执业法律理论知识学习，提升执业法律实践操作能能力。

标签： 医学院校；学生；法律意识培养；重要性；途径

近年来，随着医学卫生知识的普及和病人维权意识的不断增强，病人及其家属状告医疗卫生机构的案件层出不穷。概想原因有二：一方面的确有一些不负责任的医疗卫生机构和医护工作者使然。另一方面，大量医疗事故的出现也与医护人员执业法律意识不强有关。笔者认为，广大医护工作人员在走上医疗工作岗位之前，就应加大对其相关执业法律意识的培养。但遗憾的是作为培养医学生法律意识重要途径之一的医学院校，并没有在医学生执业法律意识培养方面予以重视，导致数以万计的执业“法盲”医护人员走上工作岗位，为以后大量的医疗纠纷的爆发埋下隐患。作为医学院校法律工作者，笔者认为，医学类院校不应只顾及学生专业的培养，基本执业法律意识培养应该加强，唯有如此才能有效减少医患纠纷事件的发生。

一、培养医学生法律意识的重要性

1、培养医学生执业法律意识是确保病人权益的需要

病人相对于健康的人来讲处于弱势地位，他们除了肌体上的不适之外，精神上更显脆弱，这就要求医护工作人员善于与病人进行沟通，尽量为病人做好服务。从法律层面上讲，病人就医就标志着医患合同关系的成立，医护人员应该尊重病人享有的合法权利。在治疗过程中医护工作人员对病人的基础护理、病情观察、健康教育及治疗措施等方面都要求医护工作人员尊重病人的权利，规范自己的言行，对各种医疗行为可能产生的法律后果要有预见性。要依法进行各种医疗活动，确实把“以病人为中心，以健康为目标”的整体医疗工作做好，使每个患者都能得到优质、高效、安全的服务。然而，如何才能培养出如此具有良好法律素质的专业医护工作者？笔者认为，源头是医学院校应大力培养学生执业法律意识，使其在走上工作岗位之前就形成良好的法律意识，才能在一定程度上使患者的权益得到维护。