背诵在中学英语教学中的作用

初中英语教学朗读和背诵是重要组成部分

语言口语能力的形成离不开语言大量的输入与积累。我们的学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，日常生活中也基本不说。我们一周的英语课无法满足学生巩固记忆的需求。平常更是无从谈起。缺乏练习，使得学生不会读，背很多单词，句型，文章。结果使得学生的口语能力受到制约。

那么，对于我们中国的学生来说，找到一条合适的途径和正确的方法是学好英语的前提条件。那么朗读背诵对于每个学生，尤其是初中学生来说，是非常有必要的。朗读和背诵能够有效地让学生开口说话，张口说英语。那么它还有很多的好处，在此，我把它总结出来，以便大家参考。第一，朗读和背诵可以随时随地的进行。它可以让学生在任何时间，任何地点进行。比如说，上学放学的路上，晚上上床睡觉前，把要记得要看的制作成便条随时拿出看。第二，朗读和背诵可以不受周围环境的影响，对环境的要求比较低，容易得到保证及满足，老师只要给学生布置好背诵和朗读的任务，学生只要有自由支配的时间，那么学生就可以独立自主的完成，顶多需要配置一台复读机或者光盘。第三，持之以恒的朗读和背诵也是训练语音、语调和流利性口语表达能力的最佳途径之一，这样有助于提高语言的准确性。通过朗读，特别是模仿正确、地道的英语语音语调，和录下自己亲口背诵和朗读的文章，段落，对话，可以改正和训练自己的发音和语调，掌握说英语的各种技巧，如连读、重读、弱读等，从而迅速提高口语的表达能力。口语好了，对于你的英语成绩肯定很有帮助，你能表达出来的句子，肯定是会运用的。第四，通过大量的读背，让眼睛，耳朵，嘴巴，舌头等感觉器官共同参与，在学生的脑海里必然储存了大量的单词，短语，句子。储存的信息，又可以让学生了解到英美国家的人文，地理，风俗习惯等知识，这一系列有效的连锁反应，综合提高了学生的听说读写能力，随着综合能力的提高，久而久之，会形成对英语的一种感觉。对有些句子，习题，会不假思索，没有理由就说了出来。这就是我们所说的语言感受，语感的培养，没有读背是不可能形成的。

舞　

朗读和背诵在初中英语教学中的重要性之感悟　

２１１４１２　江苏省仪征市月塘中学　童建友　

【摘要】在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英　语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极　背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。　【关键词】朗读和背诵　在初中英语教学中　重要性感悟　

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效　

的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流　

的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不　说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英　

语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的　

听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早　读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生　

早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老　师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不　

会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重　的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。　

正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择　

适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来　说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说　

是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩　

的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生　

的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几　方面的好处：　

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖　

较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间　

和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴　做训练对象。　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专　门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由　

背诵是提高英语教学效率的有效手段

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量、有效的输入与积累。中学生学英语，是通过听、说、读、写的训练，逐渐熟悉英语情景会话和语言的习惯，从而学会语音、语法、句式的运用，最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。

古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不仅可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，扩大视野，培养学生用英语思维，逐渐养成用英语交流的习惯，也可使学生积累大量实用的英语单词、句子和习惯用语，以培养学生丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。

一、背诵的意义

1．背诵几乎不受环境的影响，对环境影响的依赖较小。所以我们给学生留够自由支配的时间和读、背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，不需要找伙伴做训练对象。

2．背诵也不受时间的限制。它不需要学生专门用大量时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间和方式。

3．背诵可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语的习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解西方国家的生活风俗习惯、人文历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习来综合提高听、说、读、写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出，从而达到学有所用的目的。

4．坚持不懈地背诵也是训练语言、语调、语音及连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过背诵，既可以模仿正确、地道的英语语音、语调，也可以纠正和训练自己的语音、语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、重读、弱读等，从而迅速提高口语表达能力。

二、背诵的方法

1．以练促背法

学习英语重在学习运用语言的技能、技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可以归纳出所学单词、短语及其他知识点，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。

重视朗读和背诵在初中英语教学中的作用　

◆杨海荣・江苏省灌南县第四中学　文章编号：ＩＳＳＮ１００９—６４２６／ＣＮ１３—１２９８一Ｇ４／ＹＦＤＨ１８—１１７／Ｚ２４—２０１０—１２－９７３　笔者从事初中英语教学十多年，深感很多　学生学英语困难重重。相当多的学生怕开口，　更谈不上运用，只有在每周有限的英语课上进　行听说训练，其他时间很难运用、复习和巩固，　考试靠死记硬背来应付。因此，他们的英语实　际应用能力较差，好多学生甚至到了初三还不　会正确朗读英语单词、句子、课文，这不仅影　响了学生的听说能力，也限制了学生口语能力　的发展。朗读和背诵是提高学生英语口语能力　和英语成绩的有效途径，也是克服学生“哑巴　英语”的有效途径，因此，在英语教学中要重　视朗读及背诵。　一、朗读和背诵不受时间的限制　几乎不受环境的影响，它具有机动灵活的　特点。只要给学生提供自由支配的时间和读背　的内容，学生就可以自由选择朗读背诵的时间。　课前课后、饭前饭后一ｌｚ学放学的路上，都可　以自由进行，可以一个人，或者几个人甚至全　班同学一起，只要每天坚持读背ｌ５至２０分钟，　一定会有很好的效果。同时，老师对学生的进　步要及时表扬，平时尽量不批评学生，使他们　敢于读、乐于背，切实培养学生积极向上、乐　观进取的精神。　二、朗读和背诵能够提高口语水平　由于受课堂教学时间和教学内容所限，加　上学生课后羞于开口，造成了初中生有学习英　语开口难的通病，而让学生经常朗读和背诵所　学课文是加强学生英语口语能力的有效方法。　坚持不懈的朗读和背诵也是训练连贯性、流畅　性口语表达能力的有效途径。通过朗读可以纠　正和训练学生的语音语调，掌握说英语的种种　技巧。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗　也会吟。”学生如果能够坚持经常朗读和背诵　文章，到需要说的时候就能充满自信、消除胆　怯。因此，大声朗读以至背诵，是提高英语口　语成绩的一个重要途径。　三、朗读和背诵能够培养学生的语感　所谓语感就是凭一种直觉，比较直接、迅　速地对语言现象做出判断的感受和领悟能力。　它并非与生俱来，而是在语言实践中产生与发　展的。因此，长期规范的朗读和背诵是培养语　感的有效途径。俗话说“书读百遍，其义自见。”　书读得多了、背得多了，就会在脑子里储存大　量有用的词汇、短语和习惯用法，自然就形成　了英语语感，语感一旦形成，就能够运用自如。　四、朗读和背诵可以提升英语写作水平　中学生多朗读和背诵英语范文对写作十分　有益。因为在朗读背诵的时候，同时做到了眼　见、口说、耳听三个步骤，所记的东西自然要　比只看或只写所记的东西牢固得多。而且用朗　读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效　果，朗读能使课文语言内化成为学生自己的语　言，为以后的说和写打下良好的基础，能自然　而然地“出口成章”、“下笔如有神”。在朗读　和背诵过程中，要注意以下几个方面：　１．确定不同的诵读目标。　用于诵读的材料可以是课文，也可以来自　于其他方面。教师在实际教学中，要根据学生