青岛版小学四年级科学上册《热气球上升的秘密》教学反思

小学科学四年级上册

13《热气球上升的秘密》

教学目标：

1、知道科学探究要以提出问题开始，能针对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。

2、 在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。

3、 认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：1.热气球上升的原理。2.热空气上升在生活中在的应用。

教学难点：为什么热空气比冷空气轻，会上升。

活动准备：

大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。

教学过程：

一、，板题导入，示标示学

1.导入：

老师用课件出示五彩缤纷的热气球在空中飘荡。看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗? 让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧!(板书课题)

2. 出示目标:

(教师用课件出示）让学生认知目标的内容。

二、自学自测，小组纠错

1.教师用课件出示实验记录单：

时间 我的记录

点火前

点火后

松手后

我的结论

2.以小组为单位，根据老师给你准备的材料，做实验。

要求：先看书，掌握实验步骤及注意事项之后在做实验。

小组长负责，学生讨论、交流。完成上述表格 。

3.教师组织小组之间交流实验发现及注意事项。

（1）哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充）让小组长汇报小组讨论结果。其他同学及时纠正错误。

（2）注意事项：

（a）塑料袋要离火焰远一点，避免烧坏。

（b）注意安全用火。熄灭酒精棉时，要用湿抹布盖住。

（c）小组分工要明确，填好实验记录单。（填写实验记录单的时候，要认真观察点火前、点火后和松手后塑料袋的形状有什么变化，然后根据你们的观察和分析，及时地总结出实验结论。

三、质疑拓展，归纳总结

1. 在我们的生活中，你还发现了哪些热空气上升的现象呢？

2. 通过前面的研究，我们知道了热空气会上升的性质，你能利用我们 今天

《热气球上升的秘密》教学设计(一)

一、教学目标：

1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2．积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3．指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学内容：《热气球上升的秘密》是青岛版4上第四单元《空气和水的力》第一课。通过探究热气球上升的秘密，认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

二、课前准备：易拉罐、塑料袋、平衡尺、酒精灯、碟子、酒精、纸蛇、蜡烛、铁架台等。

实验报告单、平衡尺、两个同样大小的纸袋。

三、教学难点：同体积的热空气比同体积的冷空气轻。

四、教学重点：热空气轻会上升。

五、教学过程：

（一）、导入新课：（展示热气球的图片）师问：认识这是什么吗？（热气球） 讲述：这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢！现在，就让我们一起来欣赏一下吧！

（播放录像：五彩缤纷的热气球在空中飞。）

提问：刚才在录像中，大家看到热气球可以自由上升，你知道这是为什么吗？学了今天的课后你就知道了。

（二）、学习新课

一、认识热空气的性质：

师：今天，老师为同学们准备了很多材料进行实验研究，那么你桌上都有什么？（实验东西都是教师事先准备的）

生：火柴，铁架台、碟子（碟子中有棉花、酒精）、塑料袋、蜡烛、纸蛇、纸巾等。

师：盘中酒精点燃后，想熄灭用小盘盖上；实验中如果发生火灾，不要着急，老师给你们准备了湿毛巾，可以盖灭火焰；实验报告单在桌上。

学生实验，教师巡视。

师：15分钟可要到了，一会儿老师让你按着实验记录单来汇报一下，你是怎样写的？

师：你们有几个发现？

备课人 授课时间 年 月 日

课题 9．热气球上升的秘密 课型 新授

教材分析 热气球的秘密是四年级科学上册第二单元冷与热的内容，本课主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设、观察、实验、制作.认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

教学目标 科学概念目标：

1.知道热空气上升的现象与原因。

科学探究目标：

1.在教师的引导下能通过实验探究热气球上升的秘密。

2.在好奇心的驱使下能表现出对热空气探究的兴趣:乐于尝试运用多种材料，多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。

情感态度价值观

1.能在好奇心的驱使下。对热空气的性质表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。尊重他性人的情感和态度。

科学、挂术，社会与环境目标：

了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。

学情分析 四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

教学重点 知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学难点 为什么热气球会上升的猜想过程。

教学准备 课件、塑料袋、火柴、酒精、纸蛇、细线等。

教学过程 补充修改

一、 视频导入

1、 播放视频，激发学生兴趣。

2、你从视频中看到了什么？（热气球飞起来了）

3、老师把你的话记录下来，你还看到什么？热气球是怎么飞起来的？（火与热气球上升有关）

4、火与热气球上升有关系吗？你是怎么理解的？

（设计意图：良好的开端是成功的一半，激发学生兴趣是必要的。因为学生 没有在现实生活中见过热气球升空的场景，所以我选择的视频内容是关于热气球加热升空方面的，在学生产生兴趣的同时，从中发现火燃烧产生热气，热气使热气球上升，为后面的猜想做铺垫。）

青岛版小学科学四上13课《热气球上升的秘密》教学设计

小学科学《热气球上升的秘密》

教案设计

一、课前准备：

蜡烛、打火机、纸蛇、纸杯、小纸条、杠杆尺及支架、平底烧瓶、水槽、热水、气球、实验记录表、课件等。

二、教学目标

科学素养方面：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。

3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教育教学方面：

1、培养学生发现问题、提出问题、勇于探究解决问题的良好习惯。

2、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情。

3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、本课教材分析

当我们看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为

什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、体重减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

四、教学方法

实验探究法、观察法

五、教学过程

（一）、导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一段视频，你们想看吗？我们一起欣赏一下，播放视频：

师：刚才老师发现大家看得很投入，谁能说说你都看到了些什么？想到了什么？你有什么问题吗？

谈话：同学们真爱动脑筋，提出了这么多有关热气球的问题。这节课我们就先来研究：热气球上升的秘密，好吗？ 板书课题：热气球上升的秘密

（二）、猜想与假设

师：请同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来？请同学们先在小组内交流自己的想法。

（学生小组讨论，交换意见和想法）

师：哪个小组先来说说你们的想法？