青岛版四年级上册科学2.9热气球上升的秘密 （共16张）教案

《13 热气球上升的秘密》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、了解空气受热后体积膨胀。

2、了解热空气会上升。

(二)过程与方法

1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、通过简单的器材进行实验并记录。

(三)情感态度与价值观

在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。

二、教学重点

空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

三、教学难点

空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。

六、教学过程

新课导入：

热气球为什么会升起来？

新课讲解：

一、自主探究

1、猜想与假设。

谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？

2、设计实验，验证猜想。

谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？

各小组讨论交流并进行实验。

哪个小组先来交流你们的实验收获？

师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。

空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升

现在你能解释热气球上升的秘密了吗？

三、自由活动

谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。这就是孔明灯。……）

小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

四、拓展活动

13.《热气球上升的秘密》

（青岛版四年级上册第四单元）

13.《热气球上升的秘密》

【教材分析】

《热气球上升的秘密》一课是青岛版小学科学四年级上册“水和空气”单元的起始课，是在三年级学习空气基本性质的基础上，进一步探究空气“受热后体积膨胀，比同体积的空气轻，会上升”的科学规律。基于以上分析，以生活中的材料为做实验，唤醒学生生活体验，进行探究。

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：培养能提问和质疑的科学态度。

2.探究目标：会用观察实验解决问题。

3.知识与技能目标：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

【教学重点、难点】

重点：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

难点：学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。

【教学准备】

超薄大塑料袋、蜡烛、火柴、纸蛇、三角架、石棉网、蒸发皿、酒精块、ppt课件。

【教学过程】

一、导入新课

视频激趣，导入新课。 师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频，想不想看？（播放视频：热气球上升的过程。）

师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？

你有什么问题？

生：热气球。热气球为什么会上升？

师：（放课件1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。

师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。（展示课件中课题，同时，板书课题：热气球上升的秘密）

二、探究新知：

（一）模拟实验，初步探究。

1.启发猜想，大胆假设

根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？

生：（猜想后回答）

师：怎么去证明？

生：实验

师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。（展示课件：伽俐略名言）我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。

2.认识材料，创意设计。

（1）认识材料，奠定基础。 师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？

四年级上册科学教案热气球上升的秘密（2）青岛版（六年制）

教学目的：

1.知道迷信探求要从提出效果末尾，能将自己的研讨结果与有关的迷信结论停止比拟，能提出停止探求的大致思绪，能用复杂的器材停止实验并记载；会查阅书刊及其他的信息源。

2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等效果的严重影响，看法到要用迷信的知识改善生活。

3.指点先生看法空气受热后体积收缩，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重难点：

先生看法空气受热后体积收缩，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学活动预备：

大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸

教学进程：

1.导入：

师说话：近年来，热气球在航空、体育和文娱活动等方面有着普遍的运用，如今我们一同来欣赏一下五彩绚丽的热气球。〔播放课件〕看完了，大家有什么效果要问？

先生交流：

生：热气球为什么会上升？

师：这个效果提的很有价值。

生：热气球是谁发明的？

师：你想怎样研讨这个效果呢？

生：我想上网查阅有关资料。

师：很好。

生：热气球有什么作用？

生：气球外面装的是什么呢？

教员简明板书效果后说话：

刚才同窗们提出的效果真好！有些效果需求课下停止讨论。

这节课我们重点来研讨〝热气球为什么会上升？〞

2.实验研讨：

师说话：热气球为什么会上升？谁来猜想一下。

生：是由于它下面那个大大的气囊外面装满了空气。

生：下面的装置让下面的气球变热了。 生：外面的空气变轻了。

生：……

说话：你们的猜想对不对呢？我们可以入手用实验来验证一下。我曾经给大家预备了实验资料，大家依据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。

下面请各小组讨论一下，如何来做这次实验，设计一下实验方案。

生：交流回答。

师：为了协助大家做好实验。我为同窗们预备了实验记载表。大家在实验的进程中一定要一边研讨，一边做好记载。

说话：大家马上就要末尾实验了，在实验的进程中，我们应该留意什么效果？

生：细心观察现象。

四年级上册科学教案－13热气球上升的秘密

青岛版

编委： 使用人： 时刻：

教材简析：本课要紧是探究同体积的热空气比冷空气轻等性质，了解热空气在生活中的应用。

教学目标：

1．知识目标：明白空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

2．技能目标：明白科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行试验并纪录。

3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。

教学重点难点：

指导学生对热空气上升现象进行推测、实验；设计热空气上升的实验。

资料引用： 精品教案及教参

教具学具的预备：

火柴、蜡烛、酒精、盘子、塑料袋、纸条、纸蛇、湿布、线、筷子等。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、提出问题

结合课本中的插图教师列举事例，引发学生的摸索，提出自己的问题。这些物体什么缘故会上升？

二、猜想假设

师：你认为热气球上升的缘故是什么呢？

学生汇报自己的猜想：（指名答）

师：同学们的推测是否正确呢？就让我们通过实验来掀开热气球上升的隐秘吧。

三、制定实验方案

1.介绍实验材料：纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精、棉被、塑料袋。

2.小组探讨实验方案 教学问题

最佳解决方案 3.填写实验方案探究表。

实验方案探究表

实验方法 实验现象

实验结论

4.汇报（让学生说自己组的实验方案）

5.修订实验方案

四、实施实验 展现交流

1.做实验应注意的问题，专门是安全问题

（1）实验过程要注意用火、灭火安全。

（2）实验过程要用眼睛观看、用手感受塑料袋变化。

（3）放开手的时候小组同学能够喊1、2、3同时放手，看看哪一组的塑料袋飞起来。

（4）用脑摸索，在实验过程中有没有其他发觉。

（5）认真填写上表。

2、汇报交流（指名说）