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人教版小学二年级数学下册教材分析

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人教版小学二年级数学下册教材分析

《义务教育课程标准实验教材数学二年级下册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学

内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体编者一方面努力体

现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特

点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的

优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，表内除法，表内除法，万以内数的认识，万以内数的认识，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，简单的万以内的加法和减法，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，图形与变换，

克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容（一）数与代数教学内容

1．表内除法．表内除法

（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。

（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更

多的练习时间。多的练习时间。

2．万以内数的认识。．万以内数的认识。

（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。以内数的认识，但更强调培养数感。

（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。

3．万以内的加法和减法。．万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算）两位数加、减法的口算

（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4．量的计量．量的计量

建立质量观念，使学生初步认识克和千克。建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

5．数学广角（排列组合、推理）．数学广角（排列组合、推理）

（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。

（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一

些）。

·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6．解决问题．解决问题

结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

1．单独安排一个单元。．单独安排一个单元。

2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89 89 页第页第7题）和“统

计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。

（二）空间与图形（二）空间与图形

图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）

（三）统计（三）统计 （以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）

仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）

实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实

践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多

问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进

行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.1.在活动中巩固数学知识。在活动中巩固数学知识。２．用

数学知识解决简单实际问题。数学知识解决简单实际问题。33．体会课题研究的过程。．体会课题研究的过程。 我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在

活动中体会、应用数学知识。活动中体会、应用数学知识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，

属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，

由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

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这一册的教学目标是，使学生：这一册的教学目标是，使学生：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，

会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大

小；理解并认识万以内的近似数。

2．比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百

几十的计算，并能结合实际进行估计。几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学

知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用

小括号。小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直

方向平移。方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。克。

7．了解统计的意义，了解统计的意义，体验数据的收集、体验数据的收集、体验数据的收集、整理、整理、描述和分析的过程；描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，会用简单的方法收集和整理数据，

认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

题，并能够进行简单的分析。题，并能够进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意

识；初步形成观察、分析及推理的能力。识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

1010．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、各单元介绍

第一单元 解决问题

一、教学内容

本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有

运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；

运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。

二、教学目标

1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用

两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2．培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解

决问题的能力。决问题的能力。

三、编排特点

1．结合生活情境发现并解决问题。

同前几册一样，教材仍然在单元之前，安排一个大情境，引出后面的几个例题。每个例题的情境或是

主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感

受知识之间的联系，提高学习兴趣。受知识之间的联系，提高学习兴趣。

2．例题的呈现形式具有开放性。

（1）主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情景，使学生可以从多个角度提出不

同的问题。同的问题。如，如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？“有多少人在玩沙包？”等等。从图中

还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。

（2）对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有

不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易

理解或比较喜欢的方法。理解或比较喜欢的方法。

四、具体内容

主题图（游乐园情境）（P2P2～～P3P3））

· 设计了四个活动：看木偶戏（包括正在看戏，以及准备去玩丢沙包的和准备来看戏的）、跷跷板乐

园、玩沙包（包括正在玩和准备来玩的）、买面包。这些活动既相互独立又有一定的联系。、买面包。这些活动既相互独立又有一定的联系。

· 学生观察图时，开始说得可能比较概括，进一步引导他们描述每个情境时，为了更好地说明图意，

最好把人物进行量化，有意识地引导学生从数学的观点观察问题。最好把人物进行量化，有意识地引导学生从数学的观点观察问题。

· 根据图中给出的信息，学生可提出多种多样的问题，对于一步计算的，可当时就让学生解答；对

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新人教版二年级数学下册教材分析

新人教版二年级数学下册教材分析

教材分析

（一）内容变动情况

1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。

第一单元 数据收集整理

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

第二单元 表内除法（一）

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

人教版小学数学二年级上册教材分析

人教版小学数学二年级上册教材分析

人教版小学数学二年级上册教材分析

一、教材分析

一)、长度单位

本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、研究量、画线段的方法。

二)、100以内的加法和减法

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加、减两位数的笔算方法。加强估算思路的研究,注重培养学生良好的书写惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加研究兴趣,引导学生利用旧知识迁移研究新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

三)、角的初步熟悉 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

四)、表内乘法

表内乘法是学生研究乘法的开始,它是今后研究表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的研究。关键是加强直观讲授,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。接纳多种形式的操演,使学生熟记2—6的乘法口诀。

五)、观察物体

本单元包括从不同位置观察物体。这些内容都是研究空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。

人教版二年级数学下册各单元教材分析(全册共十个单元)

人教版二年级数学下册各单元教材分析(全册共十个单元)

人教版二年级数学下册各单元教材分析(全册共十个单元)

人教版二年级数学下册第一单元教材分析

（一)教学目标

1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程,使学生学会用调查法来收集收据。学会在分类的基础上用写"正"字的方法记录数据,认识简单的统计表,会用给定的统计表呈现和整理数据。2.通过对数据进行简单的分析,使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用,感受收据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,使学生初步体会调查所得的数据的作用,培养初步的数据分析观念。

（二）教学重点

1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程,使学生学会用调查法来收集收据。学会在分类的基础上用写"正"字的方法记录数据,认识简单的统计表,会用给定的统计表呈现和整理数据。（三）教学难点

通过对周围现实生活中有关事例的调查,使学生初步体会调查所得的数据的作用,培养初步的数据分析观念。

（四）教材分析 统计指的是对与某一现象有关的数据的收集、整理、计算、分析、解释、表述等活动。因比,其过程可以概括为:收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。本单元具体的教学内容安排如下表。

从上表可以看出,本单元的教学内容分为两个层次。

（1）研究收集数据的方法—调查法（例1）。由于本单元是学生正式接触统计的起始,为了让学生充分地体会统计在生活中的作用,教材以选校服颜色的情境入手,促使学生产生用统计解决问题的需求,并确定用调查的方法收集数据,进而确定调查对象（学生）、调查内容(校服颜色）、调查方式（举手）、呈现数据的方法（统计表）,最后对数据进行简单分析,涵盖了统计的各个要素,也使学生体验了完整的统计过程。

（2）重点研究记录数据的方法,体会用"正"字记录数据的长处（例2)）。教材仍然从实践情境入手,呈现了以投票体式格局收集数据的方法,由此产生了记录、整理和呈现数据的需要。同时,通过多种记录数据方法的比较,突出用"正"字记录数据的好处,体现了多样化与优化的头脑。此外,例1、例2以及题中都注重了对数据的简朴分析,而且较好地体现了数据分析的现实意义。这是此次订正教材在统计内容的编排上最大的特点。由此可让学生更好地体会到统计的价值,初步培养学生的统计意识

人教版小学数学二年级下册第五单元教材分析

人教版小学数学二年级下册第五单元教材分析

人教版小学数学二年级下册第五单元教材分析

本单元的主要内容是混合运算，包括两个部分：以递等式方式呈现的四则混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。整数四则混合运算以两步为主，不超过三步。教材按算式中含有的运算，把运算顺序的教学分成三段进行，分别是只有乘除法或只有加减法的同级运算、既有乘除法又有加减法的运算和有小括号的两步运算。这三个层次非常清晰，混合运算的顺序在教学和练中得到了充分的巩固。

教学目标包括知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。其中，教学重点是能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点是在认识和理解混合运算顺序的过程中，学会用递等式表达计算步骤，积累研究的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

本单元的主要内容有三个例子。例1是教学在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。例2是教学在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。例3是教学算式里有括号的，要先算括号里面的。在这段内容里，运算顺序是教学的重点，用递等式表达计算步骤是教学的难点。教材在例题里画出横线引导学生把各步计算的结果写在下面，从而突破“第一步计算的得数应该写在什么位置”这一个递等式书写的易错点。运算顺序是一种规定，不用学生探究。

例4提供了解决数学问题的一般步骤，同时也提供了学法的指导。对于需要多个步骤才能解决的问题，学生需要先想好解答什么，再解答什么。解决问题是数学教学的难点，材在呈现解决问题的过程中非常详细和全面，凸显了教材的实用性和操作性，让老师更加方便教学，也更加明确了学生需要达到的知识能力水平。在本单元起，需要引导学生学会用综合算式解决简单的两步计算问题。如果学生对综合算式有困难，可以先列分步，再引导他们用综合算式表示数量关系的思路。从本册开始，解决问题需要学生写单位名称，但不需要写答案，仍然采用口答的方式。