部编小学语文二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物 教学设计

口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.了解几种有趣的动物及其特点；2.能够简单描述这些动物；3.培养学生观察和表达能力。

二、教学重难点1.学生能够理解并描述所学动物的特点；2.学生能够从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇。

三、教学准备1.PPT2.相关图片3.课件4.外教语音四、教学过程1. 热身1.教师播放一段外教的有关动物的短视频，学生们跟着外教学唱儿歌“Old MacDonald Had a Farm”，以此热身。

2. 主体部分1.教师播放幻灯片，介绍本节课所学的有趣动物，包括大象、猴子、企鹅等，教师介绍每种动物的外貌、性格等特点，并采用简单词语与学生进行互动交流，鼓励学生跟着老师一起模仿动物的叫声、动作等，培养其观察和表达能力。

2.教师播放口语练习视频，让学生们按照所学动物进行跟读，并加以模仿动物的声音，让孩子们在练习中学会简单的英语口语。

3.学生分组，每组描述一种动物，使用所学内容进行描述，然后进行小组间互动，分享自己小组描述的动物。

3. 温故知新1.教师通过Play-Act的形式教学生们口语练习中所学的词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等等，让学生们在实际场景中更好地学习口语表达能力，在表演中提高英语口语表达的自信和能力。

4. 总结1.教师让学生们从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇，如“feathers”、“horns”等，并进行简单的归类整理，加深学生对词汇的记忆和理解。

5. 作业布置1.让学生在家里选择一个自己喜欢的动物进行简单的介绍，并可以自己拍摄一些图片或视频，分享到学校的群里或者与同班同学分享。

五、教学反思1.教师需要准备充足并且生动的PPT，以及适当数量和种类的图片，由于本次课程内容较多，视觉效果的讲解与辅助是非常重要的。

2.授课时，教师需要采用各种形式让孩子们进行口语练习，如朗诵，唱歌，对话等，让孩子在主动参与的过程中更好地掌握英语口语表达的能力。

口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标1.学生能通过口语交际了解有趣的动物，增强语言表达能力。

2.学生能通过观察和描述动物的特征和行为，提高观察能力。

3.学生能够在愉快的氛围下积极交流，培养团队合作意识。

教学重难点1.学生能够描述动物的特征和行为。

2.学生能够通过口语交际了解动物。

教学准备1.教师准备幻灯片或图片资源。

2.教师准备小组讨论或互动环节的任务卡。

教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的主题——有趣的动物，并展示相关幻灯片或图片，引起学生的兴趣。

学习（35分钟）1.观看图片教师播放动物图片资源，让学生自由看图并用自己的语言描述动物的特点和行为。

2.团队合作将学生分组，每个小组分别选择一种动物进行讨论，讨论内容包括但不限于以下几个方面：•动物的体形、颜色等基本特征•动物的生活环境及食物来源•动物的习性和特殊行为教师可以准备任务卡，引导学生进行有效的讨论。

3.想象发挥小组结束讨论后，教师可以提出一些问题，引导学生展开自由讨论，如：•如果你是这种动物，你会做些什么？•如果你去动物园，你最想看哪种动物？总结（10分钟）1.学生展示各自小组讨论的结果，并通过口语交际向大家介绍所讨论的动物。

2.教师可以对学生的口语表达，观察能力和团队合作精神等方面进行点评。

作业（无）教学反思通过这节课的学习和讨论，学生们在愉快的气氛中进行了思维的交流和合作，促进了彼此之间的交流和合作，同时也提高了学生们的口头表达能力和思维能力，增强了对动物的观察能力和爱护动物的意识。

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。

二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。

3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。

2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。

4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。

2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。

5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。

四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。

此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。

在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。

部编版人教版语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教学设计【教材分析】教材明确给出了交际的内容和交际的方式。

交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物有趣的地方在哪儿。

交际的主要方式为讲、听、评。

讲，把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听；听，听了以后有不明白的地方，要有礼貌地提问或者补充。

【学情分析】班上的孩子刚从一年级升上二年级，倾听和表达的习惯和基本礼仪还未成型，一部分孩子倾听不够专注，表达不够完整、清楚。

声音不够响亮。

低年级孩子对动物有着浓厚的兴趣，对于喜欢的事物仅限于外在的简单描述，思考和表达能力相对较弱，比较难以从其他方面展开。

大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，也没有灵活的应对能力。

因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”介绍，趣味性不足，不能及时进行补充或者提问。

【教学目标】:1.能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中了解一些有趣的动物。

2.能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

3.激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力，并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4.培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

【教学重点、难点:】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。

在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

【教具准备】1．教师：多媒体课件、头饰。

2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的头饰。

【课时安排】1课时【教学过程】一、聊天导入，激发表达兴趣（一）课前板书课题：有趣的动物（二）创设情境：大家有去过广州长隆野生动物世界吗？（出示图片）听说那里正在招聘小导游呢！你们有兴趣去应聘吗？（有！）你们看！（出示招聘启事，播放录音）诚聘小导游要求：1.能说清楚自己喜欢哪种动物，并说出它的有趣之处。

2.声音响亮、吐字清晰、仪态大方。

3.能礼貌地回答游客的提问。

二、观看视频，学会清楚地说一句话（一）观察熊猫，发现趣处1．你觉得熊猫长得有趣吗？有趣在哪儿？2.出示熊猫玩偶，请学生帮老师找出熊猫有趣之处，并说清楚。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。

2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。

师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。

2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。

（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。

3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解一些有趣的动物2.通过看图片和学习一些简单的词语，描述这些动物的外貌和特点3.通过围绕这些动物的叙述，提高学生的口语表达能力和听说能力二、教学内容1.学习有关动物的名称和特点2.学习通过简单的句子表述这些动物的外貌和特点3.提高学生用简单的句子进行交际的能力三、教学过程1. 导入新课通过谈论学生们之前对动物的了解，引导学生们思考有哪些有趣的动物。

2. 学生学习1.学生们在老师的指导下学习了以下这些有趣的动物：–大象：大长鼻子、大长牙齿、大耳朵–熊猫：黑白相间、眼圈黑黑的、爱吃竹子–长颈鹿：长脖子、长腿、斑点–老虎：有条纹的、爪子可以撕裂肉–海豚：水中跳跃的、很聪明的2.学生学习了针对这些动物的简单的词汇和句子：–大象：鼻子、牙齿、耳朵–熊猫：黑白、眼圈、竹子–长颈鹿：脖子、斑点、腿–老虎：有条纹、爪子、撕裂肉–海豚：跳跃、聪明3. 口语交际1.学生进行交际：–以小组为单位，介绍自己眼中最有趣的动物，以及为什么会觉得这个动物有趣。

–学生互相提问，尝试回答对方问的问题，并提供更多的信息。

2.老师进行评测：–老师将鼓励学生用简单的句子或者单词进行语言交流，并在交流中指导他们如何更快地学会其他同学的观点。

4. 学生应用1.学生进行总结：学生回答老师所问的问题，总结这个话题的重点内容，并可以给这些动物起个好玩儿的名字，以此强化对这些动物的了解。

2.学生进行练习：学生在完成该课程的练习之后，尝试用儿童故事的形式描述这些动物，提高他们的口语表达和写作能力。

四、教学后记1.教学方法：本次课程采用以学生为中心的教学方法，以学生的兴趣作为教学的重心，有效地提高学生的口语表达和听说能力。

2.难点：在学生的词汇量有限的情况下，如何让他们流利地描述他们所了解的事物，如何教他们如何正确地提出问题，是这次课程的难点。

3.教学策略：我们采用“理论结合实践”的教学策略，让学生在营造出实际情境的基础上进行语言训练。

口语交际有趣的动物教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。

2.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

3.能认真倾听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。

【教学准备】【教学过程】课前谈话1.谈话1：自我介绍，小鱼儿老师。

2.谈话2：同学们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？3.偷偷告诉你，今天课堂上也有许多小动物呢，想上课吗？板块一：一起来逛动物园，浅聊“有趣”上课。

1.视频：请跟我来，我们一起去动物园看看吧。

2.你喜欢什么动物？为什么？各种各样的动物实在太有趣了。

今天我们就一起来聊一聊吧。

（板贴课题）板块二：动物角色体验，互说“有趣”（一）有趣的“小鱼儿”1.神奇的事情就要发生啦，闭上眼睛，变变变。

（背景音乐）2.教师变身：你看，我已经变身成小鱼儿啦。

我就是有趣的小鱼儿啦。

3.生谈小鱼儿：你喜欢我吗？你觉得我哪里有趣？4.小鱼儿的自我介绍。

大家好，我是有趣的小鱼儿。

我的鳞片很有趣，全身都是金黄色的。

我的尾巴最有趣，大大的尾巴就像一条裙子，还可以帮助我在游泳的时候控制方向呢。

（二）互动采访1.你喜欢什么动物？你想变成什么？变身要有魔咒。

今天的魔咒就是“我是有趣的动物。

”2.谁有问题想问他？还有谁想问呀？（变成......真有趣）3.还有谁来变？谁想提问？说魔咒，戴头饰。

全班变身。

4.一下子，教室里来了这么多动物呢。

让我们一起再喊一次变身魔咒。

板贴“有趣的动物”。

我来看看都有哪些有趣的动物。

你为什么变成小兔子（动物名）啦？引导学生说该动物有趣的地方，初步表达出喜欢之情。

5.你想问问谁？问问同桌，为什么要变成这个小动物？板块三：动物王国斗趣赛，互比“有趣”（一）斗趣大赛你们说得可太有趣了。

动物朋友这么多，每个动物都有自己有趣的地方。

到底谁最有趣呢？谁帮我想个办法呀？斗趣比赛！谁想参加？比赛要有比赛规则。

口语交际：有趣的动物【教学目标】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入1、播放动物的图片，揭示课题。

教师板书：（有趣的动物）学生齐读课题。

2、你喜欢这些动物吗？为什么？学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。

二、介绍有趣的动物1、小狮子自我介绍（课件出示字幕）小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友哦！认真倾听小狮子的自我介绍，感受小狮子是怎样自我介绍的。

2、教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？小组内互相交流。

全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。

）3、练习说话（1）出示袋鼠的图片，引导学生说说袋鼠的外形、动作等。

（2）结合自己搜集的资料或自己的知识补充说明。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理（3）倾听有耐心5、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一名学生做自我介绍，其他学生评价。

教师明确要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌。

教师板书：（说话声音响亮，态度热情有礼貌）6、学生在小组内练习自我介绍。

7、指名自我介绍8、其他同学进行提问与完成口语交际评价单。

9、参加森林派对，自由向同学们进行自我介绍。

三、小结本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。

《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。

2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。

3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。

【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。

2.师扮演羊村村长，创设交际情境。

动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。

生扮演自己喜欢的动物或植物。

3.师生、生生之间互相问候。

指名生跟大家打招呼。

4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。

今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。

/我的故乡在四川。

/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。

我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。

我的寿命长达20多年。

3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。

①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。

②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。

说出对方好的地方，以及自己的建议。

③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。

5.多媒体展示植物猪笼草。

师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。

生打招呼。

课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。