口语交际《有趣的动物》优质教案设计(人教部编版)

《有趣的动物》教案一、教学内容二年级口语交际《有趣的动物》二、教学目标1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2.能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中, 学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3.激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

三、教学重点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

四、教学难点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

五、教具准备1.教师：多媒体课件。

2.学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的头饰、玩具六、课时安排1课时七、教学过程（一）情境导入，感知动物的奇妙同学们，看黑板上有一棵苹果树，树上结满了又大又红的苹果，你们想得到吗？那我们小组来比一比赛一赛，看那一组最棒得的红苹果最多。

1.导语：同学们，大千世界，无奇不有。

动物是我们人类最好的朋友。

你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。

比如：鹦鹉会学人说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。

今天，让我们随着录像一起走进动物世界，去了解、探究、发现那些绝有趣的动物们！2.交流观看录像感受多有意思呀！看了这个视频，看到你们的表情，老师知道你们有很多话想说，谁愿意把你看到的最有趣画面说给大家听？预设：1.我看到了成群结队的大雁2.我看到野鸭在游泳3.我看到羽翼还没有丰满的小鸟在学飞，从树上掉下来4.我看到豹子瞪着大眼在寻找猎物3.课题板书：《有趣的动物》真是不看不知道，动物们真有趣，真奇妙！今天口语交际的话题就是：有趣的动物。

（二）交流合作，师生互动1 .看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2.小狗毛毛有话要和同学们说呢，请同学们认真倾听。

（板贴：认真倾听）3.播放录音，听清楚了吗？这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4.你听，毛毛夸我们呢！（课件播放：小狗称赞的话）相机板贴：声音响亮，态度大方（三）创设情境，示范引路1.课件出示图片：袋鼠听了小朋友们的介绍，老师也想介绍一个有趣的动物给同学们认识，同学们认真听，看看他是怎样介绍自己的。

部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。

3. 培养学生合作学习的能力，学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。

二、教学内容1. 介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等。

2. 讲述有趣的动物故事，激发学生对动物的喜爱。

3. 学习如何保护动物，增强学生的环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。

2. 教学难点：如何引导学生用生动、有趣的语言描述动物，提高学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、动物卡片等。

2. 学具：学生自备动物图片、动物故事书等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等，并通过讲述有趣的动物故事，让学生更加了解动物。

3. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动物，并分享动物的特点和有趣的故事。

4. 全班交流：每组选代表进行全班交流，分享本组的讨论成果。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调保护动物、爱护环境的重要性。

六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 1. 动物的特点3. 2. 有趣的动物故事4. 3. 保护动物，爱护环境七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学到的动物知识。

2. 让学生在课堂上分享自己收集的动物图片和故事。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。

3. 教师要关注学生对动物保护的意识，引导学生从身边小事做起，爱护动物，保护环境。

总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱动物、保护环境的意识。

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.学生猜一猜：鹦鹉。

3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。

（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。

2.学习描述动物的形态特征和习性。

3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。

二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。

•学习描述动物的形态特征和习性。

•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。

2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。

•用简单的语言表达感受。

三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。

引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。

（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。

教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。

（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。

对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。

（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。

（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。

2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。

- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。

- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。

四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。

同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。

反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。

《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。

1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。

过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。

2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。

3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。

二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。

•培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。

•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。

四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。

•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。

2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。

•通过语境理解生字的意义，加深记忆。

3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。

•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。

•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。

4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。

•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。

•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。

六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

口语交际：有趣的动物【教学目标】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入1、播放动物的图片，揭示课题。

教师板书：（有趣的动物）学生齐读课题。

2、你喜欢这些动物吗？为什么？学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。

二、介绍有趣的动物1、小狮子自我介绍（课件出示字幕）小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友哦！认真倾听小狮子的自我介绍，感受小狮子是怎样自我介绍的。

2、教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？小组内互相交流。

全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。

）3、练习说话（1）出示袋鼠的图片，引导学生说说袋鼠的外形、动作等。

（2）结合自己搜集的资料或自己的知识补充说明。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理（3）倾听有耐心5、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一名学生做自我介绍，其他学生评价。

教师明确要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌。

教师板书：（说话声音响亮，态度热情有礼貌）6、学生在小组内练习自我介绍。

7、指名自我介绍8、其他同学进行提问与完成口语交际评价单。

9、参加森林派对，自由向同学们进行自我介绍。

三、小结本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。

板书设计1.小蝌蚪找妈妈找————妈妈迎追鲤鱼乌龟四条腿，宽嘴巴大眼睛，绿衣裳长出后腿长出前腿尾巴不见了1、出示：变、极、片、傍、海、洋2、今天我们理解了水娃娃这个大魔术师，他还带来了几个生字朋友，正是因为这些朋友的帮忙，它的魔术才变得那么精彩。

3、观察生字：仔细看看上面六个字，说说在写这六个字的时候，我们需要注意些什么？3、学生回答：六个字是三种结构，变是上下结构，片是独体字、而极、傍、海、洋字是左右结构……4、教师范写，学生空书，记住笔顺。

适时重点指导：“变”字上窄下略宽，点写在竖中线上，横较长，下面的捺收笔较低。

“片”字竖撇正，第二笔短竖要写在竖中线右铡，上端高于竖撇，末笔横折的竖段与上竖垂直对齐。

“极”与“傍”字左窄右宽。

“极”左右笔画要穿插。

左部细长，右部第一笔撇要撇到木字旁的点的下方，捺画在田字格中心点处起笔。

“傍”字顶部左右大致持平，底部“旁”低。

右部要写得紧凑，上面要盖住下面的“方”。

“海”字右旁较左边的低，“母”的第一笔是竖折，第二笔是横折钩，都要一笔写成。

右旁第六笔横要长。

“洋”右部的三横间距相当，中间横最短，第三横最长。

5、学生描红练写，教师点评反馈。

七、激趣，拓展。

除了在课文里为我们表演的魔术外，水娃娃还会表演更多神奇的魔术，这些魔术在我们日常生活中随处可见，看，你能猜出来它们的名字吗？小朋友们真聪明，有兴趣的小朋友在课后能够去找找水娃娃还变了哪些魔术。

下课。

八、板书设计：2. 我是什么水第二课时。

教学目标：1.能听、说、认读并正确书写本单元的生字词。

2.听懂老师的问题，并积极参与口语交流。

3.能够描述有关动物的特点和习性。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.能听懂和运用本单元的生字词。

2.能够理解和表达有关动物的特点和习性。

教学难点：能够描述动物的特点和习性。

教学准备：教学课件、动物图片、课文录音。

教学过程：Step1. Warm-up1.教师播放一段关于动物的视频，激发学生对动物的兴趣，引出本课要学习的内容。

2.教师与学生进行对话，引导学生谈论自己喜欢的动物并给出理由。

Step2. Presentation1.呈现并教授本课的生字词，包括动物的名称和形容词。

2.通过图片和课文录音的方式，教授学生认读这些生字词，并指导学生正确书写。

Step3. Listening1.播放课文录音，让学生听课文。

2.播放录音后，提问学生关于动物的特点和习性，并带领学生进行口语练习。

Step4. Speaking1.引导学生描述课文中的动物，并进行口语对话练习。

2.学生进行小组讨论，描述自己喜欢的动物，并给出理由。

3.随机抽取几个小组分享自己的讨论内容，鼓励学生多表达。

Step5. Writing1.教师提供一些动物图片，让学生从中选择一张，并进行观察与描述。

2.学生可以写一段简短的描述，介绍所选动物的特点和习性。

3.学生完成后，可以互相交换作品，进行互评和修改。

Step6. Consolidation1.教师给学生分发一个小小账单，上面列有不同的动物名称，让学生根据课文内容填写动物的特点和习性。

2.学生可以自己完成，也可以和同桌一起合作。

3.教师对学生的答案进行检查，并进行讲评。

Step7. Extension1.教师布置一个绘画任务，要求学生画出自己喜欢的动物并写上简短的描述。

2.学生可以在家完成作业，然后在下节课上进行展示和交流。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对于课文中的生字词掌握得比较好，能够正确认读和书写。

口语交际《有趣的动物》教案一、教学目标1. 学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识。

2. 学生能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

3. 学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

2. 教学难点：学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示各种动物的图片或视频，引导学生观察动物的种类和特点，引入课文《有趣的动物》。

2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。

3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生了解各种动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

5. 实践环节教师组织学生参观动物园，或者观察身边的动物，让学生亲身体验动物的生活和行为。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对动物生长、繁衍过程的看法或感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示动物的生活、繁衍过程，让学生更加直观地了解课文内容。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

部编本人教版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案精品教案口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1.研究正确的表达方法，做到流利、响亮、自信大方。

2.在交流和倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点激发学生的兴趣，让每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2.请学生选择一种自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

询问学生是否喜欢这些动物，为什么喜欢。

二）介绍有趣的动物1.小狮子自我介绍（播放录音）小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！生评价小狮子的自我介绍，并板书名字、样子、特点、性等关键词。

2.练说话1）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作。

2）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的本领和性。

3）结合两幅图片，学生试着连成一段话。

3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，学生们戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4.齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。

5.学生在小组内练自我介绍。

6.指名学生进行自我介绍。

7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

三）有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。

我觉得猫最有趣啦！传说猫还是老鼠的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以感受到微小的风吹，猫的瞳孔可以变化，猫的脚掌下面还有蓬松的毛，走起路来非常轻盈，这样就可以出其不意地抓老鼠。

部编版二年级语文上册口语交际：有趣的动物教案课题：口语交际《有趣的动物》教材内容：统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际教学目标：1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2.能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，研究倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3.激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

教具准备：1.多媒体课件。

2.学生准备好动物的图片、头饰、玩具等。

课时安排：1课时导学设计教学过程（第1课时）：一、情境导入，感知动物的奇妙教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。

响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……揭题导入动物们可真有趣呀！让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！（播放录像片断）二、交流合作，师生互动1.看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2.引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3.这么简单的问题让我们用“报名接力赛”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4.小狗对我们是怎么评价的呢？（课件演示：小狗称赞的话）教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，研究倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教学难点：激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

的故事，大家可以分享一下自己与动物的趣事或者故事。

比如，有同学可能曾经与宠物狗一起玩耍，或者和野生动物不小心产生了互动。

这些故事可以帮助大家更好地了解动物，也可以增加大家之间的交流和互动。

三、教师示范引导教师可以准备一个袋鼠头饰，扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、性及有趣的事。

教师需要激励学生认真倾听，让他们了解袋鼠的特点，从而更好地研究。

二年级上口语交际有趣的动物教学设计人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级上口语交际有趣的动物教学设计1教材分析：这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。

课文讲述了生物的三种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠）。

教学目标：1、认识本课的8个生字，读准“栖、缝、薄”等6个多音字，理解“朝夕与共，和睦相处”等词语，并进行积累；2、正确、流利朗读有趣的句子，了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。

3、通过字里行间的体会，激发学生对大自然的热爱，有探索自然中奇妙现象的兴趣。

教学重、难点：了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因；教学过程：课前教师引导：同学们，精彩的动物世界开始了——一、播放影片，揭题导入：1、看了刚才的影片，你觉得动物世界是一个怎样的世界？2、今天，我们就要走进这个有趣的世界，了解它们的共栖现象。

齐读课题：有趣的动物共栖现象3、读课题，正音：共栖聪明的同学，读了课题脑海中就会情不自禁地产生问题，你们有吗？教师整理问题。

二、初读课文，了解大意：1、带这问题，自主读文。

师：课前我们已经进行了预习。

请同学们再认认真真地把课文读一遍，注意：把字词读准了，把句子读顺了，不明白的地方可以查字典，读不通的地方可以反复读。

2、检查字词：师：读通课文是深入学习课文的第一步。

第一组词语：沼泽虻蛆残渣剔牙育雏寝食不安第二组词语：皱褶缝皮肤薄吸血着地照看3、出示句子：原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。

皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。