最新部编人教版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教学设计

二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。

具体内容包括教材第47页的动物故事、第48页的交际实践以及相关的动物知识。

二、教学目标1. 让学生通过听说读写，掌握介绍动物的基本词汇和句型。

2. 培养学生主动表达、倾听和与他人交流的兴趣，提高口语交际能力。

3. 激发学生对动物世界的热爱和探索欲望。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学词汇和句型，流畅地介绍有趣的动物。

重点：掌握动物的基本特征，学会用简单的句子描述动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示动物图片和知识点，故事卡片。

2. 学具：学生准备彩色笔、画纸，用于绘制喜欢的动物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出他们最喜欢的动物，初步引入话题。

2. 故事分享（10分钟）讲述教材第47页的动物故事，引导学生关注动物的特点和有趣之处。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解如何用简单的句子介绍动物，如“熊猫是我国的国宝，它们喜欢吃竹子。

”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教材第48页的交际实践，互相介绍喜欢的动物。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用画纸和彩色笔绘制动物，并准备介绍。

6. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，介绍动物，其他同学认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 主要内容：动物的基本特征介绍动物的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：介绍你最喜欢的动物，不少于5句话。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。

它有长长的鼻子和耳朵，非常强壮。

大象喜欢吃香蕉和树叶。

它们生活在热带雨林中，是群居动物。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在课后反思中，我发现学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物。

这是一堂充满趣味和活力的课，旨在培养学生们对动物的兴趣和关爱，提高他们的口语交际能力。

一、教学内容1. 学习动物名称、特点和习性。

2. 运用口头语言描述动物，进行口语交际。

3. 通过小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能正确流利、有感情地朗读课文，了解各种动物的特点和习性。

2. 过程与方法：通过观察图片、阅读课文，学会用口头语言描述动物，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强人与自然和谐共处的观念。

三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，了解各种动物的特点和习性。

难点：学会用口头语言描述动物，进行口语交际。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放PPT中的动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生对动物的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义，了解各种动物的特点和习性。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文中的生字词，让学生重点掌握。

通过讲解动物的特点和习性，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 口语交际（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。

鼓励学生用口头语言描述动物，提高口语表达能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：有趣的动物1. 动物名称2. 动物特点3. 动物习性4. 口语交际七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 结合课文内容，用口头语言描述一种自己喜欢的动物，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物的兴趣很高，积极参与课堂讨论，口语表达能力有所提高。

但在课堂讲解环节，部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在课后加强辅导。

二年级口语交际有趣的动物教学设计精选7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1预设目标1.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

课前准备请学生了解一种有趣的动植物。

设计意图《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的'兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

教学过程一、创设交际情境，进行自我介绍1.导入。

2.进行自我介绍，并展开互动交流。

引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。

澔动：弹涂鱼的录音介绍。

并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？(学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)二、营造交际氛围，引导交朋友1.互相介绍自己，自由交一个新朋友。

2.请两组表演。

引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

三、转换语言角度，介绍一个新朋友介绍新认识的好朋友。

引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。

四、引导组合情景，介绍几个新朋友1.引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。

通过准备，介绍组内的几个新朋友。

2.交流，评价。

五、师生共同小结，快乐结束课堂师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。

二年级口语交际有趣的动物教学设计2认知目标：(1)了解一些动物、植物的知识(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中能力目标：(1)培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。

具体内容包括教材第17页的动物描述和第18页的交际练习，通过学习描述动物的特点和外貌，提高学生的口语表达能力和倾听能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。

2. 培养学生主动倾听和有序表达的习惯。

3. 提高学生之间的互动交流，激发对动物的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会用形容词和基本句型描述动物的特点。

难点：如何引导学生进行有序、流畅的口语交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的图片，教材。

2. 学具：画有动物的卡片，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过PPT展示动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本课主题。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材第17页，讲解如何用形容词和基本句型描述动物。

例如：“熊猫很可爱，它的眼睛很大。

”3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据学具卡片上的动物进行描述练习，互相倾听并给予反馈。

4. 口语交际活动（10分钟）分成小组，每组选择一个动物，讨论后向全班介绍这个动物的特点。

其他同学倾听并提问。

六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：描述动物特点的词汇：可爱、高大、黑白相间、长鼻子等。

基本句型：“这个动物很____，它的______很____。

”七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，并写下来。

答案示例：“我最喜欢的动物是长颈鹿。

它很高大，脖子很长，可以吃到树上的叶子。

”2. 互相交换作业，评价对方的描述是否准确、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在口语表达方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，了解更多动物的特点，为下一节课做好准备。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。

2.学习描述动物的形态特征和习性。

3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。

二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。

•学习描述动物的形态特征和习性。

•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。

2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。

•用简单的语言表达感受。

三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。

引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。

（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。

教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。

（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。

对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。

（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。

（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。

2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。

- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。

- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。

四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。

同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。

反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。

口语交际：有趣的动物（教案)部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕第七单元的口语交际主题“有趣的动物”展开。

具体内容包括教材第41页的情境对话，引导学生了解和描述动物的特点，以及课后练习中的相关习题，旨在提高学生的口语表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。

2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。

3. 激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述动物的特点。

2. 教学重点：培养学生观察动物、表达自己观点的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：口语交际本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：呈现教材第41页的情境对话，引导学生关注对话中描述动物特点的词汇和句型。

3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，结合图片，引导学生观察动物的特点，并用自己的话进行描述。

4. 随堂练习：组织学生分组，每组挑选一个动物，用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行补充。

5. 小组讨论：让学生讨论如何保护动物，增强他们的环保意识。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己最喜欢的动物，用今天所学的词汇和句型进行描述。

例：我最喜欢的动物是熊猫。

它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。

熊猫喜欢吃竹子，生活在我国的四川、陕西等地。

我们要保护熊猫，让它们的生活更加美好。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，用所学知识进行描述，并与家人分享。

还可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。

重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过展示一组有趣的动物图片，让学生谈论自己最喜欢的动物。

在此过程中，我会注意观察学生的反应，挑选他们感兴趣的动物进行讨论，从而更好地吸引学生的注意力。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。

2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。

师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。

2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。

（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。

3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案教学目标1.能够听懂并简单复述有关有趣的动物的信息;2.能够与同伴交流自己喜欢的动物，并表达自己的理由;3.喜欢动物，关心动物，增强动物保护意识。

教学重点1.有趣的动物的信息的简单复述;2.表达自己喜欢的动物，并给出理由。

教学难点1.培养学生喜欢动物的意识并表达；2.使用简单短语描述动物的特征。

教学准备1.PPT展示有趣的动物的图片和介绍;2.有趣动物的短视频；3.学生绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。

教学过程第一步：导入新课老师放一段有趣的短视频，在学生观看完后，老师问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”第二步：呈现新课老师在PPT上展示有趣的动物的图片，配合简单的语言介绍动物的特征。

学生可以在PPT上找到所描述的动物并尝试了解。

第三步：巩固新知老师让学生分组，互相交流自己最喜欢的动物，并用简单的语法描述自己喜欢的动物的特征。

要求学生尽量使用小学二年级已学过的知识。

第四步：个性秀老师引导学生回家后，可以绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。

在下节课上老师会要求学生在黑板上将自己的作品贴到上面并且介绍自己绘制这个动物的原因。

教学反思此次课程中，老师的教学目标是培养学生喜欢动物的意识并且学会简单地描述动物的特征。

在教学过程中，通过观看图片、短视频的方式来介绍有趣的动物，同时，老师对比了人类和动物的差异，增强了学生对自然界的认识。

在学生分组的环节中，学生可以在对方的描述中学习到新的简单短语，同时也学会了表达自己的语言。

在学生完成绘画后，老师征询学生对自己画动物的感受，增加了学生的自信心。

通过此次课程，学生不仅学到了语言知识，还培养了学生喜欢动物、关心动物的意识，增强了学生动物保护意识。

2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。

1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。

过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。

2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。

3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。

二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。

•培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。

•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。

四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。

•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。

2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。

•通过语境理解生字的意义，加深记忆。

3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。

•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。

•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。

4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。

•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。

•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。

六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。

口语交际：有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际部分，主题为“有趣的动物”。

具体涉及教材的第三章“我们的好朋友”，详细内容包括引导学生们了解和描述他们喜欢的动物，通过分享和讨论，锻炼学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够运用所学词汇和句型描述他们喜欢的动物。

2. 培养学生主动倾听他人发言的良好习惯，增强互动交流能力。

3. 激发学生对动物世界的好奇心，提高他们对自然环境的关注。

三、教学难点与重点教学难点：使学生能够流畅地运用所学知识描述动物的特点。

教学重点：培养学生们的口语表达能力和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、示例录音。

2. 学具：彩笔、画纸、口语交际记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一幅动物园的挂图，让学生们观察并说出他们最感兴趣的动物。

邀请几位学生到讲台前，手持动物卡片，简单介绍他们所选择的动物。

2. 例题讲解（15分钟）我会给出几个描述动物的例句，如“小猴子喜欢爬树”、“大象的鼻子很长”。

讲解如何使用形容词和动词来丰富句子，使之更加生动有趣。

3. 随堂练习（10分钟）学生们分成小组，每人选择一张动物卡片，用所学的句型在小组内描述自己的动物。

各小组挑选代表进行展示，其他学生倾听并给予评价。

4. 分享与讨论（15分钟）我会挑选几个学生的描述，让大家一起分析哪些地方表达得好，哪些地方可以改进。

讨论如何通过语调、表情和动作来增强口语表达的效果。

鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高口语交际能力。

六、板书设计板书中央放置一幅大型的动物园挂图。

在挂图周围，书写几个关键词汇和句型，如“可爱的”、“爬树”、“游泳”等。

在另一侧板书学生们的优秀表达示例。

七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，至少使用三个形容词和两个动词。

听家长讲述一个他们喜欢的动物，并记录下来。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是小兔子。

《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。

2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。

3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。

【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。

2.师扮演羊村村长，创设交际情境。

动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。

生扮演自己喜欢的动物或植物。

3.师生、生生之间互相问候。

指名生跟大家打招呼。

4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。

今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。

/我的故乡在四川。

/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。

我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。

我的寿命长达20多年。

3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。

①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。

②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。

说出对方好的地方，以及自己的建议。

③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。

5.多媒体展示植物猪笼草。

师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。

生打招呼。

课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。

二年级上册口语交际有趣的动物教案一、教学目标。

1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方，如外形、生活习性等。

2. 能认真倾听别人的介绍，并能提出感兴趣的问题或补充相关信息。

3. 在交流互动中，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 引导学生抓住动物的有趣之处进行介绍。

- 培养学生认真倾听和积极互动的能力。

2. 教学难点。

- 让学生学会有条理地介绍动物，语言表达通顺、完整。

三、教学方法。

讲授法、谈话法、演示法、小组合作法。

四、教学准备。

1. 教师准备。

- 有关动物的图片、视频资料。

- 制作简单的教学课件。

2. 学生准备。

- 提前了解一种自己感兴趣的动物，搜集相关资料。

五、教学过程。

（一）创设情境，导入话题。

1. 播放一段动物世界的视频片段（包含多种有趣的动物），引导学生观看。

- 提问：同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪些动物？它们有什么特别的地方吗？- 学生自由发言，分享自己看到的动物及其有趣之处。

2. 教师总结并引出话题：动物世界真是奇妙无比，每一种动物都有它独特又有趣的地方。

今天，我们就来进行一次口语交际，聊聊有趣的动物。

（板书课题：有趣的动物）（二）明确要求，指导说话。

1. 出示口语交际的要求：- 说清楚动物的有趣之处，如外形、生活习性（吃、住、行等方面）。

- 声音响亮，吐字清晰，有条理。

- 认真倾听别人的发言，能提出问题或补充信息。

2. 教师以大熊猫为例进行示范介绍：- 同学们，我想给大家介绍一下大熊猫。

大熊猫长得特别可爱，它的身子胖乎乎、圆滚滚的，就像一个大绒球。

它的毛色黑白相间，尤其是那对大大的黑眼圈，就像戴着一副墨镜。

大熊猫最喜欢吃竹子了，它吃竹子的时候可有趣了，先用爪子把竹子掰断，然后把竹叶扒下来，再慢慢地把竹子咬碎咽下去。

而且大熊猫很懒，大部分时间都在睡觉或者休息，它们睡觉的姿势各种各样，有时候趴着睡，有时候躺着睡，特别有趣。

- 在介绍过程中，教师强调要按照一定的顺序（先外形后生活习性），并且语言要生动、形象。

人教部编版二年级上册语文教案：口语交际有趣的动物一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第四章“有趣的动物”中，探索动物世界的奇妙。

详细内容包括：了解不同动物的特点、习性，学会用简单的句子描述动物，以及通过口语交际，分享自己对动物的喜爱。

二、教学目标1. 让学生掌握教材中出现的动物词汇和句子。

2. 培养学生用口语描述动物的能力，激发他们对动物的兴趣。

3. 增强学生的合作意识和口语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用准确的词汇和句子描述动物的特点和习性。

2. 教学重点：培养学生口语交际能力，提高他们对动物的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩具。

2. 学具：教材、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的动物图片，引导学生说出自己认识的动物，为新课做铺垫。

2. 讲解：结合教材，讲解不同动物的特点、习性，引导学生用简单句子描述动物。

a. 出示PPT，展示各种动物图片。

b. 学生跟随老师，用“这个动物是……，它有……”的句型进行描述。

c. 老师挑选几个学生进行示范，给予表扬和鼓励。

3. 实践：分组进行口语交际，每组选择一个动物，用所学句子进行描述。

a. 学生分组讨论，选择一个动物。

b. 各组代表进行口语展示，其他同学认真倾听。

c. 教师点评，给予建议和鼓励。

4. 随堂练习：让学生用所学知识，完成教材中的练习题。

a. 学生独立完成练习题。

b. 教师挑选部分学生进行答案展示，并对答案进行讲解。

六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 内容：动物名称动物特点描述句型七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的句子，描述你最喜欢的动物。

答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子和庞大的身体。

2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于3句话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在口语交际环节，部分学生表现不够自信，需要多给予鼓励。

二年级上册语文口语交际有趣的动物教案二年级上册语文口语交际有趣的动物教案有趣的动物是二年级上册第一单元的写话教学。

本单元课文围绕“大自然的秘密”这个主题编排，侧重于体现大自然的一些科学知识。

下面是小编为大家整理的二年级上册语文口语交际有趣的动物教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册语文口语交际有趣的动物教案1一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程（一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

说说喜欢它们吗？为什么？（二）介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

二年级口语交际有趣的动物教学设计（优秀7篇）二年级口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教具准备；1.教师：多媒体课件。

2.学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。

课时安排：1课时导学设计：课前布置学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。

教学过程：一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。

响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀！让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)2.交流看后感受多有意思呀！谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听？3.板书课题：《有趣的动物》真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。

二、交流合作，师生互动1.看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2.引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4、小狗对我们是怎么评价的呢？(课件演示：小狗称赞的话)三、教师示范引导1.出示课件：袋鼠。

2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。

口语交际有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，围绕口语交际“有趣的动物”这一主题展开。

教学内容主要包括教材第七单元“动物天地”中的故事《小壁虎借尾巴》以及相关动物知识介绍。

通过学习，让学生了解不同动物的特点，锻炼他们的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《小壁虎借尾巴》的主要内容，了解动物尾巴的作用。

2. 培养学生运用口语描述动物特点的能力，激发他们对动物的热爱。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：让学生掌握故事《小壁虎借尾巴》的内容，学会描述动物的特点。

2. 教学难点：如何引导学生运用口语表达，激发他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生关注动物的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解故事《小壁虎借尾巴》，让学生了解动物尾巴的作用，引导学生关注动物的特点。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同动物，进行角色扮演，互相描述对方的动物特点。

4. 例题讲解：以“小猫”为例，示范如何用口语描述动物的特点。

5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的动物，用口语描述其特点。

6. 小组讨论：分组让学生讨论如何用口语描述动物的特点，互相学习，共同进步。

7. 展示与评价：让学生展示自己的描述，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：故事《小壁虎借尾巴》动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：请用口语描述一种你最喜欢的动物，不少于50字。

示例答案：我最喜欢的动物是大熊猫。

它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。

大熊猫最喜欢吃竹子，它们生活在我国的四川、甘肃等地。

2. 课后拓展：让学生收集更多关于动物的资料，了解它们的习性和特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了动物特点的描述方法，提高了他们的口语表达能力。