部编版四年级语文下册第六单元《朋友相处的秘诀》同步练习

统编版小学语文四年级下册﹒课课练口语交际朋友相处的秘诀一、填空题。

1. 通过学习交流，掌握____________的秘诀，认识到_______的重要性，学会珍视_________的友谊。

2. 学会区别哪些行为和做法是有益于__________的友谊的，哪些行为和做法会损害__________的友谊，懂得真正的友谊是建立在______、_______和_______的基础之上的。

二、简答题。

说说朋友相处的秘诀是什么？（至少三条）1. _____________________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________________三、案例分析。

1. 春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。

两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。

后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。

管鲍两人相交深，后人形容朋友情友谊特别深厚特别理解对方时，常称为“管鲍之交”。

你认为这则材料中管仲和鲍叔牙为什么能成为好朋友？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________2. 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。

第六单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。

（8分）ɡē bo tǔ kànɡ dí rén qiānɡ shuān（）（）（）（）qiān bǐ shī tǐ chèn jī huānɡ mánɡ（）（）（）（）二、选择题。

（8分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.扭．断（niǔ）嘹．亮（liáo）B.捆．绑（kǔn）呜．咽（wū）C.吭．声（kēnɡ）倔．强（jiànɡ）D.嘱．咐（zhǔ）沮．丧（zǔ）2.下面加点词语的感情色彩不同于其他项的一项是（）A.从孩子的嘴里飞出宛转．．的夜莺的歌声。

B.雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

C.转眼间，他那阴沉．．的脸上闪出一丝冷笑。

D.她像一只五彩斑斓的蝴蝶．．．．．．．．．，跳着轻快的舞蹈。

3.下面各句中运用的描写方法与其他三项完全不同的一项是（）A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B.到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

4.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（）A.《小英雄雨来》用小标题的方式标示每个部分。

B.《芦花鞋》用空行的方式标示各个部分。

C.《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。

D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。

三、用一个词语替换下面各句中加点的词语，使句子意思不变。

（5分）1.雨来一看要挨打了，撒（）腿就往外跑。

2.李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚（）。

3.十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪（）回到原地。

4.雨来就趁鬼子不防备，一头扎（）到河里去。

5.忽然听见街上有人吆喝（）：“豆腐啦！卖豆腐啦！”四、句子练习。

统编四年级语文下册第六单元测试题 （时间：90分钟 分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分） 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。

二、看拼音，写词语。

（10分）xi ān ɡ f én ɡ z ú y è l ú hu ā x īn b ù z ài y ānsh ī sh ǒu ch èn j ī f án ɡ b èi hu ān ɡ m án ɡt ǔ k àn ɡ三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

（3分）枕．头（zh ěn zh ěn ɡ）刀鞘．（xi ào qi ào ）推推搡搡．（s ǎn ɡ sh ǎn ɡ） 潦．草（li áo ni áo ） 沮．丧（j ǔ q ǔ） 一声不吭．（k àn ɡ k ēn ɡ） 四、选择题，将正确答案序号填在括号里。

（10分） 1.下列词语的意思与词语不对应的一项是（ ）。

A.（做事）不仔细，不认真。

（粗心） B.过分约束自己，显得不自然。

（拘束） C. 完全可以达到以假乱真的效果。

（足以乱真） D.空旷而寂静；寂寥。

（空寂）2.下面句子中,加点词语运用不恰当的一项是（ ）。

(4分) A.会游泳的孩子们好像一群鱼在河里上蹿下跳．．．．。

B.刚开始学习写字的小朋友写起字来歪歪斜斜．．．．的,也是正常。

C.小明说话嘟嘟囔囔．．．．的,谁也没听清他在说什么。

D.几十年前的同学在列车上又碰到了一块,回顾上学时的美好时光,都是感．叹不已．．．。

3.“他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。

”一句中破折号的作用是（）。

A. 表示解释说明。

B. 表示声音的延长。

C. 表示转折。

D. 表示意思的递进。

4.《我们家的男子汉》从几个方面介绍了“男子汉”，下列哪一项不是的（）。

部编版四年级语文下册18.语言实践时间：40分钟满分：100分一、阅读乐在分享。

这学期，你肯定读过不少课外书，请从你读过的书里挑选一本推荐给同学。

(15分)推荐的书名：《》推荐的理由：二、通过报纸、电视、广播、网络等，我们看到或听到过各种新闻。

在你最近了解的新闻中，选一则你感兴趣的和同学交流。

要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，最后还可以说说自己对这则新闻的看法。

(12分)三、根据情境，转述句子。

(12分)春节，盈盈家请客吃饭，爸爸叫盈盈给客人倒茶，盈盈不小心将茶倒在了桌子上，她觉得很不好意思。

为了缓解尴尬，活跃气氛，她便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。

瞧，茶都从杯中流出来了。

”到了第二天，盈盈一家人去奶奶家。

爸爸说起了这件事情：“盈盈真机智。

她不小心把茶倒在了桌子上，就说，”四、枫枫要建立一个关于诗歌的网站，请你帮她出谋划策吧。

(19分)1.请你为网站拟一个名称：。

(5分)2.请你为网站首页选一句与诗歌有关的名言吧。

(5分)3.请你为网站的“名家秀”栏目推荐几位著名的诗人。

(至少三位，9分)五、学校的“小雏鹰诚信俱乐部”要招聘一名宣传员，假如你去应聘，你会怎样介绍自己？(11分)六、朋友相处的秘诀。

(16分)依依认为与朋友相处的秘诀就是忍让，小组中的其他同学却不同意，大家各抒己见，小龙把大家的想法记录了下来，请你读一读大家的想法，完成练习。

可以合并在一起的、意思相近的想法是：和；和；和。

(填序号，12分)2.依依不小心误会了一位朋友，想向他真诚地道歉，下列说法最得体的一项是( )(4分)A.对不起，我不是故意的，你应该原谅我才对。

B.对不起，虽然我做错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C.对不起，我不是故意的，请原谅我好吗？D.对不起，这次算我错了，好不好？七、快期末考试了，你在电视上看羽毛球比赛，妈妈发现后，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？(15分)妈妈：快期末考试了，你还在看羽毛球比赛，赶紧复习去。

快乐学习一、按要求完成练习。

1.对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。

（夸张）B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）C.还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（反语）D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）2.对下面一段话的分析,恰当的一项是( )从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。

B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈山的翠竹挺拔强劲,充满顽强的生命力。

C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。

D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法,表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲,充满了顽强的生命力3.请在下面横线上填入适当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如，我们，；友谊如，我们，。

二、用学过的修改符号，修改下面这段话。

这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。

我们阅读了“简•爱”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。

大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。

我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。

三、先补充诗句再完成后面的练习。

独坐敬亭山众鸟高飞尽，。

，只有敬亭山。

1.辨字组词。

孤（）狐（）亭（）享（）2.写出下列字词在诗中的意思。

闲：厌：尽：3.《独坐敬亭山》作者朝诗人，通过对的描写，抒发了因怀才不遇而产生的的感情。

4.《独坐敬亭山》这首诗中，“两”指的是和。

5.古诗中的修辞方法我知道。

相看两不厌，只有敬亭山。

（）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

【点拨】 朋友有物质或金钱方面的要求时，我们应当问清原因，
如果在合理的范围内，我们可以尽自己所能提供帮助。但如 果是索要或强迫，而且数额特别大，则不能随意答应，且要 及时与家长和老师反映，这样才是对朋友的正确帮助。
2. 请你根据以上同学的发言，整理出重要信息。 (提示：请整理出三个关键词)
朋友相处的秘诀：(1)换位思考；(2)_示__例__：__ _____言__而__有__信______；(3)_____互__帮__互__助________； (4)___自__由__平__等_______。
二 句段运用。(10分)
5 下列句子停顿不正确的一项是( B )(2分) A. 磨针溪，在/象耳山下。 B. 过是/溪，逢/老媪/方/磨铁杵。 C. 太白/感其意，还/卒业。 D. 世传/李太白/读书山中，未成，弃去。
6 按要求完成句子练习。(8分)
(1)那鞋的制作工序是. ：先. 将上等的芦花采回来，然. 后. 将它们均匀 地搓进草绳里，再. 编织成鞋。(用加点字词写句子)(2分)
(2)在jìn( 晋 )察冀抗日根据地，每当民兵大演练时，无论是 柜台的老板，还是chóu( 绸 )缎庄的伙计，都抡圆gē bo ( 胳膊 )，迈开大步，拼尽全力训练，好像dí rén( 敌人 ) 就在眼前。
2 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(6分)
(1)“囊萤夜读”和“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中的
课后练习
一、明确交际内容。 进行“朋友相处的秘诀”口语交际时，下列交
流内容不正确的一项是( B ) A. 有共同的语言和共同的爱好。 B. 发现朋友的缺点时，要帮朋友遮掩。 C. 共同学习，发现彼此的闪光点，彼此欣赏。 D. 遇到挫折时要互相关心，互相帮助，互相鼓励。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。

2.掌握和朋友交流的基本技巧。

3.能够在日常生活中应用所学内容，提升人际交往能力。

二、教学重点1.朋友相处的秘诀。

2.交流技巧的学习和应用。

三、教学难点1.如何在实际生活中运用朋友相处的技巧。

2.如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

四、教学准备1.课本《口语交际：朋友相处的秘诀》。

2.教师准备好板书内容和课堂活动。

五、教学过程第一课时1.导入：通过故事、图片或问题激发学生对朋友相处重要性的思考。

2.学习：讲解朋友相处的基本原则和技巧，引导学生讨论和理解。

3.操练：分组或角色扮演练习交流技巧，让学生在活动中体会交往乐趣。

4.总结：引导学生总结今天学习的内容，强化记忆。

第二课时1.复习：通过游戏或快速回顾，巩固上节课内容。

2.拓展：引入新的情境，让学生思考如何应对不同的交往场景。

3.实践：设计小组活动或任务让学生在实际中运用所学技巧。

4.反思：让学生分享遇到的困难和收获，引导思考如何更好地与朋友相处。

第三课时1.总结：回顾本单元学习内容，强化重点。

2.应用：让学生结合自身经历或观察整理朋友相处的方法和心得。

3.表演：学生自主表演交际情景，展示所学技巧应用。

4.总结：以小结的形式，再次强调朋友相处的秘诀和重要性。

六、课堂作业1.撰写一篇关于朋友相处的心得体会。

2.完成教师布置的与朋友分享交流的任务。

七、教学反思通过本次教学，学生能够了解到朋友相处的重要性，掌握基本交流技巧，并能在日常生活中实践和运用。

通过角色扮演、小组活动等多种教学方式，激发学生参与积极性，提高了他们的交际能力和解决问题的能力。

以上就是本单元教案的具体内容，希本能够帮助到您。

口语交际:朋友相处的秘诀【教材分析】朋友是每个人成长中都不可缺少的。

本单元围绕着“成长”这一单元人文主题，设计了口语交际“朋友相处的秘诀”。

旨在引导学生主动参与集体讨论、根据讨论的目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。

另外，“朋友相处的秘诀”这个话题也契合了单元主题“成长”的内涵，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。

通过本次口语交际的训练，可以将两个方面的能力进行迁移运用，一是用朋友相处的秘诀指导学生的生活，让学生反思自己的生活，发现自己在和朋友相处的过程中出现的问题，知道今后该如何与朋友相处。

二是将小组讨论记录、整理信息的能力迁移运用到其他活动或学科的学习中。

【学情分析】对于四年级的孩子来说，这个话题学生并不陌生，十分贴合生活，但本节课要在讨论话题的基础上，做到记录重要的信息，整理、汇总小组的意见，对于四年级的孩子有一定的难度。

所以要借助课本上的范例进行方法指导，以小组的形式展开讨论，轮流记录信息，将所学的方法进行实际应用。

【教学目标】1.能表达清楚自己对朋友相处的看法。

2.能积极参与小组讨论,认真倾听，会根据讨论的目的，记录重要信息。

3.能分类整理小组意见，有条理地汇报。

【教学重点】1.能表达清楚自己对朋友相处的看法。

2.根据讨论的目的，记录重要的信息。

【教学难点】分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

【教学课时】1课时【教学过程】板块一链接生活引出秘诀一、教师谈话导入：师：上课前我们先聊聊天吧！你来外国语几年了？在外国语学习生活快乐吗？你有几个好朋友？他为什么会成为你的好朋友？（PPT）师总结：看到大家在谈起自己的朋友时，脸上浮现出了幸福的笑容，是什么灌溉了友谊的花朵呢？也许是共同的喜好、知心的交流、分享时的快乐。

过渡：好朋友是我们每个人一生最宝贵的财富。

可是由于每个人的性格、生活环境、家庭背景不一样，很多时候，象征着咱们友谊的小船说翻就翻。

对于这个问题，让很多同学感到很苦恼。

部编版四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》同步练习一、填空题。

1. 通过学习交流，掌握____________的秘诀，认识到_______的重要性，学会珍视_________的友谊。

2. 学会区别哪些行为和做法是有益于__________的友谊的，哪些行为和做法会损害__________的友谊，懂得真正的友谊是建立在______、_______和_______的基础之上的。

二、简答题。

说说朋友相处的秘诀是什么？（至少三条）1._____________________________________________________________2.______________________________________________________________3.______________________________________________________________三、案例分析。

1. 春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。

两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。

后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。

管鲍两人相交深，后人形容朋友情友谊特别深厚特别理解对方时，常称为“管鲍之交”。

你认为这则材料中管仲和鲍叔牙为什么能成为好朋友？________________________________________________________________2. 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。

 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。

他们继续往前走。

直到到了沃野，他们就决定停下。

被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。

部编版四年级语文下册第六单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。

（8分）ɡē bo tǔ kànɡ dí rén qiānɡ shuān（）（）（）（）qiān bǐ shī tǐ chèn jī huānɡ mánɡ（）（）（）（）二、选择题。

（8分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.扭．断（niǔ）嘹．亮（liáo）B.捆．绑（kǔn）呜．咽（wū）C.吭．声（kēnɡ）倔．强（jiànɡ）D.嘱．咐（zhǔ）沮．丧（zǔ）2.下面加点词语的感情色彩不同于其他项的一项是（）A.从孩子的嘴里飞出宛转．．的夜莺的歌声。

B.雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

C.转眼间，他那阴沉．．的脸上闪出一丝冷笑。

D.她像一只五彩斑斓的蝴蝶．．．．．．．．．，跳着轻快的舞蹈。

3.下面各句中运用的描写方法与其他三项完全不同的一项是（）A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B.到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

4.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（）A.《小英雄雨来》用小标题的方式标示每个部分。

B.《芦花鞋》用空行的方式标示各个部分。

C.《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。

D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。

三、用一个词语替换下面各句中加点的词语，使句子意思不变。

（5分）1.雨来一看要挨打了，撒（）腿就往外跑。

2.李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚（）。

3.十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪（）回到原地。

4.雨来就趁鬼子不防备，一头扎（）到河里去。

5.忽然听见街上有人吆喝（）：“豆腐啦！卖豆腐啦！”四、句子练习。

（7）不要打断别人的话，但是当他说错了的时
候例外。
（）
（8）要试着从别人的立场上分析事情。（ ）
评分标准：每题2分，打“√”计分，打“×” 不计分。 0～6分：哎呀，你需要在交友方面下点功夫啦！ 8～12分：恭喜你，你在交朋友方面表现很不错。 14～16分：哇哦，你是一个非常善于交朋友的人！
明明爱玩滑旱冰，但滑 得不是特别好。一天，在旱 冰场上他发现了一位“身怀 绝技”的同学，想拜他为师， 又怕被拒绝，如果你是明明， 你会……
与朋友相处的秘诀:
• 朋友之间彼此信任。
信任 • 愿意与朋友分享快乐。 分享 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 理解 • 朋友有困难，及时给予帮助。
包容 • 朋友取得了好成绩，要鼓励、赞扬。
• 经常主动与朋友联系。
实践行动
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下 半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就 会变成两份快乐。
如果我是甜甜，我可以 主动和她打招呼，询问她有 什么困难，及时帮助她，取 得她对我的信任和好感。
勇敢迈出第一步
友情辩论
丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学 习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就 结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧 玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去 网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气， 两个人就出现矛盾了……
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
不划三八线，相容相让先。 谦谦君子度，雅雅淑女迁。 奇文共欣赏，分歧自由圈。 疑义相与析，互相提高兼。 交往自有度，学习放在前。
情景对话
如果我是明明，我会先称 赞一下他滑冰技术的高超，然 后虚心地向他请教。如果有可 能我还和他约定好下次一起滑 冰的时间。

2020年部编版四年级语文下册第六单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（3分） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

二、看拼音，写词语。

（10分）j ìn j í k àn ɡ shan ɡ qi ān b ǐ hu ān ɡ m án ɡ ji é ch ízh èn h àn ku íhu ā zh ǐ xi è l úhu ā xi à xu ě三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

（3分） 劫．难（ji é j éi ） 扒．开（b ā p ā） 趔趄．（qi è qi ě） 嘹．亮（li áo ni áo ） 蹿．进（cu ān chu ān ） 祈．求（q í q ǐ） 四、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（6分） 1.“铅”字右上角不是“几”,没有钩笔。

（ ）2.“迈”字是半包围结构，右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

（ ）3.“膊”字是左右结构，右上角末笔别忘了点笔。

（ ）4.“柜”字右边偏旁是“巨”,最后一笔是横。

（ ）5.“扒”字右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

（ ）6.“慌”字右边偏旁是“荒”,共有13笔。

（ ） 五、选择题，将正确答案序号填在括号里。

（10分） 1. 下列词语的意思与词语不对应的一项是（ ）。

A. 形容事情很风行，像风吹倒草木。

（风吹草动）B. 形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。

（恍惚）C.尊敬钦佩。

（崇拜）D.灰心失望。

（沮丧）2.《我们家的男子汉》从几个方面介绍了“男子汉”，下列哪一项不是的（）。

A.他对食物的兴趣B.他需要人帮助C.他对独立的要求D.他面对生活挑战的沉着3. 下列对“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案本次口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”，先汇集小组意见，再派代表在全班汇报。

在讨论的过程中指导学生根据讨论的目的，记录重要信息，分类整理小组意见，有条理地汇报。

四年级的学生对于怎样与朋友相处有独特的体会，此次话题契合他们的生活需求。

先进行小组讨论再全班交流，他们已有一定的流程经验，此次“口语交际”会让他们更好地和朋友相处。

充分发挥学生的自主意识和合作意识，激起学生的表达欲望，先借助例子“怎样表达对父母的爱”，指导学生在讨论时作好记录，然后在全班交流。

培养学生记录重要信息和有条理汇报的能力。

【知识与技能】1．围绕“朋友相处的秘诀”展开讨论，作好记录。

2．能分类整理小组意见，有条理地汇报。

【过程与方法】1．通过引导学生理解讨论的目的，从而指导学生记录重要信息。

2．通过引导学生分类整理小组意见，培养学生有条理汇报的能力。

【情感、态度与价值观】培养学生大胆表达、勇于发言、抓住要点、分类整理的能力。

重点围绕“朋友相处的秘诀”展开讨论，作好记录。

难点能分类整理小组意见，有条理地汇报。

教师：课件。

学生：课前收集朋友之间怎样相处的材料。

1课时一、名言导入1．教师出示名人名言：(1)朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。

——莎士比亚(2)真正的友谊是诚挚的和大胆的。

——席勒(3)友谊应当是不朽的。

——蒂特李维(4)友情是天堂，没有它就像下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。

——威莫里斯2．学生交流：从以上名言中明白了什么。

3．那我们应该怎样和朋友相处呢？(板书：朋友相处的秘诀)二、出示情境谈看法课件出示各种朋友相处的图片，让学生围绕图片内容谈谈自己的看法。

三、出示记录供参考1．出示某小组讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。

2．学生自读记录。

3．说说作记录时要注意什么。

四、小组讨论记秘诀1．小组围绕主题进行讨论，小组长作好记录。

统编版小学语文四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计练习学习单）2023教学内容《朋友相处的秘诀》是统编版小学语文四年级下册口语交际单元的内容，旨在帮助学生理解和掌握与人交往的基本技巧和秘诀。

通过学习本课，学生能够了解朋友之间相处的原则和技巧，培养良好的人际关系。

教学目标1. 让学生了解朋友之间相处的原则和技巧，提高人际交往能力。

2. 培养学生良好的倾听、表达和沟通能力。

3. 引导学生尊重他人，关爱他人，建立和谐的人际关系。

教学难点1. 让学生理解朋友之间相处的原则和技巧。

2. 培养学生倾听、表达和沟通的能力。

教具学具准备1. 教学课件2. 学习单3. 课堂活动道具教学过程1. 导入：通过故事、情境创设等方式引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解朋友之间相处的原则和技巧，引导学生理解和掌握。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解朋友之间相处的具体做法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养学生的倾听、表达和沟通能力。

5. 课堂活动：组织课堂活动，让学生在活动中实践朋友相处的原则和技巧。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

板书设计1. 朋友相处的秘诀2. 重点内容：朋友之间相处的原则和技巧3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、课堂活动、总结作业设计1. 列举三个你认为在朋友相处中最重要的原则或技巧，并解释原因。

2. 结合自己的生活经验，谈谈如何运用朋友相处的原则和技巧解决实际问题。

课后反思1. 教师自我反思：回顾教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，改进教学方法。

3. 教学反思：针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，提出改进措施。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握朋友相处的秘诀，提高人际交往能力，建立和谐的人际关系。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求和反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与他人建立良好的关系。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解朋友相处的秘诀，并学会运用这些秘诀来改善自己的人际关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但他们在与人相处时，往往还存在一些问题，如不懂得倾听、不会表达、不善于与人沟通等。

通过这一课的学习，学生可以进一步提升自己的社交技巧，学会与人和谐相处。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生与人和谐相处的意识，增强人际交往的技巧。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。

2.难点：培养学生在生活中运用所学技巧与人和谐相处的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对朋友相处秘诀的兴趣。

2.新课导入：介绍朋友相处的秘诀，包括倾听、表达和沟通。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学技巧。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学技巧进行交流。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调朋友相处的秘诀。

7.作业布置：让学生运用所学技巧，与家人或朋友进行一次交流，记录交流过程中的感悟。

七. 说板书设计1.板书内容：朋友相处的秘诀（倾听、表达、沟通）2.设计意图：通过板书，让学生对朋友相处的秘诀有一个清晰的认识。

八. 说教学评价1.评价方式：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。

五、教学实施过程
1. 课前自主探索活动：
（1）教师活动：通过在线平台或班级微信群发布预习任务，明确预习目标和要求。
（2）学生活动：自主阅读预习资料，理解XX知识点，记录自己的理解和疑问。
2. 课中强化技能教师活动：
（1）教师活动：导入新课，讲解知识点，解答学生疑问。
（2）学生活动：认真听讲，积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等。
例题5：请用友谊相处的秘诀来提供一些建议，帮助你的朋友度过难关。
答案：如果朋友遇到困难或挑战，可以运用友谊相处的秘诀来帮助他们。首先，倾听他们的心声，给予关心和支持。然后，表达自己的看法，给予鼓励和鼓励，帮助他们找到解决问题的方法。同时，尊重他们的选择，给予信任和理解，陪伴他们度过难关。
（3）小组合作能力：本节课的重点还包括培养学生的团队协作能力和互动能力。学生需要通过参与小组讨论、分享和合作活动，学会与他人共同解决问题，提高互动能力和团队协作能力。
2. 教学难点：
（1）口语交际技巧的运用：对于学生来说，将所学的口语交际技巧运用到实际生活中，可能存在一定的难度。他们需要在实际交流中，灵活运用所学的技巧，才能达到有效沟通的目的。
（3）小组合作：采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论、分享和合作活动，提高团队协作能力和互动能力。例如，设计小组讨论活动，让学生针对友谊相处的秘诀展开讨论，并提出建议和策略。
2. 教学活动设计：
（1）导入环节：通过趣味小游戏或故事引入课题，激发学生兴趣。例如，让学生参与“你画我猜”游戏，培养学生之间的默契和互动。
（2）新课学习：采用讲授法，系统讲解友谊相处的秘诀及其重要性。结合案例分析，让学生更好地理解和领悟友谊的价值。
（3）实践环节：设计情境模拟活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遇到友谊问题时如何应对和解决。

[精]部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解work Information Technology Company.2020YEAR部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解交际指导一、交际要求1、根据讨论的目的记录重要信息。

2、分类整理小组意见，有条理地汇报。

二、交际主题可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。

1、你认为和朋友相处，最重要的是什么？2、你平时都是如何和朋友相处的？3、围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。

三、交际指导1、所讨论意见必须能反映所讨论的话题。

2、提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。

3、同学发表过的看法尽量避免重复提。

4、语言要简洁，重点要突出。

交际示例小丽：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：1、互帮互助。

在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。

2、坦诚相待。

对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。

3、言出必行。

对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。

4、经常沟通。

朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。

5、彼此尊重。

虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。

小东：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。

（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。

这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。

（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。

（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。

（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。

同步练习1一、填空题。