浅谈如何当好中职生的班主任

浅谈如何当好职中班主任当好班主任难,当好中职生的班主任更难。

一方面由于学生的身心迅速增长,正处于情感的过渡期,逆反心理较强。

另一方面是因为中职学校特殊的生源,学生入学分数普遍偏低,组织纪律性较差。

面对重重困难,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢?我认为应从以下几点做起:一、为人师表,以身作则,言传身教古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不行。

”可见要想做好班级管理工作,班主任必须以身作则,不断提高自身的素质和能力,树立良好的形象。

学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度,作为一名有责任心的班主任,必须全面执行学校的规章制度,认真落实学校布置的各项工作。

有些班主任并不把一些小事、细节放在心上,觉得没什么,无所谓,其实学生一直在背后看着你,评价你,议论你。

学校要求不得穿奇装异服,不得佩戴首饰,我就主动摘下了首饰;学校要求提前两分钟候课,我就早早来到教室;为了节省能源,我会随手关掉电灯、水龙;为了保持教室的卫生,我会顺手拣起地上的纸屑。

这些事情学生看在眼里,记在心上。

渐渐地我发现学生能够天天穿校服了,上课不再迟到了,教室也越来越干净了。

由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨,只要我们以身示范,就可以取得事半功倍的效果。

二、以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣“感人心者,莫先乎情”,如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础,爱学生是教师的天职,也是教师可贵的职业感情,更是班主任重要的法宝。

1、树立对学生的信心中职生普遍缺乏自信心,然而要激发学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心。

教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬多鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性也随之调动起来了。

2、处处留心,做有心人作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到,更重要的是心到。

中职生大都在十六七岁,人生观、价值观尚未成熟,心理上容易波动,思想容易受到外界影响,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季。

浅谈中职学校班主任工作中等职业学校作为培养技能人才的重要阵地，班主任作为学校管理者和学生的重要引导者，承担着非常重要的角色。

在中职学校，班主任的工作不仅要关心学生的学习和生活，还需要引导学生树立正确的职业观念和态度，帮助他们树立健康的人生观和价值观。

下面就来浅谈一下中职学校班主任工作中的一些重要方面。

一、关心学生的学习和生活作为中职学校班主任，首先要关心学生的学习和生活。

在学生的学习方面，班主任要及时了解学生的学习情况，有针对性地指导学生的学习方法和学习态度。

要及时发现学生的学习问题和困难，给予适当的帮助和指导。

在学生的生活方面，班主任要关注学生的心理健康和生活习惯，引导学生树立健康的生活方式和良好的生活习惯。

二、引导学生树立正确的职业观念和态度中职学校的学生都是面向就业的，班主任要帮助学生树立正确的职业观念和态度。

要让学生认识到自己所学的专业的重要性和发展前景，树立对自己所学专业的热爱和信心。

要引导学生了解各种职业道德和职业操守，培养学生的职业责任感和职业道德观念。

三、帮助学生树立健康的人生观和价值观在中职学校，班主任要帮助学生树立健康的人生观和价值观。

要引导学生正确看待成功和失败，正确处理人际关系，正确理解人生的意义和价值。

要帮助学生提高自我认知和情商，培养学生的社会适应能力和自我管理能力。

四、加强与家长的沟通与合作班主任还要加强与学生家长的沟通与合作。

要及时向家长了解学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议，协助家长解决学生的问题和困难。

要引导家长正确对待学生的成长和教育，积极配合学校做好学生的教育和管理工作。

五、加强师生之间的沟通与交流班主任还要加强师生之间的沟通与交流。

要帮助学生树立正确的师生关系，引导学生正确对待老师的教育和管理，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题和困难。

要引导学生树立正确的师傅良师关系，帮助学生尊重老师、听从老师的教导。

中职学校班主任的工作是一项综合性的工作，需要班主任有很好的素质和能力。

浅谈如何成为合格的技校班主任作为技校班主任，不仅要具备一定的专业知识和教学经验，同时还需要具备良好的沟通能力和管理能力。

本文就如何成为合格的技校班主任进行了一些探讨。

首先，作为技校班主任，专业知识是必不可少的。

班主任要熟悉所带专业的课程内容和教学要求，了解学科的发展动态和前沿知识，保持与时俱进。

只有对所教学科了如指掌，才能够更好地指导、教育学生，并且能够及时解答学生提出的问题，提供专业的指导和建议。

此外，管理能力也是一位合格班主任的重要素质。

班主任要能够有序地安排学生的学习生活，确保教学活动的顺利进行。

班主任还要能够指导学生遵守纪律、养成良好的学习习惯和行为习惯，促进学生的全面发展。

同时，班主任还要能够与教师团队合作，制定科学的教学计划，共同提高教学质量。

此外，作为技校班主任，还需要具备一定的心理素质。

技校学生大多来自中职学校，他们学习能力相对较弱，自学能力较差，因此班主任需要耐心负责地指导和帮助学生，提供有针对性的辅导和反馈。

班主任要以身作则，树立良好的榜样，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。

最后，合格的技校班主任还应具备创新能力。

随着社会的快速发展和技术的日新月异，班主任不能仅停留在传统的教学模式和方法上，而是要积极探索新的教学方法和工具，适应时代的要求，提高教育教学的质量。

综上所述，成为合格的技校班主任需要具备专业知识、良好的沟通能力、管理能力、心理素质和创新能力。

这不仅是对班主任个人能力的要求，更是为了更好地服务学生和推动教育事业的发展。

希望每位技校班主任都能不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

如何做一名中专班班主任[优秀范文五篇]第一篇：如何做一名中专班班主任如何做一名中专班班主任 2011年9月我进了学校，成为一名梦想的人民教师，在经过了几天简单的上岗培训后，我开始正式踏入教育事业。

在我还很迷茫不知所措的情况下，我接手了我人生中的第一个班级---11旅烹园。

没有现在的所谓班主任培训，没有老班主任带你，我只能凭着自己的感觉摸索或者多问多看多听。

作为一名老师，一个班主任，我经常问自己，找答案，如何成为一名好老师，我看过《地球上的星星》，看过《放牛班的孩子》无不为影片中的老师所感动，欣赏佩服他们对学生的那份热爱，那份用心。

我一直秉持着，作为班主任，我只要用心就好，我相信学生看得见并能体会得到，但是即便有爱，我觉得有的时候还是有点力不从心，尤其让我伤心的是，我那么爱学生，她们却仍然不理解我。

有一次在处理一个学生时，在与家长的交谈中，我说我花在她们身上的时间和精力比花在我儿子身上的多得多，不知怎么的鼻子一酸，眼泪就掉下来了。

爱之深则恨之切，有的时候转念一想，也许她们理解我了，哪怕理解只是暂时的，触动只是一时的，进步只是一点点的，那我也算是成功了。

最近一直在研读著名教育家李镇西的《做最好的老师》这本书，让我对班主任工作有了更深的思考，但是仔细回想一下，其中有一些是值得我们学习的，但是因为我们是职业学校，我们的学生是中专生，他们在学习习惯，劳动纪律，个人综合素质方面都或多或少地存在这样或那样的问题，所以我认为对于中专班的班主任来说，不能照抄照搬，结合本人这两年来的工作经历我想谈谈我个人的一些观点或做法。

一、抓好班级的常规管理1.新生入学，开好第一堂班会课第一次班会课非常重要，所谓第一印象，要树立一个自信、干练、雷厉风行的形象，让学生对你带着一点敬畏。

明确学校的高压线，仪容仪表要求，班级的规章制度等等，我认为这是一个好的时机，他们本憧憬着要做什么什么的时候，班主任及时敲敲警钟。

2.军训五天，密切关注学生动态在接下来五天的军训时间里，尽量全程陪着学生，因为这是摸清学生，选择班干部，发现“重点保护对象”的好时机。

如何当好中等职业学校的班主任班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学，有它的特殊性，这就要求中职学校的班主任在工作中要多思考，勤动脑。

大家都知道中等职业学校的学生难管理，那如何当好中职学校的班主任呢？在此我谈一谈自己的一点看法和体会。

一、在实践中研究班主任工作，学习前人的教育经验，努力形成自己独特的工作方法浙江师范大学班主任工作研究所吴立德教授，他主张培养现代人，而不是传统人。

现代人的特点是：做事有创造性，有见解，能够正确表达自己的观点，在生活上不断上进的人，而且能独立思考问题的人。

四点做法。

一、以人为本，善于发现人的价值。

二、发掘人的潜能。

三、发挥人的力量。

四、发展人的个性。

浙江教育信息报编辑言宏做的报告—《做一个幸福的班主任》。

她谈到做个幸福的班主任要注意的方面。

一是享受意识。

二是服务意识。

三是成长意识。

她说到，反思能使你成熟。

尝试是一切成功的开始。

班主任要成长必须要写作和阅读。

衢州中专校长翁孝川讲到的“全纳教育”理念，他说学生有接受平等教育的权利要尊重每一位学生。

善待学生，从抓成绩最后一位的同学开始。

再一个理念是“荣誉放大、缺点放大”班主任工作不能只着眼于烦琐的学生工作和简单的教育管理上，而应该弯下腰，拿掉老师的架子，以平常人靠近学生，走进学生的心灵。

从中去了解学生掌握规律开展工作。

在这基础上不断地进行新举措新教育理论的实施和研究，形成自己独特的教育思想和理论。

在教育实践中不断探索，不断积累教育经验，形成自己独特的工作方法。

二、要当好班主任，就要在学生中要树立威信要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，它是做好班主任工作的无形资本。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。

浅谈中职学校班主任工作作为中职学校的班主任，是一个非常综合性的职位，需要兼顾教育、管理、心理方面的工作。

下面就几个方面来谈一下。

一、课堂教育班主任首先是一个教育工作者，要在学生学业上起到引导和帮助的作用。

班主任需要充分了解学生的学习情况，包括他们的学习习惯、学习能力、学科状况等，并在此基础上对学生进行针对性的生活辅导和学习指导。

班主任需要和各科老师密切合作，监督学生的考试成绩和作业进展情况，并协调各科的教学计划和任务。

二、生活辅导班主任还需要承担学生生活辅导的重要职责。

这里的生活辅导包括许多方面，比如说饮食、卫生、行为规范、安全教育等。

对于年龄较小的中职学生来说，这些方面的指导尤为重要，有利于他们树立正确的生活观念、形成良好的习惯，保证他们的身体健康、生活安全和行为规范。

三、心理辅导心理健康对于一个学生的生活和学习都有十分重要的影响。

当代的中职学生面临着越来越多的压力，因此心理问题也逐渐凸显。

班主任要用心了解学生的心理状况，及时发现并排除学生可能产生的心理问题。

此外，班主任还可以通过多种方式如小组讨论等，引导学生认识自己的问题，提高心理素质，增强自信心。

四、家庭沟通家庭是孩子成长过程中的重要环节，班主任需要密切保持家校联系，及时反馈学生在学校的情况和表现，并向家长传达有关学校的相关信息。

班主任还需要配合家长制定学生的作息时间、教育目标及计划，对学生进行监督与管理，从而实现学校与家庭的有机结合。

总之，中职学校班主任的工作十分繁重，需要依靠丰富的教育和管理经验，通过有机的结合，促进学生全面健康发展，并为其未来在社会上的发展打下坚实的基础。

而随着中职教育的不断发展，班主任在课程设计、语言规范、指导技能等方面还需要不断提升自己，以更好地服务学生。

浅谈怎样当好职高班主任引言职业高级中学（简称职高）班主任是一项颇具挑战性的工作。

作为班级中的领导者和学生们的导师，职高班主任需要具备一系列的职业素养和技能，才能够有效地管理班级、促进学生的全面发展。

本文将从多个角度探讨如何当好职高班主任。

具备专业知识和教育背景作为一名职高班主任，首先需要具备相关的专业知识和教育背景。

只有了解学科知识和教育教学理论，才能够更好地指导学生的学习。

此外，还要及时了解教育教学改革的最新动态，以便为学生提供更好的教育资源和学习环境。

建立良好的班级管理体系良好的班级管理体系是当好职高班主任的基础。

首先，班主任要制定一套完整的班级管理规章制度，明确学生的责任和义务。

其次，要建立起有效的班级管理机制，包括班委会的设置和运作。

班主任还应加强与学校、家长的沟通，及时了解学生的情况，并及时采取相应的教育措施。

关注个体差异，关爱每个学生每个学生都是独一无二的个体，职高班主任要能够理解并关注学生的个体差异。

了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和家庭背景，以便更好地制定个性化的教育计划。

此外，班主任还应该及时发现学生的问题和困扰，给予他们必要的关爱和指导。

激发学生的学习热情和潜能作为职高班主任，需要激发学生的学习热情和潜能。

班主任应该注重培养学生的学习兴趣，组织丰富多彩的学习活动，引导学生主动参与到学习中去。

此外，班主任还应该帮助学生树立正确的学习目标，启发他们发挥自己的潜能，实现个人的成长和发展。

加强与家长的合作与家长的紧密合作是当好职高班主任的关键。

班主任要主动与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。

通过与家长的密切合作，可以更好地关注学生的全面发展，并共同解决学生在学习和生活中的问题。

不断学习和提升自我作为一名优秀的职高班主任，不断学习和提升自我是必要的。

班主任应该关注学科知识和教育教学的最新研究成果，参加各种培训和研讨活动，不断更新自己的教育理念和教育教学方法。

同时，班主任还应该思考和总结自己的教学经验，不断优化教育教学过程，提升自己的教育能力。

浅谈如何做好中职班主任工作中职班级管理是一个学校管理工作中的重要组成部分，由于近些年来，国家支持中职教育，中职学校扩大招生，但所招生的学生整体素质下降，班主任的工作任务显得更加艰巨：既要对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观;又要激发学生对学习的兴趣，帮助他们在学业上取得进步。

那么，对于这些问题，我们该如何做好新时期中职学校的班主任工作呢？下面我根据近几年的班主任经历，浅谈如何做好中职班主任工作的方法和体会：一、当好一名中职班主任，要有责任心这里的责任心，必须做到“十分”，因为中职的学生比其他中小学学校的学生要顽皮些，他们的学习自觉性不高，纪律性不强，另外，他们正处于十几岁的青春叛逆期，个性突出、较为鲜明，渴望被尊重被理解被关注，所以作为一名中职班主任，要多放些心思，用细心责任心给学生多一些理解和宽容，支持与鼓励。

经过这几年的班主任工作，我深深明白了责任心对于一名班主任而言，是做好班主任工作的首要保证。

责任心要求你要时刻以学生为主，倾听学生的需求，尊重学生的想法，理解学生的难处，在学生需要的时候给予最及时的帮助。

我曾经历过在深夜11点多在学校找寻班级一名未归宿舍的女生，我曾陪一名生病的学生等他的家长来接他回家而错过了午饭时间，我曾在军训期间给空腹参加训练的学生买早餐……我相信这些事情是许多班主任都会义不容辞去做的，但我也坚信驱动我们每一位班主任无怨无悔默默付出的都是那颗为学生无私付出的“十分”责任心！如果没有这种责任心，我们也绝对不可能会顶着班主任繁琐的事务，巨大的心理负担，却仍然饱含热情地完成我们的工作。

二、当好一名中职班主任，要有一颗宽容的心面对学生犯下的错误，你既要公正处理，也要宽容对待，给予改过机会，万万不能凭着班主任的权威，严肃斥责或处罚学生，甚至动不动就请家长，吓得学生对你敢怒不敢言，长此以往，一个有威严却没有宽容之情的班主任只会跟学生渐行渐远。

之前我的班级也出现过一个极其特殊的男生，上课迟到，不认真听讲，装病回宿舍，甚至有一次跑到别人宿舍睡觉去了，值班老师去查房的时候，他还故意躲在房里不肯出来，甚至把门反锁了，不让老师进去检查，就这样一直到第二天早上才回自己的宿舍。

怎样做好一名中职班主任班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带。

如何抓好中职学生的管理，就要从以下几个方面入手。

一、关心学生，爱护学生。

对学生的教育策略，首先应是关爱。

各个层面，无微不至的关爱，可以最大限度地消除他们内心深处留下的心理阴影。

学校教育要时刻关注他们，在开展心理健康教育时要把他们作为重点辅导对象，用心理上的爱抚，拉近与他们心灵之间的情感距离，使他们感受到学校里的温暖，交往中的真情。

除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。

在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师,又把你当做可以信赖的朋友。

二、树立良好的榜样，培养学生的信心。

中职学生生源素质低，大部分都是“差生”，这些学生不仅成绩差，行为习惯也差。

班主任要及时观察这些学生的行为，多关心，多善待他们，帮助他们树立自信心。

经常找他们谈话，多询问他们的学习和生活。

让学生自己注重个人修养的培养，树立良好的榜样，树立学习刻苦终成大器的榜样。

平时密切联系家长，科任教师，争取得到他们的积极支持，共同教育学生。

尊重他们的隐私，不揭伤疱；当他们正确处理问题时加以肯定，鼓励。

树立他们的信心。

三、加强管理，引导学生树立正确的人生观。

班主任与每个学生都应该平等相处，班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。

由于职教学生受到各个方面因素的影响。

学生往往容易产生孤僻、自卑的性格。

受社会大环境的影响，许多家长认为孩子进入职业学校，就没出息了。

在社会和家庭的双重影响刺激下，职校生的心理压力较大。

常常有身心疲惫感，同时不善于合理宣泄自己的不良情绪。

容易产生抑郁，悲观等消极情绪。

所以班主任要加强学生心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，针对学生普遍存在的问题要开设心理讲座，引导学生采用合理的有效的自我调节和情绪控制。

加强个别学生心理咨询，帮助学生正面评价自己。

如何做好中职学校的班主任工作班主任工作是中职教育中不可或缺的一环，是联系学校和家庭的桥梁。

班主任担负着指导、管理、掌握班级学生情况、组织班级实践活动等多项职责。

如何做好中职学校的班主任工作，是每个班主任必须深入思考和研究的问题。

一、学生管理方面1.建立班级考勤制度，保证每位学生的出勤情况，及时解决学生旷课、迟到等情况。

2.建立班级纪律制度，让学生树立正确的的行为规范，管理班级纪律，维护教育秩序。

3.与学生建立良好的沟通和信任关系，通过交流了解学生的家庭情况、学习情况和生活情况，帮助学生解决困难，提高自身素质。

4.及时关注学生的变化，发现学生的问题，帮助他们解决，及时给与帮助。

二、学生学习方面1.定期检查学生的作业，及时分析和指导学生，指出错误和存在问题，以便帮助学生提高功课，进一步巩固知识。

2.关注学生学习的动态，发现学生的学习行为问题，及时采取帮助措施。

3.及时关注学生的考试成绩，分析学生的成绩情况，及时调整教育教学服务方式，提高成绩。

并且强化学生复习计划，促进学生成长和发展。

4.指导学生合理安排时间，注意节制与休闲，激励学生提高学习效果。

三、时间管理，缩短工作分配时间1.合理安排时间，随时关注班级各种事情，包括学生情况、教学计划、学生发展问题、教学素材等。

2.科学制定各项工作计划，针对学生需要统筹有序完成教学工作。

3.优化工作流程，改进工作方式，提高工作效率，巩固掌握。

四、注重教育素质1.不断提高自己的教育素质和职业水平，扩展教育知识面，了解教师教育新政策和新方法，逐步更新自己的教育观念和应对方式。

2.提升教学水平，注重教育过程中与家长、学生、教师的沟通和交流，提升自身的事业水平，逐步培育出一支充满活力的稳定的教育团队。

五、注重学生的自发性和体验性1.为学生创造环境，使其在学习和生活中增加体验与感悟，提高知识和技能。

2.注重学生个性发展，不同的学生有不同的发展阶段，班主任应制定相应的发展计划，并协助学生实现个性发展和目标。