班主任论文：浅谈如何做好小学班主任工作

浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。

在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。

它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。

班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。

班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。

使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。

所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。

影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。

下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。

一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。

为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。

工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。

我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。

小学班主任论文范文引言作为一名小学班主任，我们肩负着培养孩子们综合素质和学生终身发展的使命。

在日常工作中，我们需要扮演多重角色，不仅要管理班级事务，还要关心学生的学习和成长。

本文将从以下三个方面探讨小学班主任的工作职责和方法：建立积极的班级氛围、关心学生的个性化发展和培养学生的良好行为习惯。

1. 建立积极的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。

作为班主任，我们应该努力创造一个积极向上、和谐稳定的班级氛围。

1.1 营造和谐的人际关系我们应该注重培养学生之间的友善互助意识。

可以通过安排合作学习活动、组织班级集体活动来促进学生之间的交流和合作。

同时，我们还要加强与学生家长的沟通，做到家校合作，共同关心学生的成长。

1.2 鼓励学生参与班级活动班级活动是培养班级凝聚力的重要途径。

我们可以组织一些富有趣味性和挑战性的活动，如班级运动会、班级文艺晚会等，让学生们参与其中，并在活动中展示他们的才艺和特长。

1.3 建立班级规范和奖惩制度班级规范和奖惩制度是维持班级秩序的重要工具。

我们应该和学生一起制定班级规范，并告知学生们规范的意义和重要性。

同时，在学生表现出色时，要及时给予表扬和肯定，激励他们保持良好的行为习惯。

2. 关心学生的个性化发展每个学生都是独特的个体，班主任应该关注每个学生的个性化需求，帮助他们全面发展。

2.1 留意学生的兴趣爱好我们应该在日常观察中留意学生的兴趣爱好，并根据学生的特长和兴趣，为他们提供相应的学习和发展机会。

比如，对于对音乐有天赋的学生，可以鼓励他们参加音乐社团或学习乐器。

2.2 提供个性化的学习辅导每个学生的学习能力和学习风格都不同，我们应该根据学生的个体差异，为他们提供个性化的学习辅导。

可以通过小组教学、个别辅导等方式，满足学生的不同学习需求。

2.3 建立学生档案，定期评估学生发展班主任应该建立学生档案，记录学生的学习情况、个性特点和发展规划等。

定期评估学生的发展情况，及时发现并解决学生在学习和发展中出现的问题。

浅谈如何做一个合格的小学班主任小学阶段是学生接受能力最强、认识社会最模糊的阶段，也是一个人的人生观、价值观形成的关键阶段。

而当代教学；留给小学教学的任务是：使学生在思想道德、文化知识、科学认识、劳动技能、身体心理素质等方面得到全面和谐地发展，并培养出自己的兴趣特长。

小学生不同于中学大学生，他们对社会的认识还不够彻底、行为准则还没有完善、是非价值观模糊不清、更容易接受并形成认知。

这样的特点决定了，小学班主任的任务不仅仅是一个好的教师，更得是一个好的引路人、好的”政治家”、好的普及员、好的带头人。

可以说，现在小学教学中，班主任工作至关重要，那么，如何做一个合格的班主任呢，下面我将结合多年的班主任经验谈谈我的几个观点。

一、以身作则，端正自己的行为习惯和做事风格。

以身作则是一句说起来来简单做起来困难的话，小学生的年龄特点决定了他们超强的模仿能力。

而他们模仿的主要对象则是与他们接触最密切的父母、老师以及同学。

作为被效仿的主要对象之一，班主任就必须要端正自己的言行，树立自己的威望。

让同学体会到什么是正确的、正义的、崇高的，从而形成正确的是非观。

作为班主任，我们要注意自己的仪表，在学校尽量穿正装和工作装，尽量不要把流行文化带入校园；其次，在做事的时候我们应该严谨认真，给学生们带好头、树立好榜样；再者，作为班主任应该奋勇争先、积极进步，让学生有自豪感、崇拜感，班主任的精神状态往往能影响到整个班级的团结力、凝聚力、整体感，正如电视剧里面的那句话：一个团的战斗力是由它的第一任团长决定的，而学生的团结力则是由他的第一个班主任决定的。

最后，老师在学生的是非辨别中要一定认真，不能有任何马虎，老师的任何一句话、任何一个判断，都可能决定某个孩子一辈子的人生轨迹。

二、亲近学生，像自己孩子一样去关心每一个学生。

古代教育的先行者，圣人孔子曾经提出要因材施教，每个人不管从智力特点、生活环境或是发展轨迹都千差万别，不能一概而论。

作为班主任，我们对孩子的教育一定要一视同仁，对自己的学生我们应当尽职尽责、尽心尽力。

如何做好小学班主任班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光？使一颗颗心灵健康成长呢？这就需要有一位优秀的班主任。

怎样才能当好一位小学班主任呢？结合本人多年的教学研究与实践谈几点建议：一、“动之以情情感互动”是师生交流的捷径。

现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，的确新时代的小学生们早熟接受了许多社会信息甚至形成了不少成人化的思想不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。

对这种现象我发现采取强硬的措施如罚站、抄课本、晚放学等等只会引发学生更大的抵触情绪，拉大与学生心灵间的距离，结果收效甚微。

我认为与学生进行发自内心的情感交流是非常重要的，多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难的、有厌学情绪的、不按时完成家庭作业的、无学习积极性的不是采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注、督促、鼓励他，多与其父母交流他的近况让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他使他们成绩有所提高。

二、信任班级中的每一名学生并从心灵深处感化学生。

班主任工作中也常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因养成了一些不良的习惯，作业不能按时完成、作业不够认真一切感到无所谓，一个成功的班主任会尽可能的改变这种困境。

在班级里班主任可让学生充当小助手参与班级的管理，这样既能使学生产生一种轻松愉快的学习氛围又能使小助手得以自我表现体现自我价值。

当然参与班级管理的学生应该是广泛的绝不能把差生冷落到一边而要让其充分感受到自己存在的价值从内心深处迸出进步的火花。

在我任班主任的经历中曾经有一位小女孩表达能力极好也很惹人喜爱。

可就是不爱学习不愿写作业。

我接手此班后发现她缺乏激情。

为了帮她树立信心我请她担任小组长协助我检查其他同学作业。

大概是她感受到存在的价值开始写作业，但仍不能按时完成我却故意不知。

几天后的一次班会上同学反映此事我装出惊诧的样子深表不信。

浅谈如何做好小学班主任的工作【摘要】新时期的班主任工作，应当是一种不可替代的专门性工作，班主任要在一定的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展特点、规律来对学生实施素质教育。

【关键词】小学，班主任工作在新时期的教育中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，是学生创新精神的主要培育者，对学生的健康发展起着重要的作用。

因此，新时期班主任必须重新认识自己工作的地位、作用，树立全新的班主任角色形象，创造性地开展班主任工作。

[1]改革开放以来，我国教育事业取得跨越性发展，小学班主任的工作在实践中面临着诸多挑战。

本文试从小学班主任工作实践中提出一点浅显的见解。

1.小学班主任工作的特点小学班主任的工作具有以下特点。

首先，管理工作所面向的群体年龄太小。

班主任工作的对象是年纪比较小的孩子，此时的他们自我管理能力较差，思维能力和创造力都不够成熟，因此，具有很强的可塑性。

要培养和引导学生健康成长，就必须根据学生的特点，有针对性地采取措施，耐心、细心地对学生管理、教育和培养。

其次，面对的农村留守儿童群体日益增大。

当今，大量农村家长的外出务工，工作的流动性和不稳定性，使得他们的孩子不得不留在农村，父母不在身边，难免造成父母亲关爱与教养的缺失。

而这一阶段的儿童，恰是心理和生理发展的关键期，老师既要做好学生学习方面的辅导，同时，又要提供生活方面的帮助。

最后，班主任承载着农村家长的诸多期望。

在农村，孩子的家长更希望自己的孩子能够成才，他们几乎把所有希望都寄托在班主任身上，班主任所面临的不仅是孩子的未来，更是千万家长的殷切希望。

农村班主任的工作特点，决定了农村班主任对于孩子成长的重要性，因此，班主任要根据新时期教育、社会和学生发展的新特征，与时俱进，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，树立育人的新理念，以新的工作艺术，一丝不苟、常抓不懈，开创班主任工作的新局面。

2.班主任工作有效展开的策略2.1 建立平等的师生关系。

如何做好小学生班主任工作
小学生班主任工作是一项既具有挑战性又乐趣多多的工作。

班主任不仅需要确保学生的学习进步，还要关心学生的成长和发展，帮助他们养成良好的习惯和道德品质。

下面是如何做好小学生班主任工作的一些建议。

其次，我们需要注重学生的全面发展。

学生的成绩只是他们发展的一个方面，班主任应该引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好。

同时，我们还应该关注学生的身心健康，监测他们的学习压力和情绪变化。

定期开展体育锻炼和心理辅导活动可以帮助学生保持身心健康。

第四，我们要注重班级管理和课堂教学。

班主任应该制定合理的班级规章制度，要求学生遵守，并及时对违规行为进行处理。

我们还应该注意班级的安全和卫生工作，确保学生的安全和健康。

同时，在课堂教学中，我们要注重培养学生的主动性和创造性，积极引导学生发表自己的意见和想法，促进学生的思维能力和创造力的发展。

第五，我们要注重自身的专业发展。

作为班主任，我们应该不断学习和提升自己的教育能力和管理水平。

我们可以参加一些教育培训和讲座，了解最新的教育理论和方法。

同时，我们还可以与其他班主任进行交流和分享经验，相互学习和提高。

做好小学生班主任工作不仅需要关心学生的学习成绩，更需要关注他们的全面发展和健康成长。

通过与学生、家长和同行的合作，我们可以共同努力，为学生提供一个良好的学习和成长环境。

如何做好小学班主任工作【摘要】班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校管理的中坚力量，是学生健康成长的引路人，是学生思想道德教育的骨干，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学计划的得力助手。

【关键词】班主任，提高素质，树立威信，关爱学生，良好班风，建班委会，重家校配合学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

在新时期的教育中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校管理的中坚力量，是学生健康成长的引路人，是学生思想道德教育的骨干，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学计划的得力助手。

那么，如何做好小学班主任工作呢？下面我谈谈自己的体会。

1.班主任应不断努力提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短，自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷，“传道授业，解惑”的思想意识才会进一步增强。

作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须坚持以身作则，树立终生学习的观念，勇于大胆创新，勤于参加实践，善于总结提炼，不断加强自身道德修养、业务能力的提高。

只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础；才能做好班主任的每一天，每一学年；才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。

才能使班级工作良好持续到地发展。

2.班主任应树立威信，“征服”学生俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作，必须提高班主任自身的素质，在学生面前树立起光辉的形象，树立班主任的权威。

有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。

在工作中我深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；要用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。

[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好“内功”。

俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他用心合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。

不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

谈如何做好小学班主任工作摘要班主任的言行，对学生的一生有着重大而深远的影响；班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人格的发展和世界观的形成。

因此，做好小学班主任工作至关重要。

关键词小学班主任班主任工作学生小学教育的成功与否，关系到学生的一生。

班级是学生学习、成长的地方，处在教育的最前沿。

班主任是学生班级生活和学习的教育者、组织者和领导者，是“班集体的灵魂”。

因此，做好小学班主任工作至关重要。

一、做好班主任工作，教师要爱学生，善待每个学生高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”小学生为7岁～12岁的孩子，他们幼小的心灵需要爱。

也就是说，作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。

如果有学生违纪违规时，班主任应循循善诱地做思想工作，帮助他们改正错误。

遇到学生有心理问题时，班主任要帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，让学生感悟到教师的可亲、可信，体验到教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。

从而，让学生向教师真诚表白自己的内心世界，只有这样，教师才能对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。

同时，教师要在平等的基础上善待每一个学生，不应因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某个学生。

教师不仅要关心学生的学习成绩，要关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更应把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。

二、树立威望，展示教师自身的魅力学高为师，德高为范。

班主任要加强自身建设，提高自身的素质，用自身的人格魅力去感召学生。

班主任有了人格魅力，才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。

（一）班主任要树立威信，就要有健全的人格素养拥有优良品质的人，他才会爱岗敬业，大公无私；他才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生。

从而得到学生的信任和尊敬，学生在教师的熏陶下才会容易形成健全的人格。

浅谈如何做好小学班主任工作班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人。

我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的班级。

虽然班主任工作是平凡的，但从这一句话中可见班主任工作又是举足轻重的。

因此，在新时期下如何做好班主任工作，是我们面临的重要课题。

现代社会对班主任的要求越来越高，班主任的工作范围也越来越广，一个班几十名学生的学习、生活、思想、心理状况等方面的大事小事，林林总总，必须面面俱到，花费的精力和心血可想而知。

正因为如此，致使许多人对班主任工作望而却步，不愿意担当这个角色。

苏联教育家加里宁曾说：“教育是困难的事业。

它不仅是科学事业，也是艺术事业。

”那么，如何管理才能把自己从繁重工作中尽量解脱出来，才能把班主任工作做成一门艺术呢？我觉得可以从以下几方面着手：一、润物无声，加强德育渗透德才兼备是21世纪人才培养的终极目标，班主任必须坚持五育并重、德育为首，通过多种渠道开展德育工作：首先，把每周一早晨的升国旗和周会课以及每月两次的主题班会作为开展德育教育的主阵地，提前要做好充分准备，组织形式灵活多样，力求做到针对性、思想性、启发性、科学性、知识性和艺术性的有机结合，追求实效，以学生为主体开展各种活动，使学生在活动中受到教育。

其次，加强养成教育，要求学生认真遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从一点一滴做起，从一言一行做起，加强规范管理示范班建设，教育学生爱护公物、讲究卫生、举止有礼、遵守公共秩序、讲究公德，争取在校做一名好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一名好少年。

另外，要加强社会实践锻炼。

组织学生走出课堂，走出校园，走进社区，走进教育基地，比如开展“我眼中的家乡变化大”“清明祭扫烈士墓”“重阳敬老”“我的小小实验田”等活动，让学生在社会实践中接受教育，提高文明素养。

二、尊重学生，爱心滋润心田班主任要以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，树立以学生发展为本的理念，促进学生健康成长。