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小学四年级作文几种常见开头方法
央视《朗读者》节目好评如潮，也掀起了一股全民朗诵的热潮。
朗读者第一季第一期，主题词是遇见
朗读者第一期金句：
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
节目播出后有同学，纷纷对上述这段话进行总结吸收，成为自己的作文开头杀手锏。
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇见了书籍，就有了无言的陪伴。
再如作文题目：感动。
有同学便开头写道：
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇见了你，就有了生命，有了感动。
老师将在接下来的讲解中的一部分，会和同学一起讨论巧用修辞开头写作方法，同学学完后说不一定也会写出如此优美的语句呢。
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。
同样，好的开头，对于作文来说，也具有重要意义。
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
总体说来，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
再讲解开头方法之前，我们回顾下小学语文中常用的修辞方法和表达方式。
这些技巧作文中很多能用的上。
常见表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。
1.巧用修辞，展示文采
2广泛引用，突出主题
语文教学使我总结出几种开头的方法,下面介绍几种常见的开头方法。
第一种开头,联想回忆、巧妙叙述。
这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。
这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等, 小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。
如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。
第二种,引用式或题记开头。
这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。
在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。
如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。
我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。
如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。
题记使用可以让作文开头方法新颖。
在习作《与杜甫谈心》中，有这样的开头：
会当凌绝顶，一览众山小——题记第三种、开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如学生习作《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间
活动”。
非常直截了当。
第四种、巧用修辞，展示文采
★爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自《把爱心带给他人》）
★盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。
（选自《待人和善》）
★常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自《美丽的桥》）
开头如上不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
下面讲解几种修辞方法运用情况。
1排比烘托。
又叫穿衣名词开头法。
绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞……
同学可以用名词排列方法加以训练。
比如:一根教鞭，一盒粉笔，一套教材，一副小身板，老师带领同学们在知识海洋中畅游。
方法总结：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2比喻形象。
例如：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。
凉意渐起，晚风送来清香。
这种形式的优点是什么呢？
3对比强化
如作文《师生之间》：他是我们的班主任，虽然正是不惑之年，却已愁白了头。
他佝偻着背，却声音硬朗……
方法总结：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
第五种、设计悬念，吸引读者
悬念法：就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者不自觉地进入到文章所创设的情境之中。
例如习作《我这个人》中有这样的开头：
我叫李明，可同学们和我妈妈都不叫我李明。
在学校里，同学们都亲切地称我“李老师”。
干嘛这么叫？因为我个子高，鼻梁上
驾着一副眼镜，蛮有点老师的风度。
一次，班上演了个小话剧，我扮演老师，同学们都说我演得像。
这不，我可真是“名副其实”了。
别看我像老师，可玩的时候，又和同学们“疯”到一块了。
1.穿衣名称开头法：
2．题目：《书籍》，
题记开头：
引用开头：
3. 对比开头：
开头：
开头：
4.仿写《遇见》开头：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
开头：
开头：
笔记：___________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
1.题目：《让我后悔的一件事》，
开头：
开头：
2．题目：《爱》，
开头：
开头：
以端午或儿童节为话题写一篇400字左右作文，要求主题明确，内容具体，运用至少2种本讲学到的开头方法。
课程顾问签字： 教学主管签字：。
