朱自清春朗读技巧

朱自清《春》朗读提示选自《朗读技巧》春原本是一个抽象的概念，看不见，摸小着，但作者却能巧妙地抓住春的千差万别的个性特征，从而生动地描绘出了情意绵绵，生机勃勃的春天的美境，让人无限神往。

作者采用了先总后分的手法。

细致入微地刻画了绚丽多姿的春天的美丽景色。

文章的结构大体上可分为盼春、描春、颂春三个部分，这样，《春》这篇文章的段落层次基本如下:第一部分:盼春。

“盼望着……春天的脚步近了”。

第二部分:描春。

“一切都像刚睡醒的样子-------还眨呀眨的”。

第三部分:颂春。

“一年之季在于春……领着我们上前去。

”下面，我们以《春》的结构特征为突破口。

帮助大家掌握如何准备朗读这类文章。

原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

朗读提示：文章的第一部分：盼春。

开头这段总括的描写一定要抓人。

文章开头用叠句表示出盼春已久的急切心情，朗读时两次“盼望着”的复重，中问不停顿，声音逐渐上扬，表示盼望的感情一次比一次更强烈，“春大的脚步”后面用一个强调性停连，把这个用拟人手法写出的东风给念活了，表示看到春天欣喜，也起到点题的作用。

原文：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

朗读提示：文章的第二部分:描春。

描春是本篇结构的重点，因此作者以大量的笔墨，着力描绘具有典型个性的春天的景象，叫人应接不暇。

先以生花妙笔点染大地回春万物复苏的情景：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

”接着又从宏观的角度概括了春山、春水、春日这些最能代表春天生命力的象征在春天到来时的样子。

作者以“朗润起来”、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们欣欣然“醒”来的样子。

这里是总写春境，一方面把开头的“春大的脚步”具体化，另一方面为下面的描春起铺垫的作用。

原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

朱自清春背诵技巧
嘿，小伙伴们！今天咱就来聊聊朱自清《春》的背诵技巧，保准让你轻松拿下这篇经典美文！
首先呢，你得把整篇文章多读几遍，就像跟它交朋友一样，熟悉它的每一句话。

比如说，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”你就反复读，读到感觉这句话就在你嘴边随时能蹦出来。

然后呢，把文章分成小段去记忆，可别一口吃个胖子呀！就像组装玩具，一块一块来。

比如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

”先把这一小段记住，再去攻打下一段。

还有啊，想象一下文章里描述的画面，那可美了！就像你真的走进了朱自清笔下的春天。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”闭上眼睛，想象那满树繁花的景象，不就印象深刻了吗！
再就是，可以一边背一边写，俗话说“好记性不如烂笔头”嘛！写着写着，就更能加深记忆了。

嘿，你可别小瞧这些技巧，用起来那效果绝对杠杠的！还等什么，赶紧去试试吧，你肯定能把《春》背得滚瓜烂熟的！加油！。

春朱自清原文5～6段读背技巧读背技巧是提高阅读理解和背诵效率的有效方法之一。

在读背春朱自清原文时，我们可以采用以下五个技巧，帮助提高记忆和理解能力。

一、构建关键词汇表读背春朱自清原文前，可以先构建一个关键词汇表。

将文中出现的关键词或专有名词整理出来，并与对应的解释或解读记录在一张纸或电子表格中。

这样做可以帮助记忆生词和重要概念，提高理解效果。

二、注重段落结构在阅读春朱自清原文时，我们要注重段落结构的理解。

每一段往往围绕一个主题展开，通过理解段落的主题句和支撑句之间的逻辑关系，有助于理解文章的脉络，把握作者的观点和意图。

三、运用标注和归纳在读背春朱自清原文时，可以运用标注和归纳的技巧。

通过在文中划线、做笔记或写下关键词来标注文章的重点内容，有助于加深记忆和理解。

同时，在读完一段或一篇文章后，可以尝试将所读到的信息进行归纳总结，以便更好地掌握文章的核心思想。

四、反复朗读和背诵反复朗读和背诵是提高记忆力的有效方式。

在读背春朱自清原文时，可以反复朗读每一段或每一句话，帮助记忆文章的语言和表达方式。

此外，可以选择重点句子进行背诵，不仅可以加深对文章内容的理解，还能提高背诵的效率。

五、与他人讨论交流与他人讨论交流是巩固对春朱自清原文理解的重要途径。

可以与同学、老师或朋友一起讨论文章的主题、观点和细节，分享自己的理解和观点。

通过与他人的交流，能够听取到不同的解读和观点，帮助自己更好地理解和记忆文章。

通过以上五个读背技巧的运用，可以提高对春朱自清原文的阅读理解和背诵效率。

同时，这些技巧也适用于其他文学作品的阅读和背诵，希望对你提高学习效果有所帮助。

春朗读指导
这一段是对春草的具体描写。

作者用了大量的形容词来描绘春草的嫩绿和柔软，以及草地上嬉戏玩耍的孩子们，这些都是春天的特有景象。

朗读时要注意把握好语气，带着轻松愉悦的语调去读，语速要稍微放慢一些，让听者感受到春天的柔和和温馨。

夜里，一阵雨过，XXX的味儿扑鼻而来。

第二天早晨，
太阳一出来，便闪闪
的红光满地都是。

雨后的新鲜空气真是可口呀！
内容分析及朗读要点：这一段是对XXX的描写。

作者用
了“味儿扑鼻而来”这样的形象描写，让人感受到XXX的清新
和芳香。

而第二天早晨的阳光更是让人感到春天的美好。

朗读时要注意把握好语气，带着舒适愉悦的语调去读，语速要稍微放慢一些，让听者感受到春天的清新和美好。

这时候家家户户都在院子里撒谎，稀稀拉拉地洒满了一地。

东风带来了新年的味儿，也带来了生活的气息。

内容分析及朗读要点：这一段是对春天的生活气息的描写。

作者用了“家家户户都在院子里撒谎”这样的形象描写，让人感受到春天的热闹和生机。

朗读时要注意把握好语气，带着欢快的语调去读，语速要稍微放快一些，让听者感受到春天的热闹和喜悦。

透彻。

雨后的空气清新宜人，仿佛整个世界都洗涤过了一遍。

在这样的天气里，最适合的活动就是静静地坐在窗前，看雨听雨，享受一份宁静和舒适。

内容分析及朗读要点：
这是一幅雨天图，用细腻的笔触描绘出了雨天的情景。

朗读时要注意把握住雨的特点，比如雨丝、雨后的清新空气等。

同时也要注意抓住作者想表达的情感，即在这样的天气里，享受宁静和舒适的感觉。

《春》的朗读基调嗨，大家好！今天咱们来聊聊朱自清先生的《春》的朗读基调。

这《春》啊，就像是一幅五彩斑斓的画卷，在我们眼前徐徐展开。

我觉得读《春》的时候，得带着那种特别欢喜、特别兴奋的劲儿。

你想啊，春天，那可是一个充满希望的季节，就像一个装满了惊喜的魔法盒子。

一打开，里面全是美好的东西。

咱们先说说开头那几句吧。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”这时候读起来，就像是一个小孩子在眼巴巴地盼着自己心爱的礼物一样，那种急切的心情，要在声音里表现出来。

声音可以稍微轻一点，但是语速要快一点，就像心跳一样，“怦怦怦”，充满了期待。

再看看里面描写小草的部分。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”这得多生动啊！读的时候，“偷偷地”这三个字得读得轻一点、俏皮一点，就像在讲一个小秘密。

而“嫩嫩的，绿绿的”呢，要把那种清新、鲜嫩的感觉读出来，声音可以轻柔得像春风拂过脸庞一样。

我记得我第一次读这几句的时候，我就想象自己是一颗小草，在黑暗的土里待了好久好久，然后突然有一天，感受到了外面温暖的阳光，就拼命地往上钻。

这时候，我读起来就特别有感觉。

还有描写春花的那一段。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”哇，这读起来可太带劲了。

读的时候，要把那种热闹的气氛读出来。

就像我们在赶集市一样，人来人往，热热闹闹的。

“你不让我，我不让你”这部分，要读得稍微快一点，像是在吵架似的，但又是很友好的那种。

而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”呢，要把这三种颜色的美和独特读出来。

火是热烈的，霞是柔和的，雪是纯净的，声音的高低起伏、轻重缓急都得注意。

我和我的小伙伴们有一次在课堂上朗读《春》。

小明读开头那部分，他读得可好了，那种盼望着春天的心情，我们都能从他的声音里感受到。

然后小红读描写春花的部分，她的声音就像春天里的小鸟一样清脆，把花的那种争奇斗艳表现得淋漓尽致。

轮到我读描写春雨的部分了。

朱自清《春》的朗读指导东北师大附中 史艳玲朗读是语文学习的必要手段之一。

古人云：“书读百遍，其意自见”，其中朗读的作用不可忽视。

理解了文章，才可能读好，同时，读好了文章，必然会对文章有更深层次的理解。

由于朗读和阅读的特殊关系，决定在朗读之前必须对文章内容有较为深入的理解。

以初一语文教材中选入的朱自清《春》一文为范例。

《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。

在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。

由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。

下面分段进行说明。

（加点处为重读， 处为连读，语调逐渐上扬。

） 盼望着,盼望着．．．,东风来．了.春天的脚步近．了. 内容分析及朗读要点：这一段是对盼春的描写。

此时春天尚未来临，人们热切地盼望她的到来，“盼望着，盼望着”这一反复手法的运用，将渴望的心情描写得淋漓尽致，朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性，中间不停顿，就情感而言，应一次比一次强烈，语调上扬。

一切都像刚睡醒．．．的样子,欣欣然张开了眼．．．．，山朗．润．起来了，水涨．起来了，太阳的脸红．起来了。

内容分析及朗读要点：这一段是对春草图的着力描绘，也是绘春的开始。

首先粗笔勾勒：“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，总写春回大地、万物复苏的景象，“东风来了”表明春天已近，山的润泽、水的上涨及太阳的火红，都是春天来临时特有的迹象，这一切都说明春天即将来临，朗读时要注意读出这几句中包含的的欣喜之情。

小草偷偷地．．．从土里钻．出来，嫩嫩．．的，绿绿．．的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是．．的．。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄．．．的，草软绵绵．．．的。

朱自清《春》朗诵技巧朱自清《春》朗诵技巧【文章导读】下面是小编为您整理的朱自清《春》朗诵技巧，供您参考和借鉴。

说明：括号内为感情基调，/ /内为重读的内容。

盼望着，盼望着，/东风/来了，春天的脚步近了。

（盼望）一切都像/刚睡醒/的样子，欣欣然张开了眼（朦胧）。

山朗润起来了，水/涨/起来了，太阳的脸红起来了。

（陶醉）小草/偷偷地/从土地里钻出来，/嫩嫩的/，/绿绿的/（表现小草的冲劲）。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片/满是/的（惊讶、赞叹）。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（轻柔）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花/赶/趟儿（跃动的活力）。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着/甜味/；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿（活力）。

花下成千成百的蜜蜂/嗡嗡的/闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去/。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的`，像母亲的手/抚摸/着你(轻柔)，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里/酝/酿。

鸟儿将巢安在/繁花嫩叶当中/，/高兴/起来了，/呼朋引伴/的卖弄/清脆的/歌喉，唱出/婉转/的曲子，跟清风流水/应和/着。

（清脆）牛背上牧童的短笛，这时候也成天/嘹亮的/响着。

（细腻）雨是/最/寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层/薄烟/。

（梦幻）树叶却/绿/得发亮，小草也/青得逼/你的眼。

傍晚时候，/上/灯了，一点点/黄晕/的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，撑着伞慢慢/走着/的人，还有地里工作的农民，/披/着蓑，/戴/着笠。

他们的草屋稀稀疏疏的，在雨里/静/默着。

（柔美）天上的风筝渐渐多了，地上的孩子/也/多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都/出来/了。

1. 为什么要在春朗读教学中进行重音教学春朗读是我国传统文化中的一种朗读方式，通常以诗歌或文章为载体，透过声音的表达，传达情感和意境。

重音是春朗读中非常重要的一个元素，它能够突出诗句的重要意思，使朗读更加生动有力。

在春朗读教学中进行重音教学是非常必要的，可以帮助学生更好地理解诗歌的内涵，提高朗读表达的水平。

2. 重音教学策略a. 理论讲解在重音教学开始之前，老师可以先为学生介绍重音的概念，包括什么是重音，重音对朗读的作用等。

通过理论讲解，可以让学生对重音有一个基本的认识，为后续的实践操作打下基础。

b. 举例分析接下来，老师可以选择一些典型的春朗读篇目，对其中的重音进行分析和解读，通过对具体例子的分析，可以让学生更加直观地感受到重音对朗读的影响，有利于他们理解重音的运用。

c. 朗读训练在进行了理论讲解和实例分析之后，老师可以让学生进行重音朗读训练。

可以先从词语和短句的重音训练开始，让学生感受到重音的力量和节奏感，然后逐渐过渡到整篇文章或诗歌的重音训练。

通过反复练习，可以帮助学生逐渐掌握重音的技巧。

d. 录音回放在进行了一定时间的重音朗读训练之后，可以让学生进行录音，并进行回放和评比。

通过自我听录音和他人的评价，可以让学生更加清晰地感受到自己的重音朗读的不足之处，从而有利于他们更好地改进和提高。

3. 重音教学的实施效果通过以上的重音教学策略，可以达到以下几个效果：a. 提高学生的重音识别能力，使他们能够准确地辨别文章中哪些词语需要重读，从而可以更加准确地把握文章的重心和主旨。

b. 增强学生的朗读表达能力，使他们能够将重音的力量和节奏感充分表达出来，让朗读更加生动有力，更具感染力。

c. 增强学生对春朗读文化的理解和体验，使他们能够更加深刻地理解我国传统文化中的朗读艺术，从而对诗歌和文章有更加全面的认识。

4. 总结通过对春朗读教学中的重音教学策略的探讨，我们可以看到，在春朗读教学中进行重音教学具有非常重要的意义。

《春》背诵技巧
《春》是写道“春天”的一首诗。

在背诵《春》时，可以尝试以下技巧：
1. 分段背诵：将整首诗分成几个段落，逐段进行背诵，可以帮助记忆。

2. 划重点词汇：将每句话中的关键词汇标记出来，重点记忆，以快速
思维想起这些词汇的位置和内容。

3. 制作关键句带：将诗中每个句子中的关键词写在一个小卡片上，并
按照诗歌的顺序排列。

然后，可以在初期背诵时，重复阅读这些小卡片，并尝试将后一个句子衔接到前一个句子上，帮助联系诗歌的思路。

4. 创意记忆图片：将诗中的内容与自己的经历或画面联系起来，根据
诗句中的意境创作相关的画面，帮助记忆。

5. 多次朗读：朗读是背诵的前奏，通过多次朗读，熟悉诗歌的韵律和
韵脚，更有助于记忆。

在实践中，也可以根据个人的记忆习惯和喜好，结合以上技巧进行适
当的调整，以提高背诵效果。