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人教版八年级语文下册第一单元第四课《列夫·托尔斯泰》新课课件

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人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》(55张ppt)课件(共55张PPT)

人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》(55张ppt)课件(共55张PPT)

概括每个自然段的内容， 并理清层次脉络。
第一段：须发的特点
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分 第 二 部 分
第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情
第四段：长相平平
外 貌 特 征
第五段：外貌令人失望
第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
眼
神
•“像枪弹穿透了伪装的 甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃”
须 发
胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头：
皮肤 ： 面 部 特 征 鼻子 ：
像树柴
脏 缺少光泽
丑陋
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 ： 招风耳 脸颊 ： 凹陷
嘴唇 ：
厚
面容表情： 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度：
疑惑
惊讶
尴尬
请从文中找出描写 托尔斯泰眼睛的语句， 说说作者抓住眼睛的哪 些特点来描写的?
目光的犀利 眼 蕴藏着丰富感情 睛 眼睛的威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光， 揭示他人生的不幸。
肖像描写的技法
抑
总印象：（失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙）。
眼睛：（犀利）的目光，（穿透心灵）的审 视，透出一股才气。
积 累
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
重点字词
鬈（quá n） 发 炽 （chì ）热 锃（zè ng）亮 （jīn）危坐 正襟
易混字
黝 （yǒu） 黑 粲 （cà n） 然 藏污纳垢（gò u） 广袤 （mà o）无垠
髭 （zī）
髯 （rá n） n） 鬈（quá

人教版语文八年级下册第一单元课件：第4课《列夫·托尔斯泰》(共51张PPT)

人教版语文八年级下册第一单元课件：第4课《列夫·托尔斯泰》(共51张PPT)

作者
斯蒂芬·茨威格
1881～1942 奥地利著名小说 家、传记作家
我们学过茨威格 的什么作品？
伟大的悲剧
预习课文 整体感知
本文属于什么文体？ • 散文（记叙文）
本文主要运用什么描写手法？ • 外貌描写
一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”
由“表”及“里”，课文明显地 分为前后两部分，怎样分呢？
一、(1-5自然段)托尔斯泰外貌的 平庸丑陋——外表。
二、(6-9自然段) 透过托尔斯泰非 同寻常的眼睛表现其深邃的精 神世界——精神。
第一部分5个自然段各写什么？
l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分4个自然段各写什么？
6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生
一读。 3. 回答下列问题。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚 厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
这句话有什么言外之意？
• 托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转 变，坚决站到农民的立场上来，对土 地私有制表示强烈的否定，对国家和 教会进行猛烈的抨击。
• 点击进入：托尔斯泰的晚年
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空 地，浓密的胡髭使人难以看清他的内 心世界。
“植被”是什么？“空地”是什么？ 这是什么修辞手法？
• 植被：胡髭； • 空地：脸庞没长胡髭的地方。 • 比喻（借喻）
这一段还有哪几个比喻句？
1. 长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 2. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝
从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的 须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰 给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。

人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)

人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)
前 五段没有写，他后面用了整整四个 段落来写这双眼睛。我们来看下面 的课文。 • 读这段文字，有许多句子能让我感 受到托尔斯泰的眼睛是有特点的， 如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光”。这里用了比喻，黑豹 似的，豹子的特点是什么？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？

八年级语文下册第一单元4列夫托尔斯泰课件新版新人教版ppt版本

八年级语文下册第一单元4列夫托尔斯泰课件新版新人教版ppt版本

基础知识梳理
字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
2.识多音
屏 ������ǐ������������(屏气) ������í������������(屏风)
鞘 ������������à������(剑鞘) ������ℎā������(鞭鞘)
调 ������������á������(失调) ������������à������(调动)
前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点,一是托 尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分 辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌的真实刻画,也是为了说明 他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同呼吸共命运。
重难知识探究
联系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的 高贵,反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破,“托尔斯泰面部 的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对 闪光的珠宝的甲壳而已”。全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到 细致的刻画,同时也在字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬、赞美之 情。
4 列夫·托尔斯泰
字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
基础知识梳理
1.读生字
黝．黑(yǒu)
滞．留(zhì)
愚钝．(dùn) 禁锢．(gù)
剑鞘．(qiào) 尴．尬．(gān gà)
粲．然(càn) 一绺．绺(liǔ)
藏污纳垢．(gòu)
正襟．危坐(jīn)
颔．首低眉(hàn)
穹．(qióng)
作者说,“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整 个世界及其知识财富”。这就是说这样的人可以成为整个世界及 其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西,那就 是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛 苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那 么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、 虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽自己毕生努 力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。

人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]

人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]
2．1863—1869年托尔斯泰创 作了长篇历史小说《战争与和 平》，这是其创作历程中的第 一个里程碑。
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写

第4课《列夫 托尔斯泰》课件(新人教版八下)

第4课《列夫 托尔斯泰》课件(新人教版八下)
12
安娜· 卡列尼娜
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“神”
6
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌平庸 甚至丑陋，对塑造人物形象有什么作用？
答：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精 美绝伦。写他形貌的矛盾统一，实质反映 他人生追求、人生态度、思想的矛盾统一。
7
一、请找出你认为精彩的句子品析 二、提出不能理解的句子，互相探讨
8
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
9
人们无不试图用 自己的想象除去他那 盖着面孔的头发，修 剪疯长的胡须，以他 年轻时刮去胡须的肖 像作为参照，希望用 魔法变出一张光洁的 脸。——这是引向内 心世界的路标。
10
11
幸福的家庭无不相似，不幸的家庭各有不幸。
Anna Karenina
故事梗概： 生活在俄罗斯上流社会的贵妇人安娜· 卡列尼娜已是一 个孩子的母亲。在一次探亲的途中，她巧遇风流倜傥的 渥伦斯基伯爵。伯爵对她一见钟情，安娜也坠入爱河。 为追求自己的幸福，安娜不顾丈夫的反对，义无返顾 地追随渥伦斯基而去，由此在上流社会引起轩然大波。 与此同时，公爵的小女儿基蒂深深地迷恋着渥伦斯基， 当她得知渥伦斯基对安娜的恋情后，失望痛苦之余，终 于为苦苦追求她的乡下绅士列文的诚意所感动，两人终 结连理。 而安娜的幸福却并未维持多久，渥伦斯基开始冷落并 背叛她，丈夫更不肯原谅她。 在重重压力之下，安娜选择了结束自己的生命……

新人教版八年级语文下册：4列夫·托尔斯泰 课件


小 结 本文的比喻不是追求形 ： 似，而是追求神肖；夸
张更加突显托翁的形貌 特征。形象鲜明，特征 突出，喻意深刻，韵味 无穷，把读者带进无穷 想像的空间，尽情玩味 其情趣，揣摩其含义。
本文通过铺排渲染的 外貌描写，突出了托 尔斯泰的精神世界， 形神俱备，给人留下 深刻的印象。
课外收集有关托尔斯泰的 介绍或传记，结合课文，进一 步了解这位文学巨匠的思想。 有条件的可以找托尔斯泰的作 品来阅读。
外1、须发特点 面部多毛 须发浓密 貌 失调崎岖
平庸粗鄙 3、面容表情 消沉忧郁 丑陋可憎 4、长相平平 普通平常 大众一员 5、令拜访者失望 期望眼见 巨大反差 2、面部轮廓
眼6、目光犀利 黑豹似的；锃亮的钢刀； 比 睛 喻 像枪弹；像金刚刀
7、感情丰富 热泪涟涟---闪闪发光---黯然失色--冷酷锐利---意趣盎然…… 8、眼睛威力 敏锐深刻地观察社会，人生，时代。 9、赞美眼光，揭示支配托 尔 斯 泰 画 像
列 夫（ ·
有感情朗读课文
一、刻画托尔斯泰 突出重点 的外貌。 肖 大肆铺张 （1-5） 托像 某一局部 画 二、描写托尔斯泰 精雕细刻 尔） 的眼睛。 斯 （6-9）
泰
看 吗你 图 ？觉 描 得 述 他 托 长 尔 得 斯 好 泰 看
• 粗制滥（ làn ）造： 指产品制作粗劣，不讲究质量。 • 藏污纳垢（gîu）： 垢：污秽，肮脏。 • 颔（hàn）首低眉： 低着头显得很谦卑恭顺的样子。 • 广袤（ ）无垠（yín ）： mào 广阔无边。古代以东西长度为 “广”，南北长度为“袤”。
本文是一幅列夫·托尔斯 泰的“肖像画”，作者不仅 为我们展现了托尔斯泰的外 貌特征，更为我们揭示了托 尔斯泰深邃的精神世界。
写一段人物肖像，300-500字。 要求： •要运用多种表达方式和表现手法。 •恰当地运用比喻夸张的修辞。 •准确地使用丰富的词语。

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫 托尔斯泰》课件


斯蒂芬· 茨威格（1881～1942），奥地利文学家，
他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要 作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基 写的传记《三位大师》和《罗曼· 罗兰》等，小 说《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生 女人的来信》等等。他的小说多写人的下意识活 动和人在激情驱使下的命运遭际，对人物的心理 活动、精神状态进行细腻的工笔式描绘。
像树柴
脏 缺少光泽
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 ： 招风耳 脸颊 ： 凹陷
嘴唇 ：
厚
面容表情： 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度：
疑惑
睛 威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光， 揭示他人生的不幸。
1
——多毛，胡须浓密 须发的特点 粗制滥造的小屋——面部 面部轮廓、结构 胡乱劈成的树柴——额头 面容、表情
两湾似蹙非蹙罥 （juà n)烟眉，一 双似喜非喜含情目。 态生两靥(yè )之愁， 娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。 心比比干多一窍， 病如西子胜三分。
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风 骚；粉面含春威不 露，丹唇未启笑先 闻。 ——曹雪芹《红楼
侏儒：身材异常矮小的人。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
朗读课文思考：文章分为几个部 分？每部分的主要内容是什么？
文章分为两个部分： （1—5）主要刻画了托尔斯泰 的外貌特征。 （6—9）着重刻画托尔斯泰 的眼睛。
须 发
胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头：
皮肤 ： 面 部 特 征 鼻子 ：
19世纪70年代末至80年代初，托尔 斯泰完成了世界观的转变。70年代末， 俄国社会的阶级斗争日趋剧烈。1861年 改革以后的农民，本来就遭到了一连串 的掠夺，濒于破产，现在又遇上了连年 歉收，许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使 农民不得不奋起抗争，再一次形成革命 形势，引起了托翁的关注。于是他加紧 社会活动，遍访教堂、修道院；调查贫 民区等。这一切加深了他对专制制度和 剥削阶级罪恶的认识，促进他的世界观 剧变，并给予他的创作以深刻的影响。

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》课件 (共50张PPT)


说说你自学会了哪些知识，查 找了哪些知识，向同学们展示你搜 集的作者简介其他背景资料。
斯蒂芬•茨威格（1881～1942）， 奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻
读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦
集》。主要作品有：为巴尔扎克、狄更 斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大
师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦燥的
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。 两片厚厚的嘴唇，嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。 灰色小眼睛 皱似树皮的黝黑脸膛，凹陷的脸颊，他的面容没有一点光彩可 言。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。随处可见的脸。 直接描写
直接描写 厚嘴唇 直接描写 灰色、 小 平庸 比喻 粗鄙
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 比喻、夸张 粗糙
表现了什么特点？欣赏托尔斯泰的肖像，然后填写下面的表格。
部位 须发 鼻 耳 嘴 脸 皮肤
相关语句
使用的手法
特点
2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？ 3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找 不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？ 4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎 样的修辞手法？ 将上面的问题在课本上圈点批注，准备好下一个 环节的知识擂台。
尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家 中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
锃（zè ng）亮
禁锢（ gù ） 黝黑（yǒu ）
犀利（ xī ） 尴尬（ gān gà ）
鬈（quá n）
滞留（ zhì） 颔（ hà n ）首低眉 髯（ rá n ） 炽热（chì ） 广袤（mà o ）无垠 髭（ zī ）
要使用了怎样的修辞手法？

八年级语文下册《第4课_列夫托尔斯泰》课件_新人教版


写作手法
先抑后扬
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞 手法，使人物形象鲜明，特征突出。 二、先抑后扬的写作手法：用伟人平 庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇和 灵魂的高贵。
句子分析


“直到年纪大了以后胡子才变成白色， 因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最 后十年，· · · · · · · · · 直到人生的晚秋，俊秀 之光才使这块悲凉之地解冻。” 实际是指托尔斯泰到晚年实现了他世界 观的彻底转变，坚决的站到农民立场上 来。
俄 国
列 夫 托 尔 斯 泰
·
[ ]
茨威格简介
托尔斯泰简介
外貌描写分析
斯蒂芬· 茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。 他的写作成就以小说和人 物传记见著。他为著名文 学和历史人物所作的评论 和传记，使他享有很高的 斯蒂芬· 茨威格 声誉。代表作有传记《三 位大师》、《罗曼〃罗兰》 等。
“幸福”与“不 幸” “能够看清真相的人”常常是痛
苦的，这是智者的痛苦，如果他 既是智者又是仁者，那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的 人，他看透了暴政、丑恶、虚伪 和苦难，也看清了造成人间种种 罪恶的原因，并努力去改变它， 但总是事与愿违，这才是他自己 最大的痛苦与不幸.但他把宝贵的 精神财富留给后人,他又是伟大而 幸福的.
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个 世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一 方面又说他得不到“属于自已的那一份幸福”， 这是否矛盾？联系他的 进行理解。 生平
幸与不幸
“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可 以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样 的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，托尔 斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造 成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去 改变它，但总是事与愿违，所以他痛苦。晚年的托 尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人 产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
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答：①对他外貌的真实描写 ②体现他是俄国人民大众的普通一个与他 们同呼吸共命运。

前一段的描写对塑造人物形象有什么作用？
答：本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动 描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰 的巨大反差。同时通过阅读，我们又全方位的了解了托 尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客方式，因而对托 尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这样描写非但没有 损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成 的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给 读者留下强烈的印象
第六段：目光犀利
第七段： 眼睛蕴藏着丰富的感情 第八段： 目光的威力 第九段： 揭示托尔斯泰的不幸
眼睛
精美
绝伦

怎样理解‚托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠。‛？
这句话从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道 出托尔斯泰丰富的感情以及那种能把万物尽收眼 底的全方位的观察力。
• 课文一方面说托尔斯泰‚可以任意支配整个世界及
有一位作家，是世界文学史上最 杰出的作家之一。他被列宁称为 具有“最清醒的现实主义”的 “天才作家”。那么他是如何赢 得这个称号的，用他的话回答就 是“天才的十分之一是灵感，十 分之九是血汗”他就是列夫托尔 斯泰。
茨威格（1881—1942）奥地利著名小说 家，传记作家，出身富裕的犹太家庭。 作品：《最初的经历》 《一个陌生女人 的来信》 传记：《三位大师》（巴尔扎克，狄更斯， 陀斯妥耶夫斯基） 《罗曼· 罗兰》 等。
总结
• 本单元的1、2课都是通过事例来塑造人 物形象的，而茨威格却是通过先抑后扬 的手法，通过外貌描写—“肖像画‛的刻 画，突出重点、着力描写（眼睛）使笔 下的托尔斯泰如此的栩栩如生，这种方 法希望同学们在写作中好好借鉴。
“世界上 最美的 墓‛--托尔斯 泰墓
其知识财富‛，可见他是幸福的；但另一方面又说 他得不到‚属于自己的那一份幸福‛，这是否矛盾？ 你怎样理解作者所说的幸福的含义？
• 不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那
么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从 另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和 苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大 的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯 泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然 放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走， 客死在火车站这一经历可以看出这一点。
后半部分又为什么大肆铺排，着力表现 他的眼睛？

答：欲扬先抑的表现手法，用平庸甚至丑
陋的外表反衬他灵魂的高贵，眼睛的 精美绝伦。因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰 富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对 托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而 是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他 所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时 代的代言人。
第一段：须发------多毛浓密 第二段：面孔------像粗制滥造的小屋 额头-----像胡乱劈成的柴 皮肤-----像粗糙的村舍外墙 结构 面部
狮子鼻 招风耳 凹陷的脸颊
第三段：忧郁消沉 表情
愚钝压抑----
第四段：拥有一张普通的大众脸 第五段：让第一次见到他的人都感 到失望
思考

作者为什么把托尔斯泰的外表描写的如此平 庸甚至丑陋？

托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民 的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础— —土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈 的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和 自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。 关于晚年的托尔斯泰肖像，他的同时代作家列•尼•安德 烈耶夫《逝世前的半年》一文有过描述，‚他以接近数 学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和， 感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。‛‚这种 柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且‘可即’。 他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的， 老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。‛
列夫托尔斯泰（1828—1910） 俄国著名作家。 成名作：自传体小说 《幼年》 《童年》 《少年》 三大巨作： 《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》 《复活》

托尔斯泰照片
第一层：1----5 刻画托尔斯泰的外貌特征
第二层：6---9 眼睛
描写托尔斯泰非同寻常的
默读第一部分，思考问题
• 1，第一部分刻画的是他的外貌特征，那 么他的五官作者是怎么描写的？（用笔 画出有关句子。）
• 从文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛， 须发，皮肤，鼻子，眼睛的句子，并仔细体会它 们的表达效果。
文中对托尔斯泰 的描写大量运用神奇的夸张和连 珠的比喻。不仅是形象鲜明，特征突出，且使 人产生无尽的联想，使文章深刻，韵味无穷。
怎样理解第一段中‚直到年纪大了以后胡子才变白色， 因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年-------直到人生的晚秋------------。‛