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长春版小学三年级下册语文《书痴》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过阅读，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生理解书痴的特点。
（2）运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
（2）培养学生尊重他人、善于倾听的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.教学难点：（1）引导学生理解书痴的特点。
（2）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一本有趣的书籍，引发学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对书籍的喜爱。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了谁的故事？他有什么特点？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
5.讨论书痴的特点（1）教师提问：什么是书痴？你们认为书痴有什么特点？6.分享自己的阅读经历（1）教师提问：你们有没有类似的阅读经历？可以和大家分享一下。
（2）学生分享，教师给予鼓励和评价。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己的阅读经历的作文。
四、板书设计1.课题：《书痴》2.生字词：痴、迷、啃、翻、摘、录、批3.书痴的特点：专注、求知欲强、不怕困难五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等形式，使学生充分理解了课文内容，学会了生字词，并培养了学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
教课资料范本长春小学语文三年级下《风趣_书痴》编辑： __________________时间： __________________《书痴》教课方案教课目的：1、认识“如获珍宝”“左支右绌”等12个词语的意思、累积词语。
2、能读懂并表达漫画的意思、理解父子念书时的沉迷、培育学生的念书兴趣。
3、在赏识漫画中感觉风趣带来的欢乐和轻松、激发学生的想象力。
教课要点：指引学生认识漫画中隐含的风趣语言、领会风趣的作用。
教课难点：培育学生的想象力、创建力和风趣感、激发学生的念书欲念、提高学生的念书兴趣。
教课方法：自主学习、合作沟通、议论感悟。
教课过程：一、以“书“导入、激情引趣。
师板画“书看”到老师画的这本书、你想到了什么？（预设：让学生各抒己见、讨论和书相关的全部话题。
如：对于书的名言、念书的成语、名人念书的故事、相关书的古诗、相关书的笑话、念书的用途、歇后语、成语故事）小结：听了同学们的讲话、老师知道你们很爱念书、念书给人们带来了乐趣、给我们增加了知识和才华、使我们变得充分、板书：“书”师：周总理从小发奋为中华之兴起而念书、陈毅爷爷小时侯念书着迷竟把糕点蘸到墨水里吃、古往今来、有好多名人为了念书而达到了如梦如醉的程度、变为了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子特别喜爱念书、这节课、我们经过一组漫画认识一下“书痴”的乐趣、和这对父子共同体验一下念书的乐趣。
二、品尝想象、放飞思想1、请同学们打开书、看漫画、你还认识漫画中人物吗？这篇漫画相同选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依据从前学习的累积简单介绍一下、师进行增补。
（卜劳恩是德国的大漫画家、他的作品从50年前问世到今日、向来是德国人民喜闻乐道的佳品、在德国人人皆知。
这些作品的吸引力也绝滑跟着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能举世闻名、风靡半个多世纪的主要原由是、“父”与“子”的形象其实是画家自己与儿子的真切写照。
书痴教学目标:1.认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2.了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3.读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4.在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1.同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2.板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3.出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1.请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3.请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4.把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5.推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6.你在生活中看见过这样的人吗？7.你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8.是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）三、学习生字，理解成语1.出示成语，读音，认形。
（1）自读，借助书下的注音读准字音。
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案教案：课时安排：1课时教学目标：1. 了解《书痴》的故事情节；2. 理解并能够复述故事中的重要事件；3. 学会通过阅读理解故事的主题和寓意。
教学重点：1. 学生通过阅读理解故事的主题和寓意；2. 学生能够从课文中抓取重要信息。
教学难点：1. 学生理解并能够复述故事中的重要事件；2. 学生通过阅读理解故事的主题和寓意。
教学准备：1. 《书痴》故事阅读材料；2. 小黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师拿出一本书，向学生展示并询问：你们谁喜欢读书？2. 引导学生讨论读书的好处，并激发学生对阅读的兴趣。
步骤二：阅读故事（15分钟）1. 老师给学生分发《书痴》的故事阅读材料，让学生默读一遍。
2. 老师带着学生一起读故事，注意语音语调和情感表达。
步骤三：讨论与复述（10分钟）1. 老师提问：故事中的主人公是谁？他喜欢做什么？2. 学生回答：主人公是小明，他喜欢读书。
3. 老师继续提问：小明为什么被别人称为“书痴”？4. 学生回答：小明整天只知道看书，不知道做其他事情。
5. 老师要求学生依据故事的情节，复述故事的重要事件。
步骤四：讨论故事的主题和寓意（15分钟）1. 老师问学生：你们认为这个故事想告诉我们什么呢？2. 学生思考一会儿后，举手回答。
3. 老师引导学生回答：这个故事告诉我们，读书是好事，但我们也要学会平衡，做其他的事情。
步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 老师总结教学内容，强调读书的重要性和平衡学习与生活的原则。
2. 老师布置作业：写一篇关于自己喜欢读书的短文，并思考如何平衡学习与其他活动。
教学反思：在这堂课中，学生通过阅读故事《书痴》，理解了故事的主题和寓意。
同时，通过讨论和复述故事的重要事件，提高了学生的语言表达能力和阅读理解能力。
但在教学中，需要注意引导学生提炼出故事的主旨，培养学生思考和归纳的能力。
2019年三年级语文下册教案书痴教学目标:1.认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2.了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3.读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4.在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1.同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2.板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3.出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1.请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3.请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4.把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5.推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6.你在生活中看见过这样的人吗？7.你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8.是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）三、学习生字，理解成语1.出示成语，读音，认形。
书痴
教学目标：
1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。
理解漫画大意。
2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。
3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。
培养学生的观察能力，口语表达能力。
教学重、难点：理解12个成语的意思。
教学准备：词卡、字卡、实物投影。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。
教学过程：
一、学习一类字，认读二类字。
部件组合法：
痴：疒+知=痴 chī半包围结构
扩词：书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想。
偿：亻+尝=偿 cháng 左右结构
扩词：如愿以偿、偿还、赔偿、有偿。
贯：毋（撇不出头）+贝=贯 guàn 上下结构
扩词：全神贯注、一贯。
二、指导书写。
重点指导“贯”的上半部分。
三、读成语，理解成语意思。
如获至宝身不由己顾此失彼张冠李戴
全神贯注如醉如痴心满意足乐此不疲
一见如故张冠李戴情不自禁踏破铁鞋
四、课后作业：写生字，写成语。
第二课时教学内容：完成课后练习，积累名人名言。
教学过程：
一、完成课后读写词语习题。
二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。
三、拓展课堂知识，引入漫画新题材。
四、作业：正确书写生字；自主创作漫画。
板书设计：
书痴
痴偿神贯。
教案检印：授课时间：执教者学科语文年级三年级课题4－1 书痴课时安排2 第2节教学目标1.理解12个成语。
2.感受幽默所表达的意思，培养幽默感。
3.了解成语的意思，根据画面内容对号入座。
重点培养学生的幽默感难点画面内容对号理解关键成语的意思教具卡片教学过程（主要教学环节、教法、学法）一、复习导入上节课我们学习了12个成语，现在看你认识多少个。
开火车读，找同学读。
二、看漫画，感受幽默1、看漫画，把你看懂的内容讲出来。
找同学说话练习。
2、对号入座。
理解的意思：如获至宝：好像得到最珍贵的宝物。
形容把得到的东西看得非常珍贵。
顾此失彼：顾了这个，丢了那个。
形容不能全面顾及到。
心满意足：称心如意，十分满足。
乐此不疲：喜欢做某种事物而不知疲倦。
形容对某事极其爱好，十分投入。
一见如故：第一次见面就像老朋友一样。
形容情投意合。
如醉如痴：像醉了、痴了一样。
形容极度迷恋而不能自制的神态。
如愿以偿：指愿望得到实现。
偿，得到满足。
身不由己：自己的行动不能由自己做主。
张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。
比喻弄错了对象。
情不自禁：（因激动等原因）不能控制自己的感情。
全神贯注：把全部注意力集中在某件事上。
形容精神高度集中。
踏破铁鞋：比喻寻找得非常辛苦。
把你认为合适的成语填写在每一幅漫画下面。
有的漫画不只能填写一个，就试着再把其他成语填上去。
找同学说。
3、扩展阅读为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。
三、课堂小结。
分层作业A练习册；B续画《书痴》；板书设计4－1 书痴（相关成语）教学后记一分钟安全教育。
书痴
教学目标：
1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。
理解漫画大意。
2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。
3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。
培养学生的观察能力，口语表达能力。
教学重、难点：理解12个成语的意思。
教学准备：词卡、字卡、实物投影。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。
教学过程：
一、学习一类字，认读二类字。
部件组合法：
痴：疒+知=痴 chī半包围结构
扩词：书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想。
偿：亻+尝=偿 cháng 左右结构
扩词：如愿以偿、偿还、赔偿、有偿。
贯：毋（撇不出头）+贝=贯 guàn 上下结构
扩词：全神贯注、一贯。
二、指导书写。
重点指导“贯”的上半部分。
三、读成语，理解成语意思。
如获至宝身不由己顾此失彼张冠李戴
全神贯注如醉如痴心满意足乐此不疲
一见如故张冠李戴情不自禁踏破铁鞋
四、课后作业：写生字，写成语。
第二课时教学内容：完成课后练习，积累名人名言。
教学过程：
一、完成课后读写词语习题。
二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。
三、拓展课堂知识，引入漫画新题材。
四、作业：正确书写生字；自主创作漫画。
板书设计：
书痴
痴偿神贯。
