二年级上册语文差生辅导计划

二年级上册语文辅导计划[合集5篇]第一篇：二年级上册语文辅导计划2014—2015学年上学期二年级一班语文辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有40名学生，其中女生17名。

大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。

学习态度不好的，学习习惯不好的，作业拖拉的，作业潦草的情况都不少。

为了全面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。

我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标1.通过课外辅导，使学生能充分认识到学习的重要性。

2.认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四.辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和后进生形式：1.利用课外时间辅导2.利用学校午休时间3.老师、家长相配合五、辅导内容：1.辅导差生内容：教科书二年级上册。

2.辅导中等生内容：教科书二年级上册。

3.辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。

六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2.把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3.每节课必有课外拓展题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。

4.教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

关于语文的二年级辅导计划【优选3篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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编号：YB-JH-0799( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑二年级上册语文培优辅差工作计划(最新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things二年级上册语文培优辅差工作计划(最新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

本内容可以放心修改调整或直接使用。

【篇一】二年级上册语文培优辅差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。

”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。

都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期二年级语文的培优补困计划：一、指导思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

根据优困生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二年级语文上册培优辅差工作计划二年级语文上册培优辅差工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。

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二年级语文上册培优辅差工作计划篇1一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。

所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。

其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。

最后，培优补差重在持之以恒。

二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

4、立足基础，从小学二年级抓起。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。

三、具体内容1、补差内容：部编版义务教育课程人教版教科书二年级上册。

分为课文、识字、口语交际、语文园地等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

四、培优补差形式1、利用课堂时间辅导。

2、利用自习课活动。

3、老师、家长相配合。

五、具体措施和时间安排1、利用课堂时间辅导。

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

【导语】语⽂是思维的⼯具。

叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。

把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。

”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。

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【篇⼀】 ⼀、指导思想 为了实施素质教育、⾯向全体学⽣，就必须做好后进⽣的转化⼯作。

在后进⽣的转化⼯作中，班主任除了倾注爱⼼，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进⽣⾮智⼒因素与智⼒因素的的培养。

本学期，根据学⽣的特点制定如下计划： ⼆、转化⽬的： 为了充分发挥每⼀个学⽣的特长，不让⼀个学⽣掉队，尤其是充分调动学困⽣的积极性，制定本计划 三、转化对象及基本概况 本班后进⽣刘俊佚、张桓凯思想单纯、⼼地善良、尊敬师长，但没有学习⽬标，学习基础差;周俊杰同学纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年龄偏⼩，学习吃⼒。

四、转化时间： 充分利⽤课间、班会、早、午、晚休时间进⾏转化，转化⼯作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提⾼。

相信这些后进学⽣的积极性调动起来，班级⼯作也⼀定会上⼀个新台阶。

五、转化⽬标 引导学⽣，树⽴学⽣要学、肯学、苦学的思想，努⼒彻底地改变⾃⼰，实现⾃我价值。

六、⽬标要求 转化学困⽣的根本⽬的是引起学⽣的思想转变，使后进⽣真正提⾼认识，提⾼觉悟，提⾼思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从⽽少犯错误。

培养学⽣具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学⽣敢于克服惰性思想，培养学⽣的吃苦进取精神。

所以我们必须注意运⽤科学的批评教育的艺术和⽅法。

七、具体措施 1、课堂上有意识给他们制造机会，让优⽣吃得饱，让差⽣吃得好。

2、课外组织学困⽣加以辅导训练。

3、发挥优⽣的优势，指名让他带⼀名差⽣，介绍⽅法让差⽣懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于差⽣主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的能⼒，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提⾼⽅⾯要花⼤⼒⽓。

2024年小学二年级语文上册培优辅差教学计划一、教学目标1. 培优学生：通过教学，使学生在课文朗读、理解、写作等方面进一步提高，培养良好的学习方法和学习习惯，增强语文能力。

2. 辅差学生：通过教学，帮助辅差学生提高语文学习能力，掌握基本的阅读、书写、听说、思维等技能。

二、教学内容1. 课文：小学二年级语文上册的全部课文。

通过学习课文，培养学生的语言表达能力。

2. 拼音：学习并掌握小学二年级上册的所有的拼音及声调。

通过拼音学习，提高辅差学生的听说能力，拓宽词汇量。

3. 识字：学习并掌握小学二年级上册的所有生字词。

通过识字学习，帮助学生提高阅读能力和书写能力。

4. 语法：学习并掌握小学二年级上册所学的基本语法知识，如词类、句子成分等。

通过语法学习，帮助学生提高语言表达能力。

5. 写作：通过教学，帮助学生提高写作能力，培养学生的创造性思维和表达能力。

三、教学方法1. 情景教学法：通过生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学资源，提高学生的学习效果。

四、教学步骤1. 预习：让学生在课前预习课文，并进行字词的拼读和意思的理解，培养学生的自主学习能力。

2. 导学：通过教师导读课文，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力。

3. 练习：根据学生的学习情况，布置相应的练习任务，包括课后作业和课堂练习，巩固所学知识。

4. 点拨：根据学生的学习情况，对学生的作业进行点评和评价，发现问题，并给予指导和帮助。

5. 评价：根据学生的学习情况，进行学期评价，对学生的学习成绩和学习态度进行总结和分析，并给予相应的奖励和激励。

五、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度、听说读写能力等方面的表现。

2. 作业评价：评价学生在完成作业的质量和准确度等方面的表现。

3. 考试评价：通过考试评价学生的综合语文能力，包括听说读写等方面的能力。

小学二年级语文学困生辅导计划_二年级差生语文辅导计划一、指导思想：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

5、利用课堂时间相机辅导。

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

6、利用课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

一、学生情况对学习缺乏兴趣的：刘老师王老师纪律较差的：顾老师学习方法不当：杨老师毛老师二、学困生原因分析刘老师王老师：2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

回家作业不能按时完成。

顾老师：1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。

小学二年级语文培优补差工作计划【6篇】【工作计划】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。

以下是小编整理的小学二年级语文培优补差工作计划【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】小学二年级语文培优补差工作计划本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

一、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有：背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

二年级上册语文培优辅差工作计划
工作目标：
1. 帮助学生提高语文基础知识的掌握情况。

2. 提升学生的阅读和写作能力，培养学生的语文学习兴趣。

3. 帮助辅差学生弥补语文知识上的差距，提高学生成绩。

工作计划：
1. 制定个别辅导计划：根据每个学生的具体情况，制定个别化学习计划，针对学生的
薄弱环节进行强化训练。

时间安排上，每次辅导持续时间不超过50分钟，每周两次。

2. 课堂差异化教学：根据学生的实际情况，进行课堂教学的差异化处理。

对于辅差学生，提供更多的帮助和指导，安排个别辅导时间。

3. 阅读指导和训练：设计不同难度和题型的阅读材料，让学生在课堂上进行阅读训练，并提供相关指导和解析。

同时，鼓励学生课后多读书，形成良好的阅读习惯。

4. 写作指导和训练：通过课堂教学和作业布置，提高学生的写作能力。

针对辅差学生，安排个别写作指导，并提供模板和范文进行参考。

5. 进行口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的口语表达兴趣，提高
学生的语言表达能力。

6. 配置辅助学习材料：根据学生的具体情况，选择适合的课外辅助学习材料，让学生
进行自主学习和巩固。

7. 跟踪学生学习进展：定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和问题，及时调
整辅导计划。

8. 激励学生的学习兴趣：通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与和学习意愿。

通过以上的工作计划，我相信可以有效地开展语文培优辅差工作，帮助学生实现个人的语文学习目标。

二年级语文辅差计划工作目标1.提高学生语文基础能力：通过对学生进行系统的听、说、读、写训练，使他们在语言表达、词汇积累、语法运用等方面达到二年级语文课程标准要求。

预计通过一学期的辅导，学生的语文基础知识得到巩固和提高，能够熟练运用所学知识进行简单的读写活动。

2.培养良好的阅读习惯：鼓励学生每天进行适量的课外阅读，培养他们独立阅读和理解故事的能力。

计划每周安排一次阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。

3.提升写作技巧：通过各种写作练习，帮助学生掌握基本的文章结构和写作手法。

目标是在学期末，每个学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、表达准确的短文。

工作任务1.开展基础语文知识教学：针对学生的实际情况，进行拼音、笔画、词语、句子等基础知识的系统教学。

通过讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并正确运用。

2.设计多样化的阅读活动：结合课程内容，挑选适合学生阅读的书籍，制定阅读计划，引导学生进行有效阅读。

同时，开展读书笔记、读后感写作等活动，促进学生思考和表达。

3.进行有针对性的写作训练：从句子到段落，逐步提升学生的写作难度，让学生在实践中学会表达和构思。

通过修改和反馈，帮助学生不断提高写作水平。

内容为二年级语文辅差计划的具体目标和任务，希望对你有所帮助。

任务措施1.个性化辅导方案：根据每个学生的学习情况和需求，制定个性化的辅导计划。

对于基础较弱的学生，重点强化基础知识的学习；对于阅读和写作能力较强的学生，则引导他们进行更深入的阅读和更有创意的写作。

2.定期检查和反馈：建立定期检查学生学习进展的机制，及时发现和解决问题。

通过面批作业、一对一指导等方式，及时给予学生反馈，指导他们改正错误，提高学习效率。

3.激发学习兴趣：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

通过举办诗歌朗诵、故事演讲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

风险预测1.学生学习动力不足：部分学生可能因为各种原因对语文学习缺乏兴趣和动力。