教科版科学一年级下册第一单元我们周围的物体5观察一瓶水练习卷.docx

教科版小学科学一年级下学期第一单元我们周围的物体5.观察一瓶水一、基础达标练1.判断题。

判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

2.选择题。

（1）不能流动的是( )。

A. B. C.（2）没有气味的是( )。

A. B. C.（3）如图所示，这位同学是在比较水和洗发液的( )。

A. 轻重B. 形状C. 黏度3.填表题。

我们可以从哪些方面描述水的特征?二、能力提升练4.实践探究。

不会流动5.活动探究。

辨别水和洗发液。

（1）将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用( )来分辨。

A. B. C.（2）将水和洗发液装在两个不透明且开口的容器中，可以用( )来分辨。

A. B. C.（3）正确闻不明物体气味的方法是( )。

A. B. C.答案解析部分一、基础达标练1.【答案】√；×；√；×【解析】【解答】水是无色、无味、透明的液体。

水是透明的，不是白色的；洗发液有白色的，也有其他颜色的。

水和洗发液都是液体，液体都会流动。

水和洗发液都是液体，液体没有固定的形状。

2.【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【解答】（1）小木块是固体，固体不具有流动性；（2）水是无色、无味的液体；洗发液有清香味；小木块有木头的味道；（3）图中的小朋友把液体倒在手心里，用手指感受液体的黏度。

3.【答案】【解析】二、能力提升练4.【答案】【解析】5.【答案】（1）C（2）B（3）B【解析】【解答】(1)洗发液是不透明或半透明的，水是透明的，通过透明容器，可以直接用眼睛来分辨。

(2)容器是不透明且开口的，所以可以利用气味来分辨两种液体。

(3)闻不明物体的气味时，要采用扇闻的方法，防止物体有毒，吸入过量的有毒物质。

教科版小学科学一年级下学期第一单元我们周围的物体5.观察一瓶水、基础达标练 1. 判断题。

判断下列说法是否正确，正确的画 “^，错误的画“X 。

(3 )承和洗岌液*会动• f )尸2. 选择题。

3. 填表题。

我们可以从哪些方面描述水的特征？L厂一 HA.牛捞B.水■— T--(1)不能流动的是()。

Q —n7 ___________ —A.必t 瀝1B.冰■—■C.&(2)没有气味的是()。

(3)如图所示，这位同学是在比较水和洗发液的 ()。

A.轻重B.形状C.黏度f 2)承和挟jua 部込 白哲的4 f )描述水的特征（班级记录表）①颜色有颜色口无颜色口②气味有气味口无气味口③是否透明透明口不透明口④软硬软口硬口、■能力提升练4.实践探究。

透明不透明会流动不会流动5.活动探究。

辨别水和洗发液。

将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用）来分辨。

A. B.(2) 将水和洗发液装在两个不透明且开口的容器中，可以用）来分辨。

B. C.(3) 正确闻不明物体气味的方法是A. B. C.-士答案解析部分、基础达标练 1.【答案】X; X【解析】【解答】水是无色、无味、透明的液体。

水是透明的，不是白色的；洗发液有白色 的，也有其他颜色的。

水和洗发液都是液体，液体都会流动。

水和洗发液都是液体，液体没 有固定的形状。

2.【答案】（1）C (2) B (3) C【解析】【解答】（1）小木块是固体，固体不具有流动性；（2）水是无色、无味的液体;洗发液有清香味；小木块有木头的味道；（3）图中的小朋友把液体倒在手心里•，-用手指感 受液体的黏度。

描述水的特征（班级记录表｝【解析】、能力提升练 4.【答案】【解析】3.【答案】①顔色冇顏色：——J无顯色o②气味 有气味;!无气味V ③是否透明透明不透明1④软硬P-------硬 □5.【答案】(1) C(2) B(3) B【解析】【解答】(1)洗发液是不透明或•半透明的，水是透明的，通过透明容器，可以直接用眼睛来分辨。

１．５㊀观察一瓶水基础达标（１）判断下列说法是否正确，对的打 ɿ ，错的打 ˑ ㊂①大海是蓝色的，所以水是有颜色的㊂（㊀㊀㊀）②水没有固定的形状㊂（㊀㊀㊀）③水和洗发液流动的快慢不一样㊂（㊀㊀㊀）④有些看起来和水一样的液体并不是水，比如白醋㊂（㊀㊀㊀）⑤我们可以用尝一尝的方法来观察一杯液体的味道㊂（㊀㊀㊀）（２）选择正确答案的代号填在括号里㊂①下列说法错误的是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．自来水应用了水的流动性Ｂ．在自然状态下，水都是往低处流的Ｃ．地球上的水资源很丰富，不需要节约用水Ｄ．水是有形状的物体②在探究水和洗发液的相同和不同的活动中，下面的操作错误的是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．用眼睛看它们的颜色㊁透明度Ｂ．用鼻子靠近瓶口直接闻它们的气味Ｃ．把水和洗发液分别滴在手指上搓捻，感受它们黏度的不同Ｄ．摇一摇，然后静置，看它们的流动性有什么不同③下面没有应用水的流动性的是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．自来水Ｂ．洗衣机Ｃ．电视机Ｄ．水暖管取暖综合探究（１）为了探究水的特征，明明对一杯水进行了下面的实验操作，请根据操作填写对应的水的特征的代号㊂Ａ．无色Ｂ．透明Ｃ．没有气味Ｄ．能流动Ｅ．形状不固定①从杯中水的水面可以一直看到水底，这说明水具有（㊀㊀㊀）的特征㊂②闻一闻，没有闻到气味，这说明水具有（㊀㊀㊀）的特征㊂６１第１单元㊀我们周围的物体③把这杯水倒进碗里，这说明水具有（㊀㊀㊀）的特征㊂（２）下列情景符合节约用水的理念吗？连一连㊂盆浴接完水不关闭水龙头洗衣水冲马桶一水多用符合节约用水理念不符合节约用水理念活动名称：水是什么形状的？活动目的：加深学生对水没有固定形状的认识㊂材料准备：各种形状的容器（最好是透明的）㊁气球㊁水等㊂活动过程：（１）把水装入各种形状的容器，观察水的形状㊂（２）把气球套在水龙头上，装入适量的水，捏一捏，玩一玩，观察并感受水的形状变化㊂注意事项：（１）可在厨房水槽或洗手间的洗脸盆中进行操作㊂（２）操作中不浪费水；操作后把水收集起来再次利用，如冲厕所等㊂思考：水有形状吗？它的形状有什么特点？结论：水有形状；它的形状是不固定的㊂活动名称：对比观察白醋和水㊂活动目的：拓展学生对液体的认识，形成安全意识㊂材料准备：饮用水㊁白醋㊁２个透明玻璃杯㊁１双筷子等㊂活动过程：（１）把饮用水和白醋分别倒入２个透明玻璃杯，小半杯即可，观察水和白醋是否一样㊂（看一看）（２）用正确的操作方法闻一闻水和白醋的气味㊂（闻一闻）（３）用筷子蘸取少量水，尝一尝水的味道；用另一根筷子尝一尝白醋的味道㊂（尝一尝）（４）在下面的表格中记录观察结果㊂７１相同的特征不同的特征水白醋㊀㊀注意事项：（１）饮用水和白醋由父母确认提供㊂（２）用筷子蘸取液体时，蘸取液体的一端要低于另一端，以免液体倒流㊂（３）操作后将杯中白醋倒入醋瓶中，清洗材料并放回原处㊂思考：水和白醋 看 起来一样吗？光用 看 的方法能判断某种无色透明的液体是水吗？我们能直接品尝未知液体的味道吗？结论：水和白醋 看 起来是一样的；光用 看 的方法不能判断某种无色透明液体就是水；我们不能品尝未知液体的味道㊂活动名称：虹吸运水㊂生活中我们有时会遇到将一个容器中的液体运到另一个容器中，但又不方便运输（比如容器是固定的，容器口太小等）的情况㊂这时应该怎么办呢？做完下面的小实验，你就知道这其实很容易办到了㊂活动目的：加深对水的流动性的认识，激发进行科学探究的兴趣㊂材料准备：２个小水桶（或其他盛水容器）㊁胶管㊁水等㊂活动过程：（１）将盛水的小水桶放在高处，空小水桶放在低处㊂（２）在胶管中灌满水，用手指堵住两端㊂使胶管灌满水有两种方法㊂①把胶管浸没在水槽中，管口朝上，自然排除空气，水就灌满胶管了；②把胶管一端插在水中，另一端用嘴把水吸上来，直到吸满（需确保水是干净卫生的）㊂（３）将胶管的一端插入高处小水桶的水中，另一端放入低处的小水桶中㊂松开手指，就可以看到水源源不断地从高处小水桶流向低处小水桶了㊂以下为示意图㊂注意事项：（１）用手指堵住灌满水的胶管后，在水管插入水中前不要松开手指，并且另８１第１单元㊀我们周围的物体一端要低于盛水的小水桶㊂（２）在家中洗手间进行操作；活动后注意清理卫生㊂思考：都说水是往低处流的，但在这个活动中，为什么水能流向比水面高的地方再流到更低的地方？结论：略㊂（对这一问题的结论不作要求，通过问题能引发学生思考㊁激发学生探究兴趣即可）９１。

教科版科学一年级下册第一单元我们周围的物体 5 观察一瓶水练习卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .下列物体中，属于液体的是（）。

A．食用油B．钢珠C．石头2 .要想分辨一瓶白醋和一瓶矿泉水，（）中的观察方式都可以区分出它们。

A．触觉和嗅觉B．视觉和味觉C．嗅觉和味觉3 .在比较水、食用油和洗洁精的流动快慢时，为了保证实验的公平，下列应该做到的是（）。

A．三种液体的颜色相同B．三种液体一样多C．从不同的高度开始流动D．以相同的速度流下来4 .自然界中的水有多种存在形态, 下列属于液体的一项是（）。

A．雪B．冰雹C．露珠5 .下列对水的描述不正确的是（）A．液体B．有固定形状C．有重量D．没有颜色6 .完全透明的是（）。

A．牛奶B．油C．水二、判断题7 .水是白色透明的液体。

（_______）三、综合题小雪为了认识不同液体的形态特点，准备了四种液体——水、花生油、牛奶和蜂蜜行观察，观察现象如下：编号颜色透明度气味形状流动性液体名称1淡黄半透明油香味无流动（）2无色透明无无流动（）3白色不透明奶香味无流动（）4淡黄半透明花香味无流动（）8 .通过以上现象，你能对号入座吗？把液体名称填写在表格中。

9 .通过以上现象，你认为以下说法属于本次实验结论的有（）。

（多选题）A．所有的液体都能够流动B．液体并不都是透明的C．不同的液体颜色和透明度都不同D．液体的气味和透明度有关系10 .如果进一步研究不同液体的流动性，你认为需要准备的材料应该有（）。

（多选题）A．胶头滴管B．玻璃板C．木板参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、三、综合题1、。

教科版一年级下册第一单元我们周围的物体测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.食盐在〔〕溶解的更快。

A.热水中B.凉水C.一样快2.同一种物体用不同的平铺方法, 盛装的数量不同, 这与物体的〔〕有关。

A.轻重B.形状C.颜色3.闻洗发液的气味时, 我们应该〔〕。

A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以4.观察空气。

使用塑料袋收集空气主要是因为它〔〕。

A.很轻B.密封性好C.很薄5.以下关于成熟的香蕉的主要特征的描述, 说法正确的选项是〔〕。

A.红色的B.比拟甜C.很硬6.通过观察, 我们发现水是〔〕的。

A.无色、透明、会流动B.白色、透明、会流动7.下面物体中最重的是〔〕。

A./玻璃球...B./回形针...C./乒乓球8.下面物体中最重的是〔〕。

A.玻璃杯B.回形针C.木椅二.填空题(共8题, 共28分)1.要想知道一个物体准确的重量, 我们可以用〔〕的方法。

2.如以下图, 准备一个光滑的斜面。

将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴, 〔〕向下流得快。

3.生活中需要水的地方: 〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

4.判断物体的轻重, 利用〔〕的方法, 更加科学、准确。

5.白糖在水中发生的是〔〕现象。

6.通过学习, 我发现, 水是〔〕固定形状的。

〔填有或没有〕7.将“掂一掂〞“称一称““天平〞填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球, 这两个球一个是铁做的, 一个是塑料做的。

小明要想知道哪个重, 可以先〔〕, 如果估测不准, 再用〔〕来〔〕, 就知道两个球谁轻谁重了。

8.我知道, 自然界中的水都是从〔〕流向〔〕的。

三.判断题(共8题, 共16分)1.保护水资源, 就是保护我们人类自己。

〔〕2.石头放入水中, 不会溶解。

〔〕3.空气会流动, 没有固定形状。

〔〕4.乒乓球是圆形的。

〔〕5.可以用我来称泡沫块的轻重。

〔〕6.有时我们可以通过掂量感觉出物体的轻重。

〔〕7.用我来称小朋友的体重也很方便。

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.观察水的特征时，做的正确的是（）。

A.只用眼睛看看水B.既用眼睛看，还用手摸，用手扇着闻等2.活动探究:将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（）来分辨。

A.手B.嘴巴C.眼睛3.空气会流动，我们是通过（）知道的。

A. B.C.4.关于空气的认识，下面正确的是（）。

A.空气不是物体B.空气是流动的C.固体里面没有空气5.下面观察物体的方法可能有危险的是（）。

A.品尝液体的味道B.观察物体的形状C.对比物体的轻重二.填空题1.生活中需要水的地方：（）、（）、（）、（）。

2.要想知道一个物体准确的重量，我们可以用（）的方法。

3.两个相同形状和材料的物体，越大的越（），越小的越（）。

4.判断物体的轻重，利用（）的方法，更加科学、准确。

5.巧放物品。

小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图（）所示的方法装的数量多。

6.测量物体轻重的实验步骤是（）——（）——（）。

三.判断题1.空气看不见、摸不着，实际并不存在。

（）2.豆油能融合在水中。

（）3.我和空气一样，都是“隐形的”。

（）4.空气会流动，没有固定形状。

（）5.只有我们人类需要空气和水。

（）6.水和洗发液都有固体的形状。

（）四.连线题1.把水和木块与它们的特征连在一起。

水木块透明有固定形状无颜色会流动有花纹五.简答题1.关于空气和水，你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。

2.在本单元，我们学到了哪些观察物体特征的方法？3.我们可以从哪些方面描述水的特征？4.我们有哪些观察物体特征的方法？至少写出3种。

六.综合题1.观察到了什么现象？颜色会发生什么变化？我们的发现：食盐、红糖、木块放入水中，食盐和红糖在水中（）,并没有（），木块在水中（）。

（①溶解②不会溶解③消失）；我们放入食盐的水杯颜色是（），放入红糖的水杯颜色是（），放入石头的水杯颜色是（）。

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.当天平的状态如图（）时, 测量结果是准确的。

A. B. C.2.通过观察, 我们发现水是（）。

A.透明的B.有颜色的C.不会流动的3.只有（）是有气味的。

A.水B.小木块C.空气4.可以用（）感知物体的轻重。

A. B. C.5.下面观察物体的方法可能有危险的是（）。

A.品尝液体的味道B.观察物体的形状C.对比物体的轻重6.下面物体中最重的是（）。

A.玻璃杯B.回形针C.木椅7.要观察物体的颜色, 应该（）。

A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用手摸8.下面的物体中形状不一样的是（）。

A.小木块B.乒乓球C.橡皮9.下面瓶中的液体, 流动最慢的是（）。

A.水B.洗发液C.食用油10.“用手指蘸一些水或洗发液, 点在手心处, 一圈圈地涂抹, 感觉润滑程度。

“这个实验是在比较水和洗发液的（）。

A.轻重B.形状C.黏稠度二.填空题(共10题, 共38分)1.选择词填空。

（选择一个最恰当的词语填入横线内）预测掂一掂称一称（1）两个球材料相同, 大小不同用（）的方法可以最快判断谁轻谁重。

（2）两个球大小相同, 材料相似, 用（）的方法可以最准确判断谁轻谁重。

2.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。

3.两个形状和大小都相同的物体, 材料不同, 它们的质量（）。

4.测量物体轻重的实验步骤是（）——（）——（）。

5.要想知道一个物体准确的重量, 我们可以用（）的方法。

6.空气是（）、（）、（）的气体。

7.我们可以看物体的颜色和形状, 可以闻物体的气味, 可以摸物体的（）, 可以掂物体的轻重。

8.将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球, 这两个球一个是铁做的, 一个是塑料做的。

小明要想知道哪个重, 可以先（）, 如果估测不准, 再用（）来（）, 就知道两个球谁轻谁重了。

9.用手拍皮球, 皮球跳起来很高, 皮球里面有（）。

教科版一年级下册第一单元我们周围的物体测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.下面瓶中的液体，流动最慢的是（）。

A.水B.洗发液C.食用油2.下面（）不会流动。

A.玻璃B.空气C.水3.下面判断物体轻重最准确的是（）。

A.猜想B.用手垫C.用天平秤4.可以用（）感知物体的轻重。

A. B. C.5.下面观察物体的方法可能有危险的是（）。

A.品尝液体的味道B.观察物体的形状C.对比物体的轻重6.如图所示，盐放入水中后（）。

A.融化了B.消失了C.溶解了7.不能流动的是（）。

A. B. C.8.只有（）是不能流动的。

A.水B.小木块C.空气二.填空题(共8题，共44分)1.将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个球一个是铁做的，一个是塑料做的。

小明要想知道哪个重，可以先（），如果估测不准，再用（）来（），就知道两个球谁轻谁重了。

2.选择词填空。

（选择一个最恰当的词语填入横线内）预测掂一掂称一称（1）两个球材料相同，大小不同用（）的方法可以最快判断谁轻谁重。

（2）两个球大小相同，材料相似，用（）的方法可以最准确判断谁轻谁重。

3.测量物体轻重的实验步骤是（）——（）——（）。

4.如下图，准备一个光滑的斜面。

将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴，（）向下流得快。

5.同样大小的棉花和铁块，（）比（）重。

6.生活中需要水的地方：（）、（）、（）、（）。

7.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。

8.水的特点是：水没有（），没有（），没有固定的（），（）流动。

三.判断题(共8题，共16分)1.将物体编号有利于分类。

（）2.空气流动时是有力的，所以风车会转动。

（）3.用我来平铺方形盒子，有4种平铺方式。

（）4.。

（）5.小石子通过搅拌可以溶解在水中。

（）6.和回形针相比，我比较重。

（）7.小明认为水是白色的，能流动。

（）8.沙子和牛奶都会流动，所以是液体。

（）四.连线题(共2题，共10分)1.请将适用的分类方法连在一起。

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共5题，共12分)1.关于水的认识，下面正确的是（）。

A.水装在透明玻璃杯中是透明的，装在不透明的塑料杯中就不是透明的B.水一般都是从高处往低处流的C.海洋里有很多水，所以人类不会缺水2.水是（），空气是（）。

A.固体B.液体C.气体3.水是（），空气是（）。

A.固体液体B.液体气体C.气体固体4.下面观察物体的方法可能有危险的是（）。

A.品尝液体的味道B.观察物体的形状C.对比物体的轻重5.不是水的作用的是（）。

A.浇灌农田B.发电C.自然流淌二.填空题(共6题，共24分)1.巧放物品。

小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图（）所示的方法装的数量多。

2.要想知道一个物体准确的重量，我们可以用（）的方法。

3.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中（），并没有（）；木块在水中（）。

（①溶解②不会溶解③消失）4.生活中需要水的地方：（）、（）、（）、（）。

5.我知道，自然界中的水都是从（）流向（）的。

6.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（）。

三.判断题(共6题，共12分)1.将物体编号有利于分类。

（）2.一个乒乓球和一个篮球，不用称我就知道谁轻谁重。

（）3.篮球和铅笔的形状相同。

（）4.编号有助于给物体分类。

（）5.用我来平铺方形盒子，有4种平铺方式。

（）6.小明认为水是白色的，能流动。

（）四.连线题(共1题，共3分)1.猜猜它们分别是谁，用线连起来。

圆圆的，很轻，很小。

圆柱形，硬硬的，较重。

细长的，表面粗糙，能吃。

五.简答题(共4题，共19分)1.在本单元，我们学到了哪些观察物体特征的方法？2.把盐、红糖和小石子放入水中，请先给下面的探索步骤排序。

3.关于空气和水，你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。

4.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?六.综合题(共1题，共6分)1.下面关于两朵花的特征描述正确吗?请在对的后面画"√"，错的后面画“×”。

教科版一年级下册第一单元我们周围的物体测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.对于不明液体，正确的观察方法是（）。

A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用舌头尝2.通过观察，我们发现水是（）。

A.透明的B.有颜色的C.不会流动的3.活动探究:将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（）来分辨。

A.手B.嘴巴C.眼睛4.在（）中没有空气的存在。

A.真空B.操场C.空瓶5.要观察物体的颜色，应该（）。

A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用手摸6.如图所示，天平（）。

A.左边重B.右边重C.两边一样重7.空气的颜色是（）。

A.无色的B.白色的C.蓝色的8.下列（）苹果最重。

A. B. C.二.填空题(共8题，共34分)1.将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个球一个是铁做的，一个是塑料做的。

小明要想知道哪个重，可以先（），如果估测不准，再用（）来（），就知道两个球谁轻谁重了。

2.可以通过（）方法观察和比较物体的特征。

3.两个相同形状和材料的物体，越大的越（），越小的越（）。

4.我们周围常见的物体有（）、（）、（）、（）。

5.通过学习，我发现，水是可以（）的。

6.选择词填空。

（选择一个最恰当的词语填入横线内）预测掂一掂称一称（1）两个球材料相同，大小不同用（）的方法可以最快判断谁轻谁重。

（2）两个球大小相同，材料相似，用（）的方法可以最准确判断谁轻谁重。

7.将盐、红糖、小石子分别放入水中，观察现象。

我们发现（）可以溶解，（）不能溶解。

①盐；②红糖；③小石子8.同样大小的棉花和铁块，（）比（）重。

三.判断题(共8题，共16分)1.一个乒乓球和一个篮球，不用称我就知道谁轻谁重。

（）2.空气流动时是有力的，所以风车会转动。

（）3.我们都是圆柱形的。

（）4.小组合作观察动物时每个人都要参与其中。

（）5.用我来平铺方形盒子，只有一种平铺方式。

（）6.将同一种物体按不同方式铺平，盛装的数量不会改变。