小升初 竞争惨烈：四年级孩子6点起床做奥数

【小学各年级各阶段如何学好奥数】小学阶段各年级的奥数学习有其独立的特点，我们想要系统的学习奥数，需要从整体上有一个把握和规划，现在就各个年级的不同特点来规划各年级的奥数学习，结合专家建议，给予指导和参考。

一年级：一年级的孩子刚踏入小学。

不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。

低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题，如何安排一年级下学期奥数的学习，如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢？一年级：兴趣培养阶段小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。

这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。

下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议：1、接触奥数，兴趣第一。

我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。

对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。

所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

2、找一位孩子最喜欢的老师。

既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。

一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。

在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

很多孩子觉得工程问题难。

其实任何难题都是由一系列容易的知识点组合而成的，难题做不出是由于基础的知识点没掌握牢。

我这里先说个比较容易的题。

甲乙两人共有104本书，甲的书的数目是乙的4/9,乙给甲多少本后两人一样多？在辅导孩子的过程中发现，几个孩子都是算出甲有32本，乙有72本。

然后72-32=4 0.实际上这是对和差问题没理解透。

仔细检查下都知道答案是20.此题也可以抓住总数不变开始甲；乙=9：4，后来1：1统一份数和有开始18：8后来13：13，26份是104，1份是4给出的5份是20.如果问题直接以甲32本，乙72本，乙给甲多少本后一样多？绝大多数孩子都能对。

说明孩子的理解是表面的，没有深入的。

接下来我来谈谈工程问题。

工程问题分为一项和多项工程的问题。

一项工程中又分为有具体数量和没具体数量的问题。

对于一项的没具体数量的问题一般把工作总量看为1.把握住工作效率，工作时间，工作总量的关系。

再抓住干活的人的工作总量和为1.对于一项工程没具体数量的问题难题一般结合了反比例，和倍差倍，和差问题。

下面看一些例子。

例1：一件工作甲先做6小时，乙接着做12小时可以完成。

甲先做8小时，乙接着做6小时也可以完成。

如果甲先做3小时由乙接着做，还需要几小时完成？分析：此题等量关系虽然好找，但是会出现2个未知数，但我们不会解二元一次方程组。

甲6小时完成的总量+乙12小时的总量=1；甲8小时完成工作总量+乙6小时的总量=1上面2个式子的和都是1，第二种状态和第一种状态完成总量一样多，但甲多做了2小时，乙少做了6小时，说明甲2小时完成的工作量=乙6小时完成的工作量，甲的工作效率就是乙的3倍。

我们把标准都统一成乙。

甲6小时工作总量相当于乙干18小时，也就是说乙独做要1 8+12=30（小时），甲先做3小时相当于乙独做9小时，所以乙还要做30-9=21（小时）例2师徒3人合作一项工作要8天完成，师傅独做天数与两个徒弟合作天数相等，师傅与乙合做天数的4倍，与甲 独做天数相等，单独完成这项工作，甲乙两个徒弟各需要多少天？分析：三人效率和为1/8，师傅工作效率相当于2个徒弟之和，所以师傅效率为1/8 2=1/16师傅与乙的效率和是甲的4倍所以甲的工作效率是1/85=1/40所以甲独做要40天乙的效率是1/16-1/40=3/80所以乙要80/3= （天）例3一项工作计划一定天数完成，由甲独做则比计划早4天完成，由乙独做则比计划晚6天完成。

小学生学习奥数的几点好处对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲,适当学习小学奥数能够有以下方面的好处1、促进在校成绩的全面提高,培养良好的思维习惯；2、使学生获得心理上的优势,培养自信；3、有利于学生智力的开发；4、数学是理科的基础,学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生.5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀.但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲,不顾现状的贪多求快,不仅学不好,可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之,反而会因此丧失自信,最后甚至厌恶学习.奥数学习是一种智力游戏,要量力而行,千万不要当成负担.片面的说奥数不好也是不客观的,奥数对于培养学生数学思维,开发智力,好处是非常明显的,很多学生学习奥数后在学校里各科而不只是数学成绩直线上升,并能一直遥遥领先.四年级：四年级：积累技巧阶段奥数的学习到了四年级,无论是题量还是难度都有所增加,而且奥数的专题又有所增加和深入.因此,专题的知识学习更为重要,多掌握技巧和学习方法.四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的.这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础.因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力.专家的奥数学习建议：1、加强整数和小数计算练习计算能力要过关.四年级整数计算和小数计算必须非常熟练,保证准确率和速度,不然到了五年级就要重点学习分数,整数还不够熟练,到时面临的压力会更大.建议每天坚持就5道计算题,提高做题速度和准确率.2、培养孩子良好的学习习惯四年级是学习习惯养成的好时间,及时养成好的习惯更有利于后期的学习.具体包括：a.课前做好预习,课后及时复习.课前预习,了解所要讲的知识点,带着问题来听课效果会更好.所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的,家长要督促孩子做好课后复习,及时巩固所学知识点.b.规范孩子的书写.随着应用题的增多,一定要规范孩子的书写,对步骤过程要到位,对于行程要养成画图的习惯,数论要思路严谨,书写规范.c.养成独立思考和勇于思考的习惯.孩子现在最欠缺的就是独立思考,依赖性较强,为难情绪较重,遇到问题就退缩,这时要多鼓励孩子自己思考,养成爱思考的习惯.3.在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题,加强综合训练,为春季冲刺各种杯赛做准备.4.学习是需要持之以恒的对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三,离不了练习,适当的练习才能把知识点得到巩固,常和家长说学习一定要坚持,可以每天练习一到两道,根据时间合理安排保证不间断的练习.五年级：五年级是接触专题最多的时期,小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段,专题的练习有助于知识点和难点的巩固和加强;真题的练习可以为你积累丰富的实战经验.五年级的孩子可以尝试参加考试和比赛,获奖对于孩子来说是一个莫大的激励,能够促使他们在奥数学习上兴趣倍增,为以后取得更多的证书以及小升初,奠定坚实的基础.五年级：爬坡攻坚阶段五年级是一个奥数学习的爬坡阶段.如果在这个阶段对奥数进行系统学习,哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子,其数学成绩可能有很大幅度的提高.下面我就来说说刚刚接触奥数的同学该怎么学.由简单入手五年级是有余力进行额外学习的,但是如果之前没接触过奥数,那么还是从简单入手比较好.一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数,一则培养孩子的奥数兴趣,避免接触难题打消学习积极性.要迅速过渡五年级的学生是属于小学的高年级阶段,虽然是最初接触奥数,也不必按部就班的学.应该辅助一定的练习对几种类型题和专题进行深入分析了理解,掌握专题的解题思路,做到以点概面,迅速过渡到高年级奥数的学习.制定学习计划所谓系统学习,决不是拿过哪块来就学习哪块,必须要有一个合理的学习计划.通过一段时间简单的学习,家长应注意了解孩子的学习进度,帮助孩子制定一份大体的学习计划.然后严格按照计划进行系统学习.重视基础奥数是小升初的竞争资本之一.其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础.而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸.所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度考虑,五年级学生都应该重视奥数基础部分.量变到质变学习到一定阶段之后,也要注重孩子思维方法的培养了,不能总是停留在解题这个阶段.要综合各个题型进行分析学习,通过知识的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法举一反三,实现一个质的飞跃六年级的奥数学习主要分为几种一下三种情况,一一来分析：一、奥数学的很扎实这样的学生奥数起步比较早而且一般对奥数有很大的兴趣,自己会主动地去学习奥数,主动的作题.但是我们要取得更好的成绩,那就需要我们更好的学习.首先,看看自己那一部分的题目练习的不够.奥数学习好的学生,一般都作了一本或者几本题库练习类的书,但是我这里要说的是,应该重视那些作错的题目和那些没有做出来的题目,因为那是我们的漏洞,我们一定要补上.对于自己不会的题目一定要弄懂不但题目要弄懂,而且要看看这道题目涉及的知识是什么,这部分知识就是我们的弱点;除此之外,我们还要看看这道题目用什么方法解答的,在以后的练习中,要着重使用这种方法.其次,改掉自己的坏习惯.奥数学习好的学生,特别是男生,都有马虎的毛病,他们不怕题目多难,而是怕题目简单.对于这一问题,在我致聪明人的一封信一文中已经详细讲过了.二、奥数学习不扎实的同学.学习好的同学总是不多的,更多的,或者说是大多数同学的状况是这样的：他们四年级或五年级才开始学习奥数,有的甚至是六年级暑假刚开始学,我们称这样的同学是半路出家的学生;有的同学是从三年级开始学的奥数,但是学了3、4年,只是听课,没有做过系统的训练,甚至是没有做过训练,有的同学家长就跟我抱怨说：以前,他们的孩子在某某学校学习奥数,学校的老师不负责任--只是讲课,不留作业--这样学过来的学生,我们只能说他听过奥数课,但并没有真正学到奥数.那我们应该采取怎样的有效的措施呢首先,针对自己没有学习的奥数内容,一定要想办法补上,如果这个时候不补的话,那么到了六年级的下学期,根本没有时间补.如果因为缺的东西太多,那就要把重要的内容补上,例如：三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等,虽然简单的问题考试时不会出现,但是他们经常融合到行程问题等同学们认为较难的题目中.对于补课的方法,可以请家教,也可以自己学.教材我们推荐华罗庚数学课本.再次,作系统的训练.在讲课的时候,我经常对同学们讲："奥数,只看不练,等于白干".学奥数,就像学自行车,你的理论知识再好,没有足量的练习,你还是不能真正掌握奥数.像速算、巧算的题目,这样题目几乎每次考试都会出现,但是这样题目同学得分情况十分残究其原因：一是没有对这类题目很好的总结学习,二是没有对这类题目系统的训练.最后,同样也要改掉自己的不好的习惯.有很多同学,只注重题目的结果,不写题目的过程,甚至60%的同学不会写解题过程.尤其是整除问题,当说明原因和证明的时候,有的同学写的解题过程是前言不搭后语,更让人伤心的是,有的同学写错别字--把"根据"写成"跟居".这样的错误出现,我们感到头疼和伤心.当判试题的老师看到这样的错误时,他们不认为学生的语文水平差,而是认为学生的整体水平很差,让你自己想想,能不影响成绩吗所以,我们一定要更正自己的坏习惯.三、刚开始学习奥数刚开始学习奥数,入门最重要.第一,树立起我一定能学好得信心.有的同学因为到了六年级才开始学习奥数,在心里不免就有一点拉在别人后面的阴影.六年级开始学习奥数,最后进重点中学试验班的同学比比皆是--这些同学都付出很大的努力学习奥数比别人晚,还有一个优点呢那就是你能得到老师的帮助,少走弯路一定要对自己有信心这是学好奥数的首要问题第二,我们的同学应以老师讲的内容为主,因为老师讲的题目,都是精心挑选的.上课时一定要弄懂每一道题目,这很重要.但更重要的是：下课后一定要把老师讲过的题目重新作一遍如果只是停留在上课听懂的层面上,那考试时,即使遇到老师讲过的题目,学生还是作不对.题目不大要弄懂,一定要会作第三,知识缺陷.有很多同学都说没有时间补习,但是如果一些重点知识不会的话,在升学考试中遇到稍微综合一些的题目还是不会作.所以,不管怎样,重点的知识一定要弄懂小学生如何学好奥数经常有家长跟我沟通孩子的学习问题,比如学习奥数到底有什么用,奥数应该怎么学,上奥数班要不要预习和复习,特别是最近咨询暑期班的家长特别多.上了很多课,也接触了很多孩子和家长,我把我的一些心得在这里简单总结一下,算是给家长和孩子们的几点小建议,希望对大家有所帮助.首先,我们要明确学奥数到底有什么用.很多家长其实只是看到别人的孩子都在外面学,所以也跟着去报了个班,可能自己也不太清楚学习奥数到底有什么用.从应试升学的角度来看,奥数是目前长沙各重点中学选拔学生最主要的依据,虽然取消了小升初考试,但是重点中学仍然在通过杯赛和培训班的测试成绩来了解学生的奥数水平.在这两年的小升初中,很多在学校里各方面都很优秀的学生因为没学奥数而吃了大亏,与心仪的学校失之交臂.当然,学习奥数的作用也不仅仅只是在于升学,奥数的本质在于激发孩子的学习兴趣,锻炼孩子的接受理解能力,培养孩子的刻苦钻研精神.其次,低年级的孩子应该怎样学习奥数一二年级在整个小学奥数学习体系中属于兴趣奥数阶段,培养目标应该定位于激发孩子对于奥数的学习兴趣,培养孩子的奥数思维习惯,通过一些趣味性的专题引领孩子走进美妙的奥数花园.在这个阶段,由于孩子还没有养成良好的学习习惯,也还没什么知识储备,所以孩子学习时家长要陪伴在旁边,与孩子一起去学习奥数,当然不能只是简单把答案告诉孩子,家长需要做的是在孩子走神时适时地提醒一下,在孩子迷惑时巧妙地引导一下.另外要提醒家长,千万不要让一二年级的孩子做过多或者过难的题目,报奥数班时也要注意选择合适的难度层次,否则容易让孩子失去兴趣.再次,家长应该怎样帮助孩子复习和预习我一直这样跟家长们说,学习奥数不要提前预习,但一定要好好复习.我说的不要预习是指不要预习奥数班讲义,虽然一二年级内容简单,家长自己辅导不成问题,但是大部分家长都没有系统研究过奥数,而奥数有独特的体系、思路和方法,所以家长提前给孩子预习不但费时费力,也不一定有好的效果.当然,奥数是超前学习的,在学校还没学乘法除法时,有些奥数专题就要涉及乘法除法,所以对于计算能力家长需要帮助孩子提前练一练基本功.为什么要好好复习呢从孩子的特点来看低年级的孩子学的快,忘得也快,需要多反复几次才能达到比较好的学习效果.从学习的内容来看,虽然是学习趣味奥数,也是有一定的难度和深度的,课堂上孩子肯定不能完全消化,家长在旁听时做好笔记,课后应帮助孩子好好复习.所有的孩子都是有潜力的,只要有良好的教育环境,每一个孩子都能变得很优秀很棒.希望在孩子、家长及我们老师的共同努力下,所有的孩子都能有一个美好的未来小学数学奥数培训方法介绍米山国藏曾经说过：学生学过的数学知识,很快就会忘记,但铭记于头脑中的数学思想方法却长期在他们的学习中发挥着重要作用.为此,针对我校数学的奥数培训将着重于数学思想方法的培训.这里的思想方法是我们解答数学问题时一般的常见的方法,每种思想方法之间并不是孤立的,没有联系的.恰恰相反,它们之间紧密相连,互为补充.例如画图,在分类,假设,设数等常常用到.同样在解决一些数学问题时,不能总想着一种方法和一个思路,要多种方法都用到.一朵两朵不是春,万紫千红春满园.这里一共有常见的十二种方法.只要学生能灵活运用,融会贯通,一定能张开想象的翅膀,推开探索之门.一．有序思考.无论用什么方法都离不开一定的顺序来观察,分析和推理.如果乱了思维的顺序,就会东一下,西一下地瞎碰乱撞,肯定会会困难重重.二．画图.图形具有直观性,根据数学问题中隐蔽复杂的内涵条件以及复杂的数量关系画出图来,用几何图形的直观形象地表示出来.这样不仅简单明了,而且便于思考和求解.俗话说“一图顶千言”.常见的图有线段图,长方形图,树形图,运行图,实物图等.三．分类.分类是按照一定的规则将事物划分,使它们排列有序,有条有理.然后对各种情况逐一讨论,最终得以解决整个问题.有时分类之后画一个表格,会更加清晰明了.四．投石问路爱迪生经过几千次的试验才发明了灯泡.同样,试验也是十分重要的思想之一.大胆地思考,大胆地想象,大胆地试验,就一定能找到蕴含在深处的规律——这是一个颠扑不破的真理.五．整体思维我们在思考一些数学问题时,不要鼠目寸光,眼睛只盯着一样小东西,死钻牛角尖.学会象国家领导人一样高瞻远瞩,宏观调控.跳出来,排除一些细节的干扰,从整体和全局上观察与分析,全面地看问题,这样更能发现条件与条件之间的关系.六．假设改变某些条件,或者将未知设为已知,使问题朝着有得于解决的方向发展,然后进行合理地推测,你会发现事实与假设之间存在着差异,找出这个差异形成的原因,你会发现事实的真相.七．设数这是学生们最喜欢运用的方法之一,把问题中的求知数用一个具体的数值来代替,然后直接加以运用,会让你解决问题时心里感到十分地踏实.设数的关键是认真分析题意,使你设的数便于解决问题,而且不影响结论.八．极端思维孙悟空的金箍棒小得可以放进耳朵里,大得可以顶破灵霄定殿,大有大的好,小有小的巧.当一个问题被推向极端之后,往往可以问题的本来面目显现出来.九．变换角度横看成岭侧成峰,远近高低各不同.人不同的角度看同一个问题会有不同的看法.无论是解题时,还是看待一件事,不要只从一个方面去想,多个角度正着,反着,中间,侧面等等支想,可以让你更聪明看待事情更全面更准确.十．整数化整数计算总比分数或小数的计算简捷.小学数学中的某些问题所给条件中的数常常是一些简单的分数,稍作处理就可以转化为整数之间的数量关系,由此就能产生简单明了的解法.整数化不仅能产生较好的解法,而且是一种很好的思维训练.十一．跟踪法有的问题,在题目中的某个已知条件肯有明显的特点,这种特点,可以为我们提供一种解题的思考方法.即从某一个已知条件,某一个特点出发,作为解题的主要线索,去求得问题的解答.就好比一团乱棉纱线,要理清它,各种规格想方设法去找互它的线头一样.这种解题方法,我们把它称为跟踪法.用跟踪法解题,就是要抓住一条主要线索,通过逐步跟踪推理,沟通条件和问题之间的联系,进而达到理清思路,解决问题的目的.十二．小鸡啄米最后给大家说的是小鸡啄米.小鸡每低一次头,它总会啄到一粒米,从来不啄空.但学生们往往把能啄到的米粒啄空了,把会做的题做错了.为什么因为学生们容易着急,因为学生们的心态不稳定.所以我要求学生在做题时至始至终一定要沉着镇定,不受外界的干扰,认真细心,随时随地注意检查检验,同时放松自己,别紧张,轻轻松松地把属于自己的每一粒米吃到肚子里面去.。

小学三、四年级的学生应该掌握的奥数知识点三四年级起步学习奥数，算是比较不错的阶段，在此说说三四年级孩子学习奥数应该掌握的知识点。

计算类计算是数学学习的基本知识，也是学好奥数的基础。

能否又快又准的算出答案，是历年数学竞赛考察的一个基本点。

三年级的计算包括：速算与巧算、数列规律、数列求和、等差数列的和等。

应用题类从三年级起，大量的奥数专题知识都是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。

学生们一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

（1）和倍、差倍问题：用线段标识等方法揭示这两类问题中各种数量关系，和倍问题：小数=和÷（倍数+1）。

差倍问题：小数=差÷（倍数-1）（2）年龄问题：教授解决年龄问题的主要方法：和倍、差倍方法；画图线段标示法。

（3）盈亏问题：介绍盈亏问题的主要形式（双盈、双亏、一盈一亏）分配总人数=盈亏总额÷两次分配数之差。

（4）植树问题：总长、株距、棵树三要素之间的数量关系：总长=株距×段数，封闭图形：棵数＝段数不封闭图形：两头都栽：棵数＝段数＋1两头都不栽：棵数＝段数－1一头栽一头不栽：棵数＝段数（5）鸡兔同笼问题：介绍鸡兔同笼问题的由来和主要形式，揭示鸡兔同笼问题中的数量关系，假设法（6）行程问题：相遇问题、追及问题等，相遇时间=总路程÷速度和，追及时间=距离÷速度差。

（7）周期问题（8）还原问题（9）归一问题（10）体育比赛中的数学、趣题巧解几何类三年级学校的学习中就会涉及到一些简单的图形求周长和面积了，那么在奥数中图形问题涉及到的是巧求周长、巧求矩形面积数论类现在三年级也开始涉及到了数论了，是比较简单的能被2、3、5整除的性质、奇数和偶数、余数与周期问题。

逻辑类逻辑推理题是很多学生们擅长的一类题。

其他图形规律、找规律、数字谜、一笔画、多笔画、抽屉原理。

数学学习的奥秘究竟在哪里？从七岁正式与“数学”相识起，至今已有七年之久。

孩子到底该不该提前学习奥数？很多家长对于奥数的理解和认知，比较两极化，其中，一部分爸妈认同超前教育，对于奥数的学习更是如此；还有一部分家长对奥数的态度就比较冷谈，认为没有必要。

奥数，到底该不该学？其实有这种心理的家长不在少数，这也跟我们的小学课程内容安排有关。

目前我们的小学数学课本知识过于基础化，比如说小学低年级的孩子在幼儿园大班的时候几乎就学完了小学一年级甚至是二年的数学内容，超前的不是一点点。

如不提前进行学习，数学仅仅依靠小学课本上内容的积累，到了初中很难跟得上，这样就容易导致小升初衔接不好。

所以，如果自己的孩子不是天赋过人，天才儿童，那么在孩子能承受的范围内，尽可能创造条件去培养一下，毕竟，中国大的教育环境就是这样。

慢牛先行，不一定走的慢，笨鸟先飞，不见得飞不远。

奥数不仅仅是奥数很多经历过小升初的家长都应该懂得奥数的作用，所以奥数不仅仅是奥数。

奥数无形当中拔高了孩子小升初的简历。

教育部门在招生的时候虽然都说我们不看重奥数，但是小升初就像是一个毫无规则可遵循的江湖，道义谁都懂，可哪个学校敢说百分之百的不参考，又有哪个家长不想自己孩子简历上有这么一笔亮色打动面试官。

毕竟，学校也背负着压力，谁不想要尖子生，谁不想把好苗子揽到自己的学校。

所以，奥数不仅仅是奥数，除了提高孩子自身学习能力，还可以为将来的小升初做背书。

奥数带给孩子的不只是成绩奥数其实跟英语、绘画、音乐、体育带给孩子的乐趣一样，学习的过程也是充满着乐趣的。

奥数包涵了发散思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，而思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数学习好的孩子如果后续选择了理科方向，学习起来也会更加得心应手，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。

也正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

另外，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，在奥数的学习、比赛中，有失败、有成功，通过学习奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。

小学各年级奥数重难点解析（四、五、六）四年级是一个承前启后的阶段，学习内容的难度和广度有所增加，各种竞赛任务和招生考试的成绩重要性大大增加，不论自己的孩子是刚刚开始学习奥数，还是已经着手为竞赛、升学做准备，如何更好的完成四年级的学习计划，如何做好四年级和五年级的过渡，如何规划小升初之前的这两年时间是每个家长都要面对的问题。

学习重点难点解析1计算计算是贯穿整个小学阶段的重点，每个年级奥数的学习都以计算为基础，较好的计算能力是学好其它章节，取得优异成绩的保证。

每个年级的计算有每个年级的特点，四年级的计算以加入了小数的计算为主，对于奥数基础扎实的同学并且希望在五年级取得一些成绩的同学还应该加入一些分数的计算。

四年级计算应该掌握的重点题型有多位数的计算，小数的基本运算，小数的简便运算。

其中，多位数的计算主要以通过缩放讲多位数凑成各位数全是9的多位数，再利用乘法的分配率进行计算。

小数的简便运算主要与等差数列求和、乘法的分配率和结合率、换元法等结合在一起，需要同学们对各种题型熟练的掌握，尤其是多位数的计算。

最后，小数计算的重点还是最基础的小数的加减乘除混合运算，在初学小数时由于小数点的原因计算经常出错，如果计算不准确，再好的方法和技巧都无从谈起。

所以，四年级学习计算的重点在于以基础计算为主，掌握各种简便运算技巧，提高准确度和速度。

2平均数问题在学习平均数问题的时候一定要先对平均数的概念有很好的理解。

我们在授课过程中经常发现绝大多数同学在解平均数问题时经常犯一个错，尤其是在行程问题中的一道题，错误率最高。

小明从学校到家速度为12，从家到学校速度为24，问往返的平均速度是多少？很多同学答案都是18，误以为平均数度就是速度的平均，这是不对的。

在学习平均数问题的时候还要会利用基准数处理一大串数据的求和问题和求平均数的问题。

很多复杂的平均数问题都是可以利用浓度三角的方法来解决的，尤其是思维导引中后面的一些复杂的平均数问题，同学们应该尝试用浓度三角的方法来解决平均数问题。

小升初数学知识点及奥数知识点汇总小学升初中是孩子们学习生涯中的一个重要转折点，数学作为主要学科之一，其知识点的掌握对于顺利过渡至关重要。

以下是小升初数学的常见知识点以及奥数知识点的汇总，希望能对孩子们的学习有所帮助。

一、数的认识1、整数：包括正整数、零和负整数。

要理解整数的读法、写法、大小比较以及四则运算。

2、自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。

3、小数：由整数部分、小数部分和小数点组成。

要掌握小数的性质、读法、写法以及小数的加减法。

4、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。

要理解分数的意义、性质以及分数的加减法和乘除法。

二、数的运算1、四则运算：加法、减法、乘法和除法。

掌握运算顺序和运算法则，能够进行准确计算。

2、简便运算：运用运算定律（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）进行简便计算。

3、整数、小数和分数的四则混合运算：先乘除后加减，有括号先算括号内的。

三、常见的量1、时间单位：年、月、日、时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。

2、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米，能进行单位换算和实际测量。

3、面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米，理解面积单位的换算。

4、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，以及容积单位升和毫升，知道体积和容积的区别与联系。

5、质量单位：吨、千克、克，能进行质量的换算和估量。

四、图形与几何1、平面图形：三角形：按角分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分为等边三角形、等腰三角形。

掌握三角形的内角和是 180 度，三角形的面积公式。

四边形：包括平行四边形、长方形、正方形、梯形，了解它们的特征和面积公式。

圆形：掌握圆的周长和面积公式，理解圆周率的概念。

2、立体图形：长方体：有 6 个面，12 条棱，8 个顶点，表面积和体积的计算方法。

正方体：是特殊的长方体，6 个面都相等，12 条棱都相等。

亲历⼩升初（⼀）——点招失利⼀直想写⼀篇关于⼩升初的⽂字，但怎么没想到是在这样的⼼情状态下来写。

从⼗⼀号晚上到昨天晚上，这⼆⼗四⼩时，我们⼏乎是⽤⼀秒⼀秒来看时间的。

从最初的充满期待信⼼满满，到最后的失望质疑难过和茫然，我们的⼼这么清晰地在感受⼀种过⼭车似的漫长⼜转瞬即逝的痛苦经历。

想⼀想近两年来，⼉⼦每⼀天的⾟苦与奔波，没节没假，没有周末没有⾃⼰的时间，想想⼀家⼈因为⼉⼦学习奥数付出的家庭乐趣和休闲时光，想想⼉⼦连上厕所都限制时间，⼤年初⼀都要做的奥数真卷，那么多的付出，汗⽔和眼泪。

我的⼼都开始抽噎，不忍再想。

⼉⼦⼩时候，看到家长们带着孩⼦们奔波在各个补习班，在为学奥数择名校苦恼的时候，我不以为⾔甚⾄⼤义凛然地说：“我只要我的孩⼦健康快乐！我要做⼀个坚定的逆流⽽⾏的战⼠！”现在想来，这样的话说的多么⼤⾔不惭。

哪个家长没有这样的初衷，但最后不得不卷⼊其中并卯⾜了劲做了变态教育的参与助长者！事情只有真实地发⽣在⾃⼰⾝上才能体会其中滋味。

从⼊托到⼊学，从⼩升初到中考再到⾼考，步步艰难，就现状看来，越是低段竞争越是惨烈。

学前⼊托和进⼩学拼的是⽗母，中考和⾼考拼的是实⼒。

⽽⼩升初既拼⽗母⼜拼运⽓还得有实⼒。

先说说西安为什么要择校。

国家规定9+2义务教育，那是指的公办学校，民办学校⼀直都是⾃主招⽣。

⽽公办和民办的教学区别很⼤，不光是师资，硬件设施，主要是学校风⽓和教育质量。

⽐如排在西安第⼀的西⼯⼤附中，每年上重点线的学⽣占96.5%，光清华就有⼏⼗个，⽽⼀般的公办学校，就像⽹上流传的“打架早恋和堕胎，睡觉游戏混年龄”虽不⾄于如此危⾔耸听，但⼀个班上能过60分的也就⼀两个。

经过竞争择校，强者横强，弱者越弱。

西安的名校都是民办学校，不受国家规定的“就近⼊学”政策。

⾃主择优招⽣就必须通过考试，对于⼤部分95分就排名在班级三⼗⼏名的孩⼦，普通的考试根本分不出优劣，⽽本来作为尖端学科研究的奥数就成了选拔优劣的标尺。

小学1-6年级奥数学习重点知识难点解析——学达教育编辑部此刻，愈来愈多的家长希望孩子学习奥数。

奥数对青少年的脑力锻炼有着必然的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并非仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。

今天，小编搜集整理了1-6年级奥数学习重点和部份例题，相信必然可以帮到列位家长。

一年级奥数一年级的孩子方才踏入小学。

不论是学习习惯仍是学习方式，都需要全面的培育和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的计划。

学习重点难点解析：巧算与速算的大体知识：对于一年级的学生来讲，计算是学生学习时碰到的第一个问题。

若是能够在看似无序的算式中寻觅到必然的规律，化繁为简，那么学生必然能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。

另外，计算与速算是各类后续问题学习的基础。

学好数学，首先就要过计算这关。

熟悉并学会数各类大体图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最多见的图形。

通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各类大体图形的个数；使学生成立起有序思维，为成立思维模式打下基础。

学习简单的列举法：列举法对于一年级的学生来讲的确是有必然的困难。

在华数讲义中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。

列举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，成立起自己的思维方式。

数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是此后学习的基础，在这里咱们把数论问题分解为各类类型一一讲解，使华数学习加倍系统。

二年级奥数二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期，学习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子以后的学习打下坚实的基础。

对于二年级的学生家长来讲，激发孩子对华数的兴趣是最主要的。

学习重点难点解析：计算要过关：对于二年级学生的奥数学习来讲，最先碰着的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。

小升初热点话题小升初热点话题小升初的战役，从小学三四年级开始，就悄然打响。

为了争夺有限的优质教育资源，尽管小升初早已告别“统考时代”，学生、家长们还要面临竞争更加残酷的考试。

考的不仅仅是学生，还有广大家长的权力、财力、脑力、精力。

托门子找关系、买“学区房”、打探消息、为孩子报读各种培训班、找家教辅导……有门路的家长长袖善舞，孩子可能省点力气；没有门路的家长则拉着孩子在考证、培训的路上，一路狂奔。

大多数家长还是笃信，小升初最关键的事情是“硬实力是第一位的”。

春蕾杯、迎春杯、四星口语、奥数，甚至比较冷门的围棋、象棋等特长，考验着孩子的实力，也考验着家长信息的准确度。

不少家长们通过教育论坛、QQ群、见面交流，分享着培训、考试等种种信息。

小升初竞争日趋白热化，甚至有人总结：小升初最难，中考最容易，高考介于二者之间。

热点话题1：小升初择校选择民办校还是公办校？一、考民办学校优点：1、面向全市招生，公平竞争。

2、学校的老师比较有责任心。

缺点：学费很贵。

二、公办学校择校优点：1、不用交高额的学费。

2、享受的国家的相关政策扶持。

缺点：招生不公开不透明，难以捉摸。

热点话题2：进入名校的6条途径：1、MD（密电、明电）。

该入学方式指的是学生通过各种方式（如递交简历、参加目标校测试等），得到目标学校入学承诺的一种入学方式。

MD最早的可能头一年年底就有确定的，最晚的可能一直会持续到小升初接近结束。

但不可否认，为孩子小升初提前做布局的家长最想要得到的还是这种入学方式，毕竟这是对孩子能力和家长付出的一个最直接的肯定。

2、推优。

如果孩子在所在小学够优秀（五年级统测成绩、荣誉称号、班干部、特长加分等合在一起计分），能够参加推优，这也是很大一部分家长和孩子喜欢的入学方式之一，但受名额限制。

3、特长生。

如果孩子有艺术、体育、科技特长，并且比较突出，可以选择此种入学方式。

关键词4 招生信息“优秀的孩子＋勤奋的家长＝小升初成功”，对于没有硬性考试的小升初，家长所做的功课至关重要。