【教育资料】小学四年级语文教案：观潮(2)

一人朗读，其他学生一边听，一边想象。

教师提问：你的眼前出现了什么样的画面？（设计意图：边读边想象画面，是本单元的学习重点，此问题的设计直指本单元的语文要素。

）预设1：我仿佛看到很多人站在堤岸上，抬着脚，仰着头向东望去，都在等着潮来。

预设2：这时候江面上一点风都没有，很平静，江面很宽一眼望不到边。

预设3：江上雾气很重，远处的古塔、中山亭和观潮台静静地屹立在江边，好像要和人们一起欣赏这天下奇观一样。

学生齐读第1、2自然段。

教师过渡：潮来之前，江面平静。

等待的人群翘首东望。

大潮马上就要来了。

（板书：平静）☆潮来时教师：描写潮来时，是这篇文章重点，用了2个自然段的笔墨。

大潮汹涌而来，并不是一下子就“扑”到了人们眼前，也是有一个过程的。

下面，请大家自由朗读第3、4自然段，按照学习提示，进行这一部分的学习。

学习提示：（1）品读想象：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

教师提问：从这句话中你听到了什么？预设：隆隆的响声、闷雷滚动。

（板书：远像闷雷滚动）教师：响声如雷，这是暗示潮水来势凶猛。

我们来请一位同学说说读了这句话，你仿佛看到了什么？然后给大家读一读这句话。

（2）品读想象：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

教师提问：从这句话中你听到了什么？看到了什么？预设：“响声越来越大”“出现了一条白线”。

（板书：近些响声越来越大一条白线）2.通过这节课的学习，我们运用了“边读边想象画面”的几种方法：结合重点语句展开想象，结合生活经验展开想象，结合图片内容展开想象……希望同学们可以将所学方法运用到今后的阅读中去。

3.课堂演练。

4.布置作业。

（1）背诵课文第3、4自然段。

（2）做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给爸爸妈妈听。

【板书设计】【教学反思】《观潮》是一篇以写景为主的散文。

作者按时间的推移顺序用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，把钱塘江大潮描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。

教案：观潮第二课时部编版语文四年级上册教学内容：本课主要让学生通过朗读和感悟，了解钱塘江大潮的壮观景象，以及潮来时人们的心情变化。

通过学习，学生能理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘方法的生动性。

教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮观景象。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学会理解课文中的重点词语，体会作者用词的准确性和描绘方法的生动性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对美好事物的向往。

教学难点：理解课文中的重点词语，体会作者用词的准确性和描绘方法的生动性。

教具学具准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学辅助工具。

2. 课文原文及相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆钱塘江大潮的壮观景象。

2. 提问：上节课我们了解了钱塘江大潮的哪些特点？大家还记得吗？二、自读课文（10分钟）1. 学生自读课文，边读边思考，不懂的地方可以圈点批注。

2. 教师巡视课堂，解答学生的疑问。

三、学习课文（20分钟）1. 学习课文第一段，引导学生理解“潮来前、潮来时、潮头过后的景象”。

2. 学习课文第二段，引导学生理解“潮来时人们的心情变化”。

3. 学习课文第三段，引导学生理解“潮头过后的景象”。

四、讨论交流（10分钟）1. 小组内交流讨论，大家分享自己学习课文的感悟和心得。

2. 各小组选代表进行全班交流，分享小组讨论的成果。

五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾钱塘江大潮的壮观景象。

2. 强调本节课的学习重点，即理解课文中的重点词语，体会作者用词的准确性和描绘方法的生动性。

板书设计：观潮潮来前潮来时潮头过后作业设计：1. 根据课文内容，画出钱塘江大潮的壮观景象。

2. 选择一个自己喜欢的段落，进行有感情地朗读，并录制下来。

课后反思：本节课通过朗读和讨论，学生对钱塘江大潮的壮观景象有了更深入的理解，也体会到了作者用词的准确性和描绘方法的生动性。

四年级第二课《观潮》教案参照（精选5篇）教学目标1、精读课文，理解课文内容，学习作者按顺序抓特点的观察方法。

2、创设情境，读中感悟，议中深入，充分展开练说句式，积累感悟的过程。

3、感受钱塘江大潮的壮观与雄奇，体会大潮给人的启示。

教学策略本节课通过播放大潮来时的真实录像和教师充满激情的语言，把学生带到钱塘江大潮雄壮美丽的景象中，让学生通过听、读、议、赏的方法，自读自悟，从而得到情感的熏陶，感受大潮神奇伟大的力量。

教学重点、难点1、理解‘积累并运用课文中描写潮水的句子，抓住大潮来时的声、形之奇来理解课文。

2、从大潮的奔腾咆哮气势，感悟大潮给人力量的启示。

教学准备课件，有关钱塘江大潮的资料教学过程第一课时一、激趣导入，引出壮观1、谈话，板题2、理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

二、初读课文1、观潮，课文写的是哪儿的潮?2、谈谈对钱塘江大潮的了解。

三、再读课文，理清课文顺序1、课文都写了什么时候的潮?2、感悟发现写作顺序：潮来前————潮来时————潮过后四、理解难懂的词语1、词汇练习老师说词语的意思，学生说词语2、同桌互练五、学习第二自然段1、读：观潮前，你最深的感受市什么?2、创设情境，体会观潮前人的心情。

如果你就是观潮人中的一员，想到马上就要见到大潮了，你心情如何?你会怎么做?观潮人群又有怎样的表现呢?六、布置作业1、读课文，积累文中的优美词句2、搜集有关钱塘江大潮的资料第二课时一、情景导入，直观感受，激发情感，从整体上感悟美1、导入：大自然万事万物无不给人以人生的启迪，钱塘江大潮又向我们昭示怎样的风采呢?2、放录像：直接感受钱塘江大潮的雄伟壮观3、师生交流：谈观钱塘江大潮后的感受4、总结：八月十八潮，壮观天下无，现在就让我们一起随着作者前去赏潮，看看它究竟奇在哪里?二、品读课文，自读自悟，自学探究，体会大潮声之奇，在细读中积累美。

1、读：描写大潮声音的语句2、悟：这是一种怎样的声音?那些句子写出了这种巨大的声音?3、议：从这种声音中你听到了什么，感受到了什么?4、赏：再次展现大潮来时的雄壮之声。

部编版语文四年级上册1.观潮第二课时（教案）教学内容本课为部编版语文四年级上册《观潮》一文的第二课时，将继续深入学习课文内容。

通过上一课时的学习，学生已经对钱塘江大潮的自然现象有了初步的了解。

本课时将进一步分析课文，理解作者如何通过细腻的笔触描绘大潮的壮观景象，并探讨作者想要传达的情感和思想。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解和运用课文中的生词和成语，流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。

2. 过程与方法：通过阅读和分析，培养学生对自然景观的观察力和感受力，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的壮丽和力量，激发学生对自然环境的敬畏和保护意识。

教学难点1. 理解并感受作者对钱塘江大潮的细腻描绘，尤其是对潮水动态的生动刻画。

2. 探讨作者在文中表达的对自然景观的敬畏和对人类力量的反思。

教具学具准备1. 课文《观潮》的打印材料或电子版本。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔，用于板书设计。

4. 学生笔记本和文具，用于记录和作业。

教学过程1. 导入：回顾上一课时学习的内容，简要介绍本课时的学习目标和重点。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，标记生词和不理解的部分，教师巡回指导。

3. 词汇学习：教师引导学生学习课文中的生词和成语，确保学生能够正确理解和使用。

4. 内容分析：教师带领学生分析课文，重点关注作者对钱塘江大潮的描绘，引导学生感受文中的形象和情感。

5. 小组讨论：学生分组讨论课文的深层含义，教师提供指导，帮助学生深入理解。

6. 全班分享：每组选取代表分享讨论成果，教师点评并总结。

7. 情感教育：教师引导学生思考作者对自然景观的敬畏之情，激发学生对自然环境的保护意识。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合课文内容和个人感悟完成。

板书设计1. 《观潮》第二课时2. 课文重点词汇和成语3. 课文结构分析4. 作者情感和思想探讨5. 课后作业提示作业设计1. 完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

观潮（第二课时教案）部编版语文四年级上册一、课堂教学目标1.了解潮汐的概念和形成原因。

2.学习如何自然地表达对大自然的感慨和敬畏之情。

3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、课堂教学内容1.潮汐的形成原因及潮汐现象。

2.通过潮汐现象引出对大自然的感慨和敬畏之情。

3.展开讨论，看看学生在视觉上和心理上会产生哪些感受和联想，以及怎样用自然语言表达出来。

三、教学方法1.想象法：通过图片和描述，让学生想象潮汐的景象，为之后的讨论打下基础。

2.情感法：通过情感渲染，让学生从心理上感受潮汐所带来的感受。

3.语言运用法：通过讨论激活学生的表达能力，让学生感性认识并自然地表达自己的感受。

四、教学重点和难点1.重点：潮汐的形成原因与潮汐现象，以及引导学生用自然语言表达对大自然的感受。

2.难点：如何让学生自然地表达对大自然的感慨和敬畏之情。

五、课堂教学过程1. 热身让学生通过观察图片和描述，想象潮汐的现象，并让学生猜测潮汐的形成原因。

2. 感性认识潮汐教师播放有关潮汐的视频，让学生从视觉和心理上感受潮汐所带来的感受。

3. 进行讨论1.让学生回忆所见所感，以及对潮汐产生的疑问或兴趣点。

2.引导学生交流自己潮汐引起的不同感受和观点，并且在集体讨论中达成共识。

3.鼓励学生用自然语言表达自己的感受和意见。

4. 归纳总结对本节课的主要内容进行归纳总结，并分析学生的表现，指出学生需要进一步加强的方面。

六、课后参考来源1.阅读相关的百科文章，进一步加深对潮汐的认识；2.观看相关的纪录片，了解更多关于潮汐的知识；3.与父母或其他亲友交流，分享自己的见闻、疑问或体会。

观潮第二课时（教案）教学目标1.了解中国传统文化中的观潮文化，并能正确朗读和理解相关课文内容。

2.认识水的重要性，了解海潮的形成原因，并能够知晓人类应如何保护和控制水资源。

3.培养学生的独立思考和合作学习能力，通过小组讨论和实践活动提高学生的学习兴趣和参与度。

教学重点1.学生能够理解课文中描述的观潮场景，并能够朗读出来。

2.学生能够通过小组讨论和实践活动，深入了解水的重要性和海潮的形成原因。

教学难点1.帮助学生理解海潮的形成原因，需要运用具体的实例和模型进行说明。

2.培养学生的团队合作和独立思考能力，鼓励学生积极参与实践活动，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法1.讲授法：通过PPT、课件等教学工具展示相关知识点，帮助学生了解观潮文化和海潮形成原理。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，通过交流和合作提高学生的独立思考和团队合作能力。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验海潮的浪涛和潮汐变化，从而深入了解课文所描述的观潮场景。

1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生学习观潮一课的情况，并检测学生们的预习情况。

2.介绍本课的学习目标并布置学生阅读观潮二课文本。

2. 阅读训练（20分钟）1.学生们独立阅读观潮二课文本，老师对学生的阅读表现进行点评和纠正。

2.根据课文内容，对重点生词进行解释，让学生理解其含义和正确发音。

3. 观看小视频（15分钟）1.导入海潮的知识，挖掘学生对海洋和潮汐的认知。

2.通过观看小视频介绍海潮，让学生进一步了解海潮的形成原因。

4. 配合实际活动（30分钟）1.学生们分成小组，展开小组讨论，总结海潮的形成原因，并思考人类应如何保护和控制水资源。

2.随后，学生们外出实地观察海潮，并演练潮汐测量，参与小组汇报，分享各自的观察和实验成果。

5. 课堂总结（5分钟）1.复习本节课所学知识点，巩固学生的记忆和理解。

2.作为本节课的收尾，对学生们的课堂表现进行评价和点评，并提醒学生完成相关的作业题目。

四年级第二课《观潮》教案参照（最新4篇）读中感悟，深入理解。

篇一1．默读有关段落（主要是第三、四自然段），找出描写钱塘江大潮声音和形态的'语句，把能体现钱塘江大潮是“天天奇观”的语句画下来。

2．讨论交流。

引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。

尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。

3．结合学生的、交流，观看钱塘江大潮的录像，进一步体会那雄伟壮观的景象。

4．有感情地朗读课文第三、四自然段。

5、理清顺序，学习方法，尝试背诵。

《观潮》教案篇二教学要求1.通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

2.学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

3.继续练习给课文分段，深入理解课文内容。

4.学会本课生字新词。

5.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

教学重点1.有关字的教学。

“镇”、“罩”、“逐”、“颤”、“涨”等翘舌音的读音；“屹”和“昂”的字形分析。

强调字的书写规范。

2.理解重点词语的意思。

如：“奇观”、“横卧”、“沸腾”、“横贯”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”。

3.重点理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

教学时间3课时。

教学准备《钱塘江大潮》教学资料带一盘、小黑板两块。

教学过程第一课时一、板书课题，启发谈话1.教师板书课题，问：“今天我们学习第13课，同学们读课题。

“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）学生解题目。

2.教师简介钱塘潮。

钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。

每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。

因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。

景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。

因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。

板书：奇观。

3.请同学们打开书，看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”？（第1自然段）4.指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇观”这四个字。

教案：《观潮》第二课时教学内容：1. 学习并掌握生字词，理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

2. 分析课文结构，学习作者观察事物的方法和写作技巧。

3. 培养学生的朗读和表达能力，提高学生的文学素养。

教学目标：1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文的写作特点，培养学生的写作技巧。

4. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的文学素养。

教学难点：1. 生字词的学习和运用。

2. 分析课文的写作特点和技巧。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教具学具准备：1. 课文《观潮》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学PPT或黑板。

4. 学生作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和生字词的掌握情况。

2. 引导学生思考：上节课我们学习了《观潮》，那么你们对潮汐有什么了解呢？二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 学生互相交流，分享对生字词的理解和运用。

3. 教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生正确理解生字词的意思。

三、课文分析（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。

2. 学生自主分析课文的结构，总结作者观察事物的方法和写作技巧。

3. 教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入理解课文内容。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生字词，用课文中的写作方法进行创作。

2. 学生互相交流，分享创作的成果和体验。

3. 教师对学生的创作进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用课文中的写作方法，写一篇观察事物的短文。

2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。

板书设计：1. 板书课题《观潮》。

2. 在黑板上列出课文中使用的生字词，并进行标注和解释。

作业设计：1. 完成作业要求，学生需要运用课文中的写作方法，写一篇观察事物的短文。

观潮第二课时（教案）教学内容本节课教学内容为《观潮》，选自统编版语文四年级上册。

课文以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的壮丽与伟大。

通过学习，学生将了解钱塘江大潮的成因、特点及其在历史上的影响，同时培养对自然景观的欣赏能力和语言表达能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章的写作顺序和描写方法；能够用生动的语言描述钱塘江大潮的景象。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和赞美之情，培养对大自然的好奇心和探索精神。

教学难点1. 理解课文中的写作顺序和描写方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

2. 用自己的语言描述钱塘江大潮的壮观景象，表达自己的感受和赞美之情。

教具学具准备1. 课文《观潮》的文本材料。

2. 相关的钱塘江大潮的图片或视频资料。

3. 学生笔记本、文具等学习用品。

教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记重点词语和句子。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论课文的写作顺序和描写方法。

4. 全班交流：学生代表分享小组讨论的成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后的阅读和写作作业，巩固所学知识。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以包括以下内容：1. 课文观潮2. 重点词语：壮观、澎湃、气势磅礴等。

3. 写作顺序和描写方法：如比喻、拟人等。

作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 用自己的语言描述钱塘江大潮的景象，写一篇短文。

课后反思本节课通过自主学习、合作交流和全班交流等方式，使学生深入理解了课文内容，提高了阅读理解能力和表达能力。

在教学中，要注意引导学生关注课文的写作顺序和描写方法，培养学生的写作技巧。

《观潮》第二课时优秀教案《观潮》第二课时优秀教案范文（精选10篇）《观潮》第二课时优秀教案篇1教学目标1．学会本课14个生字。

2．朗读课文。

背诵课文第三、四自然段。

3．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、特点的观察方法。

课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1．教师范读课文或学生听录音朗读。

学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么样的印象？2．学生轻声自读课文。

要求：读正确，读通顺。

3．指名分自然段朗读课文。

三、提出问题，确定目标。

1．再读课文，学生根据课文提出问题。

2．师生共同讨论，确定学习目标：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？四、读中感悟，深入理解。

1．默读有关段落（主要是第三、四自然段），找出描写钱塘江大潮声音和形态的语句，把能体现钱塘江大潮是“天天奇观”的语句画下来。

2．讨论交流。

引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。

尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。

3．结合学生的、交流，观看钱塘江大潮的录像，进一步体会那雄伟壮观的景象。

4．有感情地朗读课文第三、四自然段。

5、理清顺序，学习方法，尝试背诵。

六、指导写字，抄写生字。

七、布置作业。

完成课后思考?练习3第二课时一、回顾复习上节课我们重点学习了什么？了解了什么？二、引入新课。

1．潮来之时声势浩荡，潮来前、潮过后又是怎样的情景？2．学习课文第二、五自然段。

三、创设情境，复述课文。

让学生以台记者身份，以课文为蓝本，加上自己合理的想像，写一段解说词，练习观潮“现场直播”。

四、有感情地朗读全文。

五、生字复习巩固。

六、布置作业。

1．抄写生字。

2．摘抄课文中精彩生动的句子和由四个字组成的词语。

《观潮》第二课时优秀教案篇2教学目标：知识：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。