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校园外那难忘的一幕作文600字《校园外那难忘的一幕》作文一
放学啦，我像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地走出了校园。
刚走到路口，就看到了让我难以忘怀的一幕。
一位白发苍苍的老奶奶，正费力地推着一辆装满废品的三轮车。
她的腰弯得很低，脸上满是汗水，每走一步都显得那么艰难。
这时，一个穿着校服的大哥哥跑了过去，二话不说就帮老奶奶推起了车。
他的脸也因为用力而涨得通红，但他的脚步却很坚定。
路过的叔叔阿姨看到了，也纷纷伸出援手，有的帮忙扶着车上的废品，有的在旁边给他们加油鼓劲。
在大家的帮助下，老奶奶终于顺利地把车推上了坡。
她感动得热泪盈眶，不停地说着谢谢。
而那些帮助她的人，只是微笑着摆摆手，就各自离开了。
《校园外那难忘的一幕》作文二
那天放学后，我在校门口等妈妈来接我。
突然，我看到了一个小女孩在路边哭泣。
她的眼睛红红的，小脸挂满了泪水。
我好奇地走过去问她怎么了。
原来，她不小心把新买的文具盒弄丢了，害怕回家被妈妈批评。
我连忙安慰她：“别哭别哭，咱们一起找找。
”我拉着她的手，沿着她走过的路仔细寻找。
找了一会儿，终于在一个角落里发现了那个文具盒。
小女孩看到文具盒，一下子破涕为笑，高兴得又蹦又跳。
她对我说：“谢谢你，姐姐。
”看着她开心的样子，我的心里也像吃了蜜一样甜。
这就是校园外让我难忘的一幕，虽然只是一件小事，却让我感受到了帮助别人带来的快乐。
校门口作文800字一道冰冷的铁拉门，把世界分割成了两半，里面是紧张的学习环境。
外面则是热闹非凡的市井街巷。
每天早晨，校门口总是有着一个个雄赳赳的扶助员，他们在我们眼里，简直如同恶魔一样，一切违规和违纪都逃不过他们的法眼。
这不，今天我就忘了带上红领巾。
我一走到校门口，我那没带红领巾的形象，一下就引起了扶助员的注意，我在他们眼中如同是一只咩咩叫唤的小羊羔，而他们则是几天没吃肉，眼睛饿得直发绿的饿狼。
突然，我心生一计，我绕到了学校对面的小卖部里，先买了一瓶饮料，然后又发起“迂回冲击”，向校门那端做百米冲刺，哈哈！我果然冲过了守在门口的“重重防御”，以智慧逃过了扶助员的“法眼”！虽然我们都十分害怕扶助员，但是他们那种敬业精神还是值得我们去学习的。
当然，每天早上，校门口还发生着其他有趣而又精彩的故事。
这周轮到我们班值周了，我十分荣幸地当上了耀武扬威的扶助员，这下，我可以好好的向之前扣过我分的扶助员“血债血偿”。
我站在正中间，数着一个个小孩从我身边走过，竟然没有一个没戴红领巾的，我有一点儿扫兴。
突然，一个脖子上光秃秃的家伙从我身旁走过，我一下子提起了精神，快步走到那男孩身边，去瞟见了他胸口上挂着的闪闪发光的校徽，我十分无奈，对着他尴尬地笑了笑，说：“你可以走了。
我本兴致高昂的心情跌到了低谷，我昏昏欲睡地在门口，有老师来的时候才勉强提起精神，但是，我还没有放弃，我知道，一定会有人让我逮着的！说曹操，曹操到，一个矮小的同学从我身旁走过，我仔细地打量了他一番：无黄帽、无红领巾、无校徽，“三无”学生，我一定要好好教导他。
我问他：“你是几班的？红领巾没有带！”“哥哥，红领巾是什么？”他疑惑不解地问，他从口袋里抽出一条脏兮兮的红领巾，“是这个吗？应该不是，我是把它拿过来擦桌子的。
”一听这回答，我哭笑不得，只好让他快点进学校。
校门口就是这样，为我们的校园增添了几分活力。
校门口发生的那些事，一件件都是我们快乐的回忆，它让我们的笑容充满活力。
校门口作文600字（4篇）以前，我们学校的正门口是菜场，因为太拥挤，就把后门当出入门了。
每当放学时，学校门口的整条街道全部停满了小汽车，一大群家长挤在大门口等着接自己的孩子。
在最后一节课快下课时，总能听见外面的家长的说话声。
人太多了，保安都会把门打开，再搞一条分界线。
在雨天，我们从三楼往下看，家长们撑开的雨伞像一朵朵花在移动。
我们放学出去时，总会挤来挤去，我不让你，你也不让我。
一旦把大门打开，这些家长就像流水一样涌了进来，我们反而出不去了。
尤其在雨天，想出去就得找缝隙钻来钻去，老半天才得以出来。
有时候难免会被一些大人碰到或踩到。
我往边上挤，因为人多，都被弹回去了，一直碰来碰去。
每个班散出去的时候，都有一些家长在忙着问，谁谁谁出来了没有？谁谁谁是不是又被老师留下了？……这些家长每天都是这样，我们当学生的不大像是学生，就像是一个专门回答问话的机器人。
答都答烦了，就说一个不知道，或者把脸遮着说：我不是这个班的！保安在门口有时拦得家长住，有时拦都拦不住，之间甚至还会发生吵架事件。
有一次，一个家长把车停在学校门口，保安上去说：“这位先生，这里不能停车，也不方便大家通行。
”可那位先生就是不让，两人就吵得很激烈，最后差一点儿就打起来了。
我觉得这样有意思吗？吵来吵去的，搞得都不高兴好像有仇似的。
不过，那些家长拥来挤去都是为了自家的孩子。
我经常可以看到：家长接到了孩子，马上掏出身上带的面包或牛奶什么的，说：快点拿着吃吧。
我们班的同学也是这样，同学拿到吃的也会分给我一些。
有时还挺热乎呢！大概父母一直把东西窝在自己的怀里保温吧。
我知道，校门口这一切拥挤源自父母对孩子的关爱，暂且不说这样子是不是太过分了。
轻轻印下的回眸，或许平凡的事物也留下淡淡的馨香，无意间泛起的关注，普通的景象，也漾起如水般波荡的涟漪。
目光轻扫，勾起一段如潮的思绪……大地在阳光的照射下，好似染上了颜色，尽管燥热，在树木的遮挡下却也凉爽不少，轻步走在上学的小路上，不由向树木投去些感激。
校门口的场面描写《校门口的那些事儿》嘿，咱今天就来讲讲校门口那地儿的事儿。
每次走到校门口啊，那场面，可真是热闹非凡，就跟个小集市似的。
早上，太阳刚刚升起，校门口就开始热闹起来了。
家长们骑着车子，开着车，送孩子们上学。
那车啊，一辆接着一辆，就跟小火车似的。
孩子们呢，背着沉甸甸的书包，有的睡眼惺忪，还没完全清醒呢；有的则是精神抖擞，准备迎接新一天的学习。
我记得有一次，我在校门口看到一个小胖子，哎呀妈呀，那圆滚滚的身材，特别可爱。
他背着个大书包，就跟背了个小山似的。
他妈妈在旁边一个劲儿地嘱咐他：“宝贝啊，在学校要好好听讲啊，别调皮捣蛋啊。
”那小胖子呢，一边点头，一边嘴里还嘟囔着什么，也不知道听进去没有。
然后他就慢悠悠地往学校里走，那背影，真的太逗了。
中午放学的时候，校门口更是热闹得不行。
孩子们像潮水一样涌出来，叽叽喳喳的，就像一群小鸟。
家长们都在人群中寻找着自己的孩子，那眼神，可专注了。
有的家长还拿着好吃的，准备犒劳一下辛苦学习了一上午的孩子。
我那次看到一个小女孩，一出来就直奔她爸爸怀里，然后就开始撒娇：“爸爸，我今天想吃冰淇淋。
”她爸爸笑着说：“行，宝贝，咱这就去买。
”然后父女俩就手牵手去买冰淇淋了，那画面，真的太温馨了。
下午上学的时候，校门口又恢复了热闹。
孩子们有的在和小伙伴聊天，有的在打闹，还有的在吃着零食。
那场面，真是欢乐极了。
我记得有一次，我看到两个小男孩在那争论，争得面红耳赤的。
一个说：“我的奥特曼卡片最厉害。
”另一个说：“我的才厉害呢。
”然后两个人就开始比起卡片来，谁也不服谁。
旁边的同学们则在一旁看热闹，还时不时地起哄。
傍晚放学的时候，校门口那简直就是一场大戏啊。
家长们早早地就等在那里了，有的还拿着鲜花，估计是要给孩子一个惊喜。
孩子们出来后，有的兴高采烈地和家长分享着学校里的趣事，有的则一脸疲惫，只想赶紧回家休息。
有一次，我看到一个小男孩一出来就哭了，他妈妈赶紧问：“宝贝，怎么了？”小男孩抽泣着说：“我今天考试没考好。
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校门口那些事作文600字【篇一：校门口那些事】学校的大门像一个界线，里面是学生，而学生离开了这一界线，那么学生们将会“疯狂”起来。
放学了，学生们“一窝蜂”地挤出了校门，校外卖油炸食品，流动小书摊……我在一家文具店里买了一支笔，后来我坐在了一家水饺店，我看了看菜单，什么都有：香喷喷的炒米线、滚汤香滑的水饺、香脆的葱油饼……每样都能引起你的食欲。
我很爱吃校门口的零食。
一吃起来就想不起来脏不脏，卫不卫生了，学校门口小店自称是：“北京烤鸭”、“烤牛肉”……都是膨化食品，还有什么炸鸡腿、北京鸡柳的都不能吃，但它们已经与我成为了“好朋友”。
关于这些“好朋友”，我还有一段光辉历史呢！上一次我吃了“烤牛肉”，一开始，我感到不舒服，我没有多大在意，当我又吃了一块时，我立即回家将这件事告诉了妈妈，当妈妈听完这话时，她给我找了几个关于“垃圾食品”的过程，我看了之后，不敢再吃了。
回到学校门口，我又看到校门口有一个流动的书摊，他的书摊上什么书都有，有个性的是每种书都只进一本，而且只进自家喜欢的书。
每天的事情他就是要找到一个地方将书摊摆在一个地方。
之后，我们可以不买书，也可以看，至于有些学生以直在那里看书，卖书的老板就跟他说：“孩子，你喜欢这本书，就回家慢慢看吧。
”可是那个学生竟然幽默地说：“不用了，这本书我还有几页就看完了。
”在喧闹的街市中，能有这样一块心灵栖息的地方，全得益于校门口这个良好的地理位置。
啊！校门口的那些事，真是丰富啊！【篇二：校门口那些事】到了下午放学的时候，下课铃还没响的时候，学校门里三层，外三层挤满了家长，那真是一天中最壮观的时候。
校门口不但有家长还有叫卖的小贩还有发传单的人，虽然很少有同学去买东西吃但还是会有这些小贩。
“叮铃铃”随着下课铃的响起。
学生们像脱笼的小鸟，说说笑笑陆续从校门走出。
每天，太阳露出笑脸，洒下第一缕阳光落在校门口。
又是新的一天，到了六点三十以后，同学们陆续来到校门口。
到了六点四十，就到了上学的高峰期。
校园外那难忘的一幕作文《校园外那难忘的一幕》有一天下午放学，我和小伙伴们一起有说有笑地往家走。
走着走着，就来到了一个十字路口。
就在我们等红绿灯的时候，突然听到一阵争吵声。
我们顺着声音望去，只见不远处有两个人正在激烈地争吵着。
一个是卖水果的大叔，另一个是一位年轻的阿姨。
“你这人怎么这样啊，我不就尝了你一个葡萄嘛，至于这么凶吗？”阿姨大声地嚷嚷着。
“你尝一个也就算了，你还抓了一大把！我这是小本生意，哪经得起你这样啊！”大叔也不甘示弱地回击道。
他们俩你一言我一语地吵个不停，周围围了好多人。
我和小伙伴们也好奇地凑了过去。
“哎呀，不就几个葡萄嘛，至于吵成这样嘛！”旁边有人劝说道。
“就是就是，都各退一步不就好了嘛！”另一个人也附和着。
可是大叔和阿姨根本不听，还是继续争吵着。
我看着他们，心里觉得特别不是滋味。
这本来是一件很小的事情，为什么要闹得这么大呢？就在这时，一个白发苍苍的老奶奶走了过来。
她轻轻地拍了拍大叔和阿姨的肩膀，温和地说：“孩子们，别吵啦！为了这点小事不值得呀！大家都互相体谅一下嘛。
”大叔和阿姨听了老奶奶的话，都有些不好意思地低下了头。
“对不起啊，我刚才太冲动了。
”阿姨首先开口说道。
“我也有错，我态度也不好。
”大叔也跟着说道。
看着他们俩和好如初，周围的人都松了一口气。
我和小伙伴们也相视一笑。
这校园外的一幕真的让我很难忘啊！就像老奶奶说的，为了一点小事不值得大吵大闹。
我们在生活中不也应该这样吗？遇到事情多一些理解，多一些包容，这样我们的生活才会更加美好呀！大家说是不是呢？。
校门口的作文600字
校门口的一天。
校门口这地儿，真热闹啊！一大早，学生们就像赶集一样，三
五成群地往学校里走。
有的边走边聊，有的急匆匆地赶路，还有的
一边啃着早餐一边跑。
哎，你瞧那边，小贩们摆起了摊位，煎饼果子、烤串、糖葫芦，应有尽有。
香气扑鼻，让人忍不住想停下来尝尝。
那个卖糖葫芦的
大妈，总是笑眯眯的，手脚麻利地串着糖葫芦，让人看了都心情大好。
花坛那边也是一片生机。
花儿们争奇斗艳，红的、黄的、紫的，看得人眼花缭乱。
蜜蜂在花丛中忙得不亦乐乎，好像也在享受这美
好的早晨。
树荫下，几位老人家坐在长椅上，悠闲地晒着太阳。
他们有的
闭目养神，有的聚在一起聊天，不时传来一阵阵笑声。
感觉他们在
这里找到了属于自己的小天地。
咦？那边咋围了那么多人？哦，原来是一群学生在排练节目。
看他们一个个认真投入的样子，想必是准备在学校活动上大放异彩吧！
总之啊，校门口这一天，总是充满了各种各样的故事和画面。
每个人都在这里留下了自己的足迹和回忆。
真希望时间能在这里多停留一会儿，让我们能好好享受这份美好。
七年级作文校园门口一景
走进校园的大门，漫步在径直的甬道上，微风吹过，偶有几片叶子在我眼前飘落，于是我注意到左侧的花坛……
主花坛的四围是各种各样的绿植——现在是秋天，枫树差不多也染红了身姿，像一簇簇高升的火焰，在绿草的映衬下显得格外耀眼。
在花坛的背面，是几颗桂花树。
每到九月一进校门就飘来阵阵沁人心脾的清香，盛开的桂花像一颗颗小球，十分可爱，摘下一小颗放在口袋里，能让你一整天都闻到桂花的清香。
美丽的东西总如昙花一现般短暂……
一旁的樱花现在虽然只留有微黄的叶片,但人们却仍很难忘它辉煌时的样子：初春，花儿尽情舒展着曼妙的身躯，淡粉薄瓣好似一个个娇羞的少女，铺满了整个草坪，美得令人心醉。
樱花的花期不是很长，最多也就一两个星期，我不禁惋惜，若不是偶然一瞥才发现这一抹惊艳，平时根本不会注意到。
那每天行色匆匆的学子们或许发现不了这短暂的美丽，随着时间的消逝而淡忘。
我愿所有忙碌的人们，不仅仅是学子，停下手中的工作，给身边的美景一个机会。
花香飘过学校每一处角落，温暖了每个学子的心……。
校门口的一幕作文「最新」校门口的一幕作文「最新」一幕就是一个场景，一件事情的描述。
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校门口的一幕【篇一】在日新月异的变化中，记忆的印章总会印下那难忘的一幕幕，在我的脑海中，印下了这样深刻的一幕。
那是一个放学时分，我与同学随着人群的移动慢慢地走出校门。
一出校门，我便看见一个衣衫褴褛的小孩。
他拿着个碗，半跪地在地上向人乞讨。
看到这一幕，我不由怔住了：这位小孩为什么会沦落到这个地步：是不是他已是家破人亡，不得不出来乞讨?是不是因为父母不要他，没办法出来乞讨?…… 突然，有同学推了我一把，我这才惊醒过来。
看着眼前这可怜的小孩，手不由自主地伸进口袋，把仅有的三元钱递给了他。
晚上，四周寂静，我躺在床上翻来覆去睡不着，心里仍惦记着那位小孩，但又想起妈妈说的话：现在社会上有许多骗子，有些人为了钱，甚至让自己的孩子化装成乞丐去乞讨。
后来，这些人家里渐渐富了起来，有的竟盖了小洋楼，买了小轿车，可他们的孩子却染上了拐骗的恶习。
想到这儿，我很愤怒，那些家长难道不知道金钱不是万能的吗?孩子一旦走上了歪路就很难挽回了呀!第二天早晨，我没有再碰见那个小孩，但眼前还总是浮现出他凄苦的表情。
他也许去别的地方乞讨了，但我衷心地希望他今后能不再乞讨，能和我们一样背着书包上学，能和我们一样过上幸福的生活。
同时，我想呼吁人们关注那些乞丐，不管他们是真正的还是化装的`，但毕竟孩子是无辜的呀。
救救那些天真的孩子吧!无知的父母们，倘若你们心底的一丝良知还存在，那么赶快停止你们那种泯灭人性的愚蠢行动吧!啊，校门口的那个孤独无助的小孩，我再次希望你也能幸福。
校门口的这一幕将会永远烙在我的记忆深处。
校门口的一幕作文【篇二】我们身边或许会有一些不太好的事，你可能没见过，我可是亲眼目睹过!那是五年级的一个下午，放学了，刚出校门，大家的心就野了起来，原本整齐的队伍，瞬间一哄而散。
因为整理教室，我慢了一点，所以我没有随队伍一起出来。
精选作文:校门口的那一幕(600字)作文我们身边或许会有一些不太好的事，你可能没见过，我可是亲眼目睹过！那是五年级的一个下午，放学了，刚出校门，大家的心就野了起来，原本整齐的队伍，瞬间一哄而散。
因为整理教室，我慢了一点，所以我没有随队伍一起出来。
经过校门口时，我看到一位同学，低着头，不知在干什么，总之感觉是没在做什么好事。
我蹑手蹑脚地走近一看，原来这他正在拿一位眼神不太好的老乞丐盆里的钱！我在旁边故意咳了两声，他抬头一看，见了我，顿时魂飞魄散，拔腿就要跑，可我眼疾手快，在他转身前一把抓住了他。
我问：你老实交待，拿了几天了？两&&两天。
拿了多少钱？二十多。
今天的呢？刚放回去了。
确定？是。
你认为自己的行为是正确的吗，怎么可以这样做？他是假的，是骗子？你怎么知道他是骗子了？就算他是骗钱，那你呢，你这是抢钱！无论怎么说，你都是错的。
这时，我一扭头，看见一个七八岁的小男孩，牵着爸爸的手，手里拿着二十元，放进了盆里，对老人说：老爷爷，天快黑了，你快点回家吧！然后笑嘻嘻地走了。
同学，你看到了吧，不管别人的行为怎样，我们首先应该管理好自己，你说对吗？他涨红了脸低下了头&& 社会上确实有不好的行为，但是我们不能因为这样就放纵自己，找一些莫名的借口替自己开脱。
同学，相信你以后再也不会做这样的事！六年级:许展豪篇一：当我迈进中学校门的那一刻当我迈进中学校门的那一刻当太阳伯伯还在伸懒腰，夜幕已悄悄降临；当树木植物刚刚繁茂，冬天已悄然而至；当我还未与小学生活告别，中学生活的大门已为我敞开。
当我迈进新中学的校门，我们敬爱的周恩来总理石像屹立在正前方，心中不由得洋溢起一片敬佩与兴奋。
“允公允能，日新月异”，这是我们的校风。
在这座陌生的校园里，我也不禁怀念起了六年的小学生活，是那么的多姿多彩，让人难以忘怀，尝尽了酸甜苦辣，不想再脱离这样的生活，也不想脱离同窗多年的小学好友。
我现在要学会迎接新生活，迎接新中学的一切一切。
深吸一口气，空气是那么的新鲜，校园里鸟语花香、草绿树茂。
我也有点贪恋这个校园了。
在未来的三年，我将属于这个学校，成为这里的一份子。
想到这里，我也有点兴奋了，在这里的生活会变成怎么样，会发生什么有趣的事，那将会是另一种滋味。
从这座校门里，走进了无数懵懂童生，走出了无数优秀学子。
见证无数学生三年的成长历程。
这个校园里存满了他们努力读书所付出的汗水，存满了他们朗朗的读书声，记录了他们三年来的艰辛与欢乐，印下了他们成长的一个个脚印。
在未来的校园生活里，我也会留下这样的印记。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
我要在这座校园里努力奋斗、努力拼搏。
好好读书，读出自己的知识天空。
中学，你是我成长与进步的篇二：教案3--校门口的作文课校门口的作文课设计说明：教育学家苏霍姆林斯强调：小学作文当以观察作文为训练的主要形式。
可见，“观察”在小学作文训练体系中，应该占据极其重要的位置，学生应该在教师有意识，有计划，有组织的指导下，频繁积极地参与训练，从而获得观察和写作能力的提升。
本案设计正是基于这样的教学理念，以“校门口”为观察源，多次地让学生带着明确的目的，进行有意观察，接受分项观察训练。
学生经过指导，能在实践锻炼中提高自己看、听、联想、表达的能力，夯实写作基本功。
同时，学生在经历了完整的指导过程后，其对观察的认识也会变得更加全面。
教学准备和教学时间： 1.现场观察的安全教育。
2.时间：有组织的指导分三个阶段：早晨进校时段，正常放学时段，延迟放学时段。
每段指导约30分钟。
(不含节假日的自由观察时间)教学过程：一、激发兴趣，布置观察任务师：请大家自由地谈谈你对观察的了解。
生：观察不仅仅是用眼睛看，还可以通过尝、听、摸等方式来进行。
师：对，这叫调动所有感观一起参与。
生：我觉得一边看一边想也很重要。
“想”能不能算观察呢?师：观察和想象、联想是好兄弟，二者配合，双剑合璧，威力无穷啊。
生：我觉得光是看还不行，要及时用笔记录，否则再多的素材也会溜走。
师：这就叫做好记性不如烂笔头。
记住“观察，记录不分家”。
生：我听说过莫泊桑观察马车夫的故事，他师从福楼拜学习写作，用了三年时间只做一件事——观察旅馆门口的马车夫。
由于观察得很细致，他学会了一项本领，描写时能一下子抓住人物的特点。
据说，他笔下的一百多个看门人各有各的特点，别人能够按图索骥，准确地在现实中找到那个人。
他的作品也因而让人过目不忘。
师：是啊，观察真是我们写作的好帮手。
观察的话题说也说不完。
请大家记住，观察只喜欢和静得下心的孩子交朋友。
你用心观察了，你的所得必定比别人多。
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”你学会观察了，你就能在看似平常的生活中找到别人所发现不了的新鲜的写作素材。
这回的习作指导课，就让我们到再也平常不过的校门口去观察，其实，忙忙碌碌的校门口有许多值得观察的人和事。
只要你稍作停留，冷静观察，就会在自己熟悉的校门口发现许多有趣的、意想不到的写作素材。
评析：通过和孩子漫谈观察，一方面进行指导前的预热，让孩子“知方法”；一方面激活参与兴趣，为接下来的观察实践打好基础。
二、模块激活，全方观察模块一：“看看”早晨的校门口师：先请大家观察早晨来校时的校门口。
大家想想，在这个时间段观察，你预计能有什么收获?有哪些“看点”呢?生：有些迟到的人，匆忙地进校。
他们的动作、表情很有得看。
生：许多同学一早开心地来校，他们快乐的样子同样值得观察。
生：有些孩子需要家长接送，还要家长帮忙背书包，我觉得写写他们，文章就有些分量，可以给这些孩子看看，让他们改正，认识到自己的事情自己做。
生：我觉得可以看看值班的老师，他们是另外一道风景线。
生：我要专门观察送孩子的家长，我觉得观察他们会有许多新发现。
师：同样在校门口观察，对象不同，所得不同；重点不同，所得不同；心态不同，所得不同。
请大家自由地按照自己的意愿观察吧。
把自己的观察结果写成片段作文，我们一起交流、分享。
这次的观察，以“看”为主要手段进行，大家可以在实地观察锻炼中，提高自己的眼力。
片段展示1：黄小峥上学进校门时，应该是最好玩的了。
1．贵妇。
眼睛一扫，一架宝马z4“刹”的一声停在校门口，车上下来一名身材窈窕的贵妇和一位胖得不行了的一年级学生。
贵妇送孩子进校后，就背着lv大摇大摆地坐上了车子。
2．书包忘了背。
这事儿比较搞笑。
背已经弯了的老爷爷背着孙子的书包带着孙子进了校园，值班老师马上拦住，说道：“这位老爷爷，到这儿就够了，不用送!”“哦，好，光啊，走吧!慢慢走，啊!”孩子走进去后，爷爷还守在门外。
“啊???他的书包还没背呢。
”我提醒了一下。
“光，光，你的书包啊!”3．放声大哭。
不用猜，绝对是一年级的小妹妹、小弟弟，他们应该是舍不得家人，不适应这个大环境。
4．叫“姐姐”。
有些低年级的学生进校时还会跟我说一声“姐姐好”，超级可爱的。
其实，稀奇古怪的事儿还有很多，但每天都会遇到的就是：家长等候。
孩子进去以后，家长总是不放心，总在门旁守着，造成了一些不必要的交通堵塞。
“听听”观察模块二：正常放学时间的校门口师：我们接下来要观察的是正常放学时间的校门口。
大家可以先讨论：在这个时间段观察，有什么重点?预计会有生：我可以看看各班的路队，一看就知道哪个班级的班风好，哪个班级的纪律涣散。
生：我觉得经过半天学习后，同。
放学了，他们必定议论纷纷，同学们的经历不同，各自的心情也不相我可以多听听他们的议论，一定会有意生：还可以听听在门口等着接孩子的家长的议论，兴许他们的议论中就有素材呢。
比如：对老师的评价，对孩子的看法，对学校的建议等。
我想，一定有我所需要的。
生：我还想听听值班老师的议论，也许会有新鲜事呢。
师：真不错，这个时段的观察，就以“听”为主要方式观察，提高自己的听力吧。
我要提醒大家，观察应该是多感官合作进行的。
即便以“听”为主，我们也不要放弃用眼“看”，二者结合，所得才多。
片段展示2：郑义一阵悦耳动听的音乐响起，放学了，校园里又热闹起来。
每个班都像一锅开水，沸腾不止。
同学们的嘴巴像关不住的水龙头，说个没完。
收拾好书包，大家排起路队，跟着老师向校门口走去。
校门外，两旁都站满了等侯的家长，他们一个个翘首盼望，一见到自己的孩子，脸上的笑容就像花儿一样绽开，递给孩子的，不是牛奶就是面包，嘴巴也不停地问长问短。
高年级的大多是自己乘车或走路回家。
你看，他们三三两两，结伴同行。
有的飞一般的冲进路边的小店买零食，看他们的表情，好像一口要把小店吞进去；有的边走边聊，手舞足蹈??校门口的喧闹声渐渐散开了，留下的是老师们亲切的目光，在目送着同学们平安地离开。
“想想”观察模块三：延迟放学时的校门口师：正常放学后，我们不妨稍作停留，观察延迟放学时间的校门口。
这时候的主角是一些因各种原因迟回家的孩子，当然还有辛苦半天下班的教师。
大家注意观察，细心琢磨，能发现不同么?生：这个时候，单独回家的孩子一般沉默不语，我们应该怎么观察呢?生：可以边看边想。
看一看他的脸色，揣摩他的心情，想想他为什么迟回家，这时候他的心情怎么样?生：还可以结合自己迟回家的经历，想一想他回家后会遇到什么事?生：我觉得可以想想这些孩子的家长们着急的样子和心情。
师：因为这个时间段的观察对象比较少，大家可以集中视线，做好重点观察。
如果遇到对象没有过多的言语和多余的动作时，我们要用想象、联想来弥补，让观察对象变得生动、鲜活起来。
想，就是用大脑来观察。
片段展示3：徐欣笛放学很长时间了，有些孩子还没出来。
此时，家长们久久未见到孩子，必定反应为：伸长脖子，来回踱步，神情凝重，目光久久地盯着校门口。
若有认识自己孩子的同学出来，必定会将他(她)拉过来，急切地询问：我的孩子呢?他在干什么?过多久才会出来?做值日么?某某考卷发了吗?今天的作业有哪些?突然问，期待的人出现了。
孩子见到家长如同见到救星，立刻扑向家长的怀抱，或是抓住家长的手，久久不肯松开。
可是这个时候的家长不是又亲又抱，就是又打又骂，居然是走两个极端。
观察模块四：自由观察节假日或特殊状况下的校门口师：在三次观察之后，大家可以利用节假日路过校门口的时间，稍作留心，观察这个时间段的校门口。
这时你会发现，平常的繁忙的校门口，现在可能安静下来了。
对比观察，你也许会有所想，也有所得。
生：如果让我写这个时间段的校门口，我就用对比法写，一个静，一个动；一个挤，一个宽。
生：这个时间段校门口人少，正好是我观察校门口风景、环境的好机会。
平常观察，我只注意人；现在观察，我会注意景。
师：大家还可以想想，尝试在一些特殊的时间段来观察校门口。
生：我可以观察下雨时的学校门口场景。
生：我可以观察有领导来检查工作时的学校门口是什么样。
生：我还想观察大型节庆时的学校门口场景。
师：自由观察，自由获取素材。
我预祝大家成功获取可用的素材。
记住，平时多进行有意识的观察，很快能提高自己的观察能力。
