人教版初一语文下册黄河颂 同步作业.doc

人教版七年级语文下册第 6课《黄河颂》同步练习及答案6.黄河颂【累积·感知】一.给加点字注音气概＿＿＿山颠＿＿＿汹涌＿＿＿狂澜＿＿＿浊流＿＿＿修建＿＿＿流泻＿＿＿培育＿＿＿二.形似字注音组词魄（）＿＿＿＿巅（）＿＿＿＿宛（）＿＿＿＿障（）＿＿＿＿魂（）＿＿＿＿颠（）＿＿＿＿婉（）＿＿＿＿嶂（）＿＿＿＿三.词语填空不屈不＿＿＿惊涛＿＿＿浪一＿＿＿千里浊流＿＿＿转九曲连＿＿＿万丈＿＿＿澜文明＿＿＿国奔跑不＿＿＿四.熟读课文后填补诗句1.我站在高峰之巅，＿＿＿＿＿＿＿，奔向东南。

惊涛汹涌，＿＿＿＿＿＿＿五千年的古国文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英豪的故事，＿＿＿＿＿＿＿！你是伟大坚毅，＿＿＿＿＿＿＿出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄，＿＿＿＿＿＿＿你一泻万丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千万条的臂膀。

五.整体感悟课文后回答1.诗人从哪些方面赞叹了黄河的英豪气派？2.作者借歌颂黄河表达了什么感情？3.为何黄河是“摇篮”，是“屏障”？.今日学习这首诗有什么现实意义？【体验·研究】六.阅读课文歌词部分，回答以下问题。

我站在高峰之巅，望黄河滔滔，奔向东南。

惊涛汹涌，掀起万丈狂澜；浊流委婉，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英豪的故事，在你的身边饰演！啊！黄河！你是伟大坚毅，像一个巨人出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的培育下弘扬滋生！我们祖国的英豪子女，将要学习你的楷模，像你相同的伟大坚毅！像你相同的伟大坚毅！1.概括歌词的主要内容2.“啊！黄河！”在文中频频出现，其作用是什么？3.这首诗主要采纳了哪些修辞手法？4.诗句“望黄河滔滔，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为何？5.把选文分红两部分，并概括层意6.全诗的诗眼是什么？7.这首诗在语言上有什么特色？8.从赏析的角度，任选一句诗进行赏析.“黄河”这一看法已深深融入到民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了很多与黄河有关的诗句，在民间流传的俗语中也有很多与黄河有关，请写出几条。

5 黄河颂1．阅读下面的文字，完成题目。

黄河惊涛澎湃．、浊流wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障．！我们民族的宏大精神，将要在她的______(培育哺育)下发扬滋．长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的宏大______(坚毅坚韧)!(1)给下列加点字注音或依据拼音写汉字。

澎湃．( ) 屏障．( ) 滋．长( )浊流wǎn()转一xiè()万丈体pò()(2)选择恰当的词语填在上面横线上。

2．下列句子中加点词语说明有误的一项是( )A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

(巨大的波浪)B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防)C．黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。

(雄壮、宏伟)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀．．。

(这里比方支流)3．下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

4．2024·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是( )A．通过这次活动，使同学们相识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了全部项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”。

C．爱护水资源刻不待时，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．老师要擅长引导学生质疑问难，解决问题并深化探讨。

将“解决问题”和“深化探讨”调换位置。

5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。

(只填序号)我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，沉醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。

①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静6．文学常识填空。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

《黄河颂》练习一、基础知识积存与运用。

1. 选出以下加粗字读音、书写完全正确的一组是（）A．气魄(pō) 劈成(pǐ) 宛转(wán)B．狂澜(lán) 赞歌(zàn) 发源(yuán)C．屏嶂(zàng) 浊流(zhuó) 滋长(zī)D．山颠（diān）哺育(pǔ) 澎湃(pénɡ)2. 以下各项关于文章内容的明白得有误的一项为哪一项（）A、《黄河颂》在文体上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B、“望黄河滔滔”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成咱们民族的屏障”，既有写实的成份，又有雄奇瑰丽的想象。

C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滔滔”、“惊涛彭湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者眼前展开了一幅宠大的汹涌澎湃的宏伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节拍鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。

3.文学常识。

《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型作品，由作词，谱曲。

作品由个乐章组成，它以丰硕的，壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。

4. 指出以下诗句运用的修辞方式。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出万万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛彭湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶咱们祖国的英雄儿女，将要学习你的表率，像你一样的伟大顽强！像你一样的伟大顽强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）5. 以下诗句朗诵停顿有误的一项为哪一项（）A、它/表现出/咱们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。

二、阅读明白得。

我站在高山之巅，在你的身旁扮演！望黄河滔滔，啊！黄河！奔向东南。

你是伟大顽强，惊涛彭湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出此刻亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成咱们民族的屏障。

从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。

《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3.选择恰当的词语完成语句。

（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。

（）A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。

（）A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。

（）A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。

B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。

C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。

D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。

人教版语文七下《黄河颂》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（ ） 狂澜（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育【答案】diānlánpínɡbǔ难度：中等 知识点：字音2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：【答案】巅：山顶。

狂澜：大的波浪。

比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

发源：开始流出；起源。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

难度：中等 知识点：词语3.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——【答案】略难度：中等 知识点：选用、仿用、变换句式4.A B生命诚可贵， 砍头不要紧，爱情价更高。

只要主义真。

若为自由故， 杀了夏明翰，二者皆可抛。

还有后来人。

1.解释下面句中加点的词。

①生命诚可贵（ ）②若为自由故（ ）2.比较阅读这两首诗。

①A 诗的哪两句与B 诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？②B 诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？【答案】1.①的确、实在②死亡2.①后两句。

自由高于一切，为自由献身，死得其所。

②视死如归，大义凛然，有坚定的革命信念和革命者前赴后继，必将取得最后的胜利。

难度：中等知识点：字义二、语言表达（共1题）1.黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河是中华民族的母亲河。

千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。

B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。

C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。

D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。

C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。

D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。

组诗中的每首诗相对独立和完整。

作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。

4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。

6 •黄河颂基础知识1.给加点字注音：澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）2.根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出觅音:啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！3.黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。

请你至少写出两句有关黄河的古诗句。

（2）（2）4•“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。

”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。

人物：评论：课内阅读读选文，冋答问题：啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原Z上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。

像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！5.诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？6•“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀” 这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？7.诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复？为什么？8.你认为作者心目屮的黄河象征什么？具有什么精神？课外阅读阅读下面短文，冋答文后问题。

(1)是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。

(2)记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。

母亲的呼唤把我的神思拽了回来。

我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。

原来，我已潸然泪下。

平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。

时至今口，仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的Bo三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。

从那以后，每次看到有关西藏的虺面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。

《黄河颂》同步练习一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.劈开(pī) 澎湃(bài) 山巅(diān)B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂澜。

(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。

(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄。

(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀。

(这里是比喻支流)3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(比喻、拟人)5.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。

C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

6.综合性学习。

班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。

答:(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。

答:(3)【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。

《诗经》中许多篇章都提到过。

《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。

(1)黄河以它英雄．．的气魄。

/多少英雄．．的故事。

(2)我们民族．．的屏障。

．．的伟大精神。

/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。

(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。

(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。

◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。

(1) ,奔流到海不复回。

(2) ,将登太行雪满山。

(3)九曲黄河万里沙, 。

(4)黄河远上白云间, 。

5.阅读全诗,回答问题。

(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。

在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。

当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。