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三年级下册 M4U1 Do you like meat？教学设计教学目标：1.知识目标：(1)学习掌握单词meat,milk,rice,noodles,fish,pass。
(2) 听、说、认、读句型Do you like ……？Yes, I do./No , Idon’t.(3)能听懂日常交际用语：Pass me…..Here you are.2.能力目标：能正确运用新句型Do you like ……？Yes, I do./No ,I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：能听说认读句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
教学准备：单词卡片、录音机、多媒体课件。
教学过程：Step1.GreetingsT: Good morning,boys and girls. How are you? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? Etc(环节分析：自由会话缓和紧张气氛，进入英语学习的情境。
)step2 Revision教师出示运动卡片，学生根据卡片内容做句子。
如：A组：I like football.B组：I don’t like football.C组：I like basketball.D组：I don’t like basketball.(环节分析：以做游戏的方式复习上一模块的知识，起到了复习旧知识和活跃课堂气氛的效果。
)Step3.PresetationPlay a guessing game:T: Can you guess what I had this morning ?(环节分析：学生用汉语猜测老师今天的早餐食物，激发学生的学习欲望，引出新学的单词。
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教案教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass, mum2.能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.3.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略.教学重点：1、学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk2、学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t.教学难点：学习句式：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t.教具准备:PPT、word cards、paper, crayons, stickers.教学过程：Step 1 .Warming up1. GreetingT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Ms wu!T: Sit down, please.1.Say a chantT: Let’s say the chant: I like coffee together!(播放歌曲，全班齐唱，复习like 的用法)Step2. Lead in.1.T:（1）用彩色卡纸或气球引入Look, what colour? Yellow, I like yellow. Do you like yellow?依次引入green, blue.问几个学生。
（2）Lingling and Amy are playing a game, Let's look.学生进入Part one的学习。
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版PEP三年级下册Unit 4 Part A Let's learn的内容。
本节课主要让学生掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"以及回答句"Yes, I do./No, I don't."。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
能够用英语表达对某种食物的喜好。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点1. 重点：掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"和回答句"Yes, I do./No, I don't."。
能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
2. 难点：正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."进行日常交流。
能够表达对某种食物的喜好。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的实际运用能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生进入英语学习氛围。
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
英语三年级下册Module4 Unit1 Do you like meat?教案设计泸毗卢仙佛何蔺一、教学课题学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。
培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的能力。
通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。
二、教材重难点本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
三、教学目标1、知识目标：〔1〕能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，〔2〕能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。
四、教学方法1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣.2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受.4.情景教学法:创设游戏情景五、教学过程：Step 1 Warming up.Greetings.：good morning ,boys and girlsStep 2 Presentation and practice.1、lead-in：first divide Ss into 2 groups.2、Review the colors: yellow, blue green, red,black3、Read and chantI like yellow. I like blue.I like green. Do you like them too?4、Look at the pictures and talk :I like......i don’t like....5、learning the new wordsmeat, noodles, rice, fish and milk.6、ask Ss to teach the words:meat, noodles, rice, fish and milk.7、Play a game :Look at carefully:which word is missing?8、practice:Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.9、Sing the chant:Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.10、“welcome to my sto re〞A: Welcome, Do you like…?B: Yes, I do. Pass me the….No, I don’t. I like… Pass me the….A: Here you are.B: Thank you.Step3.Summary and homework.1、抄写单词：meat, noodles, rice, fish and milk.2、用句子Do you like....?询问父母喜欢的食物Yes,I do./No,I don’t.板书设计：Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat？Meat NoodleRice Milk。
Module 4 Unit 1 Do you like meat?（教案）教学内容本节课是英语三年级下册Module 4 Unit 1的内容，主题为食物喜好。
教学内容包括认识并运用一些食物的英语名称，如meat, rice, fish, noodles等，以及学会用"Do you like..."的句型询问并表达对食物的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食物单词，并能运用"Do you like..."句型询问并表达对食物的喜好。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 食物单词的发音和记忆。
2."Do you like..."句型的正确运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些食物图片，引导学生说出食物的英语名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括食物单词和"Do you like..."句型，并进行讲解和示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行英语交流，教师巡回指导。
4. 巩固：通过听录音、看PPT、做练习等方式，巩固所学知识。
5. 小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。
可以采用以下布局：1. 食物单词：meat, rice, fish, noodles等。
2. 句型：Do you like...?作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
2. 用所学知识编写一段对话，询问并表达对食物的喜好。
3. 收集更多关于食物的英语单词，进行拓展学习。
课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语交流能力。
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit 1Do you like meat?教学设计Do you like meat? 教学设计【教材版本】：外研版小学英语（三年级起点）三年级下册【授课内容】：Module 4 Unit 1 Do you like meat? 第一课时【课型】：阅读课一、课标解读小学英语新课程标准目标总体描述：：“一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般疑问句的意义和用法。
情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。
积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。
从以上课程标准目标看，就是在图片、图像、手势的帮助下对本课的meat, rice , noodles, fish, milk ，做到会听会读。
能用句型“ Do youlike……? Yes, I do./No, I don’t.”询问他人并表达出自己的对食物的喜好。
因而本课要开展更多的说、唱活动，让学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，引导学生运用语言进行积极体验。
并且在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，通过学中用、用中学，充分发挥学生的积极性、主动性，形成初步的综合语言能力。
二、教材分析本课是小学新标准英语第二册第四模块第一单元，《Do you like meat?》。
三年级下册 M4U1 Do you like meat？教学设计
教学目标：
1.知识目标：
(1)学习掌握单词meat,milk,rice,noodles,fish,pass。
(2) 听、说、认、读句型Do you like ……？Yes, I do./No , Idon’t.
(3)能听懂日常交际用语：Pass me…..Here you are.
2.能力目标：能正确运用新句型Do you like ……？Yes, I do./No ,
I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：能听说认读句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
教学准备：
单词卡片、录音机、多媒体课件。
教学过程：
Step1.Greetings
T: Good morning,boys and girls. How are you? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? Etc
(环节分析：自由会话缓和紧张气氛，进入英语学习的情境。
)
step2 Revision教师出示运动卡片，学生根据卡片内容做句子。
如：
A组：I like football.
B组：I don’t like football.
C组：I like basketball.
D组：I don’t like basketball.
(环节分析：以做游戏的方式复习上一模块的知识，起到了复习旧知识和活跃课堂气氛的效果。
)
Step3.Presetation
Play a guessing game:
T: Can you guess what I had this morning ?
(环节分析：学生用汉语猜测老师今天的早餐食物，激发学生的学习欲望，引出新学的单词。
)
T:出示新单词
T(展示食物图片) What can you see?
老师根据学生的回答展示图片：meat, noodles, rice, fish, milk
Step4.操练单词
(1)跟读单词
（2）开火车方式,大小声读，最怪声读，自己喜欢的方式等读单词.
(3)巩固单词
小游戏What’smissing?
T: Look at my word cards carefully, and try your best to find out which word I miss.
(环节分析：通过各种形式读单词，达到快乐学习的目的，巩固单词时，要求学生注意观察教师出示的卡片，并快速说少了本课中的哪个单词，说得又快又正确获胜。
这样既调动了学生学习的积极性又快速巩固所学知识。
)
Step 5 学习新句型
1.创设情景，引出本课句型
T: 老师是一个不挑食的人，喜欢吃各种各样的食物。
For example:
I like meat. I like fish. I like noodles.老师接着问学生 Do you like meat? Do you like fish? Do you like noodles?Yes or no?
当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes, I do./No, I don’t. (师生\生生问答)practice:
EgA: Do you like meat?
B: Yes ,I do. /No,I don’t .
C Do you like rice?
Yes , ____.
D:Yes ,I do. /No,I don’t .
2.操练新句型。
师出示多媒体课件图片，操练句型，Do you like …?Yes,…No,…
1)师领读
2)齐读
3)分组读
4)同桌间用新句型进行问答练习，后进行展示。
Step 6 拓展练习
练习一
假若老师是一个记者来我们学校采访同学们的饮食情况。
Eg
T o you like meat?
S1:Yes,I do.
T: Do you like fish?
S2: No,I don’t.
T: Do you like rice?
S3:Yes,I do.
模仿刚才的对话，分组练习并展示。
（环节分析：各小组以记者采访的形式进行对话，既练习了句型又起达到了学以致用的目的。
）
练习二
We have leant a lot of words, for example colours, animals and sports. Please talk using the words we have learnt.
Eg:A: Do you like red? Do you like tigers? Do you like football?
Do you like swimming?
B:Yes,I do.\No I don’t.
Step 7.Text.
1.学习日常用语：Pass me the rice,please.Here you are,Mum.
老师事先把一本书放在某个同学那里，现在对他说，“Pass me the boo k,please.”并帮他翻译出汉意,然后帮他引出答语，“Here you are. ”
2. 同位之间操练该日常用语，然后展示。
(环节分析：该日常用语是课文对话的难点，先解决此难点，为下一步学习课文扫清障碍。
)
3. Listen to the tape and
fill the table,if he or she likes，please draw a smiling face. If he or she doesn’t like，please draw a crying face .
(环节分析：生听完，讨论并完成表格,师用课件展示答案，此环节训练学生的听音能力。
)
4.分角色读课文
Step 8.Summary
师生共同总结本课所学知识。
Step 9、Homework: Make a service.
Interview your friends if they like some of food,use “Do you like……？”If he or she likes，please draw a smiling face .If he or she doesn’t like，please draw a crying face .。
