2.第二节植株的生长教学案

（3）如果只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。

（4）根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2．枝条是芽发育成的
师：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。

其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的。

芽中也有分生组织。

芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3．植物的生长需要营养物质
师：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。

根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。

让我们先探讨植物生长与无机盐的关系，课前让大家做了一个植物生长需要哪些无机盐的调查，谁来说说你的调查结果？
引用大家熟
悉的诗句来引导
观察和探究。

针对学生不
易理解的芽发育
成枝条的过程，
演示相关的课
件。

指导学生通
过阅读课本或调
查讨论的方法，
总结出植物的生
长需要哪些营养
物质，并指导学
生联系实际进行
认真观察
课件上演示的
芽发育成枝条
的相对应结构
示意图，并描述
出芽发育成枝
条的过程。

组内先汇
报交流调查的
过程和结果，推
选一位代表在
全班进行交流，
互相补充完善。

联系生活实际，。

第二节植株的生长教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）知道根尖的结构及幼根的生长。

（2）掌握叶芽的结构及发育。

（3）知道植株生长需要的营养物质。

2.能力目标：通过学习幼根的生长，知道幼根的生长与根尖的分生区、伸长区有密切的关系。

3.情感、态度、价值观：培养学生爱护植物的意识。

【教学重点】幼根的生长、叶芽的结构及发育、植株生长需要的营养物质。

【教学难点】1.根尖的结构及其发育。

2.叶芽的结构及其发育。

【教学过程】【课堂导入】由植物生长过程的视屏导入【自主学习一】幼根的生长请同学们仔细观察和认真阅读课本P96-97页的内容，完成下列问题，并展示交流。

1.根尖指的是什么？2.幼根生长最快的部位是。

3.根尖由哪四部分组成？4.根的生长与根尖的哪些结构有关？【自主学习二】枝条是由芽发育成的认真阅读课本P98页的内容，在课本上圈点勾画出下列问题的答案，并在小组内展示。

欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是一首歌咏春风绿柳的诗句。

其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的，那么芽是怎样发育成枝条的呢?1.你能说出叶芽的结构及发育吗？2.侧芽和顶芽指的是什么？3.芽中有组织。

芽在发育时，分生组织的细胞和形成新的枝条。

枝条是由幼嫩的、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。

【探究】植株的生长需要营养物质请同学们根据自己的生活经验在小组内交流下列问题。

1.说一说植株的生长所需的营养物质是什么？这些营养物质是植物通过什么途径获得？2.植物生长需要量最多的无机盐是、和的无机盐。

【活动与探究】在生活中我们经常看到这样的情况，移栽茄子苗、黄瓜苗时，其根部总是带有一个土团，这样做的目的是什么？【当堂检测】（看看谁的反应速度最快）1.幼根生长最快的部位是根尖。

2根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。

3.根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。

4.枝条是由什么发育成的芽。

《第二节植株的生长》教案【教学目标】：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

【重点和难点】：1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

【教学方法】：探究法【教学过程】：《第二节植株的生长》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。

学习重点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。

学习难点：1、探究根的哪个部位长得最快预习案一、预习提纲1、幼根是怎样生长的？2、芽是怎样发育成枝条的？3、植株的生长需要哪些无机盐？二、预习自测题1、从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖。

从尖端向上依次是四部分。

根冠：细胞体积大，形状不规则，排列不整齐。

具有作用。

分生区：细胞体积小，近似正方形，排列紧密。

能，是。

伸长区：细胞体积较大，呈长方形。

细胞能够。

成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起，形成。

是。

2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。

3、枝条是有由_______发育成的。

芽按着生位置可分为_______和_________。

4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。

三、预习后你的困惑是：导学案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据小组的观察并讨论完成以下问题：1、如果进行探究实验，应选择什么样的根？2、如果实验中几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？3、根生长最快的部位是。

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

第二节植株的生长一、教学目标：知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程。

2、说明植株的生长需要营养物质。

能力目标1、通过小组讨论完成相应学习任务的方法，提高分析问题及解决问题的能力。

2、通过学生自己调查与访谈，学会与他人交流，并能有意识的运用到自己的学习和生活中。

情感目标1、通过学习植株的生长，培养学生珍爱生命，善待生命和保护生命的美好情操。

2、通过植株的生长过程的学习认同事物发展变化的观点。

3、通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

二、教学重点、难点1、根尖的结构及其发育。

2、叶芽的结构及其发育。

3、植株生长需要无机盐的种类。

三、教学方法讨论法归纳法四、课前准备教师：有关根尖的结构，芽的结构的资料，准备幻灯片。

学生：收集根尖的结构，芽的结构和植株生长时所需无机盐的种类的资料。

五、课时安排1课时六、教学过程学习内容教师活动学生活动根尖的结构根是如何生长的导入新课：一粒种子萌发后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发成一株幼苗，幼苗再发育成完整的植物体。

通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。

讲授新课：种子萌发时，胚跟首先发育成根，那么幼根又是如何伸长的呢？我们需要先来了解一下根尖的结构。

指导学生自学和讨论、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。

对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。

通过播放幻灯片指导学生区分根尖的四部分，及各部分之间的变化。

指导学生区分根尖的四部分，及各部分之间的变化。

提醒学生区分根尖的四部分，辨别各部分细胞结构特点。

和学生共同讨论和归纳总结根是如何生长的。

回忆上节课所学的内容，种子萌发的过程，并积极思考幼苗是怎样长大的。

小组同学在课堂上通过自学和讨论完成学案上的学习任务一，汇报本组的讨论结果。

各小组汇报交流讨论的结果。

互相交流，解答疑惑。

观察幻灯片上根尖的结构图，区分根尖的四部分细胞的数量和体积的大小。

第二节植株的生长(第二课时)一、教学设计思路在“植株的生长”一节课的教学中,通过学生已有的生活经验和从各个方面取得的农业生产知识,观察与分析根的生长的实验,观察周围环境中枝条的发育,茎的结构,芽的发育,调查与分析“植物生长需要哪些无机盐”,激发学生的好奇心,驱动学生积极主动地建构知识;培养学生的观察和分析能力,归纳整理能力等科学探究能力;提高学生的质疑和创造性思维,又增强了他们对科学世界的理解能力。

二、教学背景分析植物的生长是自然界中最常见的现象,学生在这方面,已经积累了一定的知识和经验,在科学课上,学生对“种子的萌发、叶的光合作用、根对水分的吸收”等也有了一些简单的概念;有的学生参与过家庭和学校花木培养和栽培等实践活动;因此学生对植物生长的知识有了一些感性认识,这就为本节课的学习做好了充分的准备,但是大部分学生对植物为什么能生长、是怎样生长的、需要哪些营养物质、怎样长得更繁茂等具体问题没有认真思考过,甚至对植物生长的认识还有误区,让学生从实践活动中活化对这些知识的掌握等,都是本节课设计的切入点。

三、教学目标:1、知识与技能:掌握木本植物茎的结构,知道茎逐年加粗的原因,描述枝条发育的过程。

了解无机盐与植物生长的关系。

2、情感、态度和价值观:增强学生经济发展和生态保护并重、人与自然和谐发展等经济道德、生态道德的意识。

四、教学重点和难点描述枝条发育的过程。

五、教学流程:(一)创设情境,导入新课枝条是由芽发育来的环节一:欣赏诗句,导入探究:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

”请分析:万千枝条及绿叶都是由什么发育成的?在解决这个问题前让我们先来认识枝条由哪几部分组成。

环节二:结合实物,自主探究:(给每个小组分发一段植物的枝条),学生观察枝条并小结出:枝条一般由茎、叶和芽组成。

环节三:环环紧扣,设疑释疑:一般一段植物的枝条长大后它的旁边又会长出新的侧枝来,那枝条究竟是由芽的什么结构发育来的呢?教师提供叶芽和枝条的结构图,让学生将叶芽的各部分与发育成枝条的相对应部分连起来,以及时巩固所学知识。

《第二节植株的生长》学案一、学习目标1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。

2、学会用显微镜观察根尖的结构。

3、了解无机盐与植物生长的关系。

二、重点与难点重点：1、根尖的结构极其发育。

2、叶芽的结构极其发育。

3、植株的生长需要无机盐的种类。

难点：1. 根尖的结构极其发育。

2. 叶芽的结构极其发育。

三、学习内容(一)、情境引入1、一粒小小的种子能否突破种皮，萌发长出成根、茎和叶？一颗树种如何长成一棵参天大树呢？2、你平日注意观察过了吗？植株哪些部位生长的最快？(二)、自主探究，合作交流学习任务一：幼根的生长1、实验：观察根毛和根尖的结构（1）用肉眼直接观察，发现在幼根上着生着许多白色“绒毛”，这就是。

（2）在显微镜下观察根尖的永久切片：①在根尖的最尖端，细胞比较大，排列，具有作用。

②区细胞很小，排列紧密，可通过产生新细胞，不断补充区细胞数量。

③伸长区下部细胞，越往上细胞越，最后成为区细胞的一部分。

④成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成，是吸收的主要部位2.小组合作讨论：幼根的生长主要靠根尖的哪些结构起作用？学习任务二：枝条是芽发育成的1.思考一下，枝条是怎样形成的?万千枝条与其绿叶都是由____发育来的2.自学教材，讨论芽是怎样发育成枝条的?3、芽在发育的时候，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由______ 、 _____和_____组成的，枝条上的_____又能发育成新的枝条。

4、芽按照着生位置可以分为_____和_____，顶芽着生在，侧芽着生在5、茎的加粗生长是茎的_____（分生组织的）的细胞不断分裂和分化的结果。

（三）学习任务三：植物的生长需要营养物质1.植物的生长需要哪些营养物质？2、观察两组幼苗的长势并分析讨论(1)两组幼苗长势好的是哪一组，为什么会有这种差别？（2）为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？3.植物的生长需要最多的是含、含和含的无机盐，4.拓展反思（1）农田中的化肥被雨水冲到湖泊、池塘中，鱼虾为什么会死亡？。

植株的生长教学设计第二节植株的生长科目课时一、学习目标生物1课时（一）知识与能力1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。

2、了解无机盐与植物生长的关系。

（二）过程与方法1、学会使用显微镜观察根尖的结构。

2、运用实验的方法了解无机盐与植物生长的关系。

（三）情感、态度、价值观培养学生爱护植物的情感二、教学的重难点【重难点】（一）重点1、根尖和叶芽的结构及其发育。

2、植物生长需要无机盐的种类。

（二）难点根尖和叶芽的结构及其发育。

三、教学准备1、制作简单实用的课件。

2、编写并发放学案。

3、玉米的幼根、根尖的永久装片、显微镜、放大镜、镊子等。

四、教学方法观察法、实验法，小组交流合作讨论法。

五、教学过程学生活动1、观赏植物萌生视屏。

2、思索老师明确提出的问题。

设计意图及资源准备资源：种子萌发的视屏意图：引发学生兴趣引入新课。

1、播出视频。

2、导入新课。

1、指导学生阅读教材，完成自主探究。

探究任务一：2、让学生交流自主探究答幼根的生长案。

（一）自主探3、展示答案。

究、4、让学生指出根尖的部位。

1、使学生介绍本节实验的目的，材料用具。

2、出具温馨提示信息指导学生搞实验，观测玉米的幼根。

（二）合作交3、学生观测回去后，非政府学生流填写表格，交流答案展现交流成果。

4、使学生记忆，然后非政府答对。

5、对学生的整体表现，展开评价。

1、指导学生看课本。

探究任务二：2、组织学生交流答案，枝条是芽发育3、展示自主探究的答案。

成的展示冬青枝条，了解其结构。

自主探究1、写作教材，顺利完成独立自主探究组内交流。

2、对照大屏幕，制止答案。

3、表示食道的边线。

1、先用肉眼观测幼根，找出根毛。

再用放大镜观测根毛2、用显微镜观测永久装片，介绍食道的相同部位的细胞特点。

3、通过观察，融合教材97页。

顺利完成表格，交流答案。

3、展现答案。

4、快速记忆，准备工作答对。

1、写作教材顺利完成独立自主探究，交流答案。

2、观赏大屏幕，制止答案。

3、观测冬青枝条，介绍枝条的共同组成，及各部分的来源。