历史必修二第十七课
- 格式：ppt
- 大小：4.12 MB
- 文档页数：35
文档推荐
-
人教版历史必修二课件第17课页数:34
-
人教版高中历史必修二第17课页数:20
下载文档原格式
合集下载
(新)人教版高中历史必修二第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 (共100张PPT)
盲目提前消费
分期付款膨胀
4.危机说法是：“一美元首付，一美元月 供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924~1929年，美 国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35亿美元。 汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以 至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登起广 告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”
盲目提前消费
分期付款膨胀 盲目扩大生产 分期付款膨胀，造成需求的假象
4.危机的原因——是谁制造了潘多拉魔盒？
真相三
股票投机
20年代初，股票投机成风。 人们不但把自己的积蓄全部投入， 甚至向银行贷款购买股票，造成 这一时期股票价格被大幅度哄抬， 发展到令人难以相信的极端，股 票以其账面价值的3倍到20倍的 价格卖出。连学生都成为证券市 场的主顾。他们受到的宣传是： “买股票就能赚钱，早买早赚， 不买就让别人赚”。
分期付款膨胀
4.危机的原因——是谁制造了潘多拉魔盒？
真相二
当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月 供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924~1929年，美 国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35亿美元。 汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以 至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登起广 告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”
2.巨大的反差——危机爆发
3.经济危机的表现
股市崩溃
3.经济危机的表现
股市崩溃
银行倒闭
3.经济危机的表现
股市崩溃
银行倒闭 企业破产
3.经济危机的表现
股市崩溃
银行倒闭 企业破产
工人失业
3.经济危机的表现
股市崩溃
银行倒闭 企业破产
工人失业 农民收入锐减
高中历史必修二课件-第17课 空前严重的资本主义世界经济危机-北师大版
（1）世界市场方面： 最主要原因 资本主义世界市场形成，各国经济联系密切。
（2）美国经济方面： 美国是资本主义头号强国，同其他资本主义国家经 济有着非常密切的联系。
经济危机的特点 ②持续时间特别长
一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30 年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚 至更长一点。
美国 德国 英国 法国 日本 世界
用来充饥的野兔，叫做“胡佛猪”， 用来裹身取暖的旧报纸，叫做“胡佛毯”。
需要一个强而有力的政府！
空前严重的资本主义世界经济危机
空前严重的资本主义世界经济危机
原因
特点
影响
美国政府的初步应对
“自由放任”的政策失败
罗斯福新政
1、1929——1933年资本主义世界经济危机爆 发的根本原因是
A.资本主义基本矛盾的存在 B.生产和销售的矛盾
标志：
“黑色星期四”
1929年，10月24日，纽约华尔 街股市崩溃
表现：
____股_市_崩溃 ______ 倒闭银行 ______破产 ___企__业_激增
__失_业__人_价口格猛跌
农产品
“大萧条”的表现：
（1）银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐 减；
（2）失业人数激增，人民生活水平骤降；
政治危机
1935年 德国 希特勒 法西斯
“地狱里的来客”
墨索里尼
日本加紧扩军备战
1931年日本发动“九一八”事变
虚拟一刻 大胆假设
假如你是当时的美国总统，
面对本国严重的危机，你会如何
来解决呢？
考考你！
亡羊补牢乎？
我养了很多羊
狼来了？ 这幅漫画讽刺了当时的胡佛政府面对危 机的政策是什么？
（2）美国经济方面： 美国是资本主义头号强国，同其他资本主义国家经 济有着非常密切的联系。
经济危机的特点 ②持续时间特别长
一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30 年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚 至更长一点。
美国 德国 英国 法国 日本 世界
用来充饥的野兔，叫做“胡佛猪”， 用来裹身取暖的旧报纸，叫做“胡佛毯”。
需要一个强而有力的政府！
空前严重的资本主义世界经济危机
空前严重的资本主义世界经济危机
原因
特点
影响
美国政府的初步应对
“自由放任”的政策失败
罗斯福新政
1、1929——1933年资本主义世界经济危机爆 发的根本原因是
A.资本主义基本矛盾的存在 B.生产和销售的矛盾
标志：
“黑色星期四”
1929年，10月24日，纽约华尔 街股市崩溃
表现：
____股_市_崩溃 ______ 倒闭银行 ______破产 ___企__业_激增
__失_业__人_价口格猛跌
农产品
“大萧条”的表现：
（1）银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐 减；
（2）失业人数激增，人民生活水平骤降；
政治危机
1935年 德国 希特勒 法西斯
“地狱里的来客”
墨索里尼
日本加紧扩军备战
1931年日本发动“九一八”事变
虚拟一刻 大胆假设
假如你是当时的美国总统，
面对本国严重的危机，你会如何
来解决呢？
考考你！
亡羊补牢乎？
我养了很多羊
狼来了？ 这幅漫画讽刺了当时的胡佛政府面对危 机的政策是什么？
(人教新课标)必修2历史第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课件
C．当时事件引起资本主义经济政策的调整
D．上述事件引起资本主义经济出现了滞胀状态
解析
本题考查了1929年爆发的经济危机，首先在股市发
生危机。题中正反映了股市危机的概况。A、B项排除，
时间上不符；D项资本主义经济出现滞胀状态是在20世纪
70年代，本题选C项，罗斯福新政改变自由主义政策，采 取国家加强干预的方式。 答案 C
表中反映消费方式带来的最主要的影响是
A．整个社会享乐风气盛行
B．刺激资本家盲目扩大生产 C．家庭负债增多，影响社会稳定
D．美国经济陷入极度萧条之中
思路导图
答案
B
【考向1】► 某个时期的美国幽默小品写道：“在旅馆你必须 排队才能挤到窗口跳出去。”“旅店的招待员总要先问旅 客：‘您是要一个房间睡觉，还是跳楼？’”。下列对这则 材料理解正确的是 A．出现了1825年经济危机 B．第一次工业革命导致上述现象 ( )。
请回答：
依据材料和所学知识，概括“自由放任”政策的含义。 答案 市场机制是一只“看不见的手”，能自动调节经济活 动。社会经济事务最好不受国家权力干预，政府扮演好经 济“守夜人”的角色即可。
美国财政赤字
热点背景 2012年3月12日，美国财政部公布的数字显示， 由于财政收入减少和支出增加，2月份美国财政赤字升 至2 317亿美元，为有史以来最高月度数据。居高不下
和大农场主。
考点一 为什么美国爆发的经济危机会席卷整个资 本主义世界
突破依据：本考点是课标要求内容的深化
(1) 美国的经济地位：美国是资本主义世界头号经济大 国。 (2)19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成，使世界 各国之间的联系加强，整个世界成为一个紧密联系的整 体。
角度
高中历史必修第2册 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
20世纪上半期 (2)能够运用列表等方法概括第二次世界大战的
国际秩序的变 主要进程,认识战争给人类带来的深重灾难,加强
动
对热爱和平,避免战争的教育
(3)能够通过史料认识雅尔塔体系的主要内容,认
识其实质和影响,培养史料实证等学科核心素养
-2-
第17课 第二次世界大战与战后 国际秩序的形成
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
D
表格没有涉及纳粹党宣传自己的思想,无法体现纳粹党极 具欺骗性、煽动性,故D项错误
答案:C
-22-
第17课 第二次世界大战与战后 国际秩序的形成
探究点一
探究点二
随堂演练
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
世界反法西斯战争 史料实证 史料一 美利坚合众国参议院、众议院集会于国会,决议如下…… 任何时候,总统发现在两个或两个以上的外国中间,有战争状态存 在,总统应立即将该事实予以宣布,宣布以后,凡以军械、军火或战 备,自美国之任何地方输出、图谋输出或主使输出,而运至公告所 列举之任何一个交战国,或运至中立国以备转运至任何交战国,或 运至任何供该交战国利用之中立国者,均为违法。
-9-
第17课 第二次世界大战与战后 国际秩序的形成
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、第二次世界大战 过程 (1)1931年,日本制造九一八事变,发动了侵华战争,拉开了第二次世 界大战的序幕。中国人民开始局部抗战。1937年7月7日,日本制造 七七事变,发动了全面侵华战争,中国开始全民族抗战,这也成为第 二次世界大战在亚洲爆发的标志。中华民族结成抗日民族统一战 线,团结抗日,开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场。 特别提示中国最早开始进行反法西斯战争,进行了14年的艰苦抗战。
人教版高中历史必修2第17课空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
3.案例分析：分析罗斯福新政中的具体政策，探讨其对美国经济复苏的作用，提高学生的问题解决能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行以下自我评价：
1.回顾本节课所学内容，让学生自我总结经济危机的成因、过程、影响及罗斯福新政的主要内容。
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师针对学生的总结和分享，提供有效的反馈和建议，帮助学生提高学习能力。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用以下策略：
1.使用不同颜色的粉笔，区分不同层次和重要信息。
2.确保文字简洁，配合图表、时间线等元素，使信息一目了然。
3.在书写过程中，适时停顿，解释板书的各个部分，帮助学生理解和记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对经济危机复杂原因的理解可能存在困难。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.以现实生活中的经济现象为例，引发学生对经济危机的关注，提高他们的学习兴趣；
2.利用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资料，增强学生对经济危机时期历史情境的体验；
3.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中深入思考经济危机的成因、影响及对策；
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了第二次工业革命、资本主义制度等基础知识。然而，他们可能对经济危机的爆发原因、过程及其影响缺乏深入了解，对罗斯福新政的认识也可能停留在表面。可能存在的学习障碍有：1.对经济危机的复杂原因理解困难；2.对经济危机对各国政治经济影响的认识不足；3.对罗斯福新政政策内容及效果的评价存在误区。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行以下自我评价：
1.回顾本节课所学内容，让学生自我总结经济危机的成因、过程、影响及罗斯福新政的主要内容。
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师针对学生的总结和分享，提供有效的反馈和建议，帮助学生提高学习能力。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用以下策略：
1.使用不同颜色的粉笔，区分不同层次和重要信息。
2.确保文字简洁，配合图表、时间线等元素，使信息一目了然。
3.在书写过程中，适时停顿，解释板书的各个部分，帮助学生理解和记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对经济危机复杂原因的理解可能存在困难。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.以现实生活中的经济现象为例，引发学生对经济危机的关注，提高他们的学习兴趣；
2.利用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资料，增强学生对经济危机时期历史情境的体验；
3.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中深入思考经济危机的成因、影响及对策；
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了第二次工业革命、资本主义制度等基础知识。然而，他们可能对经济危机的爆发原因、过程及其影响缺乏深入了解，对罗斯福新政的认识也可能停留在表面。可能存在的学习障碍有：1.对经济危机的复杂原因理解困难；2.对经济危机对各国政治经济影响的认识不足；3.对罗斯福新政政策内容及效果的评价存在误区。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
人教版高一年级历史必修2《第17课 空前严重的资本主义世界经济危机》课件(共27张ppt)
600万
近300 万
85万300万ຫໍສະໝຸດ 1/32/3 3000
万
③ 破坏性 特 别 大
四、经济危机产生的影响有哪些
材料一 1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况
美国
德国
英国
法国
46.2%
40.6%
28.4%
16.5%
经济上：资本主义经济遭巨大破坏
四、 经济危机的影响
材料二：在美国，1930年3月6日，各大城市有125万失业工 人举行了声势浩大的示威游行。在法国，在1930年一年里， 全国各地的工人先后进行了一千七百多次罢工。在德国，30 年代初，每年都有几百次工人罢工。 阶级矛盾空前尖锐
六、经济危机的启示
1、经济发展要和改善人民生活相结合； 2、要规范股市和信贷，防范金融投机； 3、要居安思危，与时俱进，适时调整生产关 系； 4、要将市场调节与国家干预相结合
【课堂小结】
罗斯福新政 席卷资本主义世界
资本主义基本矛盾 贫富分化过大 股票投机过度 膨胀分期付款
经济萧条衰退
社会危机严重 国际局势紧张
三特点:范围广、时间长、破坏强
经济：资本主义经济遭巨大破坏 1、国家内部：﹝1﹞加深各主要资本主义国家在社会危机
四影响
政治
2、世界 局势 紧张：
（2）资本主义国家之间矛盾尖锐 （3）帝国主义与殖民地、半殖民地矛盾突出 （4）法西斯力量兴起，加剧世界紧张局势
五、初步应对－胡佛反危机措施的失败
经济不景气的问题决不能用立法的行动或行政的声 明来解决的。经济的创伤只能由经济实体的细胞—— 生产者和消费者——来自我治疗的。
胡佛反危机
大萧条来临
自由放任 自愿合作
高一历史(人教版)必修2第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计
在教学过程中，关注学生的个体差异，实施差异化教学：
1.对于基础较好的学生，提高要求，引导他们深入思考，发挥自身潜力。
2.对于基础薄弱的学生，给予更多关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
3.及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）讲授新知
1.讲解经济危机的背景，分析危机产生的原因，如资本主义制度的基本矛盾、金融市场过度投机等。
2.介绍经济危机的外贸萎缩等。
3.讲解各国应对经济危机的措施，重点分析美国罗斯福新政的主要内容、特点及其对美国的积极影响。
4.引导学生运用历史唯物主义观点分析经济危机，培养全面、深入的历史思维和分析能力。
3.请同学们查阅相关资料，了解经济危机对我国当时的经济、政治、社会产生的影响，并撰写一篇300字左右的短文。
4.结合现实生活中的经济现象，分析当前全球经济可能存在的潜在危机，并提出预防措施。字数在400字左右。
5.针对本节课所学内容，设计一道选择题和一道简答题，要求涵盖教学重点和难点。
作业要求：
1.内容要紧密结合教材，确保知识的准确性和深度。
1.利用图片、视频等资料，展示经济危机时期的世界景象，如失业人群、工厂倒闭、股市暴跌等，引发学生对这一历史事件的关注。
2.提问：“同学们，你们知道1929-1933年间的资本主义世界经济危机吗？这场危机对世界产生了哪些影响？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3.简要介绍本节课的教学目标和要求，明确学习内容，为新课的展开做好铺垫。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、史料等，生动形象地展示经济危机时期的真实情况，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。
1.对于基础较好的学生，提高要求，引导他们深入思考，发挥自身潜力。
2.对于基础薄弱的学生，给予更多关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
3.及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）讲授新知
1.讲解经济危机的背景，分析危机产生的原因，如资本主义制度的基本矛盾、金融市场过度投机等。
2.介绍经济危机的外贸萎缩等。
3.讲解各国应对经济危机的措施，重点分析美国罗斯福新政的主要内容、特点及其对美国的积极影响。
4.引导学生运用历史唯物主义观点分析经济危机，培养全面、深入的历史思维和分析能力。
3.请同学们查阅相关资料，了解经济危机对我国当时的经济、政治、社会产生的影响，并撰写一篇300字左右的短文。
4.结合现实生活中的经济现象，分析当前全球经济可能存在的潜在危机，并提出预防措施。字数在400字左右。
5.针对本节课所学内容，设计一道选择题和一道简答题，要求涵盖教学重点和难点。
作业要求：
1.内容要紧密结合教材，确保知识的准确性和深度。
1.利用图片、视频等资料，展示经济危机时期的世界景象，如失业人群、工厂倒闭、股市暴跌等，引发学生对这一历史事件的关注。
2.提问：“同学们，你们知道1929-1933年间的资本主义世界经济危机吗？这场危机对世界产生了哪些影响？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3.简要介绍本节课的教学目标和要求，明确学习内容，为新课的展开做好铺垫。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、史料等，生动形象地展示经济危机时期的真实情况，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。
历史人教版必修二第17课-空前严重的资本主义世界经济危机课件 (共36张PPT)
抗议活动
（2）对国际：加剧了世界紧张局势
矛
A.各主要资本主义国家间
盾
B.资本主义国家与殖民地
日 趋
半殖民地之间
尖
锐
美 国 纽 约 的 游 行
阅读课本：第82页第三子目下所有 内容包括“历史纵横”
思考：胡佛政府应对危机的措施、 结果以及造成此结果的原因
准备：自主探究3分钟，合作交流2 分钟
（2）具体表现：大批银行倒闭，企业 破产，失业人数激增，农产品价格 猛跌
苏联
1．经济危机为什么能从美国迅速席卷 到其他主要资本主义国家？
（1）美国是资本主义世界头号经济大国
（2）在第二次工业革命推动下，世界市场 进一步发展，资本主义世界体系最终建立， 整个世界成为一个紧密联系的整体
2．阅读课文P81页剩下内容，归纳经济 危机的特点？
产
寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣 的小女孩蜷缩在屋子的角落里。
“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火 炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。
妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有 煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”
“妈妈，爸爸为什么失业呢？” “因为煤太多了。” 这是发生在本世纪三十年代初、一个美国 煤矿工人家的场景
根本原因：资本主义制度的基本矛盾（生
产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾） 经
济
国民贫富差距 扩大
毫无顾忌的分期 付款和银行贷款
人们醉心于股票
限制了社会 实际消费能
生 产
危 机
力的增长
和爆
销 售 的 资本家盲目 矛
发 的 原
扩大生产
盾因
等投机活动
1．经济危机爆发的背景：“繁荣”
2．经济危机爆发的原因：
(人教版)必修二历史：第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课件
二、危机席卷资本主义世界 1．特点 (1)范围广：从美国开始，席卷整个资本主 1933 义世界。 (2)时间长：从1929年开始，直到________ 年。 (3)破坏性大：危机期间，资本主义工业产 量下降了三分之一以上，失业工人超过三千 万。
2．影响 社会危机 (1)加深了各主要资本主义国家的 _____________，示威游行等抗议活动接 连不断；法西斯分子乘机制造事端，社会动 荡不安。 (2)各主要资本主义国家加强对经济的干预， 加紧在国际市场上的争夺，矛盾日益尖锐。 (3)进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺， 加剧了世界紧张局势。
3．最终结果 (1)危机非但没有克服，反而不断恶化，社 会矛盾更加尖锐，社会动荡不已。 (2)举国上下怨声载道，期盼出现新的强力 政府，采取有效政策，迅速克服危机。
图示ຫໍສະໝຸດ 忆：课 堂 探 究一、探究问题：1929～1933年资本主义世 界经济危机爆发的原因 【探究素材】 材料一 20世纪20年代，美国经济处于繁 荣时期，财富集中在少数人和大企业手中， 贫富差距不断拉大。1929年，占美国人口 1%的富人拥有的财富超过美国全部国民财 富的三分之一。
知识拓展：1929年的经济大危机能从美国 迅速扩展到整个资本主义世界的原因：①资 本主义世界市场早已形成，世界经济联系加 强。②美国是资本主义世界头号经济大国， 世界主要资本主义国家经济对美国经济有很 大的依赖性。③资本主义社会的基本矛盾普 遍存在。
三、“自由放任”政策的失败 自由放任 1．指导思想：固守传统的“ __________” 政策。 2．胡佛的反危机措施 (1)固守“自由放任”政策，反对政府的直 接干预。 (2)被迫采取一些措施，如实行由联邦政府 和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机 的政策。
人教版高中历史必修二第17课 空前严重的资本主义世界的经济危机 (共34张PPT)
一派 “繁荣”
二、危机探源 •（1）美国20世纪20年代经
• 济状况如何？
一派 “繁荣”
汽车长龙
电气业
建筑业
探究 ：经济危机爆发是必然还是偶然的结果？
• （1）必然性---根本原因 • 资本主义制度的基本矛盾 • 即生产的社会化和生产资料私人占有之间的 矛盾 思考：那么这场危机为什么在20年代末爆发 呢？生产资料私人占有达到怎么样的程度？
1929年经济危机的特点
材料1：从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资 本主义国家，并影响到所有的经济部门。 材料2：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000 多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。整个资 本主义的损失比一战的破坏还要严重。 材料3：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30 年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚至更 长一点。 材料4：29年月10月24日被称为黑色的星期四。一 夜之间，“繁荣”被化为乌有
• 当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月 供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924~1929 年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35 亿美元。 汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机 以至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登 起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后 事。”
“自由放任”政策
第十七课
空前严重的资本主义世界的经济危机
探究交流：
1.美国20世纪20年代经济状况如何？这场危机为什 么在20年代末爆发呢？
2.假如你是当时主要资本主义国家的工农群众、资本 家、法西斯分子、政府及其代表，在遭受这场危机 时，你分别会有怎样的想法和行动？
3.当时的胡佛政府面对危机的政策是什么？这种政策 的特点是什么？结果如何？从中说明了什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
需要一个强而有力的政府！
胡佛的反危机措施 没有克服，更加恶化
自由放任政策
政府干预政策
罗斯福新政应运而生
虚假 危机 “繁荣” 空前严重的资本主义世界经济危机
（1929-1933年）
原因
影响
特点
“自由放任” 政 策的失败
罗斯福新政
第17课 空前严重的资本主义世 界经济危机
一、虚假“繁荣”的幻灭
1. 原因 2. 标志 3. 表现
柯立芝繁荣
此时的美国人价值观在发生怎么样的变化呢？
虚 • 今天同学聚会，大家看上去都混得不错， 拟 很多人都买车买房子了，我也想买部。聚会上 日 ，大家都在热议最近的股市，都开心地谈论自 记 己的股票升了多少。我很认真地听啊，谁不想 1 尽快赚更多的钱。为了心爱的汽车，我看还是 则 1929年8月某日
要买点股票才行！
虚 拟 日 记 2 则
1929年9月某日 • 刚投入股市中就赚了不少,比工作赚的钱 来得快又赚得多！就让它们放在股市里面，越 赚越多，明天去商场把我的汽车用分期付款形 式先买回来，到时再慢慢地还贷好了……
这时的美国流行一种怎么样的消费方式呢？
真 实 情 况
材料一：如果想取得最低限度的生活必需品，每年 要有2000元的收入才行，但当年美国家庭60%以上的 收入是达不到这个数字的。 ——《光荣与革命》
【课标要求】 • 了解1929-1933年资本主义经济危机爆发的 原因、特点和影响； • 认识罗斯福新政的历史背景。
什么是资本主义经济危机？
资本主义经济危机是指资本主义经济发
展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，
其基本特征是生产过剩。 其中以1929年--1933年由美国席卷 资本主义世界的经济危机破坏力最大、 影响最深远，也称为大萧条时期。
固守传统的“自由放任”政策，反 对政府对经济进行直接干预！
2. 结果
危机非但没有克服，反而不断恶化， 社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已。
在1928年当选为美国总统的胡佛是一位自由市场经济的坚定支 持者，他在竞选时的口号十分鼓舞人心。他说：“如果我当选， 将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。 ——《大国崛起·美国》 经济不景气的问题决不能用立法的行动或行政的声明来解决的。 经济的创伤只能由经济实体的细胞——生产者和消费者——来 自我治疗的。
二、危机席卷资本主义世界
1.特点 2.影响
三、“自由放任”政策的失败
1.胡佛反危机措施 2.结果
在社会主义现代化建设中，我们 可以从这场经济危机中借鉴什么 经验或教训？
提示：
防止泡沫经济或虚假繁荣，避免市场 经济的盲目性，充分发挥国家对经济 的宏观调控的作用等。
【作业】完成同步练习
材料二：战后十年的后期，15%的零售额是通过分期 付款完成的，有60亿美元的商业票据也是分期付款 销售的。 ——《仅仅是昨天》
繁荣股市的背后，潜伏着怎样的危机？
从材料看出，繁荣的背后潜伏着怎样的危机？ 阅读下列材料,回答问题
材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而 工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业 工人的40％,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占 人口总数的1%的人拥有。
2.标志：
“黑色星期四”
1929年，10月24日，纽约华尔街 股市崩溃 3.表现： 大批银行倒闭，企业破产， 市场萧条；失业人数激增； 农产品价格下降
$100will buy this car ,must have cash, lost all on the stock market
当时的美国幽默小品 说：“在旅馆你必须 排队才能挤到窗口跳 去。”旅店的招待员 总要先问旅客：‘您 是要一个房间睡觉， 还是跳楼？”
贫富差距 扩大
激化
股票投机 过度
激 化
信贷消费 过度
激化 产生
经济 危机
生产和销售 矛盾
资本主义的 基本矛盾
直接原因
根本原因
1.原因：
资本主义制度的基本矛盾 （1）根本原因：
即生产社会化和生产资料私人占有 之间的矛盾！！ （具体原因：
贫富差距扩大 股票投机过度 信贷消费过度
生产和销售 的矛盾
（直接原因）
69.1 50% %
48%
50%
2/3 近 3000 万
1700 476 万 万
近300 300 85万 万 万
艰难的生活
2.影响
从局部看： 加深了各主要资本主义国家的社会 危机
从整体看：加剧了世界紧张局势
A、帝国主义之间的矛盾进一步激化 B、帝国主义与殖民地半殖民地之间 的矛盾更尖锐
美国汽车工人罢工
材料二：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当 于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的 股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到 258。
。
材料三：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美 元月供。”据统计，1924-1929年，分期付款销售额从20 亿美元增加到35亿美元。汽车、收音机、洗衣机、钢琴以 至结婚戒指都可以按月分期付款。
经济危机——政治危机
1935年 德国 希特勒 法西斯
日本加紧扩军备战
大危机的影响
各国社会 矛盾激化 各国之间 矛盾激化
各国与殖 民地矛盾激化
社会危机
法西斯上台
国际局势紧张！！！
虚拟一刻
大胆假设
假如你是当时美国总统，面对本国 严重的危机，你会如何来解决呢？
考考你！
三、“自由放任”政策的失败
1. 胡佛的反危机措施
二、危机席卷资本主义世界 1. 特点
范 围 广
1929-1933年的经济危机从美国开始迅速席 卷整个资本主义世界！
1929－1933年主要资本主义国家情况表
时间长
项目
外贸缩 减
美国
德国 英国
法国 日本 世界
40.6 16.5 46.2% 28.4% 8.4% 1/3 % % 70%
工业下 降
失业人 数
第17课 空前严重的资本 主义世界经济危机
一、虚假“繁荣”的幻灭 二、危机席卷资本主义世界 三、“自由放任”政策的失败
一战后美国经济的繁荣
您认为20世纪20年代的美国经济的发展如何？
材料一：1919年，美国行驶的小汽车有677.1万 辆，到了1929年，就多达2312.1万辆。这可能是 那个时代最有说服力的统计数据了。 ——《仅仅是昨天》
——胡佛的第二个年度样受到老百
姓讽刺、憎恶的总统。用破铁罐、纸板和粗麻 布搭起来的棚户叫做“胡佛村”，手里提着的 装破烂的口袋叫做“胡佛袋”，乡下的贫民把 破汽车前部锯掉，套上骨瘦如柴的骡子，叫做 “胡佛车” ，在公园长凳上躺着过夜的人用 旧报纸裹身取暖，叫做“胡佛毯”，衣袋翻过 来，一个钱也找不到，叫做“胡佛旗”，野兔 被饥饿的农民抓来吃，叫做“胡佛猪”。