优质课评分汇总表

艺术教师优质课评分表评分标准
评分标准如下表所示：
评分等级
根据评分表中的各项评分标准，我们将艺术教师的优质课评分分为以下等级：
使用说明
1. 请对每个评分项进行评分，按照自己的判断标准给出相应的分数。

2. 根据评分等级的范围，将总分映射到相应的评分等级。

3. 最终评分结果为评分等级。

范例
下面是本评分表的范例，供参考使用：
总分：611
评分等级：良好
注意事项
- 请根据实际情况评分，确保公正客观。

- 请在评分过程中准确记录分数，避免出现错误。

- 若有疑问，可以咨询相关部门或领导。

优质课评价表小学优质课评价表授课教师评价项目序号：1.教师素质（12分）教师应该有亲和力，语言有感染力，能够用普通话讲课，语言简洁易懂，富有节奏，适当运用肢体语言。

同时，板书应该简洁工整，书写规范，电教仪器能够独自熟练操作，并且运用恰到好处。

教师应该注重知识的掌握和能力以及创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲望。

2.教学目标（8分）教学目标应该明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的研究与生活实际。

3.教学过程（47分）教师应该创造性地处理和使用教材，课堂教学容量和难度应该符合学生实际水平，注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。

导入新课应该自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。

讲授的知识观点应该正确，无知识性错误，份量适中，能结合教学内容渗透思想教育。

在教学过程中，师生交流应该亲切自然，体现平等、民主、和谐的研究氛围。

教学方法应该得当，活动形式应该灵活多样。

课堂结构应该严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。

教师应该突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理。

学生应该兴趣浓厚，乐于参与教学活动。

学生参与度应该高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。

教学效率应该高，当堂检查准确率高。

教学某一方面应该有独到之处。

4.教学设计（15分）教学设计应该科学合理，符合学生的年龄特点和认知规律，注重知识的系统性、层次性和综合性，能够启发学生的思维，激发学生的兴趣和求知欲望。

5.教学效果（12分）教学效果应该明显，学生的研究兴趣、研究能力、研究方法和思维能力都应该得到提高。

6.教学特色（6分）教学特色应该突出，具有个性化、差异化和创新性。

课堂教学评价表学校执教教师班级执教篇目时间评价要素评价项目教学目标（10）教学内容（10）教师50分评课标准1．教学目标全面、准确、具体、可行。

2．努力体现三维目标。

1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。

2．教学内容安排合理，难易适度。

1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。

2．恰当地使用教学媒体和技术。

3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。

4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。

5．适当地运用评价策略。

1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。

2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。

1．能积极主动参与学习活动。

2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。

在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。

1．善于倾听，能收集处理信息。

2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。

1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。

2．能够进行自我评价。

教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。

参照分464644444555510555510合计教学过程（20）教学能力（10）学习情感（10）学习方式学（10）生40分学习能力（10）学习效果（10）教学特色10分评课总分。

优质课评价标准
一、仪表端庄，教态亲切、自然、有激情。

（5分）
二、温故到位，导入新课有趣、新颖，能尽快激发学生求知欲望。

（5分）
三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

（语言语调标准）（10分）
四、教学目标明确，教学内容及知识量适中，重点、难点讲练突出、适当，并符合知识建构理论。

（20分）
五、教学方法灵活适当，能有效提高学生的学习兴趣，采用学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。

（15分）
六、课堂气氛活跃，双边活动充分，突出学生的自主学习，组织有效的合作学习，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。

（15分）
七、注重学生整体，问题设计有层次，符合学生的实际水平，关注学困生学习。

（10分）
八、多媒体辅助教学手段使用得当。

（10分）
九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。

（5分）
十、时间分布合理。

（5分）
优质课评分表
课程名称：授课教师：班级：年月日。

小学语文优质课评分表选手编号：上课内容：一节课的评价标准一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。

3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。

5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。

4、从实际出发，运用现代教学手段。

四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。

2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

2、教态亲切、自然、端庄、大方。

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。

4、能熟练运用现代化教学手段。

5、调控课堂能力强。

六、教学效果（体现效率意识）1、教学目标达成，教学效果好。

2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃。

3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。

七、教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点。

2、教师形成教学风格。