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小学科学37设计制作小车（一）（教案）设计制作小车教案教学内容：本课程将引导小学生学习如何设计制作一辆小车。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，培养他们的科学观察和分析能力。
教学目标：1. 学习了解物体的运动原理和简单机械原理。
2. 能够设计并制作一辆简单的小车。
3. 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 小车制作材料：纸板、塑料轮子、吸管、电池、电线等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 教学演示用的小车样品。
教学步骤：步骤一：引入1. 向学生解释小车的运动原理，让学生了解物体需要力来改变运动状态。
2. 展示一个小车样品，让学生观察并猜测它是如何运动的。
步骤二：讲解1. 教师向学生简单介绍小车的组成部分，如车轮、车身和动力装置。
2. 通过图示或实物，向学生讲解电池和电线的作用，并解释如何使用它们来提供动力。
步骤三：设计1. 激发学生的创造力，鼓励他们设计一辆自己的小车。
2. 学生可以使用纸板作为车身材料，利用剪刀和胶水将其制作成所需形状。
3. 学生可以用吸管作为轴承装上轮子，确保能顺畅地滚动。
4. 学生需要考虑电池和电线的位置，以及如何连接它们以提供动力。
步骤四：制作1. 学生根据自己的设计，开始制作小车。
2. 教师可以提供一些建议和指导，帮助学生处理制作过程中的问题。
步骤五：测试和调整1. 学生完成小车的制作后，进行测试。
2. 学生需要观察并记录小车的运动情况。
如果小车无法前进或转弯，需要调整设计和组装。
步骤六：展示和分享1. 学生在小组或全班范围内展示自己设计制作的小车。
2. 学生可以分享他们的设计理念、制作过程和调整结果。
扩展活动：1. 学生可以设计不同形状的车身，比较它们的运动表现。
2. 学生可以尝试使用不同大小和类型的轮子，观察它们对小车运动的影响。
3. 学生可以尝试添加一些装饰和功能，如声音装置或灯光装置。
评估与反思：1. 教师通过观察学生的参与情况和小车的运动情况来评估学生的学习成果。
小小科学家的动力实验制作简易小车在孩子们的成长过程中，培养他们对科学的兴趣和探索精神是非常重要的。
动手制作一款简易的小车，不仅可以让孩子们亲自动手完成一个科学实验，还能提高他们的动手能力和解决问题的能力。
本篇文章将带领孩子们成为小小科学家，亲自动手制作一辆简易小车。
实验材料：1. 一个废旧的塑料瓶2. 两个吸管3. 一根稻草4. 一根竹签5. 一张纸6. 一个小卡纸7. 一根橡皮筋8. 一个细针实验步骤：1. 将塑料瓶倒置，确保瓶盖朝下。
2. 分别在塑料瓶两侧的底部开两个小孔，直径与吸管相匹配。
3. 将两根吸管插入瓶子的两个小孔中，确保吸管稳固。
4. 在稻草的一端戳一个小孔，通过细针将稻草的一端连接在竹签上。
5. 在纸上画出一个小矩形，稍大于瓶底的大小，并沿边缘剪下。
6. 将卡纸沿短边对折，形成一个V字形。
7. 将卡纸的两端插入吸管中，确保吸管处于V字形的中央位置。
8. 将稻草与竹签的组合物固定在瓶口的一侧，确保它能够稳固地悬挂在瓶子上。
9. 将橡皮筋固定在瓶子的底部，可以使用胶带或其他固定方法。
10. 现在，小车的制作就完成了。
实验原理：当我们将橡皮筋拉紧，然后释放它时，它会产生弹力，将小车向前推动。
稻草与竹签的组合物充当发动机，使小车的引擎发动起来。
当稻草被拉向后方时，由于其形状的特殊性质，稻草会立即恢复到原来的状态，并且向前方迅速推进，带动小车向前移动。
实验结果：当我们把橡皮筋拉紧并释放时，稻草与竹签的组合物会迅速地向前推动，从而使小车向前行进一段距离。
实验过程中，我们可以调整小车的各个组件，例如改变橡皮筋的拉力或者改变稻草与竹签的角度，观察这些变化对小车运行的影响。
小结：通过亲自动手制作并进行实验观察，我们不仅可以了解到橡皮筋的弹性原理以及如何通过这个原理制作一辆简易的小车，还可以培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。
在实验过程中，我们可以鼓励孩子们提出自己的想法和猜测，并与他们一起探索实验结果。
小学科学37《设计制作小车（一）》（教案）设计制作小车（一）（教案）一、教学目标1.了解小车的基本构造和工作原理。
2.学习如何使用简单的材料和工具设计和制作小车。
3.培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：计算机、投影仪、制作小车的材料和工具（如瓶盖、牙签、塑料轮子、胶水等）、教学演示用小车。
2.学生准备：笔、纸、尺子。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一个已制作好的小车，向学生介绍小车的基本构造和工作原理。
让学生观察小车并尝试回答以下问题：- 小车有哪些部分构成？- 小车是如何移动的？- 小车的轮子是怎样转动的？2.理论知识讲解（15分钟）通过投影展示幻灯片，向学生介绍如何使用简单的材料和工具设计和制作小车。
- 第一步：确定小车的形状和大小。
学生可以根据自己的想法进行设计，并勾画在纸上。
- 第二步：选择合适的材料和工具。
可以使用瓶盖作为车身，牙签作为车轴，塑料轮子作为车轮，并使用胶水将它们固定在一起。
- 第三步：装配小车的轴和轮子。
学生根据设计图纸上的标记，将牙签插入瓶盖两侧的孔中，再将轮子插在牙签上。
- 第四步：测试小车的运动情况。
将小车放在平坦的地面上，推动它并观察轮子的转动情况，以及小车的移动情况。
3.示范制作（20分钟）教师在教室前端展示所有制作小车所需的材料和工具，并使用实际的操作手法进行示范。
同时，解答学生可能遇到的问题，并强调安全操作的重要性。
4.实际操作（30分钟）让学生按照教师的示范操作，使用所提供的材料和工具，设计和制作自己的小车。
在制作过程中，教师可以适时地提醒学生注意事项，并给予必要的帮助和指导。
5.成果展示与总结（15分钟）让学生在班级内展示自己制作的小车，并进行比较和讨论。
教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作小车的关键步骤和注意事项。
6.作业布置（5分钟）要求学生以自己的理解和语言，写一篇关于制作小车的经验分享。
要求学生描述自己制作小车的过程，包括遇到的困难、解决困难的方法以及自己的感受和体会。
五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）第一篇：五年级科学上册设计制作小赛车 1教案教科版（教科版）五年级科学上册教案设计制作小赛车一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
二、教学重点：设计制作小赛车。
三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。
五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。
” 和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试.比赛。
第二篇：《设计制作小赛车》教案1第八课设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
《设计制作小车》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解小车的基本结构和工作原理。
掌握设计和制作小车所需的材料和工具的使用方法。
2、过程与方法目标通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
经历设计、制作、测试和改进的过程，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的创新意识和敢于尝试的精神。
二、教学重难点1、教学重点小车的设计方案制定。
材料的选择和工具的正确使用。
2、教学难点如何根据设计方案进行精确制作。
对小车进行有效的测试和改进。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、材料准备木板、车轮、轴、电池盒、电机、导线、开关、螺丝、螺母等。
工具准备：锯子、锤子、螺丝刀、电钻等。
2、多媒体资源展示小车设计和制作过程的视频。
相关的图片和文字资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的小车图片或视频，如玩具车、赛车、工程车等，引起学生的兴趣。
提问学生是否想自己设计和制作一辆属于自己的小车，引导学生思考小车的组成部分和工作原理。
2、知识讲解（10 分钟）介绍小车的基本结构，包括车架、车轮、动力系统、传动系统、控制系统等。
讲解常用的材料和工具，以及它们的使用方法和注意事项。
3、小组讨论与设计（15 分钟）学生分组，每组 4-5 人。
各小组根据所学知识，讨论并设计自己小组的小车，包括外形、尺寸、材料选择、动力方式等。
每个小组绘制出设计图纸，并标注出各个部分的尺寸和材料。
4、制作阶段（30 分钟）各小组根据设计图纸，选择所需的材料和工具，开始制作小车。
教师在教室巡视，及时给予学生指导和帮助，解决学生在制作过程中遇到的问题。
5、测试与改进（20 分钟）各小组完成小车制作后，进行测试，观察小车的运行情况。
针对测试中出现的问题，如小车行驶不平稳、速度不够快、转向不灵活等，小组讨论并提出改进方案。
进行改进后再次测试，直到小车达到预期的效果。
设计制作小车【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。
本项目包含2课时，将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。
聚焦板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把1盒回形针运输1米远。
同时让学生明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.只能利用提供的材料。
探究板块安排了三个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。
第三个活动是明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再评估改进，根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、展示汇报等方面，以进一步改进小车。
【学情分析】学校车模队是全校学生人人羡慕的拓展课，以参加学校车模队面试题作为驱动任务可以大大激发学生学习热情。
同时四年级学生具有丰富的想象空间，感兴趣却未知的事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。
但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
【教学目标】科学概念目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
2.工程设计具有一定的执行程序。
3.应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学探究目标1.在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图并制作。
2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。
3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
一、教学目标：1.了解基本的电路知识和各种电子元件的用处。
2.学习使用加速度传感器及其在小车控制中的应用。
3.学会设计和构建小车物理结构和电子线路，并能够对其进行测试和调试。
、教学难点和重点：1.理解电路的工作原理和电子元件的作用，设计和构建电子线路。
2.熟悉加速度传感器的特性和应用，掌握基本的控制原理。
3.组装小车机械结构，测试和调试。
三、教学方式：1.理论讲解和演示演示。
2.向学生提供详细的操作指南和实验材料。
3.实践操作和互动探讨。
四、教学内容：1.理论基础在介绍如何制作可以自行前进的小车之前，需要先了解一些基本电路工作原理和电子元件的应用。
电路原理：电路是指通过不同的元件将电能转化为其他形式的能量的系统。
电路中包括主要的电源、开关、导线、电子元件等。
因为电路是基于电流流动原理运作的，所以在学习电路之前，学生需要了解电流、电压、电阻的基本概念。
同时，学生还需要了解电子元件的种类和工作原理，如电容器、电阻器、二极管、晶体管等。
加速度传感器：加速度传感器是一种能够测量物体加速度的传感器，其应用较广泛。
传感器通常安装在物体上并通过其输出信号来测量物体加速度，具有精度高、响应快、稳定性好等优点，是制作小车中必不可少的元件。
2.实验操作（1）构建机械结构小车机械结构主要由底盘、轮子和电机组成。
底盘可以基于各种材料制作（例如木板），电机和轮子通常使用塑料材料等。
底盘和电机放置在一起，轮子安装在电机轴上，将它们固定在底盘上。
整个机械结构的设计和组装需要考虑小车的平衡、稳定性和移动性。
（2）连接电路制作小车的电路需要使用多个电子元件和线缆来组合.将电阻、电容、电机和其他元件连接在一起。
为小车提供动力需要使用电池，请选择合适的电池和电源模块。
加速度传感器可以安装在小车上，然后将其连接到控制器上。
整个电路需要经过细心的设计和多次测试来优化。
（3）控制程序操作小车需要有一个涉及到硬件和程序。
在程序设计方面，需要使用控制器，输入信号是从加速度传感器获取的数据。
小学科学438设计制作小车（二）（教案）设计制作小车教案一、教学目标：1.了解小车设计的基本原理；2.学习制作小车的方法和步骤；3.培养学生动手操作和合作探究的能力。
二、教学准备：1.实验材料：- 小车组装套件- 电池- 电动机- 电线- 车轮- 胶水- 手工工具2.实验设备：- 实验台- 电源三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一辆制作好的小车，引导学生观察并思考：小车是如何运动的？运动的动力来自哪里？2.知识讲解（10分钟）通过讲解和简单的示意图，向学生介绍小车的基本原理：- 小车的运动是由电动机带动轮子转动产生的；- 电池作为小车的能量来源；- 电线用来连接电池和电动机。
3.实验操作（30分钟）a.分发实验材料，组织学生分小组进行实验操作。
b.根据小车组装套件的说明书，按步骤进行小车的组装：- 将电动机固定在小车底板上；- 连接电动机和电池；- 安装轮子。
4.实验探究（40分钟）a.学生完成小车的组装后，让他们在实验台上放置小车，并接通电源。
观察小车的运动情况。
b.引导学生思考和讨论以下问题：- 小车能够前进和后退吗？为什么？- 如何使小车稳定地前进或后退？- 如何调整小车的速度？- 如何改变小车的方向？- 小车最远能够行驶多远？c.组织学生根据问题设计并进行实验，记录实验数据和观察结果。
5.总结（10分钟）a.总结讨论中的实验结果和发现，并与学生共同总结小车制作的关键步骤和技巧。
b.鼓励学生分享实验过程中的创意和困难。
6.拓展延伸（5分钟）引导学生思考：如何让小车具有避障功能？可以通过添加超声波传感器或红外线传感器实现。
四、教学反思：通过这堂课的设计，学生通过实际操作和探究，深入了解了小车设计制作的基本原理和步骤。
通过设计和实验，学生培养了动手操作和合作探究的能力，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
进一步提高了学生的学科知识水平和实践能力。
《设计制作小车（一）》作业设计方案一、设计背景：小车是机械设计中常见的一个项目，通过设计和制作小车，可以锻炼学生的动手能力和创造力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
本次作业旨在让学生通过设计和制作小车，掌握基本的机械结构和电路原理，提高他们的实践能力和创新思维。
二、作业目标：1.了解小车的结构和原理，掌握小车的制作方法；2.学会应用各种材料和工具，进行小车的设计和制作；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.激发学生的创新思维，提高他们的解决问题能力。
三、作业内容：1.理论进修：学生起首要了解小车的结构和原理，包括车轮、马达、电路等基本组成部分，然后进修如何设计和制作小车。
2.设计方案：学生分组进行设计，确定小车的外形和结构，选择材料和工具，制定制作计划。
3.制作实践：根据设计方案，学生开始制作小车，包括搭建车架、安装电路、调试等环节。
4.测试评估：学生完成小车制作后，进行测试评估，检查小车的性能和稳定性，发现问题并及时解决。
四、作业要求：1.学生分组进行设计和制作，每组3-5人，每组成员要分工合作，共同完成小车制作任务。
2.小车的外形和结构可以自由设计，但要思量实用性和稳定性。
3.小车的材料和零件可以自行采购或利用学校提供的资源，但要合理利用资源，控制成本。
4.小车的电路设计要简单易懂，学生要能够理解和操作。
5.小车制作完成后，要进行展示和演示，展示小车的功能和性能。
6.作业完成后，学生要进行总结和反思，分享制作心得和经验。
五、作业评判：1.根据小车的外形、结构、性能等方面进行评判，评选出最佳小车；2.评判学生的设计能力、制作能力、团队合作精神等方面；3.鼓励学生分享制作心得和经验，互相进修和提升。
六、作业安排：1.第一周：理论进修，了解小车的结构和原理；2.第二周：分组设计，确定小车的外形和结构；3.第三周：制作实践，搭建车架、安装电路；4.第四周：测试评估，展示演示，总结反思。
七、作业效果：通过设计制作小车的作业，学生将在实践中提升动手能力和创造力，培养团队合作精神和解决问题的能力，为将来的进修和生活打下良好基础。
