六年级语文上册少年旅行队1鄂教版ppt课件

段析：因为祖母死了，“我”才能睡在祖父的屋子里， 才有很多时间和机会跟祖父学诗。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵， 念困了再睡去。
句解：这句话强调“念诗”，突出表现了小姑娘爱读诗 的特点。“早晨”、“晚上”、“半夜”从时间上表达，让 读者看到童年的“我”念诗到了痴迷的程度，表现出“我” 是经常读书。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅 行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅 行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》 《小纸船》《标本》《旅行者之歌》五首诗组成。这五首 散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行 队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、 所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在 生活实践中锻炼成长的美好心愿。
段析：写“我”认为不好听的诗，“我”就不学。
祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着“我”高兴教。 “我”不喜欢学的诗，祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈 爱与宽容。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多 少。”（孟浩然《春晓》）这一首诗，我很喜欢，我一念到 第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。觉 得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。
“永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世 界。”
句中的“无边的知识的世界”表示什么？ 说一说。
1.细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。 3.由课文留白处展开合理的想象。 4.有感情地朗读。

诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍 生活，走遍这个无边的知识世 界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

少年旅行队在生活的海洋探 索，在知识的海洋探索。
自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能 读懂什么？从中体会到什 么？不懂的地方提出来。
《出发》：
•
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们， 喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。
• （从加点词中，可以看出这句话是一个拟人句。 表现出了旅行队的期待和欢乐） • 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘 记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
说明了知识的探索不是一下 子就能得到 的，需要我们具 有锲而不舍，持之以恒的精 神
谁能美美地读， 读出旅行队员们出 发前的期待与渴望。
《老师》：
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让 我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历 许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！” 你体会到了什么？
3.答：这三个句子表达了 作者亲历大山、河流、大 海对人生的启迪——生活 处处有学问。同时也包含 了对大自然的敬仰和喜爱 之情。
4.答：这些标题的作 用是：是文章要点清 晰、层次分明、概括 性强，突出了各部分 核心，串缀全文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

我们旨在培养学生的综合素质，包括实践能力、团队合作、创新 思维和社会责任感。
2 激发学习兴趣
通过丰富的活动和实践，我们希望激发学生对学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索精 神。
3 拓展视野
少年旅行队课程将带领学生走出教室，亲身体验世界的多样性，拓展他们的视野和认知。
自然探索
探索自然风光，观察动植物， 加深对自然环境的认识和保 护意识。
历史探索
参观历史遗迹和博物馆，了 解当地的历史和文化。
活动三：旅途中的实践
环境保护
社区服务
急救培训
开展植树活动，倡导环境保护 意识，关注地球的可持续发展。
参与社区服务活动，关爱他人， 培养学生的社会责任感。
学习基本急救知识和技能，提 升自我保护和救助他人的能力。
少年旅行队课程简介
探索世界
少年旅行队课程通过丰富的实 践活动，带领学生走出课堂， 探索世界各地的风土人情和自 然景观。
培养团队合作
少年旅行队课程注重培养学生 的团队合作能力，通过团队活 动和游戏，提升学生的合作精 神和互助意识。
实践学习
少年旅行队课程强调实践学习， 让学生亲身参与，动手实践， 加深对知识的理解和记忆。
活动实践
鄂教版注重学生的实践能力培养，通过丰富 的活动设计，让学生主动参与、实践所学知 识。
培养创新思维
鄂教版鼓励学生独立思考、创新思维，培养 学生的问题解决能力和创造力。
六年级上册内容概述
六年级上册内容涵盖了语文、数学、英语、科学、社会、品德与生活等多个 学科，帮助学生建立扎实的基础，为中学阶段的学习做好准备。
鄂教版六年级上册少年旅 行队课件
欢迎来到鄂教版六年级上册少年旅行队课件！在这个课程中，我们将带领学 生们开展一次充满冒险和探索的学习之旅。让我们一起开始这个令人兴奋的 课程吧！

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得 旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行 队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一 起分享快乐吧!
2
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
3
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
11
请从《老师》、《小纸船》、《听 广播》、《标本》中选择你最喜欢的， 细细品味。
12
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我 们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多 困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你 体会到什么？
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不 畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活 的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩 虹。 ）
18
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出 发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本 》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文 诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以 少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队 队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感， 抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感 情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
8
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
9
“我们不停地探寻，要走遍 生活，走遍这个无边的知识世 界……”

• • • • • • • • • • (1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西 (3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相 (5)礼貌待客 (6)不随便打断别人的话 (7)使用礼貌用语 (8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招
一个称职的父母应该努力做到以下 几点：
二、怎么教？
• 怎样培养孩子的良好习惯
三个小故事
十一种毁掉孩子的做法
• １、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要 什么给什么。 这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆 备于我。
２、当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。 这样他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人 气个半死。 ３、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混 到成年时再说，让他自己去决定一切。
9个卫生好习惯
• • • • • (1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子 (4)手脏了及时洗 (5)不随意席地而坐 （6)常换衣服常洗澡 (7)不随地吐痰 (8)不乱扔垃圾 (9)随手整理好用具和衣物
9个饮食好习惯
• • • • • (1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声 (4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品 (7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食
孩子是祖国的未来，是家庭的希望
• 教育好孩子是您和我共同的责任
一、教什么？ 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 事实上一切教育归根结蒂都是 为了培养人的良好习惯。 ——教育家洛克
好习惯的培养
• 从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻 而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入 深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁 简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的， 做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能 不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下 的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容 易成功。

《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我 们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多 困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你 体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”。什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
1.细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。
3.由课文留白处展开合理的想象。
4.有感情地朗读。
请从《出发》《老师》、《小纸 船》、《标本》《旅行者之歌》中选择 你最喜欢的，细细品味。
《旅行者之歌》
“我愿意当一个长久的忠实于生活 的旅行者。我在大山和海洋之间行走， 我跨过山岭,河流和无数的小路。我要去 找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流 跟道路做朋友。”。体会到什么？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们 的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到 什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
鄂教版六年级语文上册
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得 旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!

少年旅行队
作者资料
柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南 长沙人。著有《祖国海岸》等。他刷新 了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组 体、政论体、旅游体等新的散文诗形式， 使散文诗与其他艺术相组合，走向了更 广阔的天地。
相关资料
散文诗是兼有诗与散文特点的一种 现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现 性和散文的描写性的某些特点。从本质 上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想， 给读者美和想象；从内容上保留了有诗 意的散文性细节；从形式上看，它有散 文的外观，不像诗歌那样分行和押韵， 但不乏内在的音乐美和节奏感。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
Hale Waihona Puke “少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”
“所以我愿意当一个长久的忠实于生 活的旅行者。”
第一句话在文章的开头，点明文章主 旨，统领全文。第二句话在文章的结尾， 呼应开头，总结全文。
“明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟 在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里 去，到生活里去。”
这句话采用托物言志的手法，说 明少年旅行队有着远大而丰富多彩的 理想。他们不畏艰难困苦，勇敢地向 着理想前进，就如同小船随风顺水流 向远方一样。
朗读指导：读出旅行队员们追赶 小船的快乐。
2. “去吧！小纸船！你们各奔前 程吧！前面有你们广阔的天地！”
从这句话中你体会到了什么？
体会到了少年旅行队员们对未来 的憧憬和梦想。
②这段话表达了怎样的思想感情？
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
①大山教给了我坚强；站在茫茫 大海边我会对自己说要心胸开阔；山 间的小溪和奔腾不息的河流告诉我对 待生活要热情，要充满了活力。