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《送元二使安西》原文及赏析送元二使安西唐·王维渭城朝雨？轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：这是王维送朋友去西北边疆时作的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。
这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
唐代从长安往西去的，多在渭城送别。
渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。
这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。
“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。
早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。
从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘土飞扬，而现在，朝雨乍停，天气清朗，道路显得洁净、清爽。
“？轻尘”的“？”字是湿润的意思，在这里用得很有分寸，显出这雨澄尘而不湿路，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。
选取这两件事物，自然有意关合送别。
它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
而今天，却因一场朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌——“客舍青青柳色新”。
平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。
总之，从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。
这是一场深情的.离别，但却不是黯然销魂的离别。
相反地，倒是透露出一种轻快而富于希望的情调。
“轻尘”、“青青”、“新”等词语，声韵轻柔明快，加强了读者的这种感受。
这首诗又叫《赠别》、《渭城曲》、《阳关曲》、《阳关三叠》。
大约作于安史之乱前。
这是古代送别诗中的名作。
前二句起兴，于清晨景物中特拈出“青青柳色”，这是自《诗·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依”以来，文学作品表现惜别之情时常用的意象。
王维《送元二使安西》诗意及赏析《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。
三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。
下面是小编为你带来的王维《送元二使安西》诗意及赏析，欢迎阅读。
《送元二使安西》原文渭城朝雨浥轻尘⑵，客舍青青柳色新⑶。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人⑷。
注释⑴元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
使：出使。
安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。
⑵渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
朝雨：早晨下的雨。
浥(yì)：湿。
⑶客舍：旅店。
⑷阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
《送元二使安西》诗意清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。
朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之后，就再也难见老朋友了。
《送元二使安西》赏析这是一首送朋友去西北边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城(今新疆库车)。
这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
唐代从长安往西去的，多在渭城送别。
渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。
这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。
“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。
早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。
从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘上飞扬，而现在，朝雨乍停，天气清朗，道路显得洁净、清爽。
“浥轻尘”的“浥”字是湿润的意思，在这里用得很有分寸，显出这雨澄尘而不湿路，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
客舍，本是羁旅者的伴侣;杨柳，更是离别的象征。
选取这两件事物，自然有意关合送别。
它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
而今天，却因一场朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌──“客舍青青柳色新”。
送元二使安西的古诗原文及翻译送元二使安西的古诗原文及翻译《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作诗。
此诗前两句写送别时间、地点、环境气氛。
下面是小编整理的送元二使安西古诗原文及翻译，希望对你有所帮助！送元二使安西作者：王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释元二：作者友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。
使：到某地；出使。
安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。
浥：（yì）：湿润。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩柳颜色。
君：指元二。
更：再。
阳关：汉朝设置边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经关口。
《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
在今甘肃省敦煌县西南。
故人：老朋友。
更尽：先饮完。
译文清晨细雨打湿了渭城浮尘；青砖绿瓦旅店和周围柳树都显得格外清新明朗。
请你再饮一杯离别酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
赏析唐代大人王维（公元701~761）的这首《送元二使安西》（又名《阳关曲》），千古传诵，脍炙人口。
笔者认为，此诗是中华诗坛不可多得的一首奇诗。
奇就奇在，它不同于一般的送别诗；它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，达到了令人震撼的的艺术感染力，具有极高的意境。
但是，千百年来，文人学者未能准确把握该诗的风格，望文生义地曲解了诗的意蕴，从而降低了它的格调和品位。
这是一首送朋友去西域守护边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域而设的都护府的简称。
王维所处的年代，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰。
开元二十五年（737年）河西节度副大使崔大逸战胜土蕃，唐玄宗曾命王维以鉴察御史的身份出塞宣慰，察访军情，沿途他写下了《使至塞上》、《出塞作》等边塞名篇。
《阳关曲》是王维晚年之作，其创作年代估计在“安史之乱”以后，据《资治通鉴》至德元年（756）七月载：“征河西、安西兵赴行”；至德二年二月载：“上至凤翔旬日，陇右、河西、安西、西域之兵皆会”，故当知“安史之乱”暴发后，边兵大量内调，此诗约作于送友人即将奔赴安西之时，与此同期的诗作尚有《送张判关赴河西》、《送刘司直赴安西》等。
唐王维送元二使安西古诗赏析渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（一作：客舍依依杨柳春）。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释：渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。
渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。
浥（y ì）：润湿。
客舍：旅馆。
柳色：柳树象征离别。
阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
翻译：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。
真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
赏析：此诗以“渭城曲”为题载于《全唐诗》卷一百二十八。
下面是唐代文学研究会常务理事、李商隐研究会会长刘学锴先生对此诗的赏析。
此诗前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。
这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。
“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。
早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。
从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘上飞扬，朝雨乍停，天气晴朗，道路显得洁净、清爽。
“浥轻尘”的“浥”字是湿润的意思，在这里用得很有分寸，显出这雨澄尘而不湿路，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。
选取这两件事物，自然有意关合送别。
它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
而今天，却因一场朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌──“客舍青青柳色新”。
平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。
总之，从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。
这是一场深情的离别，但却不是黯然销魂的离别。
相反地，倒是透露出一种轻快而富于希望的情调。
“轻尘”、“青青”、“新”等词语，声韵轻柔明快，加强了读者的这种感受。
王维《送元二使安西》原文赏析本文是关于王维的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
鉴赏这是唐代诗人王维送好友元常赴塞外从军的一首七言绝句，诗情画意，语言朴素，情感真挚，具有浓烈的人情味!不知道为什么，时常读来或者触情生情想起这首诗，总会觉得有一种暖流在心中迅速传递开来。
渭水北岸，一座宁静的小城，拂晓时分开始飘起了一阵小雨，淅淅沥沥，一些雨水顺着青瓦悄悄滑落在檐下，或者是从树叶上被风吹落吧，落在地上发出啪嗒、啪嗒的声音，就这样惊醒了沉睡的人们。
王维起身推开窗户，迎面扑来一阵清新的空气，只见路面上湿漉漉的，已经有早起的人了，三三两两行走在街市，不见了往日街市上因为人来人往荡起的尘灰，有的打起油纸伞，有的没有打伞，就那么悠然地走着。
远远望去，几棵柳树泛起了绿的微光，那些枝叶似乎从来没有这么新鲜过。
王维伸出手试探一下，只有零星的雨丝，落在掌面，静静地。
他感觉到一丝凉意，心想今天是好友元常奔赴塞外的日子，不免怅然，“难道老天也知道元常要离我远去，将这原本尘灰的路面打扫干净，特意为远行的朋友安排一条轻尘不扬的道路?!”宴席已经进行了很长一段时间，说了很多，酒也喝了不少，可面对即将远去千里塞外的老朋友，王维总觉得在心头赫然有一种缺失!人生的别离再一次展开时，是要叩问何年何月再次相见啊!元常确实喝了不少，已经有些醉意了，侧身对王维说：“天下没有不散的宴席，再多的酒也盛不下朋友的深情厚谊!元常此去塞外，与君日后要相隔万水千山，他日有故人来，定会捎书信再续诗情画意!”元常的话在王维心头顿时激起一层难以节制的感动，迅速传遍全身，涌向了眼睛，似乎要湿润了。
王维再一次斟满酒杯，端到元常面前，劝道：“干了这一杯酒吧，出来了阳关就没有老朋友了!”元常也不推辞，扬起脖子，一饮而尽，对着王维说：“一切尽在酒中!”说完紧紧握住王维的手，久久不愿放开。
送元二使安西的古诗翻译及赏析送元二使安西的古诗翻译及赏析《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。
此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。
以下是“送元二使安西的古诗翻译及赏析”，希望能够帮助的到您！送元二使安西作者：王维渭城朝浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。
使：到某地；出使。
安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。
浥：（yì）：湿润。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩柳的颜色。
君：指元二。
更：再。
阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。
《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
在今甘肃省敦煌县西南。
故人：老朋友。
更尽：先饮完。
译文清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。
请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
赏析唐代大人王维（公元701~761）的这首《送元二使安西》（又名《阳关曲》），千古传诵，脍炙人口。
笔者认为，此诗是中华诗坛不可多得的一首奇诗。
奇就奇在，它不同于一般的送别诗；它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，达到了令人震撼的的艺术感染力，具有极高的意境。
但是，千百年来，文人学者未能准确把握该诗的风格，望文生义地曲解了诗的意蕴，从而降低了它的格调和品位。
这是一首送朋友去西域守护边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域而设的都护府的简称。
王维所处的年代，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰。
开元二十五年（737年）河西节度副大使崔大逸战胜土蕃，唐玄宗曾命王维以鉴察御史的身份出塞宣慰，察访军情，沿途他写下了《使至塞上》、《出塞作》等边塞名篇。
《渭城曲 / 送元二使安西》原文及翻译
一、《渭城曲 / 送元二使安西》原文
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
(一作：客舍依依杨柳春)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
二、《渭城曲 / 送元二使安西》原文翻译
清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。
真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
三、《渭城曲 / 送元二使安西》作者介绍
王维，河东蒲州人，祖籍山西祁县。
唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。
王维出身河东王氏，于开元十九年状元及第。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
王维《送元二使安西》原文、注释、原文及赏析原文：送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
注释：安西：指唐代安西都护府。
渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。
浥（yì）：润湿。
客舍：旅馆。
柳色：柳树象征离别。
阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
赏析：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜以行第相称，以表亲切和敬重。
元二是奉命出使，出使地点是安西，今新疆库车一带，唐朝在那里设有安西都护府。
首句，“渭城朝雨浥轻尘”，点明送别的地点、时间、天气。
渭城，是秦朝都城咸阳的故址，汉武帝元鼎三年改名渭城，是唐时送人赴西域的必经之地，位于长安西北，渭水北岸，今陕西省咸阳市东北。
早晨一场濛濛细雨，如丝如雾，轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通，滋润了渭城的大街小巷。
“浥”，湿润之意，朝雨不大不小，恰到好处，足见“浥”字准确生动。
暗中酝酿送别气氛。
第二句，“客舍青青柳色新”，为送别布景设色，紧承首句。
一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之舍，瓦楞青青，路边柳色，新新如洗。
诗人以景衬情，为送别创造了抒情的氛围，富于柔情之美，好象朝雨有意为客洒扫拂尘似的，显得朝雨是那么多情，然景愈有情，愈加深不忍相别的感情。
“柳”既是写景补足朝雨，点明季节，又暗寓“留”之意，“柳”与“留”谐音双关，唐人离别常折柳相赠，这是当时习俗。
唐诗中折柳赠别的诗句很多，如李白“春风知别苦，不遣杨柳青”(《劳劳亭》)，刘禹锡“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”(《杨柳枝》)等等。
诗人通过一、二句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。
三、四句由写景转入送别，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西的意思及赏析
送元二使安西的意思及赏析
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
翻译：
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
赏析
这首诗前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。
这是一场深情的离别，但却不是黯然销魂的离别。
相反地，倒是透露出一种轻快而富于希望的情调。
“轻尘”“青青”“新”等词语，声韵轻柔明快，加强了读者的这种感受。
三四两句写惜别，是一个整体。
因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。
这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情关心，包含着前路珍重的`殷勤祝愿。
作者简介
王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。
兼通音乐，工书画。
有《王右丞集》。
【送元二使安西的意思及赏析】。
送元二使安西原文及翻译【原文】送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【翻译】送元二使安西渭城朝雨洗净尘埃，客舍青翠柳色崭新。
劝你再喝一杯美酒，西去阳关没了朋友。
【正文】唐朝诗人王之涣的《送元二使安西》是他的代表作之一，以其简洁明了的语言和深沉寓意而被广泛传颂。
这首诗表达了人生的离别和孤独之感，同时也映射出边塞的荣辱与风景的变幻。
下面将为大家带来《送元二使安西》的原文及翻译。
原文的第一句“渭城朝雨浥轻尘”是作者勉励某使者西行时的开场，渭城常常被朝雨所沐，雨水洗去了尘埃，也隐喻着洗净灵魂的涤荡之力。
而“朝雨浥轻尘”一句则更强调了雨小、轻柔，勉励途中的使者，如朝雨一般洗刷疲倦，重新出发。
接下来的“客舍青青柳色新”则是在诗中描绘出西行路上的客栈，青青的柳色意味着旅途愈发靠近春天，新的绿意迎面而来，也让人联想到人们在此辗转的旅行时所期待的温暖与希望。
而“劝君更尽一杯酒”则是诗人对使者的劝勉，认为即将离别的使者应该再喝一杯酒，以增添壮别之情。
送行之际，一杯酒不仅仅是为了消除一些思乡之苦，更是表达对他的赞美与希望。
最后的一句“西出阳关无故人”则是对离别的回响。
王之涣以西行的使者为镜，映射出自己和他人的离别之情。
阳关意指边塞，没了故人表达了当时年少的边塞守卫生活的孤独与荒凉，也反映了诗人内心的孤独与离别之痛。
《送元二使安西》通过简洁明了的语言塑造出了离别与孤独之情，以及边关风景的荣辱与变幻。
它不仅仅是一首送别的诗，更是通过送别的场景，表达了人们在时光荏苒与生活琐碎中的不安与彷徨。
然而，诗人在表达孤独离别之时并没有沉浸其中，而是以“劝君更尽一杯酒”来勉励，让人们在离别的时刻能够坚定自己的信念，保持乐观积极的心态。
虽然边关无故人，但人们可以通过坚强的内心和对未来的希望来面对离别和孤独。
正如诗人所说，“西出阳关无故人”，那就更要勇敢地继续前行，不畏艰险，永远保持一颗乐观向上的心。
戴建荣《送元二使安西》课堂教学实录(2016-01-25 19:33:55)一、导入生1：老师，我发现第一句诗少了一个字。
师：再找找，你能发现少了哪一个字吗？生1：我发现少了一个“氵邑”字。
师：你从哪里找到的？生1：我从注释里找到的。
师：真好，学会了看注释，就能学得更快。
请大家帮老师把这个字写进去好吗？（学生开始写字）师：请注意这个字的偏帝，左边的三点水要写得略窄些，右边部分写得略宽些。
看看左右的字，大小要匀称。
写完了吗？（师随即表扬写得好的学生）师：写完了，谁来告诉我这个是什么意思？你来。
生2：是湿润的意思。
师：你怎么知道的？生2：在“注释六”那里有。
师：（高兴地说）瞧，又多了一个会学习的孩子。
（指着生1）他今天要和你竞争，你能和他比一比吗？（生1点点头）对，学习要学会方法。
方法用得恰当了，你学起来会事半功倍。
（指着生2）“注释六”里边写着呢，大声地再说一遍。
生2：“悒”的意思是湿润。
师：很好，请坐。
同学们，戴老师第一次来到咱们无锡，可第一次来我就被你们感动了。
知道为什么吗？生3：因为有两个同学在思考。
师：噢，我看到了思考的孩子，我感动了是吗？同学们，我是昨天来的。
我昨天静静地坐在台下，观看了一台节目，听到了一位80岁的老爷爷为我们吟诗。
我们中华民族有五千多年的文化历史，在这一段历史当中，流淌着这样一条河流，这条河流中承载着许许多多人们用真挚的心灵写成的一篇篇文字，我们称它们为古诗文。
而这一篇篇文字我们必须用独特的方法去吟诵它们，才能体会到它们的韵味。
（若有所思）今天，我感动了，因为我终于找到了一位知音，他是一位80岁的老人，他用独特的朗诵方法把古诗文的美淋漓尽致地表达了出来，老师真的是感动啊！今天就让我们一起来学习这种吟诵方法好吗？二、读诗师：今天，我要和大家一块来学习一首诗一首唐朝诗人王维写的诗。
谁了解王维？生1：（拿起书）王维是永济县人。
师：好的，知道了他的出生地，还有吗？生1：他9岁就有才名，21岁成进士。
曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝廷任职。
师：完了是吗？（生点点头）好孩子，告诉你，读书要把书读完整，读书要把每个字都读进去。
如果你只读一个片断，你记住，那不就读书。
明白了吗？生1：明白了。
师：请坐。
（一生举手）你要补充吗？你来说。
生2：王维，701年到761年，今山西永济县人……师：停，什么叫补充，明白吗？就是说他没有说过的话。
生2：王维……师：很好。
（面向全体学生）学会了看注释，我们学起来就方便多了。
王维是山西永济县人，他曾经一度生：奉使出塞师：你知道什么叫奉使出塞吗？生：奉了皇帝的旨意到塞外。
师：去干嘛？生：去打仗生：去完成皇上交给的任务。
师：很好。
奉了谁的命令？生：（齐答）皇上。
师：这叫作生：奉使出塞师：能不能不去？生：（齐答）不能师：为什么？生1：因为是皇上命令他去的。
不去要砍头的。
师：噢，告诉你不单单一个人（作砍头状），而且要生2：诛九族。
师：你的学识很渊博，肯定平时很爱看书，是吗？生2：是的。
师：只要多读书，就有学问。
出使，奉命出使。
课题当中也有这样一个字，（指着板书）谁找到了？生：是送元二使安西的使。
师：在这儿它解释为生：在这儿它解释为奉使。
（台下学生小声议论）哦，出差。
师：出差去了！（师笑）用现在的话可以说是出差，可内涵不一样。
（另一生举手）你来。
生：应该是出使。
师：对呀。
谁会读这个题目？（学生纷纷举手）你来试试。
生1：送元二使安西。
师：噢，这个人姓元，叫生1：二使。
（听课老师们大笑，学生马上低下头。
）师：（微笑着走近学生）你想看什么？（生笑而不答）想看注释，是吗？（生笑着点点头）那就拿起来呀，学习哪能这样犹豫呀！生1：（拿起书本认真读起来）姓元，排行第二，作者的朋友。
师：（指着板书）姓元，排行第二。
排行第二的意思就是在元二的上面还有一个生：元一师：（笑着说）还有一个哥哥，我们一般称为老大。
我们这个班级里面有没有小朋友除了你之外还有一个哥哥或者弟弟妹妹的？有吗？（生纷纷举手）生：我有个哥哥。
师：那你姓什么？生：姓姚。
师：噢，那你叫师生齐说：姚二。
（大笑）师：明白了？这个“元二”清楚了没有？生：（齐说）清楚了。
师：再来读一读。
元二去干什么呀？生：元二去出使安西。
师：（指着课题）读一读。
（生读）谁送元二使安西呀？生：王维送元二使安西。
师：听我来把这个课题读一遍。
送元二使安西。
（生1正确读题）师：（翘着大拇指）我注意到你读的时候脑袋还一点一点的，你在感受我们古诗的韵味儿。
（生2正确读题）师：哦，我感受到你的脑袋一摆一摆的，那又是一种韵味儿。
还有谁来读？（生3有情有味地读）师：真棒，给他点掌声。
（掌声响起）一起来读一读。
（学生齐读课题）师：安西是什么地方，知道吗？（学生小声议论）师：对，马上去看注释。
生：安西是……今新疆库车附近。
师：好的。
谁去过新疆？（一女生举手）乘着什么去的？生：飞机师：飞机飞了多久生：忘记了。
师：是不是因为路途太过遥远而忘记？新疆是中国最西边的一个遥远的地方。
师：来，谁把这首诗完整地读一读？（生纷纷举手）为了读得更好，为了表现得更出色，我建议大家别忙着举手，看看注释，理解了以后再来朗读你会读得更出色。
（生小声朗读）好了，谁来读？（学生纷纷举手）师：（指一生）哟，我发现你真是我的知音，每次总是你第一个举手，知道吗，这样下去你离诗人不远了。
（指另一生）来，你来读，眼镜博士。
生1：送元二使安西，唐王维，渭城朝雨氵邑轻尘……师：别忙着拍手，会思考的人那才是个智者，就是聪明人，听了他的朗读有意见发表吗？生2：我要说他读得很有感情。
师：对，提意见前先表扬他，你会交到更多朋友，说下去。
生2：他读得很有感情，而且每句话的后面三个字读得都很轻。
师：有需要改进的地方吗？谁来说？生3：我认为他读得很有韵味。
让他改进的是不要读得太紧张。
师对生1：我请你把第二句再重新读一读。
生1：客舍青青柳色新。
师：喔，后鼻音读得那么准。
生4：应该是客舍青青柳色新。
师：他错在哪里？生4：应该把那个舍读成舍（sh）师：为什么要读舍（sh）?生5：舍不得。
师：对呀，你舍不得谁呀？生5：舍不得朋友。
师：说得很好。
师：谁再来读？（指一生）好，你来。
生：客舍青青柳色新。
师：听了大伙这么一读啊，我也想读。
能不能让我来读一读啊？（师按照平仄规律，有感情地读完整首诗，响起一片掌声。
）师：别忙着鼓掌，学会思考。
（生纷纷举手，师指一学生。
）生1：你读得很有感情，并且你每读一个句子，后面有一个停顿。
师：哪儿停了，能说得具体些吗？生：每一句读完了，后面稍微停顿一下，然后再读下一句。
师：对。
你说出了读诗的一个很关键的方法，那就是要缓缓地读。
还有谁要说？生2：我觉得你读书的时候好像自己仿佛就是王维，有很舍不得朋友的那种感觉。
师：我陶醉了，是吗？生2：是的。
师：你也被我陶醉了是吗？陶醉是读诗的一种境界。
你陶醉了，你就成诗人了。
如果你陶醉到一定程度，刷刷拿起笔来能写了，你就真正的诗人。
明白了吗？（生兴奋地坐下）师：同学们，这就是读诗的方法，这就是古人读诗的方法。
明白了吗？（生点头）想学这种方法吗？生齐声回答：想！师：怎么读？两个字两价目字一读。
“渭城”连着读，“朝雨”连着读，“氵邑轻”连着读，“尘”单独读，读的时候按照一种规律，这种规律我们称之为平仄的规律。
（师板书：平仄）师：什么叫做平仄的规律？在我们普通话里面有四种声调，第一声、第二声、第三声和第四声。
这四种声调我们它分成两类，第一类我们称它为平声，也就是普通话里的第一声和第二声，我们用一个符号表示：一横（师板书一横）。
如果我们遇到平声的时候，尽量把这个字的声音延长。
（师指着第一句诗中的“城”）来，读一读。
生：城师：还不够长，再来。
生：城师：看到过城墙吗？看到过我们中国的万里长城吗？生：看到过。
师：那是怎样的绵延起伏啊！（指一生）你来读。
生：城师：再拖一点点就入味了。
生：城师：再来一点。
（师做手势）看着我。
生：城师：告诉大家一个窍门，读的时候摇头晃脑，韵味自然出来了。
（指着另一个生）来来来，你来。
（该生摇头晃脑，读得韵味十足。
又请了两位学生，都读得很好。
第三位学生语速略快了些。
）师；头摇得太快，就没味了。
慢一点（该生缓缓地读了一遍）师：对。
渭城（生反复练读，感受平仄）师：平声会读了，那么仄声呢？仄声，我们用一条竖线来表示。
（板书一竖）仄声读的时候声音一出来马上就收掉。
我们称为仄短。
（板书：短）师：朝雨。
雨字一读马上收。
（生练读）师：对呀，两个字两个字一读，平长仄短，可是在这首诗里面有一个字是不一样的，看，最后一行的一个“出”字。
这个“出”现在读音是“出”，而在古时个，它的读音是这样的（师读）。
这种音我们称它为“入声”（板书：入）入声归在仄声里面，所以在这首诗里这个“出”也读短促的仄声。
预备读。
（学生练习）师：标上平仄，它就是这样的一首诗。
（投影出示标有平仄的诗）听老师把这首诗来读一读好吗？闭上眼睛听。
（师配上《阳关三叠》，曲有感还必须地朗读，响起一片热烈的掌声。
）师：别忙着拍手，要学会思考。
当你这样静静聆听我的朗读的时候，你的眼前仿佛看到些什么？生1：我的眼前仿佛看到了王维。
师：看到他在干什么？生1：他在送元二。
生2：我看到了王维正在送元二，而且敬了他一杯酒。
师：敬了一杯酒？你看得比他多，富有想象力。
生3：我还看到王维送元二的时候天正在下雨。
生4：我看到了王维送元二，而且敬了他一杯酒，那时候刚下了一场雨，雨后，王维送元二，而且敬了他一杯酒，那时候刚下了一场雨，雨后，王维还吟了一首诗。
师：（指着生3）你看看，你看到下雨，而他看到雨下完了。
（指着生4）再起来，雨后，呼吸！（师生一起作深呼吸状）怎么样？生4：这种感觉很好。
（师一转身，发现一位学生还闭着眼睛在感受。
）师：你还在呼吸呢！生5：我觉得当时的空气很新鲜。
师：这是一幅怎样的画面？你能读出这么美的渭城吗？生5：（陶醉地朗读）谓城……柳色新。
（又请一位学生读，也读得很有韵味。
）师：平仄不够明显。
平声尽量延长，（指着投影）看上面的，渭城读。
生：（缓缓地）渭城朝雨，氵邑轻尘。
师：多美啊！生：客舍，青青柳色，新（台下学生纷纷举手）师：想一起读了是吗？预备，读。
（学生朗读两句诗）多美啊，老师帮着大家一起来看一看。
（投影出示渭城图）谓城这里的柳色生1：很美师：渭城这里的空气生：2、很新鲜。
师：渭城这里的旅舍生3：很舒服。
生4：渭城这里的客舍很干净，很舒适，还很清静。
师：渭城这里的朋友生5：是知音。
生6：他们的心灵是相通的。
师：对呀，心有灵犀一点通。
就是在这样一个美丽的早晨，就是在这样心心相通的朋友之间，却马上要分手了。
到哪里去了？生纷纷说：到安西去了。
（投影出示阳关图）师：同学们请看。
（深情地）当时阳关以西是一幅怎样的画面呀？满眼的荒漠，陪伴他的只是那无尽的荒草。
除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。
