【精选】沪科版物理九年级第15章第3节《伏安法测电阻》(第1课时)导学案-物理知识点总结

沪科版九年级物理全一册：15.3 “伏安法” 测电阻学案作为初中物理教师，我深知教学内容不仅要贴近学生的生活实际，还要激发他们对科学的兴趣和探究精神。

本节课我们将使用沪科版九年级物理全一册的教材，学习第15.3节“伏安法”测电阻。

一、教学内容1. 伏安法测电阻的原理：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻的阻值。

2. 伏安法测电阻的实验操作：包括电路连接、测量电压和电流、数据记录和处理等步骤。

3. 实验数据的处理：利用描点法绘制电阻电压图象，根据图象分析电阻的性质。

二、教学目标1. 理解伏安法测电阻的原理，能独立完成实验操作。

2. 学会利用描点法绘制电阻电压图象，分析电阻的性质。

3. 培养学生的实验操作能力、数据处理能力和科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测电阻实验操作的注意事项，实验数据的处理和分析。

2. 教学重点：伏安法测电阻的原理，实验操作步骤，电阻电压图象的绘制和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱、导线等。

2. 学具：实验记录表格、铅笔、直尺、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的电阻现象为例，引导学生思考如何测量电阻的大小。

2. 理论讲解：介绍伏安法测电阻的原理，解释欧姆定律的应用。

3. 实验操作：分组进行实验，教师巡回指导，强调实验操作的注意事项。

4. 数据记录与处理：学生自主完成数据记录，教师引导学生利用描点法绘制电阻电压图象。

5. 例题讲解：分析电阻电压图象，引导学生理解电阻的性质。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和解答。

六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测电阻原理电压（V）电流（I）欧姆定律（R = V/I）2. 实验操作步骤电路连接测量电压和电流数据记录和处理3. 电阻电压图象分析描点法绘制图象分析电阻的性质七、作业设计1. 题目：利用伏安法测量课本P78图618中的电阻值，并绘制电阻电压图象。

沪科版物理九年级第15章第3节《伏安法测电阻》导学案【学习目标】1．能采纳专门的方法测电阻。

2．通过探究，加深对电阻概念的认识。

【学习重点】各种专门方法的特点。

【学习难点】推导过程。

情形导入生成问题上一节我们学习了“伏安法”测电阻，同学们摸索若仅有电压表或仅有电流表，但添加了一个定值电阻，是否能够测出未知电阻的阻值呢？自学互研生成能力知识模块一“伏阻法”测电阻1．如图所示的电路中，R2＝20Ω，若只闭合开关S2，电压表的示数为6V；若只闭合开关S1，电压表的示数为2V，则电路中的电流为0.2A，电阻为R1的阻值为10Ω。

知识模块二“安阻法”测电阻2．如图所示的电路中，R2＝4Ω，若只闭合开关S1，电流表的示数为0.5A；只闭合开关S2，电流表的示数为1.5A，则电路两端电压为6V，电阻R1的阻值为12Ω。

知识模块三“等效替代法”测电阻3．如图所示的电路能够测定未知电阻R x的电阻。

已知电源电压恒定，当单刀双掷开关S接a时，电流表的示数为0.3A；当S接b时，调剂电阻箱的旋盘，直到电流表示数又为0.3A为止，读取电阻箱的电阻值为60Ω。

由此可知，R x的阻值为60Ω。

交流展现生成新知方案一利用如图所示的电路测定未知电阻R x的阻值，电路中电源的电压未知，电压表的量程可依照需要任意选用，滑动变阻器的最大阻值已知，用R0表示。

(1)将实验的要紧步骤补充完整，并写出所需要测量的物理量。

实验的要紧步骤有：A．依照电路图按正确方法连接实物电路，检查无误后，闭合开关S；B．把滑动变阻器的滑片移到a端，读出电压表示数U a；C．把滑动变阻器的滑片移到b端，读出电压表示数U b；D．整理实验器材。

(2)利用所测量的物理量和已知R0，推导出R x的表达式为R x＝U b·R0U a－U b。

方案二现有下列器材：两节干电池、一个单刀单掷开关S1、一个单刀双掷开关S2、电压表(0～3V、0～15V)、阻值为10Ω的定值电阻R0、导线若干。

第三节“伏安法”测电阻教学反思设计说明本节主要内容是：用电压表和电流表测量定值电阻和小灯泡的电阻。

教学时按照“提出问题、解决问题”的思路编排。

根据欧姆定律，很容易想到伏安法测电阻的原理，并能画出电路图，所以教材没有再引导学生讨论这个问题，而是直接介绍了“伏安法”；教学中要引导学生自己选择实验器材，引导学生将伏安法测电阻的实验方案进一步细化，如讨论滑动变阻器的作用、设计实验数据记录表格等，学生通过实验收集数据，最后分析论证得出有关结论。

在测量小灯泡的电阻的过程中，要注意不要损坏小灯泡，并会分析伏安法测电阻和测量小灯泡电阻的区别。

教学目标【知识与技能】1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。

2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

【过程与方法】根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现灯丝的电阻随温度变化的特点。

【情感、态度和价值观】通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系。

重点难点教学重点用伏安法测量小灯泡工作时的电阻。

教学难点伏安法测量电阻时根据电路图进行实物接线，并能排除接线过程中出现的故障。

教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。

教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、滑动变阻器、灯泡、定值电阻、电流表和电压表等。

教学过程导入新课【教师提问】现在这儿有一个小灯泡，谁能想办法测出它的阻值来？【交流总结】只要测出它两端的电压和通过它的电流，利用变形式R=UI就可以计算出它的电阻。

【教师提问】那么怎样测量电压和电流呢？【交流总结】用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流。

【教师点拨】教师结合学生的回答小结：用电压表测出待测电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，再用欧姆定律的变形式就能计算出待测电阻的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。

指出这是欧姆定律的一种应用，由此引入新课。

讲授新课一、用“伏安法”测电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻。

沪科版物理九年级全一册15.3 “伏安法”测电阻学案一、教学内容：本节课的教学内容来自沪科版物理九年级全一册的第15.3节，主要讲述伏安法测电阻的原理和实验操作。

具体内容包括伏安法测电阻的实验装置、实验步骤、数据处理以及实验注意事项等。

二、教学目标：1. 让学生掌握伏安法测电阻的原理和方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：伏安法测电阻的原理和实验操作。

难点：实验数据的处理和分析，以及实验注意事项的理解。

四、教具与学具准备：教具：讲台、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：物理实验教材、实验器材（伏安法测电阻实验套装）、笔记本、笔。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电阻现象，引发学生对电阻的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 理论讲解：讲解伏安法测电阻的原理，包括电流、电压和电阻之间的关系。

3. 实验操作：引导学生进行伏安法测电阻的实验，讲解实验步骤、数据采集和处理方法。

4. 例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何运用伏安法测电阻的知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成一道类似的题目，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容主要包括伏安法测电阻的原理、实验步骤、数据处理方法和实验注意事项。

七、作业设计：1. 请简述伏安法测电阻的原理。

2. 描述一下伏安法测电阻的实验步骤。

八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：可以布置一些相关的拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

同时，可以组织一些实验活动，让学生更深入地了解伏安法测电阻的原理和应用。

重点和难点解析：伏安法测电阻的原理和实验操作一、伏安法测电阻的原理：伏安法测电阻是基于欧姆定律（Ohm's Law）的原理，欧姆定律表明，在恒温条件下，导体中的电流强度I与两端电压U成正比，与电阻R成反比，即：\[ U = I \times R \]其中，U表示电压（伏特），I表示电流（安培），R表示电阻（欧姆）。

《伏安法测电阻》导学案学习目标:1、知识回忆:连接电路时,开关应保持_______状态,滑动变阻器的阻值应______.2、导体电阻大小的影响因素有________、_________、_________、_______.3、欧姆定律的表达式是___________,写出表达式中每个字母所代表的物理量及单位____________________________________.4、欧姆定律的两个变形公式是_______________,______________________.二新课导学:(一) 提出问题:依据欧姆定律的表达式及变形公式,如何测出一段导体的电阻.(二) 制定计划与设计实验(要求:画出电路图并说明设计思路)(三) 进行实验与收集数据<一>实验步骤:1 对照电路图,用给出的仪器连好电路2 检查电路,闭合开关,电路是否通畅3 用滑动变阻器调节电路中的电流,阻值由大变小,在灯丝暗红、微弱发光、正常发光（"正常发光"是指灯泡两段电压为灯泡螺旋外壳上标识的电压）时各测一次电流值和相应的电压值，填入表格。

4 计算灯丝在上述三种情况下的电阻值填入表格5 整理器材，分析数据，得出结论。

（二）记录表格_实验次序U/V I/A R/欧姆灯泡亮度1 灯丝暗红2 微弱发光3 正常发光<四>分析与讨论(组内交流)1、灯丝电阻在不同的工作状态下是________的("相同"或"不同")2、随着灯丝亮度的增加,灯丝的温度________,阻值________.3、灯丝电阻与灯丝温度之间的关系_______________________.<五>评估1 如何在实验中减小误差?2 我们将欧姆定律的表达式变形为R= 并作为我们测量电阻的依据,于是就有同学由这个表达式得出一个推论:一段导体的电阻和这段导体两端的电压成正比,与通过它的电流成反比?这种说法对吗?为什么?（六）应用练习：1、一盏电灯正常发光时的电流是0.11A，灯丝的电阻为1936欧姆，该电灯两端的电压是多少伏？2、（08荆州）(4分)现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx要求：⑴在下面虚线框内分别画出两种不同方法的电路图；⑵如果实验中电压表V1、V2的读数分别为U1、U2，请在横线写上对应的电阻Rx的表达式。

教案：第15章第3节“伏安法”测电阻—2020秋沪科版九年级物理一、教学内容本节课的主要内容是学习伏安法测量电阻的实验。

通过实验，让学生了解伏安法测量电阻的原理，掌握实验操作步骤，以及如何根据实验数据计算电阻值。

二、教学目标1. 了解伏安法测量电阻的原理，理解电阻的定义式 R = V/I 的意义。

2. 学会使用伏安法测量电阻的实验操作步骤，提高学生的实验技能。

3. 通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何准确地测量电流和电压值，以及如何根据数据计算电阻值。

2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理，实验操作步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电阻器，如灯泡、电阻箱等，引导学生思考如何测量这些电阻器的电阻值。

2. 讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，引导学生理解电阻的定义式 R = V/I 的意义。

3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，记录电流表和电压表的数据。

4. 数据处理：学生根据测量数据，计算电阻值，并与实际值进行比较，分析误差产生的原因。

5. 例题讲解：讲解伏安法测量电阻的例题，引导学生掌握解题思路和方法。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：板书伏安法测量电阻的原理、实验操作步骤、数据处理方法等关键内容。

8. 作业设计：布置一道关于伏安法测量电阻的练习题，要求学生课后完成。

六、作业设计题目：使用伏安法测量一个电阻箱的电阻值，并计算实际电阻值与标称电阻值的误差。

答案：根据实验数据，计算出电阻箱的实际电阻值，然后与标称电阻值进行比较，得出误差。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，提高测量精度，以及探讨其他测量电阻的方法。

沪科版九上物理第三节“伏安法”测电阻【教学目标】一、知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻；2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果；3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、过程与方法1.通过测量导体的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.【教学重点】利用电流表、电压表测量导体（定值电阻和小灯泡）的电阻.【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡(或定值电阻)、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师上节例2中我们是怎样计算电热器的电阻值的？生：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I进行计算的.师同学们想一想，能不能根据R=U/I利用我们已学的电学器材测量导体的电阻呢？生：能，只要用电压表测出导体两端电压，用电流表测出通过导体的电流，就可以利用R=UI求出导体的电阻.师同学们真棒！这种用电压表、电流表测小电阻的方法称之为“伏安法”，下面我们就一起来学习“伏安法”测电阻.【预习指导】阅读课本P104-105文字内容和插图，把基本概念、基本方法用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】用“伏安法”测电阻(一)学生小组内部交流讨论，回答下列问题，教师点评订正.师用“伏安法”测一定值电阻的原理是什么？生：欧姆定律I=U/R或R=U/I.师画出你设计的电路图，并说明滑动变阻器在该实验中的作用以及你将如何选择电表量程？滑动变阻器在电路中的作用：①改变待测电阻两端的电压和电路中的电流，多次测量，取得多组数据，②保护电路（混流）若无法估计电路中电流与被测电阻两端的电压时，可以采用试触法，观察指针偏转的角度(应大于满刻度的一半)来选择合适的量程；实际问题中，可以利用串并联电路的特点，结合欧姆定律计算出电路中电流和被测电阻两端的电压的变化范围来选择电表的量程.师本实验中，需多测几组不同数据的目的是什么？生：取电阻的平均值，减小实验误差.师写出实验步骤，并设计画出记录数据表格.生：实验步骤：1.断开开关，按电路图连接好电路.2.将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，调节滑动变阻器，读出电流表、电压表示数，并填入所制表中，再移动滑动变阻器滑片，测出两组不同数据，填入所制表中.3.根据测得数据计算电阻的阻值，并求其平均值.4.整理仪器.记录数据表格(二)学生两人一组，进行实验，教师巡视指导.(三)教师引导学生设计测小灯泡电阻的实验方案，并用多媒体展示.［实验目的：］测量小灯泡的电阻.［实验原理：］R=U/I.［实验电路：］实验器材：］小灯泡：额定电压为________V.滑动变阻器：最大阻值____，允许通过的最大电流____；电源：____V；开关、导线若干.［实验步骤：］1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速断开开关（试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.(四)学生两人一组，继续实验，教师巡视指导.学生实验完成后，教师引导学生评估交流.师你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.(五)教师引导学生对实验误差进行分析，并用多媒体展示.由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R两端的电压U R、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流，即I=I R+I V，待测=U R/I R，而测出来的电阻值R测=U R/I，由于I＞I R，所以R测＜R真，电阻值应为R真即测得的电阻值比真实值偏小.当待测电阻很小时，采用外接法可减小测量误差.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流I R，电压表的示数表示电阻R两端电压U R与电流表两端电压U A之和，即U=U R+U A.根据I=U/R，待测电阻值应为R真=U R/I R，而测量的电阻值R测=U/I R，因为U＞U R，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R=I R R 远大于U A=I R R A，即U近似等于U R，使R测≈R真.因此，当待测电阻很大时，采用内接法.【补充讲解】变式实验测电阻师在上一个课时中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师互动总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示）（1）安阻法测电阻：电路图：如图甲.实验步骤：先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出通过R x的电流I x.计算电阻的表达式：R x=I0/I x·R0（2）伏阻法测电阻：电路图：如图乙.实验步骤：闭合开关S1和S2，记下电压表示数U1；断开开关S2，闭合开关S1，记下电压表示数U2.计算电阻的表达式：R x=U2/(U1-U2)·R0（3）双伏法测电阻：电路图：如图丙.实验步骤：将电压表V1并联接在R x两端，测出电阻R x两端的电压U1，将电压表V2并联接在R0两端，测出电阻R0两端的电压U2.计算电阻的表达式：R x=U1/U2·R0（4）双安法测电阻：电路图：如图丁.实验步骤：将电流表A1接在电阻R x所在支路，测出通过R x的电流I x；将电流表A2接在电阻R0所在支路，测出通过R0的电流I0.计算电阻的表达式：R x=I0/I x·R0（5）等效替代法测电阻：电路图：如图戊.实验步骤：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.计算电阻的表达式：R x=R【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】请同学们完成课本P105-106作业1 2 3 4.【课后作业答案】1.电压电流R=U/I伏安2.不正确，因为导体电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关，而与电压、电流无关，同一定值电阻U/I比值不变.3.防止电路连接过程中出现短路电流过大而烧坏电源等电路元件，将滑片置于使接入电路阻值最大的位置使电路中电流最小，保护电路.4.(1)与L并联的是，与L串联的是(2)0.308.3(3)温度1.“伏安法”测电阻是个典型的电学实验，所用仪器较多，操作比较复杂，对学生能力的要求比较高，所以该实验有一定的难度，应引起高度重视.2.注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道去查错，从而加深对注意事项的认识、理解和记忆.3.本节在做测量小灯泡的电阻实验时，多测几次的目的不是为了求平均值来减小误差，而是要学生从多次计算出来的结果中能看出其中的规律.。

沪科版九年级物理第十五章第三节“伏安法”测电阻学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理第十五章第三节，主要包括“伏安法”测电阻的原理、实验操作步骤以及电阻值的计算方法。

具体内容包括：1. 伏安法的原理：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻值。

2. 实验操作步骤：包括电压表和电流表的使用方法，电阻的接法，以及数据的准确记录等。

3. 电阻值的计算方法：根据测得的电压和电流数据，利用欧姆定律计算电阻值。

二、教学目标1. 理解伏安法测电阻的原理，掌握实验操作步骤。

2. 学会正确使用电压表和电流表，能够准确记录实验数据。

3. 能够根据电压和电流数据，利用欧姆定律计算电阻值。

三、教学难点与重点重点：伏安法测电阻的原理，实验操作步骤，电阻值的计算方法。

难点：实验数据的处理，电阻值的计算。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、伏安法测电阻实验器材一套。

学具：学生实验器材一套，笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的电阻测量实例，引发学生对伏安法测电阻的兴趣。

2. 讲解伏安法测电阻的原理，演示实验操作步骤，引导学生理解并掌握伏安法测电阻的方法。

3. 分组实验：学生分组进行伏安法测电阻实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4. 数据处理：学生根据实验数据，利用欧姆定律计算电阻值，教师点评并指导学生正确处理实验数据。

5. 例题讲解：教师讲解伏安法测电阻的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习题，教师点评并讲解答案。

六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）2. 实验操作步骤连接电路调节仪器记录数据计算电阻3. 电阻值计算方法R = V / I七、作业设计1. 请简述伏安法测电阻的原理。

2. 根据下列数据，计算电阻值：电压（V）：2V电流（I）：1A答案：1. 伏安法测电阻的原理是通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻值。

15.3“伏安法”测电阻预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理.（2）会用电压表、电流表测量导体的电阻.（3）通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯.2、预习范围教材第15章三节内容二、预习要点1.保持电阻不变时，电流和电压成__________。

2.此实验的原理是_________.3.学习用伏安法测量________的电阻值.三、预习检测1.如图是用伏安法测电阻的电路图，电流表电阻可忽略不计，只考虑电压表本身的电阻，那么（）A．测量值等于电阻的实际值B．测量值小于电阻的实际值C．测量值大于电阻的实际值D．测量值加电压表的内阻值等于电阻的实际值2.小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2Ω．电压表的量程为3V，电流表的量程为3A．测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10Ω，则他在测量中所出现的错误可能是（）A．电压表和电流表的位置接反了B．他没有多次测量取平均值，致使误差过大C．电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数D．电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数3用伏安法测电阻的实验中，下列操作有问题的是（）A、连接电路过程中，开关应断开B、电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联C、闭合开关前，滑动变阻器阻值要调到最大D、试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只需用断开电路，将电源正、负极对调．探究案一、合作探究1.制定计划与设计实验1）请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。

2）板画电路图，边画边问，学生齐答。

实验原理：。

3）提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4）引导大家考虑如何选择电表的量程？5）我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。

量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？2.结论现象：原因：怎样得结论：1）用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻二、随堂检测1.在伏安法测电阻中（）A．实验原理是焦耳定律B．实验需要多测几组数据，目的是为了寻找普遍规律C．继续分析实验数据也能得出：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比D．若把电阻换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的阻值几乎相同2.伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变待测电阻两端的电压B．改变电路中的电流C．保护电路D．改变待测电阻的阻值3.在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是：（）A．接电路时，先断开开关B．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上参考答案预习案1、 B2、 C3、 D探究案1、 C2、 D3、 B。

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第1课时 “伏安法”测电阻一、教学目标二、教学过程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢?这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。

合作探究探究点一 测量定值电阻的阻值1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具?电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流,然后通过公式UR I 计算出电阻的阻值。

电路图为：归纳总结:为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。

故电路图如下： 知识要点课标要求 1．测量定值电阻的阻值掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻 2．测量小灯泡的电阻通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因2.进行实验:活动1:让学生根据经验分析,在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时,开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值.（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确.滑动变阻器的接法要正确。