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第一单元第二课第1课时 推动和平与发展

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部编版九年级道德与法治第二课 构建人类命运共同体 第1课时 推动和平与发展课件

部编版九年级道德与法治第二课 构建人类命运共同体 第1课时 推动和平与发展课件

（1）辩题： A 维护和平是军人的天职，与我们青
少年无关。 B 实现和平需要每个人的努力。
（2）分小组，选择辩题，展开辩论。
二 推动可持续发展
消除贫困的原因
“村前有棵大樟树，樟树旁边有一幢用硪卵石垒起的 低矮小屋，屋里住着一位老人和小孩。当我低着头走 进屋里，他们正在吃饭，‘咚’的一声，什么东西掉 在饭桌上，小孩的一双筷子正举在空中，我走过去一 看，是一块小硪卵石。桌中间摆着一个小碗，碗里是 几个小硪卵石，我在小碗边上粘了一下，放进口里吸 吮，果然有盐味，他们吃几口饭，就吸一下硪卵石上 的盐水，这就是他们的‘菜’！顿时我的心里是忧伤、 是困惑，泪水模糊了我的双眼。”这是很多年前我在 家乡担任扶贫工作队队长时在日记里写的一段话。
课堂小结
随堂训练
随堂训练见课时夺冠对应课时练习
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。 ►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！ ►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。 ►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
【叙利亚内战 】 据联合国相关机构统计， 进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武 装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。 有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失 了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚 无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7 年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损 失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡 100万人……

统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展

统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展

材料三 据联合国世界粮食计划署统计，叙利 亚7年战争让大约650万人食不果腹。尼日利亚博 尔诺州（Borno）、约贝州（Yobe）和阿达马瓦 州（Adamawa）总计520万人面临饥饿威胁。
探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标， 是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须 共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约 贫困国家发展的因素有哪些？
2、推动可持续发展：①消除贫困，建设 和平 、公正、包容的社会， 是当今人类必须共同面对的发展课题。②世界经济发展 不 平衡 的现象 日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致 贫困的国家越来越贫穷。③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切 形式的 贫困 、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努 力，取得了阶段性成果。
统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展
情景导入 生成问题
每一天，全球都有许多父母在想方设法为他们的孩子提供 更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人 都填饱肚子，然而还是有8.15亿人（世界人口的九分之一）在 挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不 良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感 想？
探究：联合国世界粮食计划署还 可以采取些行动帮助贫困的人们解决 饥饿问题？请写下你的方案。
小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；
救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子 第二个生日的这1000天的营养问题；与多个国 家和国际非政府组织建立了合作关系，共同提供 粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。
统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第一框《推动和平与发展》课件新人教

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第一框《推动和平与发展》课件新人教
10
国际消除贫困日
全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52亿人处 于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭 折。全世界有6亿人生活在危害健康和生命的环境中，11 亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺乏基本的卫生条件。
贫困是“无声的危机”，不仅严重阻碍了贫穷国家的社 会经济发展，也是当前地区冲突、恐怖主义蔓延和环境恶 化等问题的重要根源之一。
动，为消除一切形式的贫困、
பைடு நூலகம்
改善教育和医疗卫生条件、
促进可持续发展共同努力。
反馈练习
反馈练习
1、2018年5月8日，美国总统特朗普宣布，美国将
退出伊核协议，重新实施对伊朗关键领域的制裁，
美国政府的这一举动，将为已经深陷动荡的中东局
势带来更多的不确定性，并有可能引发更为激烈的
地区冲突。这告诉我们（ ） A、和平与发展不再是时代主题 B、当今世界，和平面临着新的威胁
11
国际消除贫困日 中国面临着严峻的贫困问题，但改革开放以来，
中国在致力于经济和社会全面发展的进程中，实施了以 解决农村贫困人口温饱问题为主要目标的有计划、有组 织的大规模扶贫开发，中国农村绝对贫困人口数量从 1.25亿下降到2365万，减少了1亿多人；创造了国际扶 贫的奇迹，给予了世界正致力于扶贫开发的各国各地区 引导与鼓励。
第一框 推动和平与发展
“中国蓝盔，为和平而战”
交流：这支部队为何存在？他们发挥着怎样的作用？
目录
CONTENTS
一、维护世界和平
二、推动可持续发展
一、维护世界和平
回顾二战
和平与发展成为时代主题
巨大的民族牺牲 中国人民
是全 一球 场性 浩战 劫争 。，
战争

第一第二课推动和平与发展

第一第二课推动和平与发展

【答案】 ①世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家 间的差距不断扩大。②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因 素导致贫困的国家越来越贫穷。
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第1课时 推动和平与发展
(2)为什么“减贫”能够成为研讨会讨论的一个关键词？
【答案】消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在 健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、 包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第1课时 推动和平与发展
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
第1课时 推动和平与发展
(2)为什么要反对恐怖主义？
【答案】恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人 类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与 世界人民追求和平的愿望背道而驰。
据报道，目前中国每年向非洲提供的援助高达600亿人民币。 非洲国家因贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动 荡等一系列问题已成为制约人类发展的重要因素。中国对非洲的 援助是互利共赢的，有益于非洲，有益于中国，更有益于全世界。
第一单元第二课- 推动和平与发展（PPT优秀课件）
国际智库研讨会在北京举行。“减贫”是研讨会讨论的一个关键词。
美国世界粮食奖基金会主席肯尼斯·奎因表示，中国致力于在2020
年前彻底消除贫困，这是中国“两个百年”目标中的重要一环。这个

2.1 推动和平与发展 课件(20张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

2.1 推动和平与发展 课件(20张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
贫困。:, 改被 进个●●育 , 会 。归女漠式。
●
☆消 ☆普 ☆促 权禾 ☆隆 ☆改 ☆与 病作 ☆确o
探究与分享；
发展课题：消除贫困造成贫困的因素贫困的影响消除贫困的方法推动可持续发展
历史因素：二战战争的残酷威胁和平的因素维护和平的方式维护 世界 和平
和平与发展是当今时代的主题
oOIInCAAeOIIN world oA nCe dr eNIaCOm
第二课:构建人类命运共同体第一课时：推动和平与发展
抗减性利了〇同年我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价， 给人类带来的伤痛难以忘却。
在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小 战争14531次，平均每年 2.6次。其中人类历史上规模最 大的世界战争是哪一场?
由于第二次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，在1945年10月24日成立了联合国，中、 美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解 决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界 各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
在世界上有这样一 支 部 队，它的成员来自不同的 国家，但它的行动要听从联合国的指挥。得到联合国 的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或战争的 国家或地区。但如果该国政府提出撤军要求，它就必 须撤离。这支部队不同于一般的军队，它没有战场，没有敌 人，是一支政治外交部队。它在执行任务时，除进行 自卫外，不得擅自使用武力，必须严守中立，不得卷 入冲突中的任何一方，更不能干涉所在国内政。
●
4、 怎样消除贫困?① 各国应结合自 身 实 际 情 况， 不断探索消除贫困的有效途径②消除一切形式的贫困，改善教育和医疗卫生条件，促进可持续发展③在不同的发展阶段设立递进 式的减贫目标。

部编人教版九年级下册道德与法治：推动和平与发展优质课件

部编人教版九年级下册道德与法治：推动和平与发展优质课件
人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课
第一框 推动和平与发展
“中国蓝盔，为和平而战”
交流：这支部队为何存在？他们发挥着怎样的作用？
目录
CONTENTS
一、维护世界和平
二、推动可持续发展
一、维护世界和平
回顾二战
和平与发展成为时代主题
巨大的民族牺牲 中国人民
是全 一球 场性 浩战 劫争 。，
• 世界主要恐怖组织：“基 地”、巴基斯坦塔利班(“巴 塔”)、“圣战联盟”“博科圣
地”、“伊斯兰国”、
6
恐怖主义的危害
严重威胁普通民众 的生命安全
违背人类的道义规 则
1
造成社会动荡不安
2
3
主动担责
维护世界和平需要每一个人的努力
做出贡献
......
珍惜和平 表达爱好和平愿望
主动承担责任
二、推动可持续发展
A
A、①②④ B、①②③
C、①③④ D一 二
维护世界和平
1、时代主题 2、威胁和平的主要因素 3、恐怖主义的危害
推动可持续发展
，
1、人类共同面临的发展课题 2、世界经济发展不平衡表现 3、如何消除贫困
人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课
谢谢观看！
•Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&山顶的海风 胥得意 •当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。 •罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。 •罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。 •又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。 •阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？” •罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。” •罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。 •新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。 •罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。 •新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。” •罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。 •新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。 *

推动和平与发展+课件 部编版道德与法治九年级下册


厘清正误 1.和平与合作是当今时代的主题。（ × ） 2.当前整个世界处于和平的发展态势中，威胁和平的种 种因素已经消失。（ × ） 3.我国是负责任的大国，是维护世界和平与稳定的决定 性力量。（ × ）
4.世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发 展中国家间的差距仍然很大。（ √ ） 5.依赖发达国家的帮助与扶持，是落后国家消除贫困 的根本途径。（ × ）
思维导图
课前预习
一、维护世界和平 1.为什么要维护和平? (1)__战__争___让人类付出了惨痛代价，给人类带来了
难以忘却的伤痛。饱受战争之苦的各国人民深深感受到 __和__平__发__展____的可贵。
(2)当今世界，人们越来越致力于以__和__平__谈__判___ 代替武力解决争端。
(3)世界上维护和平的力量不断壮大， __和__平__与__发__展____成为时代的主题。我国坚持通过 __对__话__协__商______、以和平手段解决国际争端和热点难 点问题，永远做____维__护__世__界__和__平____的坚定力量。
第一单元 我们共同的世界
第二课 构建人类命运共同体
第一课时 推动和平与发展
课标分析 课程标准依据：1.了解世界正处于百年未有之大变局。 2.了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的 国际体系的意义。 具体课程目标：知道和平与发展已成为当今时代的主题； 知道人类面临着许多全球性问题，应该构建人类命运共 同体。 近三年广东中考考情：未考核。
(3)为解决材料二中的问题，世界各国应采取哪些举
措？(6分)
①世界各国应积极行动，为消除一切形式的贫困、改 善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 ②设立递进式的减贫目标，并转化为共同的意识和行 动。③各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫 困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。(从 各国分享减贫方案、相互合作、帮扶的角度作答也可 得分，每个角度2分)

九年级下册道德与法治部编版 第一单元《 2.1 推动和平与发展》教学设计 教案(2)

课题
备课教师
授课班级
授课日期
2.1推动和平与发展
教学目标
课标要求
课时目标
知识与技能
知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。
认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。知道当今时代的主题是和平与发展。
过程与方法
通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。
能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
情感态度价值观
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。
树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学分析
教材分析
学生分析
课时内容在本册教材中的地位：
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
课时内容在本单元或本章中的地位：
本课介绍了当今时代的主题是“和平与发展”，为本单元内容的点睛之笔。
学生学习本课时已经具有的认知能力：
“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
作
业
设
计
布置作业：
1、学习了本课后，你有哪些收获和感想？并撰写一篇小论文。
2、完成练习册对应练习。
板
书
设
计
2.1推动和平与发展

九年级道法下册《推动和平与发展》教学设计

第一课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展【教材分析】本节课是人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题的内容。

本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

”指出人类在发展进程中既面临共同问题，也在为解决这些问题而共同努力，人类需要共同直面问题，携手合作，实现持久和平与可持续发展。

【学情分析】初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，对初中学生的成长和发展具有深远意义。

通过学习本课，帮助学生认识到和平和发展问题尚未得到解决，要培养合作意识，并把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

【教学目标】1、感受当今世界的和平来之不易，树立珍爱和平的意识。

2、知道和平与发展已经成为当今时代的主题。

3、列举威胁和平与制约发展的因素，懂得如何为世界和平与发展作贡献。

【教学重难点】重点：维护世界和平，推动可持续发展。

难点：消除贫困。

【教学方法】情景教学法：本课以电视节目导读的方式开始，通过播放《叙利亚内战》新闻及《二战中最惨烈的战役》视频，引导学生思考战争的危害，感悟和平的珍贵，进而获取知识，内化认识，培养学生的思维能力和分析能力。

活动探究法：让学生围绕“维护和平是军人的天职，还是需要人人努力”展开辩论，从而激发学生兴趣，让其参与到课堂中，在活动中获取知识。

体验探究法：围绕“制约各国发展的因素”，组织学生以“联合国召开会议”的形式进行角色扮演，在活动中体验，体验中感悟。

【教学过程】（一）导入新课播放《看天下》片头教师引领过渡：欢迎大家来到本期《看天下》节目现场，节目开始之前，老师想采访一下大家，（展示饥饿、战争图片），从这两幅图中，你看到了什么？学生发言：（略）教师过渡：回顾历史，战争让人们付出了惨痛的代价，放眼当下，世界并不太平，威胁和平的因素依然存在，谋求持久的和平与发展依然是任重而道远。

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版

例题3：
请分析下列哪些做法有助于构建人类命运共同体？
1.加强国际交流与合作，促进各国间的相互了解和信任
2.尊重文化多样性，促进文化交流与互鉴
3.推动全球治理体系改革，使之更加公正合理
4.限制言论自由，维护国家安全和社会稳定
补充和说明：
例题3的答案是1、2、3。加强国际交流与合作、促进各国间的相互了解和信任，有助于减少误解和冲突，推动国际合作；尊重文化多样性、促进文化交流与互鉴，有助于增进各国人民的友谊和合作；推动全球治理体系改革、使之更加公正合理，有助于解决全球性问题，实现共同发展。而限制言论自由，维护国家安全和社会稳定，虽然是一种维护国家利益的措施，但不符合构建人类命运共同体的理念，因为构建人类命运共同体强调的是人权、民主和法治原则。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）新闻报道：让学生阅读关于世界各国合作解决共同问题的新闻报道，如气候变化、贫困减轻等，以了解现实世界中的构建人类命运共同体实践。
（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于构建人类命运共同体的学术论文，以深化对理论的理解。
（3）国际合作文件：让学生阅读一些重要的国际合作文件，如联合国宪章、世创新能力：引导学生对现实中的和平与发展问题进行思考和分析，培养学生的批判性思维；同时，鼓励学生提出解决问题的方法和途径，培养学生的创新能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国内外政治、经济、文化等方面的现象和问题有一定的了解。但是，由于年龄和经历的限制，他们对一些深层次的和平与发展问题的认识仍然比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，深化理解。
（4）文学作品：推荐学生阅读一些描述不同文化背景下的共同命运的文学作品，以拓宽视野。
2.拓展建议：
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会 世界人民追求和平的愿望背道而驰。
第1课时 推动和平与发展
(3)为了反对恐怖主义、维护世界和平，我们青
出努力？(两方面即可)
【答案】①要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极
的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作
对霸权主义和强权政治；③树立法治意识，自觉遵守《中华
荡等一系列问题已益于中国，更
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
第1课时 推动和平与发展
(3)为帮助非洲国家实现发展和减贫目标，请提出
【答案】各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困
力维护国内、国际和平，反对恐怖主义，为发展提供良好的
第1课时 推动和平与发展
据报道，目前中国每年向非洲提供的援助高达
非洲国家因贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会
第一单元 我们共同
第二课
构建人类命运共
第一单元 我们共同的世界
第1课时 推动和平与
第1课时 推动和平与发展
要点探究 解决问题
探究点一 维护世界和平
情 境 链 接
材料一
党的十九大报告指出，世界正处于大
大调整时期，和平与发展仍然是时代主题，和平发展
转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，人类
同挑战。
的伤痛难以忘却。②第二次世界大战是人类历史上规模空前
性战争，也是人类历史上的一场浩劫。第二次世界大战后，
争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。③世界上维 的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
第1课时 推动和平与发展
(2)为什么要反对恐怖主义？
【答案】恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐
织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为
第1课时 推动和平与发展
探究点二
情 境 链 接
推动可持续发展
材料一
第1课时 推动和平与发展
材料二
2017年11月16日，“中共十九大：中国发
国际智库研讨会在北京举行。“减贫”是研讨会讨论
美国世界粮食奖基金会主席肯尼斯·奎因表示，中国
年前彻底消除贫困，这是中国“两个百年”目标中的
【答案】 ①世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国
间的差距不断扩大。②频发的战争、恶劣的自然环境、落后
素导致贫困的国家越来越贫穷。
第1课时 推动和平与发展
(2)为什么“减贫”能够成为研讨会讨论的一个关键
【答案】消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平
健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建
成就是没有任何其他国家在这个阶段当中实现过的，
有限的时间所取得的成就感到骄傲。肯尼亚非洲政策
得·卡戈万加认为，在中国共产党的领导下，中国得
荡、有很多不确定性的背景下实现稳定、可持续发展
学习实现发展和减贫的成功经验。
第1课时 推动和平与发展
探 究 交 流
(1)材料一说明了什么？导致这一现象的原因主要
恐怖主义法》等相关法律法规；④协助、配合有关部门开展
作，发现恐怖活动及时向公安机关或有关部门报告；等等。
第1课时 推动和平与发展
第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通
共和国反恐怖主义法》，自2016年1月1日起施行。
义作出明确定义，即“通过暴力、破坏、恐吓等手
恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产，或胁迫国家
第1课时 推动和平与发展
材料二
2017年12月，佳木斯某宾馆因未依照规
名制，依据《中华人民共和国反恐怖主义法》第八十
被公安机关开出一张11万元的罚单。据悉，这是黑龙
《中华人民共和国反恐怖主义法》被开出的首张罚单
第1课时 推动和平与发展
探 究 交 流
(1)为什么世界“和平发展大势不可逆转”？
【答案】 ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人