《技术的性质》第一课时教学设计

凤凰高中通用技术教课参照书配套教课软件_教课方案技术的性质教材：（凤凰国标课本）一般高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的性质章节：第一单元走进技术世界第一节技术的性质课时：1课时作者：吴忠兰（黄岩院桥中学）一、教课目的1.知识与技术目标（1）知道技术目的性、创新性、综合性。

（2）理解技术发明和技术改革。

（3）理解科学与技术的差别与联系。

（4）理解技术的综合性。

（1）理解技术的两面性。

（2）知道知识产权在技术领域的重要性。

（3）认识专利的作用及相关规定。

（ 4）懂得专利的申请流程。

2.过程与方法目标（1）经过思虑议论，感觉并理解技术的综合性。

（2）经过剖析事例，认识知道技术目的性、创新性、综合性。

（1）经过思虑议论，感觉并领悟技术的两面性。

（2）经过学生疏组模拟演示，领会专利的申请过程。

3.感情态度和价值观目标（1）经过研究技术的创新性和综合性帮助学生成立正确的技术观。

（2）培育学生勤苦研究、勇于创新的精神。

（1）经过学习技术的两面性，让学生正确对待技术的两面性。

（2）懂得专利的作用与专利的申请方法后能够简单经过申请专利来保护自己的发明创建。

二、教课要点1.理解技术发明和技术改革的差别与联系。

2.理解技术活动常常需要综合运用多种知识。

理解技术的两面性。

懂得专利的申请流程。

三、教课难点理解技术与科学的差别与联系。

理解技术的两面性。

四、教课方法教授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1.课本剖析第一章“走进技术世界”是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，凤凰高中通用技术教课参照书配套教课软件_教课方案也为学生睁开技术设计的学习确立了基础。

第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，环绕技术的 5 个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性睁开，是本章的要点，也是难点。

经过对事例的剖析，力争让学生理解、内化，掌握对待和剖析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的踊跃情感和理性态度，并贯串于整个通用技术的学习全过程。

《技术的基本性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解技术的含义及基本性质。

2. 了解技术对于人类生活和生产的影响。

3. 培养对技术学习的兴趣和热情。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握技术的含义、特点和技术与设计的干系。

2. 教学难点：理解技术的基本性质，尤其是技术的实用性和创新性。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。

2. 准备相关案例，用于诠释技术的实用性和创新性。

3. 准备黑板、粉笔、实物展台等教学工具。

4. 邀请学生自带部分生活中的技术产品，分享其功能和应用途景。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示技术图片，让学生观察并思考什么是技术。

2. 教师诠释技术的基本观点，并引出技术的基本性质这一话题。

3. 引导学生思考技术的基本性质有哪些，并简要板书。

（二）新课教学1. 讲解技术具有目标性，展示一些具有明确目标的技术图片或视频，让学生了解技术是为了解决特定问题而产生的。

2. 讲解技术具有创造性，展示一些创造性的技术发明过程或图片，让学生了解技术是需要不息创新的。

3. 讲解技术具有综合性，介绍技术的各个因素以及它们之间的干系，让学生了解技术是一个整体。

4. 讲解技术具有实践性，展示一些实际应用的技术图片或视频，让学生了解技术是需要经过实践检验的。

5. 针对学生的疑问进行解答，并对技术的基本性质进行总结。

（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，让小组内讨论技术的基本性质在实际生活中的应用。

2. 小组内分享讨论效果，其他小组可以提问或补充。

3. 教师对小组讨论进行点评和总结。

（四）教室小结1. 教师总结技术的基本性质，强调目标性、创造性、综合性和实践性等特征。

2. 鼓励学生积极思考技术对人类社会的影响和作用。

（五）安置作业1. 要求学生通过互联网或图书馆查找有关技术的相关资料，进一步了解技术的意义和作用。

2. 思考如何将技术应用到实际生活中，并写一篇小论文。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解技术的物质性、人造性、为人造物和人类社会效劳的本质特征。

1.3 技术的性质教学设计【教材分析】本节探讨的是技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性，包括技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性与专利性。

其中“技术的复杂性”是本次新教材与旧教材的“技术的两面性”概念的一个修改。

技术的性质有很多，除了教材中呈现的六个性质外，还有技术的多样性、普及性、依赖性等。

学生理解技术的这些性质，有助于形成正确的技术观。

【教学目标】1.通过案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。

2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。

3.从设计者的角度分析研究技术的目的性的作用。

【教学重点、难点】1. 能辨别技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性、专利性。

2.帮助学生形成正确的技术观。

3.从设计者的角度分析研究技术的目的性的作用。

【教学过程】【导入新课】：上节课我们学习了“技术的价值”，技术的价值分别体现在技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中。

为什么技术会有这样的价值？这与技术本身的性质有关，技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称，这节课我们共同学习《技术的性质》。

（设计意图：通过回顾上节课的内容，为本节课做铺垫，起到了承上启下的作用）【板书】技术的性质(PPT展示教学目标)1.通过案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。

2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。

（设计意图：让学生清楚本节课的学习目标）(学生自主学习并思考问题）问题1：技术具有哪些性质？问题2：作为设计者在开展技术活动中，针对这些技术的性质该怎么做？（设计意图：增强学生的自主学习能力，对本课程有初步的了解,同时带着思考问题使学习更有针对性，提高课前预习的效果。

）1.技术的目的性（展示教具智能闹钟，让学生分析该闹钟的设计满足了人们哪些需求？）师：这些需求就是该闹钟设计的目的。

（课件出示）任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。

技术的性质教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的性质章节：第一单元走进技术世界第一节技术的性质课时：1课时作者：吴忠兰（黄岩院桥中学）一、教学目标1.知识与技能目标（1）知道技术目的性、创新性、综合性。

（2）理解技术发明和技术革新。

（3）理解科学与技术的区别与联系。

（4）理解技术的综合性。

（1）理解技术的两面性。

（2）知道知识产权在技术领域的重要性。

（3）了解专利的作用及有关规定。

（4）懂得专利的申请流程。

2.过程与方法目标（1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。

（2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。

（1）通过思考讨论，感受并领会技术的两面性。

（2）通过学生分组模拟演示，体会专利的申请过程。

3 .情感态度和价值观目标（1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。

（2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。

（1）通过学习技术的两面性，让学生正确看待技术的两面性。

（2）懂得专利的作用与专利的申请方法后可以容易通过申请专利来保护自己的发明创造。

二、教学重点1.理解技术发明和技术革新的区别与联系。

2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

理解技术的两面性°懂得专利的申请流程。

三、教学难点理解技术与科学的区别与联系。

理解技术的两而性。

四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1.课本分析第一章“走进技术世界”是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。

第二节承接了第一节“技术的价值” 的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。

通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

本节的内容设置为2课时。

通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。

2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。

根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。

（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。

（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。

3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。

4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。

二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。

这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。

知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

《技术的性质》说课稿《技术的性质》说ppt稿《技术的性质》说稿嘉积二中陈星一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于程实施的始终。

在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、明进步、经济增长的主要动力。

本节重在介绍技术的个主要性质，在介绍每一个性质时，本都通过典型的案例进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。

为了上好本节第一时，我首先明确了本节的教学目标、重点及难点。

（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

B理解技术活动往往需要运用多种知识。

理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。

2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。

B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。

通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。

D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。

E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。

3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。

通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。

（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。

2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。

二、说学情高中通用技术程是九年义务教育劳动技术程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技程中，程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授以及基本态度的培养，技术的思想和方法较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术修养，让学生更多地关注技术的未发展趋势。

技术的性质说课稿一,教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,创新性,综合性. 在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯.二,教学对象分析教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上, 学生对技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学生走入技术世界的领路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,教学过程:一,明确目标1 技术是满足人类的需求和愿望为目的.2 知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明.3,理解技术活动往往需要综合运用多种知识.让学生阅读案例:助听器的发明学生回答以下内容:a. 从什么具体的目的出发使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流b.解决了什么具体的问题将声音放大,体积变小c. 满足了什么具体的需求使耳聋人方便地与外界进行语言交流提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有目的性板书:技术具有目的性1任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果.2技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中.这些活动推进了技术的不断优化和不断发展.师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢展示实物:普通梳子和可折叠梳子展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有创新性.板书:[二,技术的创新性]创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒.技术的发展需要创新.瓦特的蒸汽机让学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新你能列举1-2个类似的实例吗学生回答:教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段1 球面电视机2 平面电视机3 纯平电视机4 液晶电视机5 等离子电视机等学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢各组学生回答:教师总结:区别: 一是航天员由一人变成了两人.二是在轨运行一天变成了多天.三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门.四首次进入轨道舱进行一些科学实验活动.创新: 吸气马桶,睡袋,两舱之间的舱门等.提问:技术除了以上两种性质以外,还有哪些性质呢案例分析:1 分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识2 在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.提问:通过以上案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有综合性.板书:[三,技术的综合性]技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识.技术与科学的区别科学科学是对各种事实和现象进行观察,分类,归纳,演绎,分析,推理,计算和实验,从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系科学侧重认识自然 ,力求有所发现科学回答 " 是什么 "" 为什么 " 的问题科学通过实验验证假设,形成结论技术技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术则侧重利用和合理地改造自然 ,力求有所发明技术则更多地回答 " 怎么办 " 的问题技术则通过试验,验证方案的可行性与合理性,并实现优化学生回答:牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动,而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动.结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例.科学活动技术活动1. . 1. .2. . 2. .3. . 3.科学与技术有什么联系呢(1)相互作用,相互制约.(2)科学促进技术发展,技术推动科学进步.教师讲解:(2)技术与其他学科的关系技术常常涉及工具,材料,技能,工艺,程序等,艺术则涉及人类的价值观,审美观,艺术修养等.总结::技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器讨论:(1)神舟5号与神舟6号有什么区别(2)你认为有哪些方面的创新呢附:各小组组长做最后总结区别:创新第一章走进技术世界第二节技术的性质说课稿一说教材《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容.本节课分成三个内容:(1)技术的目的性.(2)技术的创新性.(3)技术的综合性.在整个教学过程中,首先,通过复习第一章的内容从而引入新课,运用简单的案例及实物提高学生的学习兴趣,突破重难点,引导学生较好掌握技术的性质,培养学生的创新意识,通过神舟六号的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好风趣.二说学生这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上,对技术还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,做好学生走进技术世界的引路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,说教法引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物及典型的案例中寻找技术的性质所在,激发师生互动,把教学活动推上高潮.五教学过程第一环节:技术的性质引入,时间约2分钟.引入教学:复习第一章的内容,讲到了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系,同时也了解到技术的重要性,那么技术具有什么性质呢从而引入新的课题.第二环节:时间约5分钟.让学生阅读课本上的案例(助听器的发明),回答3个问题,然后总结出技术具有目的性第三环节:时间约23分钟通过展示实物(普通梳子和可折叠梳子)及展示案例(手工拔毛和机械拔毛的图片)组织学生回答技术具有创新性,然后运用具有说服力的案例给以解释,教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段了解技术的创新是一个艰难而曲折的历程和漫长的进化过程,需要不断的更新换代,组织学生(完成神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢 )的讨论培养学生自主学习,探究问题及合作解决问题的能力.第三环节:时间约7分钟组织学生回答(分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识 )并解决问题(在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.)组织学生回答(技术具有综合性),分析技术与科学的区别及联系,提出合理的问题,让学生轻轻松松的突破这个难点.第四环节:时间约3分钟总结:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器.评委点评:本课的教学设计,对教学内容的分析和教学目标定位准确,教学过程设计合理.在课堂教学过程中,教师语言表达优雅自然,师生互动自然亲切,能积极引导学生进行思考.为了突破教学重点难点,引入贴近学生生活的技术案例或实物进行教学.由助听器案例的分析,引导学生总结出技术的目的性,再用洗衣机的案例加强学生的认识,用的普通梳子与可折叠梳子,手工拔毛和机械拔毛的案例,能够很好的说明技术的创新性,同时也能够说明创新的两种方式,应该说,占老师在技术案例的选择上是花了功夫和思考的.在课堂实践环节,让学生分析和阐述了"神舟六号"有那些方面的创新,符合学生的最近发展区的,结合我国在"神舟六号"发射期间进行的大量航空航天知识宣传,让学生回忆和总结归纳,让学生不仅在对技术的创新性加深认识的同时也培养了爱国主义思想.总的来说,这节课通过让学生从实物及典型案例中认识到技术的性质所在,通过贴近生活的案例分析和观察,层层展开教学内容,逐步突破教学重点和难点达成教学目标,教学过程松弛有度,符合学生的思维习惯,应该说这是一节很好的示范课.本课教学形式略显传统,上课的基本线索存在一定局限,对教学内容的拓展和外延不足,对课堂实践中学生的总结没有提升到更高的层次去理解,课后安排的练习有些偏难,特别是才开始进行通用技术学习的学生,没有结合教学内容和学生的水平进行安排.。

《技术的性质》教学过程与教学反思一、教学设计方案【教学目标分析】教学目标理解技术的五个性质通过对不同技术的案例分析、交流讨论、归纳总结，进一步掌握技术的五个性质，并在此过程中，培养对技术的积极情感和正确的技术价值观，增强法制观念，养成自觉抵制侵犯知识产权行为的意识。

教学重、难点技术的创新性和两面性【教学环节】新授1) 技术的目的性案例分析：助听器的发明完成讨论问题总结：人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

技术的创新性案例组1：技术发明（蒸汽机和造纸术是发明）案例组2：技术革新（自行车发展史和电视机的发展）探讨：未来电视机技术的综合性科学和技术的区别与联系案例分析：科学活动与技术活动总结：技术与艺术的区别与联系小结二、教学反思这节《技术的性质》课程标准中设计的是2个课时，我教学计划是第一个课时介绍3个技术性质，第二个课时介绍2个技术的性质。

在第一课时的教学备课过程中，我努力地寻找学生们可能感兴趣的教学案例分析，比如：自行车的发展、显示器的创新等等。

在教学过程中，我激情满满，整堂课都是我在不停地讲，学生也比较感兴趣我给他们准备的案例，但总是感觉缺点什么。

有的不感兴趣的学生要做的只是看看书上的“案例分析”或“马上行动”，至多讨论个问题。

课堂上我在努力地引用学生们感兴趣的案例，但我发现，这只是我的一厢情愿，那些对这些案例不感兴趣的学生的眼睛是无神的，情绪除了感兴趣的案例能稍高些，剩下的时间基本是在“无聊的”坐着，学生兴趣并不高涨。

下课了，学生们马上欢实了起来。

无意中听到一个学生跟另一个学生在交流他们新近玩的电子游戏的经验。

我突然想到，原来我辛辛苦苦找的案例只是我感兴趣的，他们可能不是很感兴趣。

所以，案例教学更多应该考虑学生的需求，而不是教师想当然地认为学生可能会感兴趣什么。

说到底，教师应该对学生的学情下下功夫，同时应更多地让他们自己分析、自己得出经验总结。

吕海平一、教学设计方案【教学目标分析】教学目标理解技术的五个性质通过对不同技术的案例分析、交流讨论、归纳总结，进一步掌握技术的五个性质，并在此过程中，培养对技术的积极情感和正确的技术价值观，增强法制观念，养成自觉抵制侵犯知识产权行为的意识。

第二节《技术的性质》表格式教案第二节《技术的性质》教案课题2技术的性质课时授鹿xx教学目标知识与技能知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

理解技术活动往往需要运用多种知识。

理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。

了解技术的未来发展趋势。

过程与方法经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。

通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。

情感、态度和价值观体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的脸米纳性，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。

教学重点知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

理解技术活动往往需要运用多种知识。

教学难点知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

理解技术活动往往需要运用多种知识。

教学内容分析“走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计１》章第二节的内容。

章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走进技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。

第二节承接了节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。

通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

本节的内容设置为2课时。

教学对象分析通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。

学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

教学策略和方法本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。