小班音乐活动拔萝卜教案反思

小班音乐公开课教案及教学反思《拔萝卜》教学目标1.让学生了解音乐节奏和基本旋律。

2.让学生通过活动体验音乐，提高音乐素养和音乐感知能力。

3.培养学生的合作精神和团队协作能力。

教学内容艺术形式这节音乐课使用的艺术形式是童谣。

歌曲介绍这节音乐课的歌曲是《拔萝卜》。

该歌曲是一首乡村感十足的童谣，旋律简单、欢快、易于传唱。

《拔萝卜》的歌曲旋律由曲调及RNS音符构成，表达了童稚、自然、乐观、活泼、富有情感的美好事物，给孩子们传递积极向上的生活态度。

教学过程热身活动让学生跟着音乐的节奏做些简单的拉伸运动，调动学生积极性，减轻学习压力，为后面的学习做好准备。

引导思考通过引导孩子们自己拍摄拍出这首歌的节奏，进一步让孩子理解母语语言中的音乐元素。

活动体验1.学生一起轻声合唱《拔萝卜》。

2.按班级分小组进行游戏。

游戏规则如下：•每组一人拿着布袋，其他组员排队，放一些卡片片贴在墙上。

•袋子里有玩具萝卜，由队员进行音乐拔萝卜，没有玩具萝卜时，拔下墙上的卡片片，返回交给老师的篮子里。

总结输出让学生为这个活动进行总结，回答以下问题：•通过这个活动学到了什么？•个人的收获和不足之处？•怎样解决团队协作中的问题？教学反思此次公开课中学生的教学效果比较好。

通过这次引导，学生们能够真正的感受到了音乐，而且也能清楚地表达出对音乐的感受。

在后期的教学过程中，可以适时调整活动顺序和内容，使学生一个个逐步参与，这样更易于提高教学效果。

同时，也应该注重学习过程的交流，不单纯是一个活动，而是让学生们自己思考，结合实际运用，具有可持续性的学习过程。

小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。

谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。

”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。

两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。

它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思：拔萝⼘ 活动⽬标： 1.学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

5.在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备： 故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。

活动过程： ⼀、谈话导⼊。

（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。

师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。

下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚） 师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。

⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。

（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏） 提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘…… （依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏） 三、幼⼉学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。

（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩） 2.教师⼀边弹琴（事先录好伴奏），⼀边带领幼⼉完整演唱歌曲。

（这⼀环节可加上少许动作，给后⾯的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥） 四、教师指导幼⼉完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同讨论、创编歌曲中⼈物的动作。

2.请个别⼩朋友上台，和⽼师共同表演《拔萝⼘》的歌曲；其他⼩朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。

小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇一」活动目标：1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：1、《拔萝卜》故事图片2、玩具萝卜3、图画纸、水彩笔活动过程：1、出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？2、向幼儿提问：小兔子在做什么？（拔萝卜）有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪）如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）3、请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。

并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。

”5、让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。

建议的故事内容：（略）6、活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

活动反思：通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇二」一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。

而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。

通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。

小班音乐拔萝卜教案反思教案设计一、教学目标1.感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

2.学会歌曲《拔萝卜》，并能用动作表现歌曲内容。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容1.教学歌曲《拔萝卜》2.音乐游戏：拔萝卜三、教学重点1.学会歌曲《拔萝卜》2.能用动作表现歌曲内容四、教学难点1.歌曲中的节奏感2.合作完成音乐游戏五、教学过程1.热身活动组织幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》，让幼儿熟悉音乐节奏。

2.教学歌曲《拔萝卜》播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

教师清唱歌曲，引导幼儿跟随哼唱。

分句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。

合唱歌曲，加强幼儿的团队协作。

3.音乐游戏：拔萝卜教师示范游戏，讲解游戏规则。

幼儿分组进行游戏，每组选出一个“拔萝卜”的代表。

游戏过程中，教师注意观察幼儿的合作情况和表现。

六、教学反思1.教学效果分析幼儿对歌曲《拔萝卜》产生了浓厚的兴趣，能够在教师的引导下学会歌曲。

幼儿在音乐游戏中表现出较高的合作意识，能够顺利完成游戏任务。

2.教学方法反思在教学过程中，我采用了分句教唱的方法，让幼儿更容易掌握歌曲。

音乐游戏的设计，让幼儿在游戏中自然地学会了歌曲，同时也培养了他们的合作意识。

3.教学不足与改进在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏感把握不够好，我应该在教学中更加注重节奏感的培养。

在音乐游戏中，部分幼儿表现出较强的竞争意识，而忽略了合作。

我应该在游戏中引导幼儿关注合作，让他们明白团队合作的重要性。

4.教学拓展为了让幼儿更好地掌握歌曲，我计划在的教学中加入歌曲表演环节，让幼儿用动作表现歌曲内容。

结合季节特点，我计划教幼儿学习《拔萝卜》的舞蹈，让他们在舞蹈中感受音乐的魅力。

重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《拔萝卜》：教师可以通过逐句教唱，让幼儿跟随，并使用肢体动作辅助记忆，例如在唱到“拔萝卜，拔萝卜”时，教师可以做拔的动作，引导幼儿模仿。

对话设计：“小朋友们，你们看到老师是怎么拔萝卜的吗？现在我们一起拔，好不好？”2.能用动作表现歌曲内容：教师可以设计简单的动作，如模仿拔萝卜、萝卜摇动的样子，让幼儿在唱歌时能够边唱边做动作。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《拔萝卜》的歌曲，理解歌词的含义，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 歌曲《拔萝卜》的学唱。

2. 音乐游戏的开展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《拔萝卜》的歌曲，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拔萝卜》的音频、视频文件，拔萝卜的音乐游戏道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐节奏。

2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《拔萝卜》的歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行演唱。

教师逐一教唱每个歌词，指导幼儿的音准和节奏感。

3. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行《拔萝卜》的音乐游戏，幼儿分成小组，按照歌词内容进行互动，如模仿拔萝卜的动作等。

5. 课后作业让幼儿回家后，与家长一起复习《拔萝卜》的歌曲，进行音乐游戏，加强家庭亲子互动。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作精神等。

2. 歌唱能力评价：评估幼儿在学唱《拔萝卜》过程中的音准、节奏感、发音准确性等。

3. 音乐游戏评价：考察幼儿在音乐游戏中的表现，如动作协调性、创意发挥等。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行《拔萝卜》的演出活动，让幼儿在舞台上展示所学成果。

2. 开展《拔萝卜》主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的萝卜。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。

八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表现机会。

2. 注意培养幼儿的团队协作能力，让他们在合作中感受音乐的乐趣。

3. 关注幼儿的安全，确保音乐游戏过程中的安全事项。

小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇一」活动目标1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。

2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。

难点：体验分享的快乐，学会分享。

活动准备PPT 小动物头饰小动物卡片分享的礼物（萝卜花生青菜红薯）图片活动过程一、开始环节教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题二、基本环节1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

3、角色表演请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言4、集体表演每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西三、活动延伸拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教学反思这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感。

我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。

教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了！小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇二」活动目标：1.练习双脚向前跳。

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

幼儿园小班音乐游戏教案《拔萝卜》含
反思
一、教学目标
1. 理解歌词，唱出歌曲旋律。

2. 依照节拍，跟随动作。

3. 合理运用音乐游戏促进幼儿园小班儿童身体和智力的综合进展。

二、教学内容
歌曲：《拔萝卜》
三、教学过程
1. 老师出示彩色萝卜图片，大声说出萝卜的颜色，让同学们跟随朗读。

2. 播放《拔萝卜》的音乐，让同学们跟唱歌曲，感受旋律。

3. 老师指挥同学们跳一步蹦三步的动作，跟随音乐的节拍，一起拔萝卜。

4. 在音乐响起时，老师指挥同学们蹲在地上，然后一起向上跳，表现拔萝卜的过程。

5. 让同学们自由搭配动作，大声跟唱歌曲。

6. 老师依据同学的反应情况，适当加长歌曲的播放时间，让同学有更多的时间去跳动作，提高游戏的趣味性。

7. 游戏结束后，老师可以让同学们本身制造一个仿佛的动作游戏，交给其他同学完成。

四、教学反思
1. 通过本次音乐游戏教案，可以让小班同学学会一种音乐游戏的玩法，加添了同学的课内外参加度和学习爱好，从而带动课堂氛围的活跃。

2. 老师在教学过程中，可以依据同学的反应，适当提高或降低游戏的难度，加添同学的参加感和成功体验，使同学在玩的过程中，获得更的成就和欢乐。

3. 在教学中，老师还可以结合音乐游戏，进行身体动作游戏和简单计算游戏，培育同学的察看力、注意力，思维本领和合作精神。

“小班音乐公开课教案及教学反思《拔萝卜》”一、教学目标1.学习歌曲《拔萝卜》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过歌曲表演，提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学内容1.歌曲教学：《拔萝卜》2.歌曲表演：全体幼儿三、教学准备1.教学材料：歌曲《拔萝卜》的音乐、歌词、图片2.教学环境：宽敞的教室，音响设备3.教学工具：钢琴、教棒四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听过《拔萝卜》的故事吗？谁来说一说故事里发生了什么？幼：故事里，老爷爷种了一个大萝卜，他拔不出来，于是叫来了小兔子、小猫、小狗、小猪帮忙，大家一起把萝卜拔出来了。

师：很好，那我们今天就来学习一首关于拔萝卜的歌曲，你们觉得这首歌会是什么样子的呢？2.歌曲教学师：我们来听一遍《拔萝卜》这首歌曲，注意听歌曲里都有谁在拔萝卜。

（播放歌曲，幼儿聆听）师：刚刚你们听到了谁在拔萝卜？他们在说什么？幼：我听到了老爷爷、小兔子、小猫、小狗、小猪在拔萝卜。

他们在说“拔萝卜、拔萝卜，哎呀哎呀拔不动”。

师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍这首歌曲吧。

（教师弹奏钢琴，幼儿跟唱）3.歌曲分析师：刚刚我们一起唱了《拔萝卜》，现在我们来分析一下这首歌曲。

这首歌曲的旋律是怎样的？节奏是怎样的？幼：旋律很优美，节奏很欢快。

师：很好，那我们来讨论一下，这首歌曲表达了什么情感？幼：这首歌曲表达了团队合作的精神，大家齐心协力拔萝卜。

4.歌曲表演师：下面，我们来进行歌曲表演。

全体幼儿分成五个小组，分别扮演老爷爷、小兔子、小猫、小狗、小猪。

每个小组跟着音乐表演拔萝卜的动作，看哪个小组表演得最好。

（幼儿分组表演，教师点评）师：今天我们一起学习了《拔萝卜》这首歌曲，感受到了团队合作的力量。

在表演过程中，大家都很认真，表现出了很高的积极性。

希望在以后的学习和生活中，我们也能像歌曲里那样，团结协作，共同进步。

五、教学反思1.教学效果：通过这首歌曲的教学，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了音乐欣赏能力。

小班音乐精品教案及反思《拔萝卜》含精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐小农夫》，详细内容为歌曲《拔萝卜》。

通过学习这首歌曲，让幼儿体验集体合作、相互帮助的快乐。

二、教学目标1. 感知音乐旋律，学会唱歌曲《拔萝卜》。

2. 能够积极参与音乐活动，体验集体合作的乐趣。

3. 培养幼儿相互帮助、团结协作的品质。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的协调性。

教学重点：学会唱歌曲《拔萝卜》，感受音乐节奏，体验集体合作的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、拔萝卜道具。

学具：小鼓、沙锤、音乐卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农夫，讲述自己种的萝卜成熟了，邀请幼儿一起帮忙拔萝卜。

通过情景引入，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《拔萝卜》，注意节奏和音准。

b. 分组练习，让幼儿相互帮助，共同完成歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解。

b. 引导幼儿用小鼓、沙锤等学具，进行节奏练习。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏，进行集体舞蹈。

b. 邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予鼓励。

a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 歌曲名：《拔萝卜》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 重点节奏：用不同颜色标注4. 合作口号：我们一起拔萝卜！七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起唱《拔萝卜》歌曲，感受音乐带来的快乐。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、节奏练习等形式，让幼儿学会唱《拔萝卜》歌曲，体验集体合作乐趣。

但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：结合课堂所学，组织幼儿参加户外拔萝卜活动，将音乐与生活实际相结合，提高幼儿的实践能力。