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《记承天寺夜游》赏析1.元丰六年十月十二日，夜。
解衣欲睡；月色入户，欣然起行。
【赏析】那时正好是作者被贬黄州的第四年。
作为一个被贬谪的朝廷“罪人”，可以想见其交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。
苏轼对月光有一种特殊的感情，他常常把月光拟人化，写的很富有人情味。
例如《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；又如《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人”。
2.念无与为乐者；遂至承天寺，寻张怀民。
【赏析】古人说：“隔千里兮共明月”，一同赏月者应是同心之人，今宵如此皎洁的月光，世上那些庸俗势力之徒是不配来欣赏的；“遂至”二字下得十分轻淡，好像不假思索，却包含着能与之赏月者只有其人。
两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。
结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。
3.怀民亦未寝，相与步于中庭。
【赏析】“亦”字写出这一对朋友情怀相似；对方的“未寝”也正是作者意料中的事。
张怀民，名梦得，清河(今河北省清河县)人。
他于元丰六年(1083年)贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。
他曾筑亭于住所旁，在那里可以纵览江山的胜况，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。
苏轼的弟弟苏辙也为他写了一篇《黄州快哉亭记》。
文章说张怀民虽然屈居主簿小类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲感之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。
这就无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。
①②③总结：这三句是第一层，叙写中庭赏月的原因。
首先交代了步月的时间和原因。
“解衣欲睡”是说寒夜寂寥，百无聊赖，或许在睡梦中可以忘却人世的一切忧愁和烦恼；“月色人户”一句，作者把月光拟人化，写得自然生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴；而诗人也是如见久违的朋友，欣然相迎。
这里我们可以想见作者交游断绝、门庭冷落的境况。
部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点汇总记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、课文分析：《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。
文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
”时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。
“欣然”写其兴奋喜悦之情。
“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。
作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢？“遂至承天寺，寻张怀民”，这是作者“念”的结果，下笔十分轻淡，实则意味深长。
“怀民亦未寝，相与步于中庭”，月光下的漫步，该是如何一种心情!“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
”寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
二、解释加横线词的含义1、念无与为乐者，遂至承天寺念：考虑、想到。
遂：于是。
至：到2、相与步于中庭相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳但：只是闲人：清闲的人4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是5、月色入户户：窗户6、欣然起行欣然：高兴地三、翻译句子1、念无与为乐者。
译文：想到没有可以交谈取乐的人。
2、相与步于中庭。
译文：一起在院里散步。
3、但少闲人如吾两人者耳。
部编版八年级上册语文第十课《记承天寺夜游》教案及知识点《记承天寺夜游》一文通过对庭院月光的描写，制造了一个清幽安静的艺术境界，传达了简单微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、闲逛的闲适都包含在其中。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版八班级上册语文第十课《记承天寺夜游》教案【教学目标】1、把握文言词汇，理解课文内容。
2、品尝文中的美丽语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
3、体悟文人乐观达观的处世态度，树立乐观的人生观。
【教学重点】1、反复诵读，形成语感。
2、品尝文中的美丽语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
【教学难点】解读“闲人”二字，体悟文人乐观达观的处世态度，树立乐观的人生观。
【教学流程】（一）导入：（老师唱《但愿人长期》，营造氛围，引入课题）师：知道这首歌的名字是什么？这首词的是谁？词中的名句是哪句？月是诗人墨客笔下的宠儿，你还知道哪些有关月的名句？下面让我们学习苏轼的另一写月名篇《记承天寺夜游》，学习《记承天寺夜游》，走进苏轼。
（板书）（二）解读标题。
明确：文体（记），时间（夜），地点（承天寺）补充介绍承天寺（展现图片）：“承天寺”是张怀民居住之所，张怀民在元丰六年也被贬谪到黄州，他修了一座亭，苏轼给亭命名为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》送给张怀民，其中有一句“一点浩然气，千里快哉风”。
（三）沟通预习体会，明确学习目标。
1、同学资料展现，走进苏轼，了解及写作背景。
2、同学沟通预习收获与疑难，明确个体学习目标与全体学习重点。
（四）初读课文，体会层次美。
1、自由朗读，明确朗读要求。
要求：读得流畅洪亮。
读得字正腔圆。
读得抑扬顿挫。
读得层次分明。
2、小组再读课文，体会文章层次美。
指导：表达方式的不同，感情不同，语气语调不同。
读叙事。
读出闲适、欣慰之情。
读写景。
其次段描绘庭院月色，似真似幻的奇妙境界。
要读出喜悦、闲适之意。
读抒情。
既有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有闲时赏月欣喜，闲逛的闲适。
八年级上册古文《记承天寺夜游》知识点及强化练习【作家作品】苏轼（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。
宋代文学家、书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一；其诗清新雄健，和黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，豪壮雄浑，和辛弃疾并称“苏辛”。
代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《饮湖上初晴》《水调歌头》等。
【重点字词】（1）月色入户．门（2）念．无与为乐者考虑，想到（3）怀民亦未寝．睡觉（4）相与．．步于中庭共同，一起；散步；（5）庭下如积水空明．．形容水的澄澈（6）水中藻、荇交横．．纵横交错（7）但．少闲人．．如吾两人者耳只是；清闲的人【句子翻译】1.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门内，我高兴地起来走出户外。
2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
3.但少闲人如吾两人耳。
只是缺少像我们两个这样的闲人啊。
【问题探究】1.作者是如何描写月色的？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。
运用比喻的修辞手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
2.“闲人”一词，沧桑凝重，结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为自豪——月夜处处有，却只有情趣高雅的人才能欣赏它。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是一贬再贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？这只不过自我安慰罢了。
阅读全文回答问题（1）解释下列加点的词。
①从流飘荡（）②泉水激石（）③疏条交映（）④任意东西（）【答案】①跟、随②冲击，撞击③互相掩映④向东或向西【解析】此题考查理解文言实词的能力。
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记。
文中描绘了承天寺的夜晚景色，以及游人们的欢乐和神秘感。
这篇文章虽然长度不长，但蕴含了一些重要的知识点，包括文学修养、历史背景、修辞手法等。
以下是对这些知识点的详细归纳。
一、文学修养
1.游记：《记承天寺夜游》属于游记体的散文，叙述了作者在夜晚游览承天寺时的所见所闻。
2.描写：文章中使用了大量生动的描写，使读者能够形象地感受到夜晚的寺庙景色以及游人们的欢乐场景。
二、历史背景
1.承天寺：承天寺是唐代洛阳城内最大的佛寺之一，坐落在东都城的中央，是当时文人雅士常去游览的地方。
2.唐朝：《记承天寺夜游》是在唐代写的，唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。
文章中出现了唐朝文化的元素，如“移步换景生”，表达了当时上层社会人们对康乐生活的追求和享受。
三、修辞手法
1.比喻：文章中运用了一些比喻来描绘景色，比如“东风夜放花千树”，将春天的景色与花卉相比，形象地描述了承天寺的夜晚风景。
3.对比：文章中通过对比形成渲染效果，如“徘徊久已迷”与“觉来已飞千里”，表达了游人们在承天寺的迷离与快乐。
4.辞藻华丽：文章使用了很多华丽的辞藻，如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，给人以视觉上的享受。
四、文学主题
1.自然美：文章通过描写自然景色，表达了作者对大自然美的感受。
如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，将自然景色与文人雅士的情感结合，表达了对大自然的赞美。
以上就是对《记承天寺夜游》知识点的详细归纳。
通过了解这些知识点，读者可以更好地理解和欣赏这篇文章，同时也能够锻炼自己对文学修养、历史、修辞手法等方面的理解和应用能力。
八上第27课《记承天寺夜游》复习课学案
目标：
1、通晓文章大意并背诵全文。
2、学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。
3、体会景物描写，抒情语句的深刻内涵，揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
重点： 1、掌握重点实词的意义。
2、会背诵、翻译、默写全文。
难点：体会景物描写，抒情语句的深刻内涵，揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
一、前测诊断
1、文学常识积累
本文作者，字，号东坡居士，北宋文学家，家之一。
2、.默写句子
（1）文中描写月色的是：，，。
（2）文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：。
（3）文中点明本文主旨的句子是：何夜无月？？。
二、探求新知
1、解释重点词语。
（1）欣然（2）念（3）寝（4）但
（5）遂（6）空明（7）相与（8）中庭
（9）至（10）寻（11）闲人
2、翻译下列句子。
（1）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？
（5）但少闲人如吾两人者耳。
三、巩固拓展
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？
2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。
3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？（背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。
）
4、如何理解文中的“闲人”（“闲人”的含义），文中哪些语句表现“闲”？
四、检测反馈
比较阅读苏轼的两篇作品，完成1一4题。
【甲】江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、解释下列句中加点的词语。
（2 分）
(l) 左牵黄．，右擎苍（） (2)．念．无与为乐者（）
2、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）( 2 分）
A．千骑/ 卷平冈B、酒酣胸胆尚/ 开张C．遂至承天寺／寻张怀民D、相与／步于中庭
3、按要求回答下列问题。
（3 分）
(l)请写出《江城子·密州出猎》中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。
（l 分）答：
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
（2 分）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
答：
4、下列说法不正确的一项是（）( 2 分）
A．甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B．甲、乙两篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C．甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。
D．甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。
五、自案设计
六、课后反思
八年级上册生字词
鄂豫溃退歼灭绥靖阻遏锐不可当排三倒海高屋建瓴气势磅礴瑰宝签订芜湖消耗杜聿明穿梭竹篙舀水梭蹿出提防疟子寒噤黄梢高粱吆喝仄歪飒飒尖利能耐悠闲阴惨张皇失措
央告转弯抹角月明风清削平企图间歇瓦砾地窖匍匐腋窝屏障拂晓烛芯鞠躬颤巍巍永垂不朽名副其实谴责恍若琉璃珐琅脂粉惊骇晨曦依稀瞥见劫掠箱箧制裁赃物荡然无存丰功伟绩不可名状眼花缭乱稚嫩坟墓杀戮蜿蜒屹立恍惚荒谬盟誓憧憬响彻反驳血腥赤裸裸肃穆健忘缭绕不绝抛掷掳去针灸懿憎恶倘使絮说诉苦规矩耐烦菩萨惶急骇破疮疤淡薄惧惮诘问渴慕茉莉咒骂书斋疏懒布衫震悚粗拙凑合霹雳念念不忘情有可原切切察察孤孀迂腐擦拭搀扶箸差使交卸奔丧狼藉簌簌典质惨淡赋闲游逛勾留妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑惦记马褂触目伤怀情郁于中揩油淌水垒垮台烟瘾苦熬磕碰憋挪动摊开倔强胡茬头颅烦躁凹凼涎水唿嗒泥浆着落瓦罐疲倦筹划砌缝黏性纸筒胯骨尴尬糟糕撬边微不足道低眉顺眼大庭广众若有所失田螺伛云翳绷攥滞笨抱歉糊涂追忆捉摸侮辱愧怍包裹解释僵尸骷髅惶恐肿胀荒僻塌败取缔维持镶嵌门框失群落伍私塾捆扎克扣灰暗落魄糟蹋嘱咐接济唏嘘稀罕轻蔑探询迟钝料理噩耗呵斥张罗简陋晦气幽怨焦灼犹豫质问时髦伎俩颠沛赋闲拔尖容纳吊唁文绉绉绘声绘色从容不迫猝然昏厥人头济济伤痕累累穷愁潦倒长途跋涉风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福桥梁桥墩雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦惟妙惟肖媒介摧毁着重纤细销魂点缀驻足孕育笼统脂粉煞风景前瞻后顾鉴赏轩榭映衬败笔堆叠丘壑池沼模样雷同藤萝嶙峋景致镂空依傍蔓延明艳芭蕉斟酌檐漏别具匠心俯仰生姿重峦叠嶂因地制宜自出心裁蔷薇雍击磬矗立鳌头殿檐斗拱额枋映衬蟠龙矫健藻井缭绕鎏金肃穆气氛掩映点缀殿宇琉璃中轴线金銮殿玲珑奇巧迥然不同井然有序忒销魂微妙擅长点缀帷幕书斋伧俗曲屏得体休憩屏风纳凉缓冲造型雅俗之别萌发次第孕育簌簌农谚纬度连翘显著翩然衰草连天相差无几风雪载途周而复始草长莺飞销声匿迹癌匍匐繁衍胚胎接纳蟾蜍囊胚濒临挽救珍稀低估渗透伦理鳞片脊椎活蹦乱跳相安无事携带褶皱潮汐陨石膨胀衍射劫难致密追溯天衣无缝扼制蜥蜴藩篱遵循酝酿失衡监控归咎啸聚山林物竞天择为所欲为无动于衷束手无策在劫难逃五彩斑斓安家落户始料不及赶尽杀绝流连吟咏绮丽殷红坠落绚丽幻觉旭日衰减变化多端日薄西山气息奄奄
答案：
三、1、这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。
）
2、（1）句子：遂至承天寺寻张怀民。
理由：唯张怀民可以同乐。
（2）句子：怀民亦未寝。
理由：心境、欣赏趣味相同。
（3）句子：相与步于中庭。
理由：关系密切。
（4）句子：但少闲人如吾两人者耳。
理由：知趣相投，命运相同。
3、作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。
这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。
）[“闲人”是全文的点睛之笔。
]
4、“闲人”即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
有关语句：入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细清楚，两人都很“闲”。
）
四、1、(l)黄狗（2）想 2、B 3 、(l)持节云中，何日遣冯唐？(2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。
4、 C。
