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关于加强中职学生心理健康教育的提案发布时间：2021-03-03T11:42:57.207Z 来源：《教育研究》2020年10月作者：胡实祥[导读] 2002年，继《意见》之后，教育部又印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，指导和规划全国中小学心理健康教育工作的实施；为进一步科学指导、规范中小学心理健康教育的工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及提供了法律保障。
2012年教育部组织专家对《纲要》进行了修订完善。
云南省曲靖工商职业技术学校胡实祥2002年，继《意见》之后，教育部又印发了《中小学心理健康教育指导纲要》指导和规划全国中小学心理健康教育工作的实施；为进一步科学指导、规范中小学心理健康教育的工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及提供了法律保障。
2012年教育部组织专家对《纲要》进行了修订完善。
这些文件的颁发说明实施心理健康教育是中职教育应承担的重要任务。
为更好做好中职学生心理健康教育工作，笔者认为中职学生心理健康方面存在以下突出问题：一、中职学生的基础比较差，而这群学生的一个整体性格上的表现就是个性张扬,思想活跃,叛逆不羁,强调自我,乐于由内对外自我展示，在他们的身上普遍存在着诸多不良思想问题:许多学生对在专业学习上的奋斗目标不明确,信心感和支撑能力不足、精神空虚,他们普遍对自己事业上的发展感到渺茫:他们把自己所有的人生剩余时间精力放在“人际交往”上,与一些在校同学称兄道弟,与一些初入社会的闲散人员之间交往接触频繁。
部分学生的政治思想观和价值观往往会出现偏向模糊、摇摆、模棱两可、自我意识不够健全等等的不良思想问题,这些不良影响因素即便是没有妨碍这些学生的精神身体健康快乐成长,也直接而又或间接地映射进入到了学生的日常生活课堂道德教育以及学习中。
所以，职业教育应该以科学服务社会为办学宗旨,以满足就业需求为发展导向已逐渐成为社会共识,使职业教育的科学发展指导理念和职业改革发展思路日益清晰。
中职心理健康教育教案一、教学目标：1.了解心理健康的概念，明确心理健康对个人发展的重要性；2.认识常见心理问题的症状和原因，学会预防和应对心理问题；3.掌握一些实用的心理调适方法，提升自身心理素养。
二、教学内容：1.心理健康的概念和重要性-什么是心理健康？-心理健康对个人发展的作用和影响。
2.常见心理问题及其原因-压力和焦虑-抑郁和孤独-自卑和自尊-自闭和依赖3.预防和应对心理问题的方法-良好的学习与生活规律-积极的社交和人际关系-调节情绪和压力的技巧-运动和休闲方式的选择-优化自我形象和提升自信心4.提高心理素养的方法-了解和认识自己的情绪和需求-积极面对挫折和困难-增强自我认同和自我肯定-发展适应能力和解决问题的能力-建立良好的人际关系和沟通技巧三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过问答、图片展示等方式引出心理健康的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲授常见心理问题及其原因（20分钟）带领学生了解和分析常见的心理问题，并让学生自由发言，分享自己或身边人的心理问题和原因。
3.预防和应对心理问题的方法（30分钟）教师介绍一些实用的心理调适方法，并通过案例分析、小组讨论等方式让学生进行实践和总结。
4.提高心理素养的方法（30分钟）教师向学生介绍提高心理素养的方法，并提供具体的实践操作建议。
学生结合自身情况，思考如何应用到实际生活中。
5.总结和反馈（10分钟）教师对教学内容进行总结，并提出问题和观点，引导学生进行思考回答。
同时，给学生提供写作任务，要求他们结合所学，写一篇心得体会或心理调适计划。
四、课堂练习：1.请你自由发言，说说你认为心理健康对个人发展的重要性。
2.列举你认为的常见心理问题，并分析其原因。
3.选择一种你觉得适合自己的心理调适方法，并说明原因。
五、教学评价：1.课堂参与度：观察学生课堂参与的情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2.书面作业：评价学生对课堂内容的理解和运用，看是否能正确使用学到的心理调适方法来解决问题。
中职学校心理健康教育
《中职学校心理健康教育》
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，除了注重学生的专业技能培养外，对学生的心理健康问题也应该给予足够的重视。
为了帮助学生更好地面对学习和生活中的压力，中职学校需要进行心理健康教育。
首先，中职学校可以通过开设心理健康课程来提升学生的心理健康意识。
通过课堂教学和案例分析，向学生传授心理健康知识和解决问题的方法，让学生了解心理健康的重要性，以及如何有效地管理自己的情绪和压力。
其次，学校可以组织心理健康活动，丰富学生的课余生活。
比如开展心理健康周或者举办心理健康讲座，邀请专业心理医生或心理咨询师来为学生进行心理健康知识传授和心理咨询，帮助学生了解自己的心理状态，提升心理素质。
另外，学校还可以建立心理咨询服务机制，为学生提供心理咨询和帮助。
学校可以聘请专业心理咨询师，设立心理咨询室，为学生提供随时的心理咨询服务，帮助学生解决学习、情感和人际关系等方面的问题。
总之，中职学校心理健康教育是学校教育工作中不可或缺的一部分。
通过开设课程、举办活动和提供咨询服务，学校可以帮助学生更好地面对各种压力和困难，提升他们的心理素质，为他们的成长和发展提供更好的支持。
中职心理健康教育教案
《中职心理健康教育教案》
一、教学内容
本节课的教学内容为中职生心理健康教育。
内容包括心理健康的概念、心理健康的重要性、心理健康问题的预防和应对等方面。
二、教学目标
1. 了解心理健康的概念和重要性；
2. 掌握预防心理健康问题的方法；
3. 学会应对心理健康问题的技巧；
4. 增强学生的心理健康意识和自我调节能力。
三、教学重点和难点
教学重点：心理健康的概念和重要性；
教学难点：如何应对心理健康问题。
四、教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，通过理论知识和实际案例相结合，引导学生学会预防和应对心理健康问题。
五、教学过程
1. 自我调查
让学生填写一份心理健康调查问卷，了解学生的心理健康状况和问题。
2. 理论讲解
讲解心理健康的概念、心理健康问题的预防和应对方法，重点强调学生在学习和生活中需要注意的心理健康问题。
3. 案例分析
通过分析一些实际案例，让学生明白心理健康问题的严重性和影响，以及如何应对这些问题。
4. 讨论和分享
让学生分组讨论心理健康问题，并分享自己的心理健康经验和方法，从而互相学习和交流。
六、教学材料
教学课件、心理健康调查问卷、案例分析资料等。
七、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解了心理健康的重要性，掌握了预防和应对心理健康问题的方法，提高了心理健康意识和自我调节能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够重视自己的心理健康，保持良好的心理状态。
中职心理健康教育教材
《中职心理健康教育教材》
随着社会的不断发展，人们对心理健康的重视程度也越来越高。
在中职教育中，培养学生的心理健康意识和正确的心理调适能力已经成为一个重要的课题。
为了满足这一需求，许多中职学校纷纷引进了《中职心理健康教育教材》，帮助学生更好地理解心理健康知识，提高心理调适能力。
《中职心理健康教育教材》是针对中职学生特点编写的一套心理健康教育教材。
它不仅包含了丰富的心理健康知识，还结合了中职学生的实际情况，针对他们可能面临的问题和困惑提供了相应的解决方法和建议。
教材内容涵盖了心理健康的基本概念、心理健康的重要性、心理失调的表现和预防、心理调适的方法等方面的内容，帮助学生建立正确的心理健康观念，增强心理健康意识。
同时，《中职心理健康教育教材》还通过案例分析、小组讨论、心理测试等形式，引导学生主动参与，提升学生的心理调适能力。
通过这些互动的方式，教材能够更好地引导学生了解自己的情绪状态、认识自己的心理需求，从而更好地调整自己的心理状态，保持良好的心理健康状态。
总的来说，《中职心理健康教育教材》在中职教育中发挥着重要的作用。
它不仅为中职学生提供了丰富的心理健康知识，更重要的是，通过引导学生主动参与，帮助他们建立正确的心理健康观念，提高心理调适能力，为他们的未来成长和发展打下
良好的心理基础。
相信在这样的指导下，中职学生将能够更加健康、快乐地成长。
中职学生的心理健康教育
《中职学生的心理健康教育》
随着社会的不断发展，中职学生在学习和生活中所面对的压力也越来越大。
因此，对于中职学生来说，心理健康教育显得尤为重要。
心理健康教育不仅能够帮助他们更好地应对各种挑战，还能够提升他们的综合素质，促进他们的全面发展。
首先，中职学生的心理健康教育需要关注他们的学习压力。
在面对繁重的学习任务和考试压力时，中职学生往往会产生焦虑和紧张的情绪。
因此，学校和家庭应该引导学生树立正确的学习观念，鼓励他们建立科学的学习方法，提高自我管理能力，从而减轻学习压力，保持心理健康。
其次，中职学生的心理健康教育也需要关注他们的人际关系。
在校园生活中，中职学生会面临各种人际交往的问题，如同学关系、师生关系等。
这些问题如果得不到及时的解决，会影响学生的心理健康。
因此，学校应该开展各种形式的心理健康教育活动，帮助学生增进友谊，有效处理人际关系，培养积极向上的心态。
最后，中职学生的心理健康教育还需要重视他们的职业规划和就业压力。
中职学生毕业后即将步入社会，他们需要面对职业选择和就业压力。
学校应该在课堂教育中增加就业指导内容，引导学生正确看待就业压力，积极面对生活挑战，健康成长。
综上所述，中职学生的心理健康教育至关重要。
只有通过心理
健康教育，学生才能够更好地应对各种挑战，保持良好的心理状态，实现全面发展。
希望社会各界能够更加关注学生的心理健康教育，为他们创造一个更加健康、积极向上的成长环境。
中职心理健康教育教案【课题】《守护青春的底线》一、教学主题：《守护青春的底线》二、教学对象：中职一年级学生三、教学目标1、让学生了解分析青少年性行为产生的原因，以及可能带来的不良后果2、掌握调节性冲动的方法3、引导学生对性行为有正确的认识和态度，形成健康向上的性心理和行为习惯四、教学重难点1、了解性行为产生的危害2、掌握调节性冲动的主要方法3、对性行为有正确的观念和态度五、教学方法案例教学法、讲授法、讨论法、多媒体教学六、教学准备多媒体课件录像资料七、时间：40分钟八、课题设计理念现在的孩子们都很早熟，性发育提前了，性兴趣和对性的要求也提前了，这既是物质生活水平提高的结果，也是文化环境影响的结果。
但由此引发了几个矛盾和问题，第一，生理成熟度和心理成熟的矛盾，生理发育了，心理上远远不成熟。
第二，有性要求和能实现这种要求的矛盾，有性要求到结婚，中间有一段“性空白期”。
在这种情况下，便产生了一些婚前性宣泄渠道，包括婚前性行为。
婚前性行为的人群主要是青少年，这带来了许多问题，需要正确引导。
本课时利用案例、讨论、活动等方式，创设情境，引发学生思考，让学生在活动中认识到性冲动带来的伤害，找到调节和控制性冲动的方法，形成正确的性观念和性行为。
九、教学过程【活动设计】环节活动过程设计意图导入借助歌曲，引出话题以电影《山楂树之恋》片尾曲《山楂树》来引入，创设一种情境，引起学生对男女生之间那种妙感情的思考。
教师：你们觉得《山楂树之恋》美不美？学生：美！教师：这是一种什么样的感情或感觉？学生交流感想（略）教师：这是一部纯美的青春爱情故事片，古诗云：关关眦鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。
人类对美好爱情的渴望与追求自古而然是人“性”的本能，处于青春期的我们，在成长过程中，由于性意识的逐渐成熟，我们对异性也萌动了一种莫名的情感与亲近的欲望，如何处理好这种情感与欲望呢？今天，就让老师和同学们一起来探讨我们青春期敏感的话题：【出示PPT】课题：《守护青春的底线》利用影片歌曲创设教学情境，调动课堂氛围，吸引同学注意，引起他们的兴趣，有利于主题活动的开展。
中职专业心理健康教育教案在中等职业教育阶段，学生正处于青春发展的关键期，他们不仅面临着知识技能的学习压力，还需适应身心变化带来的挑战。
因此，心理健康教育成为中职教育不可或缺的一部分。
本文将提供一个针对中职专业的心理健康教育教案范本，旨在帮助教师更有效地开展心理健康教学工作，促进学生健康成长。
一、教学目标本教案旨在通过一系列活动和讨论，使学生了解心理健康的基本概念，认识到保持良好心理状态的重要性，并掌握一些基本的调适方法。
同时，培养学生的自我认识能力、人际交往能力和解决问题的能力，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容1. 心理健康基础知识介绍：包括心理健康的定义、心理健康与心理问题的区别、常见的心理问题及其表现。
2. 情绪管理技巧：教授学生如何识别自己的情绪状态，以及如何进行有效管理，例如深呼吸、积极暗示等方法。
3. 压力应对策略：分析压力的来源，探讨应对学习压力、人际关系压力的策略。
4. 人际交往与沟通技巧：通过角色扮演等方式，提升学生的社交技能，增强团队协作意识。
5. 自我认识与自我价值的建立：引导学生进行自我探索，鼓励他们发现个人优势，建立积极的自我形象。
三、教学方法本教案采用互动式教学法，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教师的角色更多是引导者和协助者，而非单一的知识传授者。
四、教学过程1. 引入阶段：通过一个贴近学生生活的小故事或者情景模拟，引起学生对心理健康话题的关注。
2. 知识讲解：系统地介绍心理健康的基本知识，确保学生对概念有一个清晰的理解。
3. 分组讨论：学生分组探讨自己在学习或生活中遇到的心理困扰，并尝试给出解决方案。
4. 实操练习：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习情绪管理和人际交往的技巧。
5. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的参与情况进行点评，鼓励学生在未来的生活中运用所学知识。
五、教学评价教学评价采取过程性评价和结果性评价相结合的方式。
《中职生心理健康教育》心得体会
在参加《中职生心理健康教育》课程的过程中，我收获了很多宝贵的心得体会。
首先，我意识到心理健康的重要性。
过去我很少关注自己的内心世界，更不知道如何应对压力和困难。
但是通过课程的学习，我明白了心理健康与个人幸福的紧密关联。
只有保持心理健康，才能更好地适应生活的变化和面对各种挑战。
其次，我对心理问题有了更深入的了解。
课程中介绍了一些常见的心理问题，例如焦虑、抑郁和自卑等。
我学到了这些问题的原因和表现形式，同时也了解到了如何帮助他人和自己应对这些问题。
这些知识对于我来说是非常宝贵的，因为现在社会的竞争压力越来越大，很多人都可能面临心理问题的困扰。
另外，课程中讲述了一些心理健康的调节方法。
例如，积极的心态对于保持心理健康非常重要。
学会积极地思考和对待问题，能够有效地减轻压力和焦虑。
同时，也要保持良好的生活习惯，包括良好的饮食、作息规律和适度的运动等。
通过这些方法，可以更好地调节自己的情绪和心理状态。
最后，课程也强调了人际关系的重要性。
良好的人际关系有助于提高个人的心理健康水平。
课程给了我一些建立和维护良好人际关系的技巧和方法，例如更好地沟通、倾听他人和尊重他人的观点等。
这些技巧在日常生活中非常实用，能够帮助我更好地与他人相处。
总的来说，参加《中职生心理健康教育》课程是一次非常有益
的经历。
通过课程的学习，我不仅了解了心理健康的重要性，还学到了一些处理心理问题的方法和技巧。
这些知识和技巧将在我今后的生活中起到积极的作用，帮助我更好地面对生活的挑战。
