招聘配置培训教材
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最新资料,word文档,可以自由编辑!!精品文档下载【本页是封面,下载后可以删除!】第二章人员招聘与配置一、员工招聘渠道和特点:渠道:内部招募:(一)推荐法;(二)布告法;(三)档案法。
外部招募:(一)发布广告;(二)借助中介;1、人才交流中心;2、招聘洽谈会;3、猎头公司。
(三)校园招聘;(四)网络招聘;(五)熟人推荐。
特点:内部招募:1、准确性高;2、适应较快;3、激励性强;4、费用较低;5、在组织中造成一些矛盾,产生不利影响;6、容易抑制创新。
外部招募:1、带来新思想和新方法;2、有利于招聘一流人才;3、树立形象的作用;4、筛选难度大,时间长;5、进入角色慢;6、招募成本大;7、决策风险大;8、影响内部员工的积极性。
二、对应聘者进行初步筛选的方法:(1)筛选简历的方法。
分析简历结构;重点看客观内容;判断是否符合岗位技术和经验要求;审查简历中的逻辑性;对简历的整体印象。
(2)筛选申请表的方法。
判断应聘者的态度;关注与职业相关的问题;注明可疑之处。
(3)笔试方法。
命题是否恰当;确定评阅分规则;阅卷及成绩复核。
(4)其它选拔方法。
1、情境模拟测试法。
分为公文处理模拟法和无领导小组讨论法。
2、心理测试法。
分为能力测试、人格测试和兴趣测试。
各种筛选方法的特点(见p66-69)三、面试的基本步骤:(一)面试前的准备阶段;(二)面试开始阶段;(三)正式面试阶段;(四)结束面试阶段;(五)面试评价阶段。
四、面试提问的技巧:(一)开放式提问;(二)封闭式提问;(三)清单式提问;(四)假设式提问;(五)重复式提问;(六)确认式提问;(七)举例式提问。
五、心里测验的分类:一、人格测试;二、兴趣测试;三、能力测试;1、普通能力倾向测试;2、特殊职业能力测试;3、心理运动机能测试。
四、情境模拟测试法;1、语言表达能力测试;2、组织能力测试;3、事务处理能力测试。
六、情景模拟法的分类:1、语言表达能力测试;2、组织能力测试;3、事务处理能力测试。
人力资源管理师教材一、教学内容本节课的教学内容来源于人力资源管理师教材,主要涵盖第三章“招聘与配置”节选部分。
具体内容包括招聘的基本概念、招聘的原则与流程、招聘渠道的选择与运用、面试技巧与评估、以及员工配置的基本策略。
二、教学目标1. 使学生理解招聘与配置的基本概念,掌握招聘的原则与流程,学会运用各种招聘渠道进行人才选拔。
2. 培养学生具备初步的面试技巧,能够对面试过程进行有效评估。
3. 使学生了解员工配置的重要性,掌握员工配置的基本策略,提高组织的人力资源管理水平。
三、教学难点与重点重点:招聘的基本概念、招聘的原则与流程、招聘渠道的选择与运用、面试技巧与评估、员工配置的基本策略。
难点:招聘渠道的选择与运用、面试技巧的掌握、员工配置策略的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学PPT。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过播放一段企业招聘的视频,让学生了解招聘的实际操作过程,引发学生对招聘与配置的兴趣。
2. 教材内容讲解:(1)介绍招聘的基本概念,解释招聘在人力资源管理中的重要性。
(3)分析各种招聘渠道的优缺点,引导学生学会选择合适的招聘渠道。
(4)教授面试技巧,包括面试前的准备、面试过程中的沟通与观察、面试后的评估等。
(5)讲解员工配置的基本策略,包括内部调岗、外部招聘、培训提升等。
3. 例题讲解:通过具体的招聘案例,让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习:设计一些关于招聘与配置的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。
5. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享彼此在招聘与配置方面的经验和心得。
六、板书设计招聘与配置:1. 基本概念2. 招聘原则与流程3. 招聘渠道选择与运用4. 面试技巧与评估5. 员工配置策略七、作业设计1. 请简述招聘的基本概念及其在人力资源管理中的重要性。
2. 根据教材内容,列出招聘的主要原则与流程。
3. 分析三种不同的招聘渠道,分别说明它们的优缺点。
HR培训教案招聘与配置篇一、课程简介本课程旨在帮助人力资源管理人员掌握招聘与配置的基本理论和实践技巧,以提高其在企业招聘和人才配置工作中的效率和效果。
通过学习,学员将能够了解招聘与配置的重要性,掌握招聘的基本流程和策略,以及运用现代人力资源管理工具进行有效的人才配置。
二、教学目标1. 使学员了解招聘与配置的概念、特点和重要性;2. 使学员掌握招聘的基本流程和策略,包括招聘需求的确定、招聘渠道的选择、招聘信息的发布和筛选、面试和评估等环节;3. 使学员学会运用现代人力资源管理工具进行有效的人才配置,包括人力资源信息系统、人才测评工具等;4. 培养学员在招聘与配置过程中的沟通协调能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 招聘与配置的概念、特点和重要性;2. 招聘的基本流程和策略,包括招聘需求的确定、招聘渠道的选择、招聘信息的发布和筛选、面试和评估等环节;3. 现代人力资源管理工具在人才配置中的应用,包括人力资源信息系统、人才测评工具等;4. 招聘与配置过程中的沟通协调和问题解决技巧。
四、教学方法1. 讲授:讲解招聘与配置的基本概念、理论和方法;2. 案例分析:分析实际案例,讨论和总结招聘与配置的实践经验;3. 小组讨论:分组讨论招聘与配置的实际问题,共同探讨解决方案;4. 角色扮演:模拟招聘与配置的过程,进行角色扮演,提高实际操作能力;5. 情景模拟:设计招聘与配置的情境,进行模拟练习,巩固所学知识。
五、教学评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的发言和提问积极性;2. 案例分析报告:评估学员对案例分析的深度和广度;3. 小组讨论报告:评估学员在小组讨论中的贡献和合作精神;4. 角色扮演和情景模拟:评估学员在实际操作中的表现和应用能力。
六、教学准备1. 教材:准备相关的人力资源管理教材和案例集;2. 课件:制作招聘与配置相关的PPT课件;3. 案例:收集和整理招聘与配置的实际案例;4. 工具:准备人力资源信息系统和人才测评工具等相关工具;5. 场地:安排适合进行角色扮演和情景模拟的场地。
人力资源管理培训招聘与配置课件一、教学内容本节课的教学内容选自我国的人力资源管理培训教材《招聘与配置》。
具体章节为第一章“招聘与配置概述”,主要内容包括招聘与配置的定义、作用、原则以及流程。
二、教学目标1. 让学生理解招聘与配置的基本概念,掌握其在我国企业中的应用。
2. 培养学生具备招聘与配置的基本能力,能够独立完成招聘与配置的工作。
3. 提高学生对人力资源管理工作的认识,增强其对招聘与配置工作的重视。
三、教学难点与重点重点:招聘与配置的定义、作用、原则以及流程。
难点:招聘与配置的具体操作方法,以及如何在实际工作中灵活运用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:以某企业的招聘与配置为例,介绍招聘与配置的基本流程。
2. 教材讲解:讲解招聘与配置的定义、作用、原则以及流程。
3. 例题讲解:通过实际案例,讲解招聘与配置的具体操作方法。
4. 随堂练习:让学生根据所学内容,完成相关的练习题目。
5. 课堂讨论:让学生分组讨论,分享各自在实际工作中遇到的招聘与配置问题,并探讨解决方法。
7. 课后作业:布置相关的作业题目,让学生巩固所学知识。
六、板书设计招聘与配置概述定义作用原则流程七、作业设计1. 请简述招聘与配置的定义、作用、原则以及流程。
2. 以你所在学校为例,请你设计一场招聘与配置活动,包括招聘与配置的目标、对象、方法等。
3. 分析我国企业招聘与配置工作中存在的主要问题,并提出解决措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,可以引导学生拓展学习内容,如研究招聘与配置在其他国家企业的应用,以提高学生的国际视野。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析:本节课的教学内容选自我国的人力资源管理培训教材《招聘与配置》。
具体章节为第一章“招聘与配置概述”,主要内容包括招聘与配置的定义、作用、原则以及流程。
劳务派遣人员培训方案劳务派遣人员培训计划本文旨在介绍劳务派遣人员的培训方案,包括培训目的、培训对象、培训时间、培训方式、培训教师、培训教材、培训内容、培训考核和培训效果评估。
此外,还将介绍企业培训方案,包括西安市社会保险年审培训的内容和目的。
1.派遣人员培训方案1.1 培训目的该培训方案的目的是让派遣员工了解公司概况、规章制度、组织结构,以便更快地适应工作环境。
同时,也旨在让派遣员工熟悉岗位职责、工作流程、业务知识以及基本素质。
1.2 培训对象本培训方案适用于所有派遣员工。
1.3 培训时间派遣员工入职后,将进行为期一个月的培训,其中包括2-3天的集中脱岗培训和后期的在岗培训。
1.4 培训方式脱岗培训将采用集中授课的形式,而在岗培训则将采用日常工作指导及一对一辅导形式。
1.5 培训教师行政人事部负责人、聘用公司经理、经理助理以及在某些方面具备专长和特殊技能的技术人员将担任培训教师。
1.6 培训教材培训教材将包括公司简介、公司管理制度、部门管理制度、职位说明书和案例等。
1.7 培训内容培训内容将包括公司概况(历史、背景、经营理念、愿景、价值观)、组织结构图、公司福利待遇(保险、休假、请假等)、薪酬制度(发薪日、发薪方式)、绩效管理制度、职位说明书和具体工作规范、工作技巧、内部员工熟悉(本部门上级、下级、同事及合作部门的同事等)以及仪态仪表服务的要求。
1.8 培训考核培训考核将包括书面考核和应用考核。
行政人事部将统一印制考试试卷,而应用考核将通过观察测试等方法考查受训者在实际工作中对培训知识或技巧的应用。
部门直接上级、同事和行政人事部将共同鉴定。
1.9 培训效果评估行政人事部和派遣员工所在部门将通过与受训者、教师和经理助理直接交流,跟踪了解培训后受训者的工作情况,逐步减少培训内容的偏差,改进培训方式,以使培训更加富有成效,达到预期培训目标。
2.企业培训方案2.1 西安市社会保险年审培训该培训方案旨在提高企业办事效率,更好地与人力资源和社会保障局及XXX进行对接,解决企业实际问题等。
企业招聘培训方案一、培训背景概述围绕公司“追求卓越,互利共赢”的企业文化精神,通过对员工的培训与开发,提高员工的工作技能、知识层次,从整体上优化公司人才机构,培养具有高素质的人才,增强企业在房地产行业中的综合竞争力。
二、培训的指导思想工作即培训,通过培训,工作的结合,使员工发生有益于公司发展的变化,提高工作能力,改变工作态度,改善工作绩效。
三、培训目标1、实现企业战略目标2、提高员工的绩效,综合素质的提高。
3、把培训塑造成一种文化,认同培训。
四、培训需求调查与分析为了使培训方案具有针对性和可操作性,在制定该方案时,进行培训需求调查,在公司员工中发放培训需求表。
根据需求表、公司20xx年总体计划,特制定此培训方案。
五、培训具体内容在培训内容上,根据需求调查基础上,每月举行一次大型专题培训,课题内容可以再商定,培训内容可以分为公司统一组织和各部门、中心单独开展培训。
根据培训人员不同,把我公司人员培训分为:管理人员、专业技能人员、普通员工培训和新员工岗前培训。
(一)管理人员培训管理人员可分为高、中、基层管理干部,中高层管理培训重点在于管理者能力的开发,通过培训,激发管理者的个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力。
基层管理干部的重点在于管理制度的培训,有效团队建设,企业文化了解上,生产实践等管理技能培训。
培训方式有以上几种:1、参加各种研修班、研讨会、公开课,提高管理技能。
由培训部提供相关资讯,或由管理人员提出培训部组织;3、负责对下属提供学习和管理的机会,提高整个部门业务能力的提高;4、参加拓展训练,提高团队协作、创新能力。
(二)专业技能人员专业技能人员培训重点在于人员的创新思维能力,专业技能的提高,其中对于企业文化的认可,忠诚度的培养方面培训方式有以上几种:1、选择内训或外出参加公开课方式,提升管理、岗位技能;2、继续教育学习;3、内训方式选择上着重素质与能力上的提高(三)普通员工培训员工培训重点在提高专业技能,领悟公司经营管理理念,提高工作的主动性和积极性。
三级人力资源师理论知识三级专业教材-第二章招聘与配置含解析一、单项选择题1.外部招募的主要方法不包括()。
A.招聘洽谈会B.人才交流会C.布告法D.猎头公司2.难以随机应变,所收集信息的范围有限的面试类型是()。
A.初步面试B.结构化面试C.诊断面试D.非结构化面试3.“你的同事当众批评你的时候,你怎么办?”属于()提问技巧。
A.开放式B.封闭式C.清单式D.假设式4.特别适合普通职员的招募方法是()。
A.推荐法B.布告法C.档案法D.任命法5.对求职者的信息掌握较全面,招聘成功率高的员工招募方式是()。
A.校园招聘B.借助中介C.猎头公司D.熟人推荐6.()是用于测定从事某项特殊工作所具备的某种潜在能力。
A.人格测试B.能力测试C.兴趣测试D.道德测试7.同一组织内的员工有相同的文化背景,可能会产生()的现象。
A.团体思维B.惯性思维C.逆向思维D.发散思维8.()不是外部招募法的优点。
A.带来新思想B.选择余地大C.树立新形象D.费用较低9.不属于实施内部招募与外部招募的原则的是()。
A.外部环境剧烈变化时,组织必须采取内外结合的人才选拔方式B.处于成长期的组织,应当广开外部渠道C.高级管理人才选拔应遵循内部优先原则D.初级管理人才选拔应遵循内部优先原则10.企业选择招聘渠道的主要步骤有:①选择适合的招募方法② 确定合适的招聘来源③分析招聘人员的特点④ 分析单位的招聘要求。
其排序正确的是()A.③①②④B.④①③②C.③①④②D.④③②①11.参加招聘会的主要步骤有:1、招聘会的宣传合作;2、招聘会后的工作;3、招聘人员的准备:4、与协作方沟通联系;5、准备展位;6、准备资料和设备。
其排序正确的是()A.5、6、3、4、1、2B.6、3、4、5、2、1C.6、1、3、4、5、2D.3、1、6、4、5、212.企业招聘大批的初级技术人员,最适合的招聘渠道是()。
A.校园招聘B.猎头公司C.熟人推荐D.档案筛选13.()的优点是对候选人的了解比较准确。
企业人力资源管理师三级培训大纲一、培训背景随着市场竞争的日益激烈,企业对人力资源管理的要求越来越高。
人力资源管理师作为企业人力资源管理的专业人才,其能力和素质直接影响着企业的发展。
为了满足企业对人力资源管理人才的需求,提高人力资源管理师的专业水平,特制定本培训大纲。
二、培训目标通过本次培训,使学员能够:1、掌握人力资源管理的基本理论和方法。
2、熟悉企业人力资源管理的各个模块,包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等。
3、具备一定的人力资源管理实践能力,能够解决企业人力资源管理中的实际问题。
4、提高沟通、协调、团队合作等综合素质,为企业的发展提供有力的人力资源支持。
三、培训对象具备以下条件之一者:1、连续从事本职业工作 6 年以上。
2、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作 4 年以上。
3、取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作 3 年以上,经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
4、取得大学专科学历证书后,连续从事本职业工作 3 年以上。
5、取得大学本科学历证书后,连续从事本职业工作 1 年以上。
6、取得大学本科学历证书后,经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
四、培训内容(一)人力资源规划1、组织架构设计了解组织架构的类型和特点。
掌握组织架构设计的原则和方法。
能够根据企业战略进行组织架构的优化和调整。
2、人力资源需求预测掌握人力资源需求预测的方法,如经验预测法、德尔菲法、趋势分析法等。
能够根据企业的发展战略和业务需求,进行人力资源需求的预测。
3、人力资源供给预测了解人力资源内部供给和外部供给的影响因素。
掌握人力资源供给预测的方法,如人员接替模型、马尔科夫模型等。
能够进行人力资源供给的分析和预测。
4、人力资源规划的制定与实施掌握人力资源规划的内容和流程。