小班活动：和奶奶一起散步

和奶奶去散步（第三研）社会、艺术★★★科学、语言★★健康★活动目标：1、尝试避开障碍物流畅地画线条。

2、模拟与奶奶一起散步的情景，体验关爱奶奶的情感。

活动准备：1、PPT、歌曲《敲敲背》。

2、花草树木图片若干、幼儿照片。

3、记号笔、水彩笔、纸、固体胶、黑板等。

4、幼儿熟悉音乐活动过程：一、PPT导入——我和奶奶亲又亲1、插入图片老奶奶并播放背景音乐《敲敲背》。

PPT1（奶奶、小乌龟、音乐）●这是谁？你们喜欢奶奶吗？●我们平时能为奶奶做些什么呢？2、小结：我们能为奶奶敲敲背、能为奶奶倒杯水、能为奶奶拿拖鞋……，我们是奶奶的好宝宝。

二、情景导入——小乌龟和奶奶去散步。

（一）交代主要情景。

1、有一只小乌龟，它也要为奶奶做一件事，会是什么事呢？2、观察画面：奶奶年纪大了，每天呆在家里很寂寞。

有一天，小乌龟对奶奶说：“奶奶，我带你到外面的小树林去散步吧！”奶奶高兴的说：“好！现在就出门。

”（二）结合情景，教师示范操作。

1、小树林到了，该往哪走呢？（PPT2）●从乌龟处开始划线，表示散步路线。

●重点：尝试绕开障碍物画线。

（奶奶小心，这有小草，别撞到，我们绕开走。

）2、奶奶说走累了，想到前面的那棵大树下歇一歇。

●尝试用笔绕着大树画个圈。

（我们先和大树打个招呼：大树，你好！）●难点:教师示范突破圆的线，接着原来的线继续往前走，(奶奶在休息的时候,我们不能离开奶奶哦,要拉住他的手,不然奶奶要走丢了!我们画圈的时候，可以把线画出来一点。

如果你有事出去的话,回来别忘了还是要找到这根线,拉着奶奶继续往前走!)3、奶奶休息好了，我们继续往前走（绕开小树，绕开小草）●奶奶又累了，这次奶奶要在哪儿歇歇呢？（插入画外音：小蓝花，你好！；请幼儿寻找相应的图片，教师再次示范画圈）4、奶奶回家了。

（谢谢小乌龟，今天真是快乐的一天）三、幼儿操作——我和奶奶去散步1、小乌龟陪奶奶散步奶奶可高兴了！今天，我们也陪自己的奶奶去散步好吗？奶奶都在家里等你们呢！（介绍材料）2、介绍操作图。

小班活动：陪爷爷奶奶散步一、活动简介在快节奏的都市生活中，孩子们很少有机会与爷爷奶奶一起度过宝贵的时光。

为了增进亲子关系、培养孩子的情感素质，我们组织了一次小班活动，让孩子们能够陪伴爷爷奶奶散步，分享他们的成长和快乐。

二、活动目的1.培养孩子的亲情观念：让孩子们意识到亲情的重要性，学会关心、尊重和陪伴长辈。

2.增进爷爷奶奶与孩子的交流：通过散步的方式，爷爷奶奶们与孩子们可以畅聊，了解彼此的生活和心情。

3.培养孩子的情感素质：在与长辈相处的过程中，孩子们能够学会体谅、尊重和关心别人的感受，培养良好的情感素质。

三、活动时间与地点•时间：2021年5月1日（星期六）上午9:00-10:30•地点：学校附近的公园四、活动流程1.活动前准备•确定参加活动的班级和人员•通知家长，取得爷爷奶奶的同意，并告知活动时间和地点•准备好活动所需物品：水、伞（如有需要）、小零食等2.活动开始•上午9点，孩子们和爷爷奶奶们齐聚公园门口，活动开始前做简短的活动介绍•分组：根据实际人数和情况，将孩子们和爷爷奶奶们进行分组，每组2-3名孩子和1-2名爷爷奶奶•准备：为每组提供水和小零食等，确保孩子们和爷爷奶奶们在活动过程中不会感到饥渴或疲劳3.散步活动•活动期间，孩子们将与自己所陪伴的爷爷奶奶一同散步，享受大自然的美景和新鲜空气•孩子们可以向爷爷奶奶询问一些生活方面的问题，例如他们小时候的趣事、家乡的特色等，以增加交流互动的机会•孩子们还可以与爷爷奶奶们分享自己的成长和学习经历，让爷爷奶奶们更好地了解自己的孙辈4.活动总结•上午10点30分，活动结束时，大家回到公园门口，进行活动总结，并为爷爷奶奶们献上小礼物，表达我们对他们的感谢之情•与爷爷奶奶们道别后，孩子们和老师一同返回学校，结束活动五、活动要求1.孩子们需尊重和关心爷爷奶奶们的感受，注意提醒他们注意行走安全，避免摔倒或扭伤。

2.孩子们需文明行为，不可随意丢弃垃圾，保持公园环境的整洁和美观。

寸草心爱老敬老活动内容1. 带着爷爷奶奶一起去公园散步，咋样？就像我们小时候他们牵着我们一样。

陪他们聊聊天，听他们讲讲过去的故事，哇，那得多有趣呀！我们能从他们的经历中学到好多呢。

例子：“你看，咱带爷爷奶奶去公园溜达溜达，一起享受阳光，这多棒啊，难道不是吗？”2. 给老人们做一顿丰盛的饭菜吧！想象一下他们脸上惊喜的表情。

精心挑选食材，为他们烹饪出美味，这就是爱呀！让他们感受我们的心意。

例子：“咱给爷爷奶奶做顿好的呀，当他们尝到美味时那开心的样子，多让人暖心啊，你说呢？”3. 组织一场老年人的歌舞活动呀！让老人们尽情展示自己的才艺，他们也曾经年轻过呀，也有活力四射的时候。

看他们唱歌跳舞，多欢乐啊！例子：“搞一场歌舞活动呗，让老人们也嗨起来，他们也有他们的精彩呀，这不好吗？”4. 为老人们提供免费的健康检查服务，这多重要啊！就像关心自己身体一样去关心他们的健康。

及早发现问题，让他们更安心。

例子：“给老人们做做免费体检吧，这能让他们放心，我们也安心呀，不是吗？”5. 带老人们去看一场他们喜欢的戏曲或电影，哇，那一定让他们特别高兴。

陪伴他们一起沉浸在艺术的世界里，多么美好。

例子：“咱带爷爷奶奶去看他们爱的戏曲或电影呀，看着他们开心的模样，多幸福呀，对不对？”6. 定期去看望独居的老人，陪他们唠唠嗑，这小小的举动对他们来说意义重大呀。

给他们带去温暖，让他们不再孤单。

例子：“常去看看那些独居老人吧，和他们说说话，让他们知道有人在乎他们，这多好哇，难道不应该吗？”结论：寸草心爱老敬老活动真的太有意义了，能让老人们感受到关爱和温暖，也能让我们更加珍惜和懂得感恩。

我们应该积极参与，用实际行动去关爱老人。

扶爷爷奶奶走路
活动目标：
1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

2、能初步分角色进行表演。

3、知道在日常生活中要尊敬老人。

活动重点：
根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

活动难点：
能初步分角色进行表演。

活动准备：
注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。

活动过程：
一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。

1、倾听音乐。

2、用身体动作表达对不同乐段的感受。

二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

2、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。

三、结伴表演。

1、探索如何扶爷爷奶奶走路。

2、分角色活动。

部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。

再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。

在乐段B 的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。

3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

一、活动名称：小班音乐活动教案：扶爷爷奶奶走路二、活动目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学习扶爷爷奶奶走路，培养幼儿尊老爱幼的良好品质。

3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的手脚协调能力和社交能力。

三、活动准备：1. 音乐CD：《扶爷爷奶奶走路》歌曲2. 爷爷奶奶道具：拐杖、眼镜、帽子等3. 彩虹伞、小蜜蜂道具四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师带领幼儿模仿小动物走路，如小鸟飞、小鱼游等。

2. 引入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿介绍爷爷奶奶道具，讲述扶爷爷奶奶走路的故事。

b. 教师扮演爷爷奶奶，演示走路的样子，引导幼儿观察并学习。

3. 主体活动（5分钟）：a. 教师播放《扶爷爷奶奶走路》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏扶着爷爷奶奶走路。

b. 教师带领幼儿进行歌词互动，如“爷爷奶奶，我们来扶您”、“谢谢小朋友，我们一起来走路”等。

c. 教师邀请幼儿扮演爷爷奶奶，体验被扶着走路的感觉。

4. 总结活动（2分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受。

b. 教师总结本次活动，强调尊老爱幼的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同培养幼儿尊老爱幼的良好品质。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关尊老爱幼的图片、故事等，引导幼儿随时学习。

3. 音乐活动：教师继续挑选适合小班幼儿的音乐，开展其他音乐活动，如唱歌、跳舞等。

六、活动名称：小班音乐活动教案：扶爷爷奶奶走路七、活动目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学习扶爷爷奶奶走路，培养幼儿尊老爱幼的良好品质。

3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的手脚协调能力和社交能力。

八、活动准备：1. 音乐CD：《扶爷爷奶奶走路》歌曲2. 爷爷奶奶道具：拐杖、眼镜、帽子等3. 彩虹伞、小蜜蜂道具九、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

一、活动名称：小班音乐活动教案：扶爷爷奶奶走路二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿尊老爱幼的品德，教育幼儿关心、帮助老人。

三、活动准备：1. 音乐CD：《扶爷爷奶奶走路》2. 小手拍拍道具3. 爷爷奶奶道具（可用椅子代替）4. 彩虹伞四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小手拍拍》游戏，引导幼儿积极参与，感受音乐的节奏。

2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍爷爷奶奶道具，引导幼儿模拟扶爷爷奶奶走路的动作。

2. 教师播放音乐《扶爷爷奶奶走路》，引导幼儿边听音乐边进行活动。

3. 教师可适时调整音乐节奏，让幼儿感受不同节奏下的扶爷爷奶奶走路的动作。

4. 幼儿分组进行活动，互相交流心得，培养团队合作精神。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做《彩虹伞》游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

五、活动延伸：教师可鼓励幼儿在家中关心、帮助爷爷奶奶，将本次活动延伸至家庭，让幼儿在日常生活中践行尊老爱幼的品德。

教师可组织类似的活动，让幼儿了解更多关于尊敬老人的故事和歌曲。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够通过音乐活动感受到尊老爱幼的传统美德。

2. 幼儿能够在音乐伴奏下协调地进行扶爷爷奶奶走路的动作。

难点：1. 幼儿在模拟扶爷爷奶奶走路时能够保持节奏的稳定性。

2. 幼儿在活动中能够展现出对老人的关心和爱护。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿正确进行活动。

2. 互动法：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与热情。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

八、教学内容：1. 学习歌曲《扶爷爷奶奶走路》，让幼儿体会歌曲中的尊老爱幼情感。

2. 学习扶爷爷奶奶走路的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 通过情景剧的形式，让幼儿更好地理解尊老爱幼的意义。

九、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做《小手拍拍》游戏，引导幼儿感知音乐的节奏。

一、教学目标1. 培养幼儿站在奶奶的角度，关爱奶奶，尊重奶奶，与奶奶愉快地玩耍，促进家庭和谐。

2. 提高幼儿的语言、动手能力和认知水平，在活动中体验生活乐趣，增强亲子情感。

3. 提高幼儿合作、沟通、表达和思维能力，激发幼儿对外部事物的好奇心和探究欲望。

二、教学准备1. 奶奶最喜欢的书籍、收集的邮票、罐头盒、花瓶等物品。

2. 预先准备好的纸张、颜料、笔、剪等材料。

3. 运动场或室内空间清洁并安排好形成游戏场地。

三、教学过程1. 热身环节（1）奶奶拍手游戏目的：热身、放松。

操作方法：每个孩子坐成一排，相邻之间不要隔得太远，模仿奶奶把手掌拍在一起的动作，顺着人数的顺序依次向后传递，一边拍手一边唱“拍手歌”。

（2）积木搭建目的：观察眼，手眼协调能力。

操作方法：提前准备一个积木，通过让孩子们一起合作，搭建积木，能够培养孩子们的观察眼和手眼协调能力。

2. 主题环节（1）欣赏奶奶的邮票和藏品目的：培养孩子们的观察能力，同时借此展示奶奶的特殊爱好。

操作方法：请奶奶拿出她喜欢的邮票和藏品，孩子们可以自由观察，奶奶在旁边给予帮助，并讲述背后的故事和逸闻趣事。

（2）乐趣无穷的涂画目的：培养孩子们的手脑协调能力，并让孩子们自由发挥，富有创造力。

操作方法：提供彩笔、颜料、油画布等，让孩子们根据自己的想象力和创造力来涂画，可以是五颜六色的画作，也可以是喜欢的物品等。

（3）分类理盒目的：在为奶奶整理物品的过程中，让孩子们了解和提高物品分类和管理能力。

操作方法：准备好一些分类框，包括盒子、铁丝网、塑料袋等，让孩子们分类奶奶的罐头盒、家用纺织品、物品及其他物品，把它们放在合适的分类框中。

（4）休息游戏目的：放松身心，缓解疲劳。

操作方法：在玩耍的空隙时间，可以带领孩子们进行休息游戏。

可以是唱儿歌、讲故事、小合唱、集体舞蹈等。

3. 结束环节（1）问安及反思目的：让孩子们了解自己和别人的表现。

操作方法：让孩子们与奶奶互问好，询问奶奶的感觉和印象。

小班日记我和爷爷奶奶一起玩今天，我和爷爷奶奶一起度过了愉快的一天。

早上，爷爷起床很早，为我们准备了丰盛的早餐。

饭桌上摆放着各种我最喜欢吃的食物，有煎饼果子、馒头、粥还有肉包子。

我兴奋地吃了一顿美味的早餐后，我们决定去公园玩。

爷爷带着我和奶奶乘坐公交车去了公园。

在车上，爷爷给我讲了很多有趣的故事，我听得津津有味。

到了公园，我迫不及待地跑到草地上放风筝。

爷爷耐心地教我如何放线、拉线，终于放上了漂亮的风筝。

接着，我们一起散步。

公园里的花草树木非常美丽，我和爷爷一边欣赏风景，一边聊天。

我告诉爷爷最近在学校学到了很多新知识，爷爷则分享了他年轻时的故事。

我们的谈话充满了亲切和温暖。

午饭时，奶奶带来了丰盛的家常菜。

奶奶的手艺非常好，我特别喜欢她做的红烧肉和糖醋排骨。

我们一家人围在一起，开心地品尝美食。

我还学会了一道奶奶的拿手菜——炒西兰花。

奶奶夸奖我做得非常棒，这让我感到非常骄傲。

午饭后，我们决定去公园的游乐场玩。

爷爷和奶奶帮我排队玩旋转木马、摩天轮和过山车。

我尖叫着体验了刺激的快感，仿佛置身于梦幻世界中。

爷爷奶奶陪伴着我，让我感到无比的幸福和安心。

下午，我们在公园的湖边找了一个舒适的长椅坐下来休息。

湖水清澈见底，微风拂过，带来阵阵清凉。

我和爷爷奶奶一起玩起了游戏，我们举行了一个比赛，看谁能最快地从一端走到另一端。

虽然我脚步比不过他们，但我却乐在其中。

我们的笑声回荡在整个公园，吸引了周围游客的目光。

傍晚时分，我们一起回家。

在路上，我默默地感激着爷爷奶奶对我的关爱。

他们无私的付出让我感到无比的幸福和温暖。

回到家中，奶奶为我准备了一碗热腾腾的鸡汤，爷爷则给我讲了一个童话故事。

温暖的家庭氛围让我感到无比的安心和满足。

晚上，我与爷爷奶奶一起看电视，享受着家的温暖。

看着他们笑得合不拢嘴的样子，我深深地明白，幸福就在这一刻。

虽然这一天很快就结束了，但是我心中这份美好的回忆将永远留存。

小班日记，记录了我与爷爷奶奶一起玩的一天。

散步奶奶游戏教案一、教学目标。

1. 了解散步奶奶游戏的规则和玩法；2. 培养孩子们的团队合作精神；3. 提高孩子们的身体协调能力和反应能力；4. 培养孩子们的观察力和判断力。

二、教学重点。

1. 散步奶奶游戏的规则和玩法；2. 团队合作和沟通。

三、教学难点。

1. 孩子们如何在游戏中进行有效的沟通和协作；2. 孩子们如何在游戏中保持冷静和观察力。

四、教学准备。

1. 散步奶奶游戏的道具，一条绳子、一块布、一张椅子；2. 游戏规则的讲解。

五、教学过程。

1. 游戏规则的讲解。

首先，老师向孩子们介绍散步奶奶游戏的规则和玩法。

游戏开始时，有一位“奶奶”坐在椅子上，她的眼睛被蒙上布，手被绳子捆绑在一起，然后她要在场地上“散步”。

孩子们要在“奶奶”行走的路线上放置一些障碍物，比如纸箱、玩具等。

孩子们分成两组，一组是“奶奶”的护卫队，负责引导“奶奶”避开障碍物；另一组是“坏人”，负责在“奶奶”行走的路线上放置障碍物。

2. 游戏开始。

游戏开始后，孩子们分成两组，站在场地两侧。

一组孩子们扮演“奶奶”的护卫队，另一组孩子们扮演“坏人”。

护卫队的孩子们要引导“奶奶”避开障碍物，而“坏人”则要在“奶奶”行走的路线上放置障碍物。

游戏进行中，孩子们要相互配合，护卫队要及时发现并避开障碍物，而“坏人”则要尽量放置障碍物以阻碍“奶奶”的行进。

3. 游戏结束。

游戏结束后，老师和孩子们一起讨论游戏中遇到的问题和困难，总结游戏的经验和教训。

同时，老师也可以根据游戏情况给予孩子们一些指导和建议，帮助他们更好地理解游戏的规则和玩法。

六、教学反思。

散步奶奶游戏是一款富有趣味性和挑战性的团队合作游戏，能够有效地锻炼孩子们的团队合作精神和身体协调能力。

在游戏中，孩子们需要相互配合、沟通协作，同时也需要保持冷静和观察力，这对于培养孩子们的团队合作精神和身体协调能力非常有益。

因此，散步奶奶游戏不仅能够让孩子们在游戏中得到乐趣，还能够有效地促进他们的身心发展。

主题：娃娃家（小班）主题活动教案第一周：活动名称：扮家家（音乐活动）活动目标：1、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，感受节奏的快慢变化。

2、激发幼儿热爱父母热爱自己家的情感。

活动准备:1、娃娃家玩具2、装扮父母的表演道具（领带、包、假发等）。

娃娃。

活动过程：一、经验再现，体会爸爸妈妈的本领真大。

1、介绍自己带来的小娃娃，讲述自己在娃娃家中是怎样照顾娃娃的。

2、歌表演：扮家家。

（已有的经验）讲讲自己的爸爸妈妈还有些什么本领。

二、学学我的爸爸妈妈。

1、看老师扮作爸爸（1）迅速打扮成爸爸的模样。

讨论：爸爸什么样（带领带、穿大皮鞋）（2）跟着音乐模仿爸爸在剃胡子、梳头等。

重点提问：猜猜爸爸在干什么？一起学一学。

2、看老师扮作妈妈（1）迅速打扮成妈妈的模样。

讨论：妈妈什么样（戴项链、耳环）（2）跟着音乐模仿妈妈在画眉毛、涂口红等。

重点提问：猜猜妈妈在干什么？一起学一学。

3、跟着音乐尝试学做爸爸妈妈的各种动作。

三、模仿表演1、个别幼儿学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的，大家猜一猜，这是妈妈还是爸爸，她（他）在做什么。

2、跟着音乐的节奏一起学一学。

3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

四、音乐游戏：爸爸妈妈上班去。

1.用各种成人物品将自己打扮成爸爸妈妈的样子。

2.跟着音乐走走玩玩，模仿爸爸与妈妈不同的走路的样子等。

3、倾听快慢不同的音乐，分辨什么时候爸爸妈妈在走路，什么时候爸爸妈妈在乘车。

4、跟着音乐的快慢变化，模仿爸爸妈妈上班：出门去（走路）——乘上车（开车）——下车了，走进单位（走路）表现不同的动作。

爸爸妈妈回家了：按以上的方式改变情节进行。

活动名称：和奶奶一起散步（美工活动）活动目标：1、感受与奶奶一起散步的温馨和甜美，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感。

2、积累避开障碍物流畅涂鸦的涂鸦，发展幼儿手眼协调能力。

活动准备：森林背景图、绘画工具、各种形状的纸质小树若干、各种小动物及动物奶奶、固体胶。

活动过程：一、情境导入重点提问：爷爷奶奶平时最喜欢做得事是什么？1、乌龟奶奶年纪大了，腿脚不方便，可它很想到外面去走走看看。