《散步》(1)

《散步》课文主旨一、表现家庭伦理关系中的爱与责任。

1. 亲情之爱。

- 文章通过描写一家四口在初春田野上散步的平凡小事，展现了家庭成员之间浓厚的亲情。

“我”的母亲因为身体不好，本不愿出来散步，但在“我”的劝说下还是出来了。

这一情节体现了“我”对母亲的关爱，希望她能多活动、多接触大自然。

而母亲对孙子的爱也体现在她顺从孙子走小路的意愿上。

- 在散步过程中，一家人互相照顾、体谅。

“我”背着母亲，妻子背着儿子，这种画面生动地诠释了家庭中代际之间的爱的传递。

2. 责任担当。

- “我”在家庭中处于中间的位置，上有老下有小，在散步时面临着走大路还是走小路的选择。

走大路是照顾母亲的意愿，走小路是满足儿子的好奇。

最终“我”决定委屈儿子，选择走大路，这一决定体现了“我”作为儿子对母亲的孝顺，承担起赡养老人的责任。

而母亲又改变主意要走小路，她的做法也是出于对孙子的爱，体现了她作为长辈对晚辈的疼惜，这也是一种家庭责任的体现。

二、对生命的思考与感悟。

1. 生命的传承。

- 文中描写的祖孙三代一同散步的场景，象征着生命的延续。

儿子是新生的生命力量，母亲则是生命的暮年代表，“我”和妻子处于生命的中年阶段。

一家人在田野上散步，就像是生命的接力棒在不同阶段的传递，从母亲那里传承下来的生命、爱与家庭的温暖，又将传递给儿子这一代。

2. 生命的和谐共处。

- 散步的背景是初春的田野，大自然充满生机。

田野中的新绿、嫩芽、冬水等景象与一家人的散步相映衬，暗示着生命的和谐。

家庭中的每一个成员就如同大自然中的生命一样，相互依存、相互影响，共同构成了一个和谐的整体。

解释《散步》
《散步》是一篇散文，描述了一个家庭在春天田野上散步的情景。

文章通过描绘春天的美景和家人的互动，表达了作者对家庭、亲情和自然的感悟和热爱。

首先，文章描绘了春天的田野，万物复苏，生机勃勃。

这不仅是自然的美景，也象征着家庭生活的美好和和谐。

家人在田野上散步，欣赏着春天的美景，感受着自然的温暖和恩赐。

其次，文章通过家人的互动，展现了亲情的深厚和温暖。

作者和家人一起走在田野上，互相关心、互相扶持，这种亲情的温暖让人感到无比幸福和满足。

同时，文章也表达了作者对家人的感激和爱意，让人感到温馨和感动。

最后，文章通过散步这个简单的行为，表达了作者对生活的热爱和珍惜。

散步不仅是一种健康的生活方式，也是一种享受生活和自然的方式。

作者在散步中感受到生活的美好和自然的恩赐，也表达了要珍惜生活、享受自然的情感和态度。

总之，《散步》是一篇富有情感和意境的散文，通过描绘春天田野的美景和家人的互动，表达了作者对家庭、亲情和自然的热爱和感悟。

同时，文章也启示人们要珍惜生活、享受自然的美好，追求健康、和谐的生活方式。

莫怀戚《散步》原文阅读一、作者简介莫怀戚，本名莫怀祺，湖南衡阳人，中国当代作家。

1982年毕业于西南师范大学中文系，1984年调入重庆出版社，1985年加入中国作家协会，曾任重庆出版社编辑、编辑室主任、副社长等职。

著有小说《诗礼人家》、《大律师现实录》、《花样年月》等，散文集《散步》、《家有男子汉》等，报告文学《民间包公》、《谁是最可爱的人》等，电影剧本《黑骏马》、《妙善传奇》等。

他的作品多次获奖，其中散文《散步》更是广为流传，深受读者喜爱。

二、作品简介《散步》是莫怀戚创作的一篇散文，发表于1985年。

文章以平实的语言，细腻的笔触，描绘了作者与家人在春日里的一次散步，展现了亲情、家庭和谐以及人与自然和谐共处的美好画面。

文章语言优美，情感真挚，读来令人感动。

三、原文阅读《散步》我们家的后园有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。

我们常在树下散步，享受着春日的阳光和和煦的微风。

有一天，母亲提议去远一点的地方散步，她说：“我们好久没去郊外了，去看看春天的田野吧。

”于是，我们一家三口踏上了郊外的旅程。

沿着小路，我们来到了一片田野。

田野里，麦苗青青，油菜花金黄，一片生机勃勃的景象。

我们走在田埂上，感受着大自然的气息，听着鸟儿的歌唱。

突然，我发现前面有一只小鸟，它的翅膀受伤了，落在地上无法飞翔。

我走过去，轻轻把它捧在手心。

小鸟看着我，眼神里充满了信任。

我决定带它回家，给它治疗。

回到家，我给小鸟包扎了伤口，喂它喝水，它渐渐恢复了体力。

几天后，小鸟的翅膀好了，它飞上了天空，消失在蓝天白云中。

我们一家都为小鸟的重生感到高兴。

这次散步，让我们感受到了大自然的美好，也让我们体会到了亲情的温暖。

我们更加珍惜彼此，更加热爱生活。

四、作品赏析《散步》一文，以平实的语言，细腻的笔触，描绘了作者与家人在春日里的一次散步，展现了亲情、家庭和谐以及人与自然和谐共处的美好画面。

文章语言优美，情感真挚，读来令人感动。

文章开头，作者以枣树为引子，描绘了家后园的景象，为后文的散步做了铺垫。

案例名称：《散步》授课教师：刘薇（北京四中）【教学设计】一、了解情节（文章写了怎样一件事？）我们全家在田野散步。

我们全家（我，我的母亲，我的妻子，我的孩子）在初春的天气里去田野散步。

途中，因为走大路还是走小路的问题，母亲与儿子发生了分歧，在我决定走大路之后，母亲放弃了自己的意见，改走小路。

后来，我背起了母亲，妻子背起了儿子。

二、认识人物（文章写了怎样一些人？）孝顺的“我”当母亲不愿意出来散步的时候，我说，正因为如此，才应该多走走。

——孝顺当母亲和儿子的意见有分歧的时候，我决定委屈儿子——孝顺当到了某处时，我背起了母亲——孝顺慈爱、随和的母亲当我劝母亲多走走时，“她信服地点点头”，很听我的话——随和在我决定走大路之后，她改变了主意——慈爱温和、孝顺、慈爱的妻子当母亲和儿子的意见有分歧时，没有发表意见，而是遵从丈夫的意见——温和后又听从母亲的意见——孝顺背起儿子——慈爱聪明可爱、懂事的儿子散步时说的话“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子” ——聪明可爱在奶奶和父亲做决定时，没有发表意见——懂事充满爱、相互尊重、和谐的家庭三、理解文章（文章给了你怎样的启示？）1. 从人物的塑造上，作者告诉我们应该营造怎样的家庭氛围，应该如何去营造家庭氛围，每个成员都应该怎样去做。

2. 仅仅是这样吗？那么人物的塑造需要这么多人吗？看起来哪个人物好像是可以去掉的？——妻子为什么母亲和儿子似乎还是不能去掉？——三代人只有两代人也能表现家庭关系的主题，有了三代人有什么更深刻的意义吗？在文章中我们会找到什么关键词——生命母亲——顽强的生命力儿子——旺盛的生命力（文章中还有哪些地方是在体现这种“生命力”？）妻子可以去掉吗？没有背的环节。

可以改为“牵手”，有什么不一样？“背”的沉重——责任中年人所应有的责任感。

3. 理解文章的最后一句话：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

_____________________________ ，就是整个世界。