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部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第【1】篇〗一、导入新课：1、同学们，老师带大家走进一段录像。
(出示课件1：悬空寺的视频)你都看到了什么?你能看出这是建在什么地方的楼吗?2、这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，唐代大诗人李白曾在这儿游玩，写下了一首诗：夜宿山寺。
(板书课题)看老师怎么写“宿”和“寺”字。
(齐读课题)3、你在哪儿见过“宿”这个字?“寺”字你是怎么记住它的?需要注意的是什么?4、(再读课题)你从课题中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺庙里。
)想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，乱糟糟的，晚上的寺庙呢?(安静)我们应该怎么读?(轻柔、缓慢)(再读课题)二、初读古诗：1、师：听老师读一遍课文，想想你听懂了什么?(师范读)2、自己读一遍古诗，注意读准字音，读通句子。
3、再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。
4、师：老师和大家一起读读这首诗，好吗?老师读前两个字，同学们读后面三个字。
(师生共读)5、我们交换角色，你们读前两个字，老师读后面三个字。
6、自己练读，然后齐读，最后请个别孩子读。
三、品读古诗：1、自己读，看看能读懂多少。
不懂的地方可以结合书上的插图认真思考，还可以求助同桌同学，实在不懂的一会儿我们一起交流。
2、有什么问题需要老师和同学帮忙的吗?(危楼高百尺星辰高声恐惊天上人)3、(出示课件2“危楼”)齐读，并用“危”组词。
问：(看图)是一座什么样的楼?(很高)从哪儿能看出它很高?(楼周围云雾缭绕，直冲云霄;楼上的人很渺小。
)(平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。
)齐读“危楼高百尺”，体会这一行诗还有哪儿表现了楼很高。
(高百尺。
真的有一百尺吗?这是李白在夸楼高。
李白是一个想象力非常丰富的人，对自己的所见所闻喜欢用夸张的方法。
比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”(出示课件：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
部编版二年级上册《夜宿山寺》语文教案
一、教学目标
1.理解并背诵《夜宿山寺》这首诗的内容。
2.学习感悟诗中意象的美。
3.培养学生的语感和鉴赏能力。
4.培养学生的口语表达能力。
二、教学重点
1.熟读并背诵诗歌。
2.分析诗中的意象。
3.听、说、读、写目标词汇。
三、教学准备
1.板书：《夜宿山寺》
2.教材：部编版二年级上册
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
•教师通过回忆上一堂课内容，引入本节课新课《夜宿山寺》。
2. 情感体验，感知意象
•教师播放《夜宿山寺》的朗读音频。
•学生跟读诗歌，体验其中的韵律和美感。
3. 文本解读，分析意象
•教师解读《夜宿山寺》的意象，引导学生理解诗中的寺庙、星光、钟声等意象，并与实际生活联系起来。
4. 课文学习，听读背诵
1.教师逐句指导学生朗读诗歌，注意语音语调。
2.教师与学生一起回答课本上的理解问题，确保学生对课文内容的理解。
3.学生分角色表演《夜宿山寺》，加深对诗歌的理解与感受。
4.学生背诵《夜宿山寺》，提高学生对诗歌的记忆力和语感。
5. 拓展延伸，词汇学习
1.教师带领学生学习并掌握诗中的生字词汇，如：。
2024年部编版二年级语文上册夜宿山寺精彩教案+课后反思一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《夜宿山寺》一文。
具体内容包括：阅读理解诗歌，体会诗歌描绘的景象和意境；学习生字词，掌握重点词语的用法；朗读、背诵课文。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇和古人的智慧。
2. 学会生字词，并能熟练运用到实际语境中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读和背诵。
难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜宿山寺的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，理解诗歌大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
c. 教师引导学生分析诗歌描绘的景象和意境。
3. 生字词学习：a. 学生自学生字词。
b. 教师讲解重点词语的用法。
c. 学生进行词语练习，巩固所学。
4. 朗读与背诵：a. 教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
b. 学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。
c. 学生独立朗读，教师评价并指导。
d. 学生进行背诵比赛，提高背诵能力。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空、连线等练习题。
b. 学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌夜宿山寺2. 重点词语：危楼、高百尺、手可摘星辰3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述诗歌描绘的景象。
c. 朗读课文，录制音频，提交至学习平台。
2. 答案：a. 生字词：略b. 复述课文：略c. 朗读音频：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在生字词的学习上仍需加强。
今后教学中，应增加学生对生字词的练习时间。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观古寺，实地体验诗歌描绘的景象。
《夜宿山寺》教学设计教学目标：1、学习3个生字，6个认读字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，说出诗的意思，初步体会诗的意境，感悟山寺的高。
教学重点：1、学习3个生字，6个认读字。
2、正确、流利的读诗，感悟山寺的高。
教学难点：1、规范、端正、整洁地写字。
2、了解诗的内容，感悟诗的意境。
教学过程：一、背诵古诗，导入新课。
1、背诵古诗《古朗月行》《静夜思》。
我听说咱班的小朋友会背很多古诗，是吗？这首诗你们会背吗？《古朗月行》再来一首，这首《静夜思》呢？真是太厉害了，为你们点赞！这两首诗的作者都是——李白。
2、揭示课题⑴诗人李白（一生）游览过许多名山大川，留下了许多被人们传颂的诗篇。
现在我就给大家讲一个李白的小故事：有一天，李白来到一座大山前，抬头一看，高高的山上有一座寺庙。
他好不容易才爬到山顶，但是天已经黑了，于是他就投宿在山上的寺庙里。
晚上，他登上寺庙里藏经书的高楼，乘着月色，沐着晚风，不禁诗性大发，写下了一首诗，这是一首怎样的诗呢？罗老师就来学学李白，来吟诵一下吧：故事讲完了，李白写了一首什么诗呀？——夜宿山寺（板书课题）⑵读准字音，读准题意（一步：边写边读边讲字义，让学生也读准音。
二步，认一认这两个字的字形，让学生来说结构，和怎么记，提醒“寺”和“诗”的比较）齐读课题，“夜宿山寺”就是晚上住宿在山中的寺庙里。
二、读通古诗，认识生字生自由读古诗，生圈出生字，注意生字的读音，读准字音。
1、指名读字、词语，以及诗句。
随文识记生字：（1）危：（这个字挺难的，谁有办法记这个字？）老师相机说。
我们老祖宗再创造这个“危”字时，是这样的——一个人走在高高的悬崖上，觉得非常危险，怕自己掉到这个深渊里面去了。
后来，上面的人演变为斜刀头，悬崖演变为厂字，里面的部分演变为现在的这个样子，这就是——危。
在诗句中的词是“危楼”，危楼可不是危险的楼，而是指高楼。
放到诗句中还认识它吗？“危楼高百尺”（2）辰。
部编版语文二年级上册18《古诗二首》夜宿山寺（教案）一、教学内容我选择了部编版二年级上册第18课《古诗二首》中的《夜宿山寺》作为教学内容。
这首诗描绘了作者夜晚在山寺住宿时的心情和周围环境，通过诗中的意象，学生可以感受到作者对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。
二、教学目标通过教学这首古诗，我希望学生能够：1. 理解诗文内容，体会作者的情感。
2. 能够正确朗读诗文，感受诗歌的韵律美。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的审美情趣和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确朗读诗文，理解诗文内容。
难点：体会作者的情感，学会生字词。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括诗文的动画演示和图片。
2. 诗文复印件，供学生朗读和笔记。
3. 生字词卡片，帮助学生学习和记忆。
五、教学过程1. 引入：我以夜晚的图片作为导入，引导学生思考夜晚的景象，然后引入诗文。
2. 朗读：让学生自由朗读诗文，注意语音语调和语气。
我会在一旁指导，纠正发音不准确的地方。
3. 解释：我会逐句解释诗文的内容，帮助学生理解诗句的意境和作者的情感。
4. 分析：我会分析诗中的意象和修辞手法，让学生感受诗歌的美。
5. 练习：我会设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和诗句。
六、板书设计板书设计如下：夜宿山寺危楼高百尺 |手可摘星辰 |不敢高声语 |恐惊天上人 |七、作业设计作业题目：请学生背诵《夜宿山寺》，并用自己的话解释诗句的意境和作者的情感。
作业答案：诗句描绘了作者夜晚在山寺住宿时，看到高楼上的星星，感受到宇宙的浩瀚和自己的渺小，因此不敢高声言语，怕惊扰了天上的仙人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学的效果，看学生是否能够正确朗读诗文，理解诗文内容，以及是否能够运用生字词。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如找其他关于夜晚的诗文进行阅读和欣赏，提高他们的语文素养。
重点和难点解析一、诗文内容的理解对于二年级的学生来说，理解古诗的内容并不是一件容易的事情。
二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计（精选10篇）二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计（精选10篇）二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计 1教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
(相同的内容不重复)二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
危：上面是?，第三笔是横。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是“古”。
敢：注意与“取”字的区分。
动手书空。
(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)(4)理解字意(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来)宿：住宿。
寺：庙。
危：高。
辰：天上的`星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
语：说话。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
(5)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导)危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册夜宿山寺教学设计第【1】篇〗《夜宿山寺》教学设计教学目标1. 学习6个生字，会写3个汉字。
2. 能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3. 了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
教学重点1. 学习6生字。
2. 正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点1. 规范、端正、整洁地写字。
2. 了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
教学准备：多媒体课件教学过程一、课前组织：同学们好，做好上课的准备了吗？自我检查，抬头，挺身，脚放稳，两只小手不乱动。
二、谈话激趣，导入新课1.了解作者。
今天这节课，我们要接触的是一位非常牛的人，他有什么牛本事呢？请大家看介绍。
2. 引入新课。
前半学期我们读了《望庐山瀑布》。
从诗中知道李白去江西庐山欣赏了气势磅礴的的瀑布。
今天这节课我们再来读一首李白的旅游小诗。
3. 板题、解题。
（1）读题。
强调两个生字的读音，都是平舌音。
（2）板题。
认识“宿”和“寺”。
“宿”表示什么意思呢？夜里睡觉的意思。
谁来用“宿”组词。
寺，上面土，下面寸，寸土不离。
“寺”指什么？你能想起哪个字上有寺？齐读（持诗等待）（3）解题。
题目中告诉我们李白什么时候？来到到什么地方？要做什么？（晚上来到山上的寺庙里住宿）三、初读诗歌，整体感知1. 出示读书要求：（1）借助拼音自由读诗，努力把字音读准，句子读通。
（2）对照生字条圈出生字，多读几遍，并想办法记住生字。
2. 检查生字认读。
（1）领读易错读音。
（2）考查生字。
危，什么危？学生组词。
上下结构角字头，下面是个厄。
辰，什么辰？组词。
辰是星星的总称。
减一减恐，什么恐？组词。
加一加惊。
什么惊？组词。
换一换。
3．正确读出诗句。
（1）指名读。
认会了生字，下面谁能把整首读给大家听？其他同学边听边对照，有没有读错的地方。
（2）听录音。
有节凑的读诗，读出诗的停顿，能帮助我们理解诗的意思。
人教部编版二年级上册语文教案：18 古诗二首夜宿山寺一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第18课《古诗二首：夜宿山寺》。
本诗选自唐代诗人杜甫的《宿府》，内容包括诗的全文，以及对诗中关键词语和句子的解析。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 培养学生对古诗的感悟和审美能力。
3. 通过对古诗的解析，使学生了解诗中的景象和意境。
4. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：古诗《夜宿山寺》的全文理解和背诵。
难点：诗中意境的理解和关键词语的解析。
四、教具与学具准备1. 课件：包含古诗全文、插图、关键词解析等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备古诗课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅夜晚山寺的图片，引发学生对古诗的思考，进而引入课题。
“同学们，你们看这幅图，它描绘了一个宁静的夜晚，一座山寺矗立在山间。
今天我们要学习一首与这个景象有关的古诗。
”2. 诵读古诗：带领学生齐读《夜宿山寺》，感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：对诗中的关键词语、句子进行详细解析。
“‘危楼高百尺’，危楼指的是高楼，高百尺形容楼很高。
‘手可摘星辰’，形容楼高得可以摘到天上的星星。
”4. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象自己身处山寺，感受诗中的意境。
5. 例题讲解：分析诗句“夜静春山空”，讲解其中的修辞手法。
6. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的景象。
六、板书设计1. 古诗《夜宿山寺》全文。
2. 关键词语解析。
3. 诗句“夜静春山空”的修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述古诗《夜宿山寺》中的景象。
答案示例：“夜晚的山寺宁静空旷，高楼矗立，仿佛可以触摸到天上的星星。
”2. 作业题目：背诵《夜宿山寺》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入理解古诗《夜宿山寺》。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
夜宿山寺-部编版二年级语文上册教案教学内容本节课的主要内容为《夜宿山寺》这篇课文，通过阅读课文，让学生了解寺庙的神秘和寺庙文化，感悟生活的真谛。
教学目标1.通过阅读，让学生了解寺庙文化和生活的价值。
2.学生能够运用所学的语音、语调和模仿表演。
3.学生能够编写简单的观察、叙述和描写文段，表达自己的感受。
教学重点1.通过阅读，让学生了解寺庙文化和生活的价值。
2.通过模仿表演，让学生掌握正确的语音、语调。
3.让学生掌握基本的写作技巧，写出简单的观察、叙述和描写文段。
教学难点让学生掌握基本的写作技巧，并能够编写简单的观察、叙述和描写文段，表达自己的感受。
教学准备1.教师要对本节课的课文《夜宿山寺》进行深入了解。
2.教师可以准备一些关于寺庙文化的图片或视频，让学生更好地加深对文化的了解。
3.教师需要准备一些素材，让学生进行编写文章的练习。
教学过程导入（5分钟）教师可以和学生们一起看一些图片或者视频，了解寺庙文化和生活的意义。
让学生产生好奇心和探究欲。
预习（10分钟）教师可以与学生先读一遍课文，然后让学生再回答一些关于课文的问题，帮助学生提前理解文本内容。
阅读（10分钟）教师可以进行带领学生朗读课文的训练，并且在学生阅读完后，进行逐句解析，让学生了解课文的细节和含义。
模仿表演（15分钟）教师可以让学生模仿课文中的角色和语调，进行表演，让学生掌握正确的语音、语调。
写作练习（20分钟）教师可以将学生分成小组，让学生互相交流在寺庙所感受到的一些想法，并编写一个小短文，表达自己的感受和思考。
课堂讨论（10分钟）教师可以让学生阅读自己编写的小短文，并且在教室里进行课堂讨论，通过多角度的互动交流，让学生充分发挥自己的思维和创造能力。
课堂总结（5分钟）教师可以简单对本节课的要点进行总结，并且进行课堂点评，让学生对自己的表现有一个明确的反馈和认识。
总结《夜宿山寺》这篇课文是一个寓意深刻、内涵丰富的文本，通过本节课的学习，让学生对寺庙文化和生活价值有了更深入的了解。
部编版二年级上册《夜宿山寺》语文教案一、课堂背景此次语文教案是为二年级学生设计的，涉及部编版二年级上册的《夜宿山寺》一课。
本节课将通过阅读文本、讨论问题和互动活动的方式，促进学生阅读理解和思维能力的提升，同时拓展学生的文化视野。
二、教学目标1.知识与技能•通过阅读理解故事情节、描写和对话，理解并能够复述故事中的主要内容；•学习并掌握·一些生字、词语，如尼姑师父、寺庙、怜爱等；•接受和使用汉语语言文字的基础训练。
2.情感态度价值观•通过阅读故事，了解中国传统文化中的寺庙文化，接受并尊重其价值；•培养学生爱好阅读、喜欢探索的好习惯。
三、教学过程1.前期准备将阅读文本印刷出来备课，准备PPT或者黑板用于展示和板书。
2.引入教师向学生展示一张寺庙的图片，问学生是否听说过寺庙，知道寺庙是什么地方。
引导学生说说自己对寺庙的认知和看法。
3.阅读理解1.分段阅读故事，了解故事的主要情节。
2.回答问题：–故事是讲什么的？–故事中的小狗为什么跟着小男孩？–小男孩和尼姑师父是怎么认识的？–故事最后发生了什么？3.教师适时补充一些故事背景知识，例如：小男孩和尼姑师父住在寺庙里，寺庙是专门供人们修行和礼佛的地方。
4.互动活动1.观看视频：请学生观看一个寺庙的视频，了解寺庙的建筑和文化。
2.听故事：请学生带好耳机，听一段有关寺庙的故事。
3.分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一段故事，自己讲述并与其他小组分享。
5.语言运用通过学生讲故事的活动，进一步促进学生的语言表达和交流能力。
四、教学反思本次阅读课的教学目标主要是培养学生的阅读理解能力和对寺庙文化的认知，同时拓展学生的交流和语言能力。
通过互动活动和分组讨论，学生更加积极地参与到课堂中来，同时对故事的理解和表达也有了提升。
在教学中，需要重视学生参与度的培养和帮助学生掌握基本的阅读策略，如阅读前预测、依据例子理解生字、结合上下文判断意思等，这对于学生阅读和理解能力提高具有重要的作用。
