井冈山大学红色资源进校园与革命传统教育

红色资源在大学生思想政治教育工作中的应用现状及对策【摘要】本文分析了红色资源在大学生思想政治教育中的现实意义，对目前高校发挥红色资源的作用开展大学生思想政治教育工作方面存在的不足进行了剖析，对如何在新的时代背景下，充分发挥红色资源的教育功能，提高大学生思想政治教育的实效性提出了建议与对策。

【关键词】红色资源；大学生；思想政治教育新世纪新形势下，当代大学生的思想是有着很多缺陷的，这与目前我国高校的大学生思想政治工作不足有着很大联系，尽管高校都很重视该工作，但是其中还存在着一些薄弱环节，譬如理论实际联系意识不强，针对性不够，真正对大学生有引导作用的思想政治教育措施实效性不够。

这一方面是许多高校没有从根本上抓好思想政治教育工作，没有完善的思想政治教育方法，没有健全的思想政治教育工作体系，没有从人学生的自身特点出发建立起适合人学生发展的思想政治教育系统；另一方面是教育方法过于简单，忽略了学生的自主权和独立个性的发展。

一、红色资源在高校思想政治教育工作中的应用现状随着我国经济的不断发展和科技的进步，我国红色资源得到了一定程度的开发和利用，开发和利用过程中，红色旅游发展较快，但是红色教育相对落后，对红色资源的精神内涵缺乏深入研究和提炼，忽视了其教育价值。

由于缺乏深入的认识和应有的重视，红色资源的运用范围较小，红色资源在高校思想政治教育中没有发挥应有的作用。

当前利用红色资源对大学生进行思想政治教育，“往往局限于成群结队到革命旧址、博物馆、纪念地参观游览，缺乏相应的明确的指导思想、目标原则、计划方案、实施细则、效果评价等内容，难以形成良好的效果”。

据笔者调查，大部分高校学生对红色教育、红色资源仅仅听一说过，但不了解，甚至有一些大学生没有听说过，只有很少的学生对红色资源比较了解。

可见，高校对红色资源缺乏宣传和推广，没有形成红色教育氛围。

另外，高校开展红色教育的形式单一缺乏完善性，只是停留在参观一博物馆、观看影片、瞻仰烈士等形式上，缺乏整合和深入，不够深刻，使红色教育流于形式，没有深入到大学生的生活实践中，难以与现实生活衔接，不能产生迁移作用。

大力推进中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学作者：谢菊兰麦中坚来源：《江西教育A》2024年第07期江西高校创新性推进中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学，帮助大学生在厚重的历史中感受中国共产党人的精神伟力，不仅丰富了高校思政课的内容体系，更提升了学生的历史使命感和爱国情怀。

本文以南昌大学、江西财经大学、江西师范大学、井冈山大学、江西警察学院等高校为例，探索推进中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学的实践。

强化中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学的针对性习近平总书记强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

”高校思政课作为大学生开展思政教育的主渠道，是推进中国共产党人的精神谱系进校园进教材进头脑的重要途径。

新时代的大学生对中国共产党人的精神谱系的总体认知水平较高，但对中国共产党人的精神谱系的具体内涵掌握不够、入心入脑践行不深。

将中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学是促进大学生理解、认同、笃信中国共产党人的精神谱系，筑牢精神根基、坚定理想信念最直接、最有效的方法。

为了将中国共产党人的精神谱系融入思政课教学，江西高校以贴近重大历史节点、贴近江西红色资源为导向，通过专题式教学精心设计授课内容，以增强中国共产党人的精神谱系融入高校思政课教学的针对性；通过组织大学生去瑞金、井冈山、安源、于都等地参观考察，进一步提高他们对中国共产党人的精神谱系的深刻认识。

比如，井冈山大学拥有得天独厚的红色教育资源，该校积极寻求与地方政府、企业等社会各界的合作，共同建设红色教育基地，组织学生到基地考察和学习，引导大学生感受井冈山革命斗争的艰苦历程，深入了解革命先烈的英勇事迹，深刻理解井冈山精神的内涵。

这种将红色资源与高校思政课紧密结合的教学方式，不仅丰富了思政课教学内容，还增强了课程的吸引力和感染力，使大学生在学习中深刻领悟井冈山精神从孕育到发扬光大的艰难过程和伟大力量，实实在在地增强大学生的历史使命感和责任感，有效推动高校思政课教学的创新实践。

教育研究江西红色音乐资源在高校教育中的运用手段——谈音乐舞蹈史诗《井冈山》的多声部音乐表达李红梅（井冈山大学，江西吉安343009）摘要：本文通过对《井冈山》多声音乐思维中听觉艺术、视觉艺术、情感想象和声音技术等方面的艺术剖析，探寻红色音乐教育的歌唱魅力，总结和推广成功的经验，为红色音乐教育提供有益的参考和更多的选择&关键词：音乐舞蹈史诗《井冈山》多声音O红色歌曲一、红色音乐素材的“多样化”与“革命化”音乐舞蹈史诗《井冈山》（以下简称《井冈山》）是由井冈山大学联合中国井冈山干部学院与同济大学共同创编的一部以“用江西（井冈山）红色音乐资源育人”为目的的舞台教学节目，该剧首演于2016年，截至2019年12月18日已经成功演出了257场，得到社会各界的广泛赞誉，期间获奖无数（在这台节目中一共使用了18首那个时代最具代表性的、最广的红色，了《成》《》《光》等音乐（这18首红色老是《井冈山》多声音画建的最主要的“红色材料”，笔者对这“红色”进行了分，1：表1《井冈山》多声音画建构的“红色材料”歌唱革命信念《国际歌》《就义歌》《当兵就要当红军》《映山红》歌唱革命纪律《人民军队忠于党》《三大纪律八项注意》《苏区干部好作风》歌唱革命领袖《三湾来了毛委员》《八角楼的灯光》《毛委员和我们在一起》歌唱革命情怀《西江月•井冈1》《重上井冈1》歌唱军民情深《双双草鞋送红军》《做军鞋》《十送红军》《八月桂花遍地开》歌唱革命事件《秋收起义》《分田歌》《井冈山》用的18首红的以看出，在这些题材类别中，各种类别所占的比例不尽相同，对内在的分类原则和整体布局的逻辑都有着较仔细的考量,下图是《井冈山》中各类题材的比占示意图，如图1：革命事件军民情深22%/革命倩念^22%:N纪律17%革命fiH川11%革命领油图1《井冈山》中各类题材的比例分布由上图可以，这“红色建”，中的最多，的最，（这，的合考量）（二、红色音乐建构的多声形式1.以合唱为主的表现形式声乐的，多声的声乐在最，的、中、声等各的音次和音色搭配，表现力极其丰富，不同的声部搭配、音色混合、力度渲染和对比音区等都能带来不同的音响效果。

井冈山红色文化在大学生思想政治教育中价值作者：曾艳红来源：《卷宗》2015年第04期摘要：井冈山红色文化是中国共产党在20世纪二三十年代革命道路探索中逐步形成和发展的一种先进文化。

它所蕴涵的丰富内容对于目前大学生思想政治教育中所存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等问题仍有重要的引导意义。

它所起的作用其实与思想政治教育中的内容和根本任务是十分契合的。

关键词：井冈山红色文化；思想政治教育井冈山红色文化作为红色文化中的一部分，它的精神内涵可以集中独特地体现在坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。

在物质方面来说譬如革命战争遗址、历史博物馆、纪念馆、革命遗物、历史文献等等。

这些丰富而独特内涵都是我们进行思想政治教育教学的宝贵资源。

在思想政治教育具体实践中思想政治教育的根本任务具有决定性的影响，抓住了根本也就抓住了主要方面。

思想政治教育的内容是思想政治教育的目的和任务的具体化，是一个基本因素[1]。

在具体实践中提高思想政治教育的时效性要时刻把握其根本任务和内容。

利用井冈山红色文这一载体化对大学生进行思想政治教育就是在具体的教育教学中把握了思想政治教育的根本任务和内容。

所以说思想政治教育所规定的内容和根本任务在井冈山红色文化对大学生思想政治教育的价值中得到了充分的体现。

1 井冈山红色文化有利于对大学生进行社会主义和共产主义的理想信念教育，这就很好契合了思想政治教育内容的人生观教育中的理想教育在井冈山革命斗争时期，一大批革命先烈坚持革命、斗争到底、宁死不屈、勇于牺牲，正是因为他们怀有坚定的社会主义和共产主义理想信念。

所以说运用井冈山革命斗争时期的物质文化遗产和精神文化遗产来融入到大学生的思想政治教育中，对大学生的内心会产生一种深刻的触动。

对革命先辈的一种认同和敬仰，从而内化成自己的思想意识。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，新时期加强大学生思想政治教育要“以理想信念教育为核心”，在井冈山精神中“坚定信念”就是重要的内容之一。

革命摇篮井冈山是红色资源的宝库。

井冈山大学充分利用这笔宝贵财富对青年学生进行理想信念教育和社会主义核心价值体系教育，使大学生思想政治教育形成了鲜明的特色。

学校通过多种形式，探索将井冈山的红色资源转化为大学生的教育教学资源。

通过开展“井冈山的红色传说”采风活动，使师生接受革命传统教育并提高社会实践综合能力。

发掘红色教育资源打造校园文化品牌——井冈山大学开展“井冈山的红色传说”采风活动多年来，井冈山大学坚持“以井冈山精神办学育人”，不断创新校园文化建设形式，积极探索大学生思想政治教育工作新途径和新方法，不断丰富大学生思想政治教育的新载体。

2007至2010年，学校连续四年开展“井冈山的红色传说”大学生社会实践采风活动，在校内外产生了广泛影响，形成了利用红色资源优势打造出的校园文化品牌。

将红色资源转化为教育教学资源开展“井冈山的红色传说”采风活动，是井冈山大学将红色资源转化为教育教学资源的创新实践。

革命摇篮井冈山是红色资源的宝库。

丰富的革命精神和先进文化，折射出革命英烈的崇高理想、坚定信念和高尚人格，具有超越时空的强烈感染力、说服力和震撼力，具有强大的教育功能。

多年来，井冈山大学充分利用这笔宝贵财富，对青年学生进行理想信念教育和社会主义核心价值体系教育，使大学生思想政治教育形成了鲜明的特色。

广为流传于井冈山区域民间的各种红色故事和传说，是井冈山红色资源宝库中的一枝奇葩。

这些红色故事和传说，根植于当年红军官兵与当地群众坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于奉献的感人事迹，凝聚了井冈山儿女对革命英烈的缅怀和敬仰之情，传递着人们心灵深处对革命胜利的美好祝愿与憧憬。

这些红色故事与传说，有着浓郁的民间口头文学特征，饱含井冈山的风情，又独具地方特色。

它质朴而清新，厚重而细腻，虚拟而真实，既具有丰富的想象，又充满对革命英烈的深厚情谊。

这些红色故事和传说，是井冈山红色文化的重要组成部分，是进行革命传统教育的鲜活教材。

井冈山大学充分利用地处井冈老区的区域优势，深入研究井冈山的革命历史和井冈山精神，努力挖掘井冈山的红色资源并将其融入大学的教育教学过程。

论井冈山红色资源对大学生思想政治教育的作用[摘要]井冈山红色资源蕴涵着丰富的革命精神和厚重的人文历史内容,是难得而宝贵的思想政治教育资源,对大学生坚定中国特色社会主义理想信念、树立集体主义道德价值观、激发创新意识和进取精神具有重要作用。

将井冈山红色资源融入大学生思想政治理论课堂教学、生活实践和大学校园文化建设,是大学生思想政治教育的重要方面。

[关键词]井冈山红色资源大学生思想政治教育1927年,以毛泽东同志为代表的中国共产党人在井冈山创建了中国第一个农村革命根据地,从此开创了农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路,培育了伟大的井冈山精神。

井冈山被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”,先后被评为全国十佳优秀社会主义教育基地、全国百个爱国主义教育基地之一,是大学生思想政治教育不可多得的生动课堂。

一、井冈山红色资源的内涵井冈山红色资源是指毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家和无数英烈用鲜血与生命培育的井冈山精神以及反映这一宝贵精神财富的一切物质和文化载体的总和。

井冈山红色资源的构成主要包括两个层面:一是物质层面的内容,主要包含井冈山革命旧址、文物、井冈山红色纪念馆、展览馆、博物馆与烈士陵园等。

二是精神层面的内容,即以井冈山精神为核心的井冈山革命传统与红色文化。

井冈山革命旧址主要包括秋收起义旧址、三湾改编旧址、八角楼毛泽东旧居、朱毛第一次会师旧址、黄洋界保卫战旧址等三十多处国家重点文物保护单位、二十多处江西省文物保护单位和九十多处县级文物保护单位。

井冈山红色纪念馆、博物馆与烈士陵园主要指井冈山革命博物馆、井冈山烈士陵园、井冈山碑林等。

井冈山红色文化主要包括井冈山精神以及井冈山斗争时期的红色历史、红色传统、红色传说、红色著作、红色歌舞、红色影视等内容。

在艰苦卓绝的井冈山斗争中孕育的“坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神,是中国共产党人革命精神的源泉,是推动我国全面实现小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。

红色旅游资源对大学生爱国主义教育的作用探析作者：植桂超李翔苏楷旋来源：《旅游纵览》2023年第09期摘要：红色旅游资源作为一种特殊的文化资源，具有独特的教育价值，对于弘扬爱国主义精神和进一步推动大学生爱国主义教育具有积极作用。

本文首先对红色旅游资源的分类和主要特性进行梳理，其次深挖红色旅游资源在大学生爱国主义教育中的特殊地位和作用，最后提出基于红色旅游资源开展大学生爱国主义教育的策略。

关键词：红色旅游资源；大学生；爱国主义教育中图分类号：G641 文献标识码：A基金项目：广东交通职业技术学院大学生科技创新课题“寻找南澳海味，助力乡村振兴——南澳海产品+社交媒体电商平台一体化模式研究”（GDCP-ZX-2023-026-N6）的阶段性研究成果。

（一）红色旅游资源的分类红色旅游是以红色旅游资源为主体内容，以爱国主义和革命传统教育为主题，以青少年学生、党员干部及社会各界群众等为主要客源市场，以红色历史留存下来的崇高的革命精神吸引更多游客前来参观游览、学习的新型旅游形式。

红色资源是红色旅游活动的载体，红色旅游高质量发展离不开红色资源。

红色旅游资源是指与革命历史和红色文化相关的旅游景点和遗址。

根据具体的内容和形式，红色旅游资源可以分为以下几类。

第一，革命纪念地。

革命纪念地是革命活动和事件的重要场所，包括革命烈士陵园、革命纪念馆等。

第二，革命遗址。

革命遗址保存着革命时期的历史遗迹，包括革命战斗遗址、红军长征路线等。

第三，革命纪念建筑。

革命纪念建筑是为纪念革命烈士或重要历史事件而兴建的，包括纪念碑、纪念堂等。

第四，革命博物馆和纪念馆。

革命博物馆和纪念馆内陈列着革命时期的历史文物和相关资料，包括红色博物馆、革命文物馆等。

第五，革命纪念雕塑和纪念碑。

革命纪念雕塑和纪念碑是为纪念革命烈士、英雄或重要事件而建造的，包括革命领袖雕像、纪念碑等。

第六，革命文化场馆和主题公园。

革命文化场馆和主题公园通过展示革命历史、举办演出和活动等形式，向游客传播革命精神和红色文化。

发挥红色资源育人功能，赓续革命血脉红色资源是高等院校开展思想政治教育的独特资源，采取现地教学的形式，可以充分发挥红色资源的育人功能。

这种教育形式改变了传统单一的书本式教学，创新了教学理念、教学内容、教学方式、教学管理模式等等，提高了教学活动的传承性、生动性和感染性。

如何将红色资源精神内核在现地教学中充分内化为学生的精神动力与支柱，是一个重要的研究课题。

标签：红色资源;现地教学;育人功能“红色资源”是指中国共产党成立以后，领导全国人民在革命斗争和建设时期的重要革命纪念地、纪念物及其承载的伟大革命精神，是生动的政治教学材料和宝贵的精神财富。

充分发挥红色资源的育人功能和现地教学的特殊优势，是高等院校思想政治教育的必然要求。

井冈山被誉为“中国革命的摇篮”，现在依旧保留了大量完整的毛泽东、朱德、周恩来等无产阶级革命家的故居以及当时斗争的根据地遗址。

不仅如此，“井冈山精神”对中国革命具有广泛深远的影响，是中国革命精神的源头。

“井冈山现地教学”是以井冈山红色资源为依托，通过创新的教学理念、教学内容、教学方式、教学管理模式，对学员开展思想政治、党性教育的一种有益探索。

一、注重历史性与时代性相结合，提高现地教学的传承性红色资源首先具有历史性。

自1921年成立，在无数仁人志士的奋起抗争中，中国共产党团结带领人民从苦难的深渊中爬出，为我们留下了宝贵的历史遗产和精神财富。

井冈山是中国共产党的第一个革命根据地，毛泽东同志在这里思考中国革命的前途与道路，提出“星星之火可以燎原”的论断，为保存中国革命力量，探索革命道路，形成正确的革命思想打下坚实的理论基础。

中国共产党人依靠人民群众，开展艰苦卓绝的革命斗争，体现了中国共产党人坚定的理想信念和勇于牺牲的革命精神。

历史消逝的是时间，但永不消逝的应该是我们对于历史的敬畏之心。

红色资源不仅镌刻着历史的烙印，同时也蕴含着红色传统、红色精神，是贯穿于历史长河中的一种具有持久性、稳定性的时代精神。

红色旅游资源开发与当代大学生爱国主义教育［摘要］本文以江西为例，探讨红色旅游资源的现状、特点及其适应大学生爱国主义教育，创新红色旅游资源开发的六个措施：突出思想教育性、注重观赏趣味性、体现时代创新性、扩大实践参与性、增强学习故事性、发展立体复合性；高校创新利用江西红色旅游资源，开展大学生爱国主义教育的四个方法与途径：大力推进红色资源进教材进课堂、加强红色文化研究基地建设、打造爱国主义廉政教育基地、开展红色主题教育活动。

［关键词］红色旅游资源开发大学生爱国主义教育2005年2月中央下发的《2004―2010年全国红色旅游发展规划纲要》指出，发展红色旅游，对于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神等具有重要的现实意义和深远的历史意义。

红色旅游资源是革命文化资源中最鲜活的资源之一。

近年来，随着红色旅游的发展，红色资源已成为部分省份开展大学生爱国主义教育的新载体。

本文以江西省为例，探讨红色旅游资源的现状、特点及其对开展大学生爱国主义教育的措施与途径。

一、江西红色旅游资源的现状及其特点1、红色旅游资源的丰富性。

江西古有“物华天宝、人杰地灵”之美誉，今有“红色摇篮、绿色家园”之美称，“革命摇篮”井冈山、“英雄城”南昌、“红色故都”瑞金、“中国工人运动发源地”安源等革命圣地就在这片红色土地上。

江西是爱国主义教育和革命史研究的重要基地，红色旅游资源十分丰富，其数量之多、分布之广、类型之全、品位之高，堪称全国之首。

据统计，江西省共有11个由中宣部命名的国家级爱国主义教育示范基地，60个省级、268个市县级爱国主义教育基地，19个革命纪念馆分布于全省各地，全省登记在册的革命旧居旧址有1500多处，已公布为各级文物保护单位的达400多处，其中属全国重点文物保护单位的有9处共40个点，属省级重点文物保护单位的有76处。

江西具备独特的红色旅游资源，具有发展红色旅游得天独厚的条件，在发展红色旅游、开展大学生爱国主义教育中具有无可替代的重要地位和作用。

依托红色资源创新大学生爱国主义教育有效途径摘要：广东省拥有丰富的红色资源，为省内高校利用其进行爱国主义教育提供了良好条件。

依托红色资源创新爱国主义教育的有效途径将进一步促进爱国主义教育的发展。

关键字：红色资源；大学生；爱国主义教育；广东省；高校一、红色资源的基本内涵红色资源是指中国人民在中国共产党领导下，在新民主主义革命到改革开放前创造和形成的，可以为我们今天开发利用，且必须经过转化才能够彰显出其当代价值的革命精神及其载体的总和。

[1]红色资源主要包括两方面内容：一是精神价值层面的内容，主要表现在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神等；二是物质载体层面的内容，主要指蕴含这些精神的静态的革命遗址、纪念馆、烈士陵园等。

二、广东省红色资源概况所谓”古来即使英雄狄，南岳何处不染红？”广东省诞生了许多革命圣地和革命遗址，这些革命遗迹及其蕴涵的革命精神就成为重要的红色资源。

广东省的红色资源具有以下特点：（一）资源丰富，形式多样广东省红色资源不仅数量众多，而且呈组团状分布。

如广州市红色旅游系列景区，包括毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址、广州起义纪念馆和烈士陵园；如海陆丰红色资源遗址组团地区，包括海陆丰苏维埃政权遗址、梅州市梅县叶剑英元帅纪念馆和梅县的三河坝遗址、平远县红军纪念园、大埔县”八一”起义军三河坝战役纪念园、惠州市惠阳区叶挺纪念馆等等可以看出广东红色资源不仅丰富多样而且类型各异。

（二）教育意义典型，感染力强抗日战争时期，广东是中国共产党开辟的三大敌后战场之一；解放战争时期，广东一连开创了粤赣湘、闽粤赣、粤桂边、粤中、粤桂湘边等多个游击根据地，广东成为人民解放战争的最后战场。

广东省红色资源既反映了新民主主义革命时期和社会主义建设时期建党建军等重大事件，又体现出具有特色的南岳革命精神。

南岳革命精神是一种救亡图存的爱国精神，是一种不畏艰险的奋斗精神，也是一种同舟共济的团结精神。

三、广东省高校依托红色资源创新大学生爱国主义教育的有效途径（一）广东省高校、红色资源基地以及政府相关部门密切合作，有效推进依托红色资源对大学生进行爱国主义教育是一项长期的系统的工程，这就需要高校、爱国主义教育基地、政府和社会通力合作，形成系统的教育体系。

论红色资源教育教学设计
肖绍聪
【期刊名称】《南昌师范学院学报》
【年(卷),期】2016(037)005
【摘要】红色资源教育教学设计的基本要素主要包括学习者、学习成果、教学活动、组织管理和教学评价;红色资源教育教学设计的哲学基础是系统论,其具体教学设计过程是从学习者分析开始,在设定适宜的教学目标基础上,选择创新教学模式与策略,然后寻找相应的教学活动方案,从而最终达到完善红色资源教育教学的目的。

【总页数】5页(P81-85)
【作者】肖绍聪
【作者单位】井冈山大学教育学院,江西吉安343009
【正文语种】中文
【中图分类】G642
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