中职学校电力拖动实训课教学方法[论文]

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法【摘要】本文主要围绕职高《电力拖动与控制技术》实训教学展开讨论。

在介绍了实训教学的重要性以及《电力拖动与控制技术》课程背景。

接着，本文详细探讨了实训教学的方法和意义，实训内容设计与实施，实训设备和工具准备，实训操作步骤和注意事项，以及实训教学效果评估。

在总结了职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的优势，并展望了未来实训教学的发展方向。

通过深入分析和讨论，本文旨在为职高《电力拖动与控制技术》实训教学提供有益的参考和借鉴，促进实训教学的不断提升与发展。

【关键词】关键词：实训教学、电力拖动与控制技术、职高教育、方法与意义、内容设计与实施、设备和工具准备、操作步骤与注意事项、教学效果评估、优势、发展方向。

1. 引言1.1 介绍实训教学的重要性实训教学在职业高中的教育中扮演着至关重要的角色。

通过实际操作和实践，学生可以更加深入地了解所学知识，提高实际操作能力，培养动手能力和创新思维。

实训教学可以帮助学生将理论知识与实际操作结合起来，促进知识的内化和理解。

实训教学也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

在职高《电力拖动与控制技术》课程中，实训教学的重要性尤为突出。

这门课程涉及到电力拖动系统的设计、安装、调试和维护等内容，需要学生具备一定的实际操作能力。

通过实训教学，学生可以在实践中熟悉电力拖动系统的工作原理，掌握系统的调试和维护技术，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

实训教学可以帮助学生快速掌握课程内容，提高学习效率，为将来的就业做好充分的准备。

实训教学在职高《电力拖动与控制技术》课程中的重要性不言而喻，是培养学生实践能力和提高就业竞争力的重要途径。

1.2 介绍《电力拖动与控制技术》课程背景《电力拖动与控制技术》是一门职业高中电气类专业重要的课程，主要涵盖了电控技术、电机原理、电气自动化等内容。

随着工业自动化的发展，电力拖动与控制技术在各个行业中扮演着重要角色，对于学生未来就业起到了关键作用。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是现代工业自动化领域的重要专业知识之一。

在职业高中的教学中，如何有效地进行实训教学，使学生掌握相关技能和知识，具备应用能力，是需要认真思考和解决的问题。

首先，实训教学需要结合实际工程案例进行。

通过真实的案例进行教学，可以使学生对知识的学习更加感兴趣，也更容易理解和掌握。

教师可以选择一些具有代表性的电力拖动与控制技术应用案例，例如电机的启动和停止控制、电机的转速调节与定位控制等，让学生在实验室中进行实际操作和调试。

通过这样的实践，学生可以更加深入地理解与掌握相关的理论和技术，同时也可以培养学生的动手能力和分析解决问题的能力。

其次，多媒体辅助教学是实训教学中的一种有效方法。

通过使用多媒体教学软件，可以将抽象的理论知识转换为直观的图像和动画，使学生更加容易理解和记忆。

教师可以在课堂上使用多媒体教学软件展示相关知识的原理和操作步骤，同时引导学生进行讨论和思考。

此外，教师还可以通过视频演示等方式展示一些实际的应用过程，让学生直观地感受到电力拖动与控制技术在实际工程中的应用。

此外，合作学习也是实训教学中的一种重要方法。

在电力拖动与控制技术的实训教学中，学生通常需要进行团队合作完成一些实验任务。

团队合作有助于培养学生的协作精神和团队合作能力，同时也可以使学生互相学习和共同进步。

为了确保合作学习的有效进行，教师可以根据学生的不同特长和能力情况，组建适合的团队，让学生在合作中相互补充、相互促进。

同时，教师还可以通过一些团队竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和动力。

综上所述，职业高中《电力拖动与控制技术》的实训教学需要结合实际工程案例进行，使用多媒体辅助教学，注重实践操作和实际应用，并进行合作学习。

通过这样的实训教学方法，可以有效提高学生的学习效果和应用能力，使他们在毕业后能够顺利适应相关职业的工作要求。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法《电力拖动与控制技术》是职业高中电气工程技术专业的必修课程之一，是学生接触电力拖动控制的起点。

与理论相比，实践更容易让学生了解和掌握知识，这就要求我们在教学中注重实践。

本文就职高《电力拖动与控制技术》的实训教学方法进行浅谈。

一、实际操作职高《电力拖动与控制技术》实训课程需要更多的实际操作和操作实验，学生在实践中能够更好地领会和理解理论。

通过实际操作了解开关电器的基本构造和原理，学生能掌握电器的特性，增强故障排除的能力。

通过简单的电路实验、单相交流电机组装、维护及测量，学生不仅能理论和实践相结合，还能发现问题，探索解决问题的方法。

二、视听课堂对于装配等较为复杂的内容，可先进行录像，并在课堂上进行播放。

在播放过程中，讲师讲解关键的技术点。

这样一方面可以把技术细节教给学生，一方面可以大大提高学生的学习兴趣，带来更好的学习效果。

三、实习学生可以去实际的企业进行实习，这样既可以更深入地了解和应用所学知识，也能增强自己的实践能力和综合素质。

在实习期间，学生接触到的不仅是知识和技能，还有企业的文化、制度和职业素养等方面的积累，虽然学生要付出一定的时间和精力，但是实习经验对于今后的工作会有很大的帮助。

四、问题解决方法在实训学习过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难，如设备故障、装配过程出了问题等。

对于这些问题，学生首先需要找到问题的根源，然后为解决问题提出几种方案。

如何选择最佳方案并实施，学生需要动脑筋，自己获得经验。

在实际操作中遇到一些常见的问题，如线路连接错误、控制电路接线错误等，学生可以借鉴师傅们多年的经验，凭借自己多方面的经验积累，独立分析和解决问题。

五、小组竞赛小组竞赛是非常有效的一种实训教学方法，学生们可以根据自身分工，共同参加竞赛。

比如，每组学生要求可以在规定的时间内完成一定程度上的任务。

这种竞赛可以有效地培养学生们的合作精神、竞争意识和团队协作能力。

同时，也可以让学生们在对比中更快发现自己优缺点，有的放矢地提高自身能力。

摘要:《电力拖动控制线路与技能训练》是中职校电工类专业的一门集专业理论与技能训练为一体化课程，旨在培养学生理论联系实际，综合处理电气控制线路各种问题的能力。

在教学中要结合学生实际情况，采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，增强学生学习的兴趣，提高教学效果，培养学生的动手操作能力，做到真正意义的素质教育。

关键词:电力拖动教学计划方法兴趣《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）是中职校电工类专业学生必修的一门核心专业课，该课程的特点是涉及面广、实践性强、应用性强、理论与实操相结合。

该教材结合理论知识与专业技能训练一同开展，确保了理论与实践密切结合，使学生更加方便快捷地认知教材的内容。

目前中职校学生普遍基础较差，对理论知识缺乏兴趣，因此要上好这门课，仅仅依靠教师口头阐述，让学生熟悉并理解教材中大量抽象、复杂的理论是非常困难的。

而这门课程的专业知识能为学生在今后的工作学习中打开一道大门，考取电气自动化技术学历证书的同时，获得维修电工等职业资格证书。

所以，中职校教师应积极探索适合本课程的教学方法，努力提高教学质量，使学生牢牢掌握相关的知识与技能，这一切均具有重要的意义。

《电力拖动控制线路与技能训练》是一门专业性很强的课程，教师应该持有严谨的教学态度，清晰、无误地将课程内容讲述给学生，使学生听起来不费劲。

要达到这个目标是比较简单的，但是要怎样克服枯燥无味的讲课方式，使学生在课堂上将内容很好地吸收消化？笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何更好地实施教学计划。

1把握课程内容,制定教学计划这门课程的内容分为：第一单元“常用低压电器”、第二单元“电动机的基本控制线路”、第三单元“常用生产机械的电气控制线路”、第四单元“变频调速系统”。

传统的教学方法都是先理论后应用，遵循循序渐进的教学步骤。

如果学生长时间地学习某一单元，接触到的都是固定的学习内容，这样一来学生就会感到枯燥、乏味，此时的学习效率低下，积极性不高。

项目教学法在电力拖动实训中的应用论文摘要：高等职业院校在电力拖动教学中采用项目教学法，将教学内容融入到项目中，让学生完成项目任务学习相关知识。

项目教学属于实践性教学模式，教学活动以项目小组为单位展开，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还有助于培养学生的知识探究能力。

本论文针对项目教学法在高职电力拖动实训中的应用进行探究。

关键词：项目教学法;高等职业院校;项目教学法;运行实训在高等职业院校的机电一体化专业教学中，电力拖动属于是必修课。

要学好这门课程，不仅要具备扎实的理论基础，还要具备较高的实践操作能力。

将项目教学法引入到电力拖动教学中，可以提高学生对教学知识的感性认识，提高学习能力，且技术操作能力有所增强。

一、电力拖动实训中采用项目教学法提高学生的专业素质高等职业院校在电力拖动专业人才培养上采取了一系列改革措施，不仅教学观念及时更新，而且教学活动以学生为主体展开，调动学生电力拖动专业知识学习的积极性，从而让学生带着兴趣参与到教学活动中。

高等职业院校的人才培养与普通高校有所不同，技术操作能力训练是重要的内容。

教师需要发挥指导作用，对学生予以正确引导，学生自主实践，并按照教师的指导纠正实训中所存在的错误[1]。

在实训教学中，采用项目教学模式，学生在完成项目的过程中处于主动学习状态，完全自主训练，一方面可以发挥学生的主体性，另一方面对学生的训练标准严格要求，这就使学生可以全身心地投入实训中，有利于提高学生的专业素质。

二、电力拖动实训中采用项目教学法提高教学质量高等职业院校电力拖动教学分为理论教学和实训教学。

前者是培养学生掌握电力拖动基础理论知识；后者是培养学生的电力拖动技术操作能力，通过理论教学与实训教学相结合，提升学生的电力拖动实训专业素养和综合职业素质。

由于高等职业院校学生的生源复杂，学生的个体差异明显，就需要在电力拖动教学中对学生的个体差异予以尊重，围绕教材内容从学生知识素质培养的角度出发深入探索电力拖动实训教学规律。

摘要：《电力拖动》是一门集抽象性、概括性、系统性于一体的强理论性学科，是中职学校电子电器类、机电类专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分，通过实训教学使学生巩固已学的相关理论知识，提高实践动手能力，以培养学生成为技能型人才。

关键词：电力拖动；实践教学；技能型人才中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-039-02中职学校学生文化基础比较薄弱，但他们的思维却比较活跃，喜欢动手实践操作。

如何根据中职学生的特点来提高实训教学水平，是摆在实训指导教师面前的一项重要课题。

作为实训指导教师，在多年的教学实践中，主要采取了以下几种行之有效的实训教学方法。

一、安全用电教育法中职学校学生大多年龄在16岁之间，他们对电充满好奇，很多学生由于缺乏安全意识或因操作不规范而发生一些意外危险，所以实训过程中的安全问题尤为突出，稍为不慎，便会造成重大教学安全事故。

作为实训指导教师，在实训第一课，就要对学生进行用电安全教育，要求学生做好以下5点：1、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

4、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；同学遇到这种情况，自己无法处理时，及时告诉老师。

5、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。

通电试车必须老师检查好后方可通电。

二、游戏教学法将游戏教学引入课堂，使课堂充满生机和活力，是教育工作者提高课堂效率的手段之一。

但由于游戏的设计、规则的制定不易把握，课堂纪律不易掌控，加之游戏教学的寓教于乐既符合学生心理需求又满足本课程的要求，不仅有利于课堂教学的实施，而且能够保证课堂教学的效果。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术作为职业高中电气类相关专业的重要课程，旨在培养学生掌握电力拖动系统和控制技术的理论与实践能力，对于学生职业素养的提高具有重要意义。

在实训教学中，结合理论知识与实际操作，采用正确的方法进行教学，能够更好地帮助学生实现知识转化，提高实践操作能力和解决问题能力。

本文将从实训教学的目标确定、教学环境的构建和实训教学方法的选择等方面对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行浅谈。

一、实训教学的目标确定在职业高中的教学中，实训教学是非常重要的一环，旨在培养学生具备实际操作能力和解决问题的能力。

在制定实训教学目标时，应考虑以下几个方面：1.能够独立完成电力拖动与控制系统的安装与调试；2.掌握电力拖动设备的操作原理和工作方式；3.能够熟练掌握电力拖动设备的故障排除与维修技术；4.具备团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成任务；5.具备安全意识和遵守相关操作规程的能力；通过确定这些实训教学目标，可以使学生在实训过程中明确学习目标，提高学习的针对性和实际效果。

二、教学环境的构建在实训教学中，教学环境的构建对于学生的学习效果有着重要影响。

需要配置完备的实训设备和器材，确保学生能够进行真实的实际操作。

要提供一个安全的实训环境，设立相应的安全措施和操作规程，确保学生的人身安全。

实训教室的布局要合理，保证学生能够充分利用设备和器材进行实践操作，并保证教师能够及时监督和指导学生的操作。

在教学环境的构建上，还应提供相关的教学资源和学习材料，方便学生进行自主学习和深入理解掌握。

三、实训教学方法的选择在实训教学中，选择适合的教学方法是至关重要的。

下面将针对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的选择进行几方面的浅谈：1.理论与实践相结合在实训教学中，应密切结合理论知识与实际操作。

通过讲解理论知识，引导学生理解和掌握电力拖动与控制系统的原理和工作方式。

通过实际操作，让学生亲自动手操作电力拖动设备，加深他们对所学理论知识的理解，提高实践操作能力。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是职高电气专业的重要课程之一，是培养学生掌握电气拖动系统基础理论知识和实践操作技能的重要环节。

在职高《电力拖动与控制技术》的实训教学中，采用合理有效的教学方法对学生进行系统的培训，能够有效提高学生的实际操作能力和专业素养，帮助他们更好地适应未来的工作需要。

本文将就浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行探讨。

一、理论与实践相结合在职高《电力拖动与控制技术》实训教学中，理论与实践相结合是至关重要的。

教师应当通过讲解教学文档、多媒体演示等手段，向学生传授相关的理论知识。

通过理论教学，学生可以了解电力拖动与控制技术的基本原理和概念，建立起系统的理论知识体系。

学生需要通过实验操作，亲自动手操纵电气设备，掌握设备的操作和维护技能。

通过实践操作，学生能够加深对理论知识的理解，提高实际操作能力，并培养学生的动手能力和创新能力。

二、注重实用性在实训教学中，应当注重实用性，使学生在实践操作中能够真正掌握实用的技能。

教学中应该紧密结合实际工作中的技术要求，教授学生一些实际应用中经常用到的技巧和方法。

通过实践操作，学生能够熟悉电力拖动与控制技术设备的组成和工作原理，并具有一定的故障排除能力。

这样学生在未来的工作中才能够更好地适应现代工业生产的需要。

三、注重创新现代工业技术不断发展，为了适应未来的工作需求，学生在实训教学中应该注重创新。

教学中可以鼓励学生在实践操作过程中，进行一些创新性的尝试，如尝试采用不同的控制策略、优化控制方案等。

这样能够培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

四、注重团队合作在现代工业生产中，团队合作能力是非常重要的。

在《电力拖动与控制技术》实训教学中，师生之间、学生之间都应该注重团队合作。

在实践操作过程中，学生可以分组进行操作，共同完成实验项目。

通过团队合作，学生不仅能够学习到合作的重要性，还能够培养自己的团队协作能力和沟通能力。

在当前职业教育中，采用与课程内容想适应的教学方法，充分运用先进的教学手段，在课堂教学实践中时刻把握教学形式服务于教学目标、教学模式适合教学对象的原则，会取得良好的教学效果，更有利于教学质量的提高。

一、职前教育法《电力拖动控制线路与技能训练》是中等职业教育维修电工专业学生必修的一门专业课。

虽然它是维修电工专业理论与实习一体化教材，但是，理论与实习往往是分开上课，实行“周倒制”，即隔一周上理论课，隔一周上实习课。

现在技校学生文化基础知识相对薄弱，学习积极性不高，他们面对新学校、新环境、新知识、新课程，注意力不集中，很难进入学习状态。

况且，第一学年开设这门课，有一定的教学难度。

其一，这门专业课，需要《电工基础》《电子技术》《电机与变压器》等多门专业基础课做铺垫，有的是同时开课，有的是还没开课，导致专业基础知识欠缺；其二，学生不知道自己所学的专业，将来分配到哪些企业，从事什么工作，学生的学习目标不明确。

为了调动起学生学习的积极性和主动性，笔者大胆地把职前教育融于理论教学中，适时对学生进行正确的学习目的教育，从学生实际情况和社会发展的需求出发，给学生讲述毕业以后如何能立足于社会，如何能成为国家建设者；讲述本专业历年来参加各级组织的技工理论与技能大赛获奖情况；讲述本课程在毕业分配时，用工单位除了对学生进行理论考试、面试以外，还往往要求应试者进行板前配线实际操作考试；还讲述往届优秀毕业生的典型事迹，给学生树立学习的榜样，使学生自觉地、自主地去学习。

二、启发式教学法所谓启发式教学法，是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采取多种方法以启发学生的思维为核心，充分调动他们学习的主动性和积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的一种教学方法。

“启发式”教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。

所谓“教是为了不教”，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。

探究关于中职学校电力拖动实训课的教学方法摘要：电力拖动的实训课是电工电子类专业十分重要的课程，实训教学环节中的一个重要组成部分，通过实训教学使学生巩固已学的相关理论知识，提高实践动手能力，以培养学生成为技能型人才。

如何使我们培养的学生能胜任将来的工作，避免各种安全事故、加强学生实训课的训练，指导十分重要。

关键词：中职学校；电力拖动；实训教学前言：电力拖动课程是中等职业学校电工类专业的一门集理论知识与技能训练为一体的专业课程，对于培养高素质的应用型人才具有重要作用。

该课程的教学主要集中于元器件检查、电路安装及检修等内容，电路检修为教学的难点。

教师一般采用集中教学再个别辅导的方法处理，学生基本能完成教学目标。

实际上，学生脱离教师走上工作岗位后，无论是电路安装还是电路检修，并不能实现校企的有效衔接，企业还要对学生进行相应的技能训练。

况且，一部分学生对职业的定位不清晰，操作技能基础不扎实。

为了化解这些难题，提高教学效果，教师要结合教学经验和学生特点，在实训教学中采用采用多种形式，提高学生的学习积极性，增强学生的实际技能，培养高素质的应用型人才。

1 培养学生实训技能1.1 看图技能培养学生能看懂电路图是关健，按图接线是能力，最终能根据电路原理把故障排除是目的。

在教学中，把每堂实训课所需要的实习器材集中在实训操作台上，把电路图挂或画在黑板上后作详细原理讲解，指导学生在待学电路图中找出曾学习过的电路，教会他们用“化整为零”的分析方法，将复杂的控制电路分解成学习过的基本线路，弄清楚每个线路电器组成、功能及其相互间的关联作用，然后以“积零为整”的方法，再汇总看并理解整个控制电路的工作原理，指导学生对照电工图形符号与实物进行对比，识别各种电器的接线点与电路图是否正确，从而掌握理解整个电路图的工作原理。

这是对学生看图技能的培养。

1.2 操作技能培养在实训操作前，教师应在课堂上讲解每个电器的构造、原理、特点，以及如何把电器和导线合理地布置在控制板上、使学生能熟悉器材电路的组合、结构特点，达到安装熟练自如，规范整齐美观的效果。