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料作文审题立意方法谈（一）从“四角度”审题立意我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。
而针对同种材料，人们却能写出观点不一，各具色彩的文章。
这就要求我们多角度地去思考，这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。
材料作文主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。
为了说明这个问题，现以下面的材料为例：有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。
这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
专题一：议论文写作——审题【精准突破】材料作文审题技巧什么叫做审题?什么叫立意?审题，就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.立意，就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等.明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性.怎么样审题？•首先要透视文题的字面意思，即显性要求；•然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
❖对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；❖对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
【材料作文】审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句【例 1】某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把 1 元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人。
你有东西要卖，而且上面有标价。
”几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。
你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
审题立意提示：1.说话要讲究艺术 2.拾起尊严解析：1．说话要讲究艺术——偏题原因：审题时把重心放在了材料中的“某商人”，而忽视真正的中心人物是那个后来的“穿戴整齐的推销商”。
2．拾起的尊严紧扣题目重心，与材料照应。
突出那位后来的“推销商”是因为找回了自尊，不愿就此沦落为乞丐，重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
【导语】语文作文是高考中的一个重要关键，很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
那么，高考作文如何审题立意呢？下面是分享的相关内容，欢迎阅读参考！提问：高考作文如何审题立意呢？回答：一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3．漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1．领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2．把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3．由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。
4．逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5．求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
高考作文写作方法参考一、审题立意审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。
我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
审题立意六步法上海高考作文命题长期以来遵循“不在审题上为难学生”的原则，所命制的作文题对绝大多数同学来说基本上没有多少审题障碍。
从阅卷结果来看，因审题错误而得低分的考生，其原因并非读不懂题目，主要是考生从命题材料中总结出和材料有关的核心词后，便不再观照材料，全文变成了对这一核心词的论述。
对照命题，或似是而非，或似是而非全是。
造成这一结果的主要原因当然不是审题，而是不熟悉材料作文的行文要求。
更严重的是套题思路作怪：总结材料核心内容——确定核心词或观点——搜索平时写过的类似作文——穿靴戴帽后照搬过来。
其结果必然折戟沉沙，除非考试材料和你平时写过的一模一样。
以2012上海高考作文题为例：“人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
”当年得低分乃至不及格的作文，绝大多数都是从材料中总结出“相信自己”的关键词，然后围绕此意大谈要相信自己，不再观照材料谈相信自己所讨论的对象或范围。
他写的不是“为抓住微光，我们需要自信”，而是“做人要自信”。
自然会似是而非，或失之宽泛，似是而非全是了。
所以，必须重申下述提醒：同学们务必摒弃套题思路，老老实实认认真真地思考材料所讨论话题的对象或范围，展开和命题者的对话。
只有这样，你才可能在同一讨论主题下，平视、俯视甚至藐视题目，支持、补充乃至反对命题者的观点，所谓源于命题材料，高于命题材料。
这才是写作的正途。
如果审题不难，在内容上决定作文高下的除论证外便是立意。
仍以2012年上海高考作文为例。
材料显性的意思蕴含在“只因为这是自己的东西”里，可以得出的初步结论是“对自己缺乏自信”。
但是可以思考论述的绝非仅止于此。
仅仅以此立意行文不太可能获得高分。
同学们可借助“审题立意六步法”来试试：1、找出或归纳材料关键词（或话题）——2、确定该话题的讨论范围或对象——3、归纳材料的观点或倾向性——4、得出自己的观点——5、对材料的和自己的观点质疑（这观点对吗？如果对，有什么可以补充吗？）——6、形成作文观点。
审题立意四步走（一）【热身训练】：请你判断：2010广东卷作文“与你为邻”，下列考场作文（节选），哪些没跑题，哪些跑题了？1、你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。
是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。
请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。
你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累……然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家……与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。
你我为邻，你离不开我，我更离不开你。
我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。
》2、生活中的我并不孤单，虽然随着时光的消逝，你渐行渐远，甚至濒灭在历史的长河中。
但是通过你写下的文字又可以再一次体会你高尚的人格，与你为邻，使我受益良多。
你是李白，你放荡不羁，像狮马，总希望奔驰在世界上，表现自己的才华……与你为邻，让我感受到生命贵在坚持。
你是屈原，你披衣散发，以沉重的脚步游走在汨罗江边……与你为邻，让我懂得淡泊以明志的态度。
你是隐者，你悠然地在南山脚下种着自己的菜，吟着自己的诗……与你为邻，读你的文字，让我有更纯洁的心灵。
你虽然时光流逝与我渐行渐远，但那永恒的文字却记载你高贵的人格，与你为邻，体会你，学习你，我总有一天有一个美好的人生。
3、“邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其实“邻”本不好，就只在与你跟谁为“邻”了。
孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春正茂的我们呢？坚强，我与你为邻！“暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里……坚强，我要与你为邻！诚信，我与你为邻！著名企业海尔，因为诚信而闻名于世……诚信，我要与你为邻！爱心，我与你为邻！还记得牛玉儒吗？那个默默无闻燃烧自己奉献着自己的农村老师一职让我们难以忘怀……爱心，我要与你为邻！固有“孟母三迁”，今有我们为拥有各种品质而“迁”，与诚信、坚强、爱心为邻，让我们是世界变得更加美好！我愿与“你”为邻！一、话题（命题）作文审题立意的重要性准确审题立意是高考作文的根本，考生一旦审题失误、立意不当，则铁定全盘皆输！对于审题，应从平时备考就做起，绝不能指望考场上的“临场发挥”，没有规范的思维训练和书面操作，就不可能稳操胜券。
二、话题（命题）作文审题立意的总原则和一般思路总原则：作文题目中不会有一个废字，所以要规范地分步一一解读、思考；解读得越客观、全面、确切，立意就越恰当，选材就越精准，写作思路就越顺畅；所以，平时就要舍得花时间去审题立意。
一审话题（命题）语，要凭借自己的语感和临场品味（平时训练时必查词典）对话题（命题）本身“咬文嚼字”。
这样才能一开始就清楚必须往哪个大方向立意。
这个时候，一定不要想去联系素材，在对题目本身咬文嚼字时，素材绝对不能介入。
绝大多数考生跑题、偏题的根本原因就在于还没把题目本身完全看懂，就急着要用自己准备好的素材！二审材料语，弄懂材料的中心意思，尤其要品读材料中的关键词句。
这是立意往哪里开口子才更符合题意的关键。
这以后才可以想想有哪些素材完全符合关键词句要求的全部要素。
三审提示语，充分利用信息，确定命题者的倾向和话题（题目）的具体写作方向。
这时可以结合素材想想，自己有没有题目所提示方面的论点和素材。
四审注意语。
明确写作的要求和限制。
这时就可以充分结合所有素材储备全面思考，可以动用哪些素材，可以写什么文体了。
三、规范分步操作一审话题（命题）语，要凭借自己的语感和临场品味（平时训练时必查词典）对话题（命题）本身“咬文嚼字”。
首先要注意次序。
“先看话题（命题）、后看材料”，这是因为“话题（命题）作文”审题立意的最核心的应该是“话题（命题）”本身，不是材料，也不是提示语。
许多考生审题出现偏差，就是这个原因。
而更多考生偏题、跑题的原因就在于还没把题目本身完全看懂，就急着要用自己准备好的素材。
因此，在对话题（命题）本身咬文嚼字时，一定要彻底不管素材！对话题（命题）本身进行“咬文嚼字”，不要吝惜花在这上面的时间，“磨刀不误砍柴功”。
对话题（命题）关键词咀嚼得越客观、全面、准确，立意就越恰当，选材就越贴切，思路就越宽广，下笔就越顺畅轻快。
比如2110广东卷“与你为邻”，凭语感就应该知道“邻”是核心词，“邻”就是“邻近”、“相邻”、“邻居”。
进一步咀嚼，“邻近”既不是相聚遥远甚至较远的，但同样也不能是毫无距离、就在本体内的。
其关系如图A所示，B、C、D等都不是“为邻”：B C D所以，很多考生根本没搞懂“邻”的内涵，动不动就要先搬了素材再说：写具体层面的，要与父母为邻（不是一家人？），要与生活为邻（你游离在生活之外？），要与邀隔千百年的司马迁、苏轼、陶渊明等古人为邻的，而且也看不出来在精神上思想上有什么相依相伴的，你说算不算跑题？同样，要与遥隔千百年的司马迁、陶渊明、杜甫、苏轼……等古人为邻，或是与远隔千里的欧美名人、明星为邻，而实际上并没有思想上、精神上的真正契合，你觉得是不是偏题甚至跑题了？而写抽象层面的，将近一半考生要与“和谐”、“诚信”、“坚忍”、“友爱”、“宽容”……为邻，凡是写过的一些理念，套上去再说，但问题是：难道你身上不该有这些美德？只是与它们为邻而已？同时，“与你”二字，还决定了你全文应该有“你”的纯在，最直观的标准就是：是不是全文都贯穿了第二人称？文中写着写着就用第三人称来写论述对象的，能算完全的“与你．为邻”吗？另外，“与你”还包含一层意思：我（我们）或他（他们）与你为邻，要写出人与人之间的关系、影响来——我如何与你为邻、与你为邻后怎么样了……也就是说，不能光写你（邻），而丝毫不涉及我（我们）或他（他们）。
如果语感不够怎么办？如果怕万一失误怎么办？平时训练，就得勤查词典，看精确解释和典型例句；若已在考场上，就需要临场用话题（命题）来组词．．、加成分．．等等，通过．．．、造句具体的感知来帮助自己准确、全面客观地理解话题（命题）的含义、褒贬乃至倾向等等。
若不彻底读懂话题（命题）本身，就很可能出现两种跑题或偏题的情况：一、立意（中心论点）就不符合题意，这是百分之百的跑题！二、立意包含题意，但有些素材及其表述实际上不包含话题（命题）的真正内涵，这就是偏题了（部分内容不合题意）。
课堂练习一：【人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真伪，辨虚实，还要辨方向．．．．．．因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
请以“辨”为话题（命题）写一篇文章。
】1、判断下列立意哪些符合题意、哪些跑题、偏题：A、直到十八岁，我终于辨出了父亲（母爱）的分量。
B、大家都喜欢亲君子、远小人，但很多时候，有些伪君子是很难一下子辨认出来的，所以，我们要擦亮了眼睛来看人。
C、我们应当学会辨别各人的能力高低，人才方能各得其任。
D、纷纷扰扰的大千世界里，我们要学会辨事物的真假，廓清掩盖事实的迷雾。
E、人生最关键的几个岔路口，应当辫清人生方向，决定何去何从。
F、我们当辩事实对错，辨现象美丑，辨人心好坏，以激励世人抑恶扬善。
G、对于复杂的人和事，我们要凋查研究，要独立思考，要听取不同意见，要全面比较，要有发展的眼光。
2、你的立意（中心论点）：3、判断下列素材及其表述，哪些符合题意，哪些跑题、偏题：A、多少年来，我一直认为父亲（母亲）不爱我，直到今天，我才认识到这些年来他（她）看似严厉无情的言行，背后深深隐藏着让我自立自强、自食其力、自主负责的殷切期待。
这真是“不知庐山真面目，只缘身在此山中”啊！B、曹操在《三国演义》中一出场，就给人以奸雄的形象，其后杀吕伯奢全家、梦中杀人、借粮官之头……等等事件，都无不说明是这样，对于这样的坏人，我们要仔细辨别。
C、9年前，文强是抓捕悍匪张君归案的英雄；9年后，文强与张君殊途同归，在同一个法庭上接受了同样的判决。
那么，9年前，谁能看得出文强这警察英雄最后居然会沦落为罪大恶极的阶下囚呢。
其实，像胡长清、成克杰等等巨贪，当年肯定都曾有过真心为民服务的时候，他们为什么由好变坏、由人变鬼，人们应该深刻反思，仔细思辨，从中吸取教训。
D、漫步在从呱呱坠地的孩提到鲜花般灿烂的青春的岁月里，我们学会辨别拼音字母，学会了辨别五颜六色，学会了辨别走路的方向，也学会了辨别是非曲直……书页黄了，走出的文字绿了；故事浅了，感悟的道理多了；冥想多了，心中的浮尘少了；记忆淡了，跳跃的思想浓了……我们步行于岁月的年华里，成长中，唯有用心地辨，方能找到正确的方向。
E、古有伯乐相马，万马争鸣中，明一骥千里，此马之辨也。
唐有狄仁杰，宋有包拯，皆明辨曲直、断案如神，一官辨而万民安，此是非之辨也。
由今以上煌煌五千载，辨马、辨牛，辨人、辨物、辨是非者多矣，而诚能辨天、辨地、辨人世盛衰、万物推移者有几人欤？故辨有三境，一曰辨物，二曰辨事，三曰辨理。
F、广告好不等于产品好，高学历不等于高素质。
近年来硕士研究生进入中学教书者渐多。
但实际教学业绩如何，还得拭目以待。
因为有的研究生可能学科能力强，但其口才、爱心等并不适合当教师；有而的可能是谋不到其他职位，“退而求其次”来当教师。
故高学历当前，亦不可盲目欢喜，还得辨别一番。
G、“男怕入错行，女怕嫁错郎。
”杜十娘她是既入错了行，又嫁错了郎，其悲剧结局其实早已注定。
再联想起《诗经》中悲唱《氓》的那女子，《琵琶行》中独守江月孤船那商人妇，一直到嫁给了汉奸的一代才女张爱玲……我们不得不提醒：善良的女子们啊，在人生最重要的几个路口，千万要辨清方向，谨慎地决定何去何从。
★★★【不败要诀】：“素材先别管，咬文嚼字先。
”用“辨”组词，得“分辨”“辨清”“辨认”等；再加成分（宾语、状语等），得“分辨好坏”、“辨清是非”、“仔细辨认”等；如果还不够明晰，就造句“我终于分辨出谁真正对我好了”、“现在我们很难一一辨清这众多的假冒伪劣产品了”、“他终于辨认出了方向走出了这片原始森林”。
现在就很清楚了：“辨”的对象应该是一组对立的又容易混淆．．．．的概念，就是说具有一定的迷惑性．．．．．．．．。
凡是不具备这个要素的立意和素．．．．．．．．，才有“辨”的必要材，都是跑题偏题。
二审材料语，弄懂材料的中心意思，尤其要品读材料中的关键词句。
话题作文一般都有一篇材料，很多命题作文也会有一篇材料。
