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《聪明的乌龟》教学设计教学内容：《聪明的乌龟》（山东版综合实践活动三年级上册）教学目标：1.使学生灵活运用各种泥工的基本技法，掌握泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创造能力。
2、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创造精神。
教具准备：视频展示仪，各色橡皮泥、泥工工具、教学课件、泥工作品等。
学具准备：橡皮泥、泥工刀、卡纸、梳子等教学重点：让学生在动手过程中牢固掌握泥工的基本技法。
教学难点：学生创造富有个性创意的泥工作品。
教学时间：一课时教学过程：—、激趣导入：1 ,组织学生讲“龟兔赛跑”的故事，激发学生的兴趣2.这节课我们就采用小时候经常使用的橡皮泥来制作一只聪明的乌龟。
3.板书课题：聪明的乌龟4.课件出示小乌龟，指名学生描述其样子。
板书课题：聪明的乌龟二、技法回顾1 .教师出示需要的材料和工具，并检查学生准备情况。
2.回忆上节课学习过的使用橡皮泥的方法。
3 .板书并讲解：（挎、压、搓、接合、捏合）三、探究做法1,教师提出要求：先仔细观察小乌龟的样品，再结合课本上做小乌龟的分解图，想一想怎样制作一只聪明可爱的小乌龟呢？再把你的想法说给你小组内的同学听一听。
2.根据小组讨论的结果，按照自己的想法试着做一做。
教师巡视。
3.梳理在巡视过程中学生遇到的问题并共同解决。
4.总结方法。
5.作品欣赏。
6.“温馨提示”①小乌龟的身体比例要协调。
②颜色搭配合理美观。
③注意卫生和安全。
下面就发挥你的想象力继续创作属于你的小乌龟吧（播放：制作音乐）四、独立制作1 .组织学生根据总结的方法，继续创作小乌龟。
教师在此过程中巡视帮助并及时作出评价。
2.作品展示并请学生介绍。
3.组织学生评价并说说理由。
五、合作创意1.根据作品给创意取一个好听的名字。
2.要求：小组长要明确分工，创意独特，主体要突出。
3.请小组长带着作品进行展示。
六、拓展、作业1 .课件岀示泥塑作品。
2.继续用太空泥制作更多的作品。
山科版小学综合实践三年级上册主题5多彩泥艺多彩泥艺聪明的乌龟教学设计课前交流（橡皮泥动画）师老师了解到同学们都很爱学习，每个人在课堂上表现都有着很精彩的表现，我相信今天的课堂同学们的表现一定更精彩。
来之前老师给大家准备了一份小惊喜，接下来就让我们一起来分享吧，请看大屏幕。
（播放视频）师视频看完了，知道这些可爱的小动物是什么制做的吗生橡皮泥。
师对，橡皮泥是泥塑的一种，今天这节课就让我们一起走进橡皮泥的王国，领略它带给我们的神奇和快乐，准备好上课了吗生准备好了。
师上课。
一、激趣导入。
师通过课前的精彩视频我们知道了橡皮泥能神奇的幻化出各种各样可爱的小动物，看它现在又化身成什么了呢生乌龟。
师同学们真是好眼力，是啊，一只小乌龟出现了，别看它小，它可聪明着呢，它曾经在赛跑中还赢过小兔子呢。
这么聪明可爱的小乌龟，你们想把它留在身边吗生想。
师今天这节课,就让我们走进多彩的泥塑世界，用我们手中的彩泥留住这只聪明可爱的小乌龟。
（出示课题多彩泥塑-聪明的乌龟）（贴课题）过渡同学们我们想要做出一只可爱的小乌龟，我们首先要认识乌龟。
接下来老师和同学们一起来认识一下小乌龟。
二、学习与探究。
1、活动一小小乌龟，我来认。
（观察图片，认识乌龟）（1）、介绍乌龟生活习性。
师聪明的小乌龟特别爱交朋友,它不但带来了自己的简介，而且还想要咱们班挑选一位发言人，谁来做小乌龟的发言人呢屏幕出示简介乌龟主要生长在江河、湖泊及其他水域，喜欢吃小虾，有时候也吃点水草。
乌龟是冷血动物，非常喜欢晒太阳。
乌龟很聪明，当遇到敌害它会把自己缩进壳内,以此来保护自己。
生读乌龟简介。
师评你口齿清晰,真是个聪明的发言人。
当我们在生活中遇到危险时，也一定要学会保护自己。
过渡知道了乌龟的生活习性,让我们擦亮小眼睛仔细观察我们这位朋友长什么样子吧。
（2）、观察乌龟。
师注意哦，观察是要讲究顺序的，观察乌龟我们可以按照从左到右的顺序。
师（左-右）看见同学们的小眼睛都瞪得大大的，谁来告诉大家你发现龟是由几部分组成的生头、颈、躯干、四肢、尾巴。
幼儿园大班语言活动：《聪明的乌龟》含课件活动目标：1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
活动预备：1.配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程：一、今日老师给你们带来了一位好伴侣。
出示图片乌龟或实物，小伴侣们这是什么啊乌龟对，而且啊这还是一只聪慧的乌龟，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？〔让幼儿简洁说说可能发生的事〕小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪慧的乌龟》。
二、播放课件，观赏故事。
理解故事内容。
中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？乌龟和狐狸谁聪慧？三、播放幻灯片，理解故事内容。
〔重点〕1.老师出示图片，边讲解并描述故事边提问，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。
故事《聪慧的乌龟》老师讲解并描述第一段，提问：狐狸观察青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上谁谁回答真棒接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉老师讲解并描述其次段：这件事让谁观察了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？让我们看看小狐狸又是怎么做的？老师讲解并描述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？那个小伴侣告知老师。
假如不能完全回答老师可以引导咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样 2.老师讲解并描述第四段，引导幼儿商量：乌龟怕摔、怕火吗？，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说感谢狐狸呢？乌龟喜爱水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？〔多请几个小伴侣回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，〕由于乌龟很聪慧，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜爱什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜爱什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉 3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？〔讲出乌龟机灵的地方〕三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
聪明的乌龟课件ppt 大纲•乌龟基本知识与特点•聪明乌龟表现及案例分析•乌龟智力培养方法与途径•乌龟智力水平测试实验介绍•乌龟在文化传承中地位和价值•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01乌龟基本知识与特点乌龟种类及分布区域种类全球有超过300种乌龟，包括水龟、陆龟和海龟等。
分布区域乌龟广泛分布于世界各地，从沙漠到热带雨林，从淡水到海洋都有它们的身影。
乌龟外形特征与习性外形特征乌龟拥有坚硬的甲壳，甲壳分为背甲和腹甲两部分。
头部、四肢和尾巴可以从甲壳中伸出。
习性乌龟是冷血动物，活动受温度影响较大。
大多数乌龟以植物为食，部分种类为杂食或肉食性。
乌龟在自然界中地位生态平衡乌龟在生态系统中扮演着重要角色，如控制害虫数量、传播种子等。
指示物种乌龟的健康状况往往能反映出其所在生态系统的状况。
乌龟在许多文化中象征着长寿、智慧和坚韧不拔。
文化象征乌龟因其独特的外形和习性而受到人们的喜爱，常被作为观赏动物或宠物饲养。
观赏与宠物部分地区的人们会食用乌龟肉或将其用于制作药材。
食用与药用随着人类活动的不断扩张，乌龟面临着栖息地丧失、过度捕捉等威胁。
目前，许多乌龟种类已被列为濒危或受保护物种。
保护与威胁人类与乌龟关系02聪明乌龟表现及案例分析聪明乌龟行为表现聪明乌龟通常更活跃，喜欢在水中游泳或在陆地上爬行。
对周围环境保持高度好奇，经常探索新事物。
能与人类或其他动物建立良好互动，对指令有反应。
遇到问题时，能迅速找到解决方法，如翻越障碍物等。
活跃好动好奇心强互动性强解决问题能力强乌龟通过观察主人行为学会新技能，如模仿主人走路姿势等。
案例一案例二案例三乌龟在复杂环境中成功找到食物，展现出出色的导航和觅食能力。
乌龟与主人建立深厚感情，能准确识别主人声音和情绪变化。
030201典型案例分析通过观察乌龟行为表现，判断其智力水平高低。
观察法设计实验测试乌龟的学习能力、记忆力和解决问题能力。
实验法将不同乌龟进行比较，找出智力水平较高的个体。
2024年大班语言《聪明的乌龟》课件+教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《聪明的乌龟》，涉及第三章《动物世界》的第五节内容。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握句型“如果……就……”，并能用此句型进行情景对话。
二、教学目标1. 能理解故事《聪明的乌龟》的情节，体会乌龟的聪明才智。
2. 掌握故事中的生词和短语，如“聪明”、“机智”等，并能灵活运用。
3. 学会使用句型“如果……就……”进行情景对话，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句型“如果……就……”的运用。
教学重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、小乌龟玩偶。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小乌龟玩偶，引导学生说出乌龟的特点，如“聪明”、“机智”等。
提问：“你们知道有关乌龟的聪明故事吗？”引出本节课的主题。
2. 故事学习（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《聪明的乌龟》。
学生跟随教师一起朗读故事，注意语气和表情。
教师出示生词卡片，引导学生认读并理解生词。
3. 句型学习（10分钟）教师引导学生观察故事中句型“如果……就……”的用法。
学生进行句型替换练习，如“如果我是乌龟，我就……”。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个情景，如“如果今天下雨，我们就……”，引导学生用句型进行回答。
学生进行小组讨论，互相练习句型。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，学生根据情景进行句型填空。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调句型“如果……就……”的用法。
提问：“你们还知道哪些有关聪明动物的故事？”引导学生进行拓展。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 生词和短语：聪明、机智、如果、就、情景对话3. 句型：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：根据句型“如果……就……”编写一个小故事。
