幼儿园大班健康活动说课稿：认识自己的身体 说课稿大全

幼儿园大班健康教案详案《认识自己的身体》教案名称：认识自己的身体适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解自己的身体是由头、躯干和四肢组成的。

2. 能够认识和说出常见的五官和大部分身体部位的名称。

3. 能够通过游戏和活动，培养对身体的尊重和保护意识。

教学准备：1. 幼儿相关的图片和幻灯片。

2. 运动区域的准备。

3. 不同身体部位的练习器材。

教学过程：引入活动：（5分钟）1. 教师出示幼儿相关的图片或幻灯片，引导幼儿观察并询问：“这是什么？”2. 让幼儿回答图片上的物体是什么，引导幼儿说出相关的部位名称，并指向自己身体上相应的部位。

探索活动：（10分钟）1. 引导幼儿边触摸自己的身体，边说出相应的身体部位名称。

2. 教师出示一些虚拟身体部位，比如垃圾桶或苹果树上的树叶，让幼儿说出这些物体对应的身体部位名称。

3. 教师与幼儿一起做一些有趣的动作，如摇头、摇屁股、举手等，让幼儿观察并说出进行动作的身体部位名称。

拓展活动：（15分钟）1. 游戏：找出身体部位。

教师用图片或幻灯片上的人物的图片，指出其中的一个身体部位，要求幼儿快速找出并说出其名称。

2. 活动：模仿动物。

教师示范一些动物的动作，如大象摇头、猫挠痒痒等，让幼儿模仿并说出相应的动物和进行动作的身体部位。

3. 游戏：拼图游戏。

准备一些大型身体部位的拼图，让幼儿一起完成拼图，并说出拼图中身体部位的名称。

总结活动：（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，并强调幼儿对自己身体的认识和尊重的重要性。

2. 鼓励幼儿回家与家长分享自己的学习成果，并与家长一起进行相关的游戏和活动。

延伸活动：1. 让幼儿进行自我触摸，并在镜子前观察自己的身体部位。

2. 通过观察娃娃、动物、图书等，进一步认识和说出更多的身体部位名称。

3. 在游戏和活动中，加入保护自己身体的要求，培养幼儿良好的身体保护习惯。

教学反思：在本节课中，通过多种游戏和活动，幼儿能够认识并说出自己身体大部分身体部位的名称。

幼儿园大班健康教案详案《认识自己的身体》一、教学目标1.知道自己的身体部位名称。

2.了解自己的身体如何呼吸、如何进食。

3.能够正确描述自己的身体特点。

4.学会保护自己的身体，了解如何预防疾病。

二、学情分析幼儿在班级中已能熟悉自己的同学和环境，对许多事物也有了初步的认知，能够通过观察和实践自己的感受来认识自己的身体。

因此，为了更好地让幼儿了解自己的身体，本次教学将采取观察、实践、游戏等多种形式来帮助幼儿认识自己的身体。

三、教学过程a.启发思考1.引导幼儿观察身边的事物，轻轻拍打胸口，问幼儿知道这里是什么部位吗？（引导孩子用手指出自己的胸口）2.设计游戏，让幼儿更好地了解自己的身体，让幼儿在游戏中学习。

教育环境包括易拉罐游戏，宝贝开车等等游戏活动。

b.实践操作1.教育幼儿如何正确的呼吸。

（1）引导幼儿在静心状态下呼吸常规气息3-5次。

（2）引导幼儿拇指放在嘴边，感受吸气、呼气的效果。

（3）引导幼儿用鼻子呼吸（吐气更长的时间），然后用嘴巴呼出短暂的呼气（吐气更短的时间）。

2.教育幼儿如何正确的进食。

（1）介绍不同种类的食物，并让孩子们亲自实践。

（2）注意让孩子们合理搭配饮食，注意食用量和频率。

c.巩固提高1.观察比赛：教育孩子如何观察和感受人的不同部位和功能。

2.身体拼图：提示孩子身体各部分的名称，让孩子们完成身体拼图。

3.强调关注保护身体，进行简单的预防性疾病教育。

四、教学反思本次教学采用了多种教学形式，让幼儿在游戏中学习，更好地了解自己的身体，实现了本次教学目标。

此外，本课采用了多种教学方式，如普通话、曲唱，从幼儿不同的感知角度，以及身体的不同部位,更多加深了幼儿的印象的，同时也锻炼了孩子的语言表达和认知能力。

总之，整节课的思路新颖，操作简单，针对性强，非常适合幼儿园大班幼儿的教学。

一、活动名称：大班健康活动：认识自己的身体二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论等方式，了解自己身体的基本部位和功能。

2. 培养幼儿自我认识的能力，增强自我保护意识。

3. 培养幼儿与人合作、交流的能力。

三、活动准备：1. 人体器官图卡2. 人体器官玩偶3. 贴纸4. 录音机、音乐带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等。

b. 邀请幼儿分享他们在运动中的感受。

2. 主体活动（10分钟）a. 教师向幼儿介绍人体器官图卡，让幼儿认识和了解人体各部位的功能。

b. 教师通过人体器官玩偶，引导幼儿观察和讨论人体器官的位置和功能。

c. 教师组织幼儿进行人体器官贴纸游戏，让幼儿巩固对器官的认识。

3. 总结活动（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

b. 教师总结幼儿的发言，强调保护身体的重要性。

五、活动反思：通过本次活动，幼儿对人体的基本部位和功能有了更深入的了解，也在讨论和游戏中增强了自我保护意识。

但在活动过程中，我也发现了一些问题，如在贴纸游戏中，部分幼儿对贴纸的使用不够熟练，下次活动我可以提前教授他们这方面的技能。

在活动组织方面，我也需要进一步提高自己的应变能力，使活动更加顺畅。

六、活动名称：大班健康活动：认识自己的身体（续）七、活动目标：1. 加深幼儿对自身身体各部位和功能的理解。

3. 通过活动，增强幼儿的团队协作能力。

八、活动准备：1. 准备有关身体清洁的图片或视频。

2. 准备一些关于身体清洁的实物，如洗手液、纸巾等。

3. 准备一个关于身体清洁的小故事或儿歌。

九、活动过程：1. 回顾热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿复习之前学习的人体器官和功能。

b. 邀请幼儿分享他们对身体器官的认识。

2. 主体活动（10分钟）a. 教师通过图片或视频，让幼儿了解身体清洁的重要性。

b. 教师展示实物，教授幼儿正确清洁身体的方法，如洗手、刷牙等。

c. 教师讲述一个关于身体清洁的小故事或唱一首儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习身体清洁的知识。

幼儿园大班健康教案详案《认识自己的身体》教学目标1.学习认识自己身体的基本部位，如头、眼、耳、口、鼻、手、脚等；2.了解身体各部位的功能和用途；3.培养幼儿对自己身体的尊重和关爱意识；4.通过游戏和互动的方式，让幼儿对自己的身体有更深入的认识。

教学内容1.身体部位的名称和位置；2.不同身体部位的功能和用途；3.通过游戏和手工制作等方式，让孩子们更好地理解和记忆。

教学过程第一步：导入通过唱歌或跳舞等活动，让孩子们放松身心，进入学习状态。

第二步：讲解老师通过图片或幻灯片的形式，向孩子们展示身体各部位的名称和位置，并简要介绍各部位的功能和用途。

第三步：互动游戏1.见招拆招：让孩子们分成两组，每组一个代表，两个代表站在一起，看谁能快速地指出对方的身体某个部位。

2.模仿比赛：教师会模仿动物、小动物、交通工具等的动作和声音，孩子们需要通过模仿猜出教师所示的物品。

第四步：手工制作让孩子们用纸板和彩笔制作一个人的模拟人体，并标注各个身体部位的名称和位置。

第五步：总结通过游戏和手工制作的互动方式，让孩子们更好地认识自己的身体，加深对身体各部位的了解和记忆。

教学评价1.孩子们能够熟练地说出身体各部位的名称和位置；2.孩子们能够简要地介绍身体各部位的功能和用途；3.孩子们能够主动呵护自己的身体，并倡导和指导他人关注身体健康。

教学反思本次教学通过游戏和手工制作等方式，让孩子们身临其境，更好地认识和了解自己的身体。

但是，由于孩子们年龄较小，只能通过图片等视觉方式，难以真正深入理解身体结构和功能。

因此，今后可以通过更多实际体验和生动形象的示范，帮助孩子们更好地理解自己的身体。

大班健康教案《认识我的身体》大班健康教案《认识我的身体》（通用11篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班健康教案《认识我的身体》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班健康教案《认识我的身体》篇1活动设计背景幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。

在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。

活动中培养幼儿的自信心，培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了一定的了解。

在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

活动目标1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

教学重点、难点重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。

难点：身体器官的'功用及动作中肢体的协调性。

活动准备教学挂图、人体模型活动过程1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

【导语】说课就是教师⼝头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员，讲述⾃⼰的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提⾼的⽬的的⼀种教学研究和师资培训的活动。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班健康领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《我们的⾝体》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。

⼀、说教材 《我们的⾝体》是⼈民教育出版社幼⼉园⼤班健康领域教学活动。

《我们的⾝体》主要是介绍了⾝体的各个器官及其功能，引导幼⼉了解并爱护⾃⼰的⾝体，这符合《幼⼉园教育指导纲要》中指出的密切结合幼⼉的⽣活，进⾏安全保健教育，提⾼幼⼉⾃我保护意识的要求，因此适合⼤班教学，促进幼⼉的健康成长。

活动⽬标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作⽤，根据⼤班幼⼉年龄特点及实际情况，我制定了以下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够对⾝体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。

2.认知⽬标：能够认识并描述⾝体各个部位及其功能。

3.能⼒⽬标：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展表演能⼒和语⾔表达能⼒。

根据以上对活动⽬标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：认识⾝体的各个器官的名称及功能。

2.活动难点：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展语⾔表达能⼒及勤于锻炼的习惯。

⼆、说学情 ⼤班的幼⼉好动、好问、好奇⼼强。

这⼀阶段的幼⼉处于具体形象思维阶段，我将会借助⼈体挂图，视频等直观教具，通过“分⾓⾊，说⾝体”的游戏活动，激发幼⼉的学习兴趣，尊重幼⼉的主体地位，同时也符合了幼⼉⾝⼼发展的特点。

三、说活动⽅法 教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到⼼中有⽬标，眼中有幼⼉，时时有教育，以互动开放的理念引导幼⼉真正成为学习的主体。

幼儿园大班说课稿：认识自己的身体一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园大班健康领域的课程，认识自己的身体。

我们将通过观察和互动游戏的方式，让孩子们了解和认识自己的头部、手臂、腿部等身体部位。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和指出自己身体的主要部位。

2. 培养孩子们的观察能力和自我表达能力。

3. 培养孩子们对自己的身体有正确的认知和爱护意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和指出自己身体的主要部位。

难点：让孩子们理解并表达自己身体的变化和需求。

四、教具与学具准备1. 教具：身体部位的图片、人体模型等。

2. 学具：孩子们的画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 热身活动：唱一首关于身体的歌曲，让孩子们通过音乐活动来感受自己的身体。

2. 引入主题：通过展示图片和人体模型，引导孩子们观察和认识身体的各个部位。

3. 互动游戏：分组进行身体部位的认知游戏，让孩子们通过实践来加深对身体的理解。

4. 小组讨论：让孩子们分组讨论自己身体的变化和需求，并鼓励他们表达出来。

六、板书设计板书设计将包括身体的主要部位，如头部、手臂、腿部等，并用图示和文字结合的方式，让孩子们更容易理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用画笔和彩纸画出自己身体的各个部位，并写上名称。

2. 答案：孩子们的作业将因个体差异而有所不同，但重点是让他们能够正确地画出身体部位并写上名称。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次课程的教学效果，观察孩子们对身体的认知程度，并根据实际情况进行教学调整。

同时，我也会鼓励孩子们在家长的帮助下，通过观察和体验，进一步了解和爱护自己的身体。

教学是一个持续的过程，我将根据孩子们的进步和反应，不断调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果。

同时，我也会积极与家长沟通，共同关注孩子们的成长和发展。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 教学内容的适应性：我们需要确保教学内容适合幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣。

因此，我们在设计课程时，要考虑到孩子们的年龄特点，选择生动有趣的方式来进行教学。

大班健康活动说课稿：认识自己的身体
一、活动目的
本次健康活动旨在帮助大班幼儿认识自己的身体，了解身体结构和功能，提高健康意识，培养健康的生活习惯。

二、活动准备与实施
活动准备
1.准备一张大型人体模型或绘制的人体结构图，并在上面标注主要部位和器官的名称和功能。

2.准备幼儿体检表，包括身高、体重、口腔卫生、听力、视力等项目，并准备相应的测量工具。

3.准备一些玩具医疗器具，如打针器、听诊器、体温计等。

活动实施
1.介绍身体结构：通过人体模型或绘制的人体结构图，向幼儿讲解人体主要部位和器官的名称和功能。

2.模拟体检：幼儿分组轮流进行模拟体检，老师根据幼儿体检表逐一测量，同时向幼儿解释相关项目及其重要性。

例如，测量身高体重可以了解自己的生长发育情况；口腔卫生可以预防牙齿病变；听力和视力可以及时发现问题并及时治疗。

3.模拟医护场景：老师角色扮演医生、护士等专业人士，幼儿可以模拟就诊和治疗流程，了解医护人员的工作内容和重要性。

在这个过程中，老师可以提醒幼儿养成勇敢、耐心和合作的好习惯。

4.讲解个人卫生知识：提醒幼儿保持良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗浴等，同时讲解相关的卫生知识。

三、活动效果评价
通过本次活动，大班幼儿能够清晰地认识自己的身体结构和功能，提高健康意识，培养健康的生活习惯。

在模拟体检和医护场景中，幼儿能够初步了解自己的身体状况和医生的工作过程，增强自己的勇敢和合作精神。

同时，本次活动也提高了幼儿在科学教育领域的兴趣和参与度，为今后的科学教育工作打下了基础。

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班健康活动详案《认识自己的身体》______年______月______日____________________部门活动背景：通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。

本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

幼儿情况分析：本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

活动目标：1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

活动准备：1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)教学方法：1、整体教学法集体教学，面对群体展开教学活动。

2、情景教学法活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

3、游戏法活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。

活动过程：一、会弯腰的一家人，引出活动。

1.导入部分。

——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。

2.教师逐一伸出手指念儿歌。

——拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。

一、活动名称：大班健康活动：认识自己的身体二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解自己身体的基本结构和功能。

2. 培养幼儿自我意识，让他们学会爱护和保护自己的身体。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、活动准备：1. 人体模型或图片2. 幼儿用书《认识身体》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《身体音阶歌》四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做身体运动，如摇头、摆臂、弯腰等，让幼儿初步感受身体的灵活性。

2. 主题导入：向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。

3. 学习身体部位：通过幼儿用书《认识身体》，让幼儿学习身体的基本部位，如头部、四肢、躯干等。

4. 讨论身体功能：引导幼儿思考各个身体部位的功能，如眼睛能看、耳朵能听、手能抓东西等。

5. 创意表达：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制或制作自己喜欢的身体部位。

6. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作，引导幼儿认识到身体的每个部位都有其独特的作用，我们要爱护和保护自己的身体。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体的其他部位，并了解其功能。

2. 环境创设：在班级环境中布置“认识身体”的主题墙，展示幼儿的作品和相关图片。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察人体模型或图片，让幼儿了解身体的基本结构。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对身体部位和功能的认识。

3. 创作法：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对身体的理解。

4. 游戏法：通过身体游戏，让幼儿体验身体的灵活性和协调性。

七、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如头部、四肢、躯干等。

2. 了解身体部位的功能，如眼睛能看、耳朵能听、手能抓东西等。

3. 学会爱护和保护自己的身体，保持个人卫生。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位和功能的认识程度。

2. 评估幼儿在创作过程中的表现，了解他们对身体的理解和创意表达能力。