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齐心协力真抓实干努力做好临床医学专业认证工作模板PPT课件

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临床医学技术培训PPT临床实践与医学伦理

临床医学技术培训PPT临床实践与医学伦理

实验室检查
利用生物化学、免疫学、微生物学等方法，对患者血液、尿液等样 本进行检测，为疾病诊断提供依据。
影像学检查
运用X线、CT、MRI等影像技术，观察患者体内结构异常和病变情 况，辅助医生进行诊断。
治疗技术
01
02
03
药物治疗
根据患者病情和药物特性 ，选择合适的药物进行治 疗，以达到缓解症状、治 愈疾病的目的。
患者的安全。
有利原则
促进患者康复
医生应以患者的健康为中心，制定科学合理的治疗方案，积极促 进患者的康复。
提高医疗质量
医生应不断提高自身的医疗技能和服务水平，为患者提供更加优 质、高效的医疗服务。
关注患者心理需求
医生应关注患者的心理需求，提供必要的心理支持和辅导，帮助 患者保持积极的心态和情绪。
公正原则
建立医学伦理评价和监督机制
建立医生职业道德评价机制，对医生的职业道德表现进行定期评价 和监督，促进医生职业道德素养的提升。
完善相关法规制度，规范医生行为准则
01
制定完善的医疗法 规
建立健全的医疗法规体系，明确 医生的权利和义务，规范医生的 职业行为。
02
加强医疗纠纷处理 机制建设
建立公正、高效的医疗纠纷处理 机制，保障医生和患者的合法权 益。
鼓励医生多参与临床实践活动，通过实践经验的不断积累，提高医生的
临床思维和判断能力。
强化医学伦理教育，培养医生职业道德素养
加强医学伦理课程建设
在医学教育中增加医学伦理课程的比重，培养医生的职业道德意识 和责任感。
引入案例教学和角色扮演
通过案例分析和角色扮演等教学方法，让医生更深入地了解医学伦 理的实际问题和挑战。
医学影像学技术中的伦理问题
《做一名好医生》PPT

《做一名好医生》PPT


同情心与人文关怀
关注患者感受
医生应关注患者的心理和社会需求，倾听患 者的主诉，提供情感支持。
尊重患者选择
在遵循医学原则的前提下，尊重患者的治疗 选择和决策权。
建立良好医患关系
通过有效的沟通技巧，建立信任的医患关系 ，提高患者的治疗依从性。
倡导团队合作
医生应积极参与医疗团队协作，共同为患者 提供全面、连续的医疗服务。
医生应与患者建立良好的信任关系，通过 沟通了解患者的病情和需求，增强患者的 信任感和依从性。
医生应使用通俗易懂的语言向患者解释病 情、治疗方案及注意事项等，确保患者充 分了解自身病情和治疗方案。
倾听与关注
提供心理疏导
医生应耐心倾听患者的诉求和关注点，关 注患者的情感需求，给予患者关心和支持 。
医生在诊疗过程中应注意患者的心理状态 ，适时给予心理疏导和安慰，帮助患者缓 解焦虑和恐惧情绪。
06
结语
对医生职业的尊重与认可
医生是社会上备受尊敬的职业， 他们承担着维护人类健康的重要
使命。
医生需要具备高度的责任心和职 业道德，以患者的健康为首要考
虑。
社会应该更加尊重和认可医生的 付出和贡献，提高医生的职业地
位和待遇。
个人成长与职业发展建议
医生需要不断学习和进修，掌握最新的医学知识和技术，提高自己的专业水平。
实习与培训
01
02
03
临床实习
通过在医疗机构实习，积 累实践经验，提高临床技 能和应对能力。
专业培训
参加专业培训项目，提升 在特定领域的医学知识和 技能。
继续教育和进修
定期参加继续教育和进修 课程，以更新医学知识和 技术，保持专业竞争力。
持续的专业发展
临床医学中的团队合作与领导能力培训课件

临床医学中的团队合作与领导能力培训课件


THANKS.
02
作的现状与挑战
当前团队合作的现状分析
团队组成
当前临床医学团队通常包括医生 、护士、药师、技师等多个专业
人员，各自承担不同的职责。
合作方式
团队成员之间主要通过口头交流、 书面记录和电子病历等方式进行沟 通与合作。
合作效果
在大多数情况下，团队成员能够相 互配合，共同为患者提供优质的医 疗服务。
面临的挑战与困境
培训效果评估与持续改进
效果评估：通过问卷调查、实际操作考核等方式，对医护人员的团队合作与领导能 力进行评估。
持续改进：根据评估结果，及时调整培训内容和方法，实现培训效果的持续改进。
以上内容仅供参考，具体课件的制作还需要结合实际情况和具体需求进行调整和完 善。
临床医学中团队合
05
作与领导能力的实
践应用
01
学中的重要性
提升医疗质量与效率
优化资源配置
强化专业技能
通过团队合作，可以更有效地分配和 利用医疗资源，确保患者在关键时刻 得到及时、准确的诊断和治疗。
团队成员间的互相学习和交流可以提 升各自的专业技能，进而提高整体医 疗水平。
提高决策效率
团队成员之间的信息共享和快速响应 有助于制定更科学、更合理的治疗方 案，减少、数据科学等，以共同应对复杂疾病挑战。
智能化技术应用广泛
人工智能、机器学习等技术在医学领域的应用将逐渐普及，提高诊 断准确性和治疗效率。
远程医疗发展迅速
随着互联网技术的不断进步，远程医疗将成为未来医疗服务的重要 形式，为患者提供更加便捷的医疗服务。
优秀的领导者能够带领团队不断前进，应注重领导者的选 拔和培训，提高其领导能力和素质。
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《真抓实干》课件

《真抓实干》课件

价
员工满意度调查： 了解员工对工作 的满意度和认可 度
员工绩效考核： 通过绩效考核了 解员工的工作成 果和表现
员工意见和建议： 收集员工对工作 的意见和建议， 了解员工的需求 和期望
员工离职率：观 察员工离职率， 了解员工对公司 的忠诚度和满意 度
客户满意度调查
调查目的： 了解客户 对“真抓 实干”的 满意度
建立内部导师制 度，让经验丰富 的员工指导新员 工，促进团队成 长
设立员工发展计 划，帮助员工制 定职业发展规划， 提升个人能力素 质
感谢观看
汇报人：
如何检验“真抓实干”的效果
工作成果的评估
目标达成情况：是否达到预定的目标和计划 工作效率：完成任务所需的时间、人力和资源 质量评估：工作成果的质量是否符合标准和要求 客户满意度：客户对服务或产品的满意度和评价 团队协作：团队成员之间的合作和沟通是否顺畅 创新和改进：是否有新的想法和改进措施被实施
“真抓实干”与工作成效的关系
"真抓实干"是指在工作中注重实际效果，不搞形式主义 "真抓实干"可以提高工作效率，减少不必要的时间和精力浪费 "真抓实干"可以增强团队凝聚力，提高团队协作能力 "真抓实干"可以提升工作质量，提高工作成果的可靠性和稳定性
01
如何做到“真抓实干”
明确目标，制定计划
确定目标：明确自己的长期和短期目标，确保目标清晰、具体、可衡量 制定计划：根据目标制定详细的行动计划，包括时间、任务、责任人等 跟踪进度：定期检查计划的执行情况，及时调整和优化 反馈与改进：对计划的执行情况进行总结和反馈，不断改进和优化计划
战
保持诚信：保持诚信，遵守 职业道德和法律法规
医学医疗行业工作PPT通用模板(85)

医学医疗行业工作PPT通用模板(85)

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《解读临床医学认证》PPT课件

《解读临床医学认证》PPT课件

技术型等等。
精品文档
四所综合大学的人才定位
学校
人才培养目标定位
HZ 具有国际竞争力的高素质创造性人才
WH 培养宽口径、厚基础、高素质、强能力的 “创造、创新、创业”型复合人才
JL 具有国际视野、创新精神和实践能力，富 有良知和责任感的高级专门人才
SC 具有深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、 强烈的创新意识、宽广的国际视野的国家 栋梁和社会精英
A medical school cannot expect to
produce fully trained doctors. It can,
at most, hope equip students with a
limited amount of knowledge to train
them in the methods and spirit of
解读“标准”
《中国医学教育标准》包括两个部分： 1. 毕业生应达到的基本要求33项； 2. 本科医学教育办学标准10个领域44项。 由于规范办学行为和教学过程是我国医 学教育管理的重点，所以这里只针对办 学标准进行议论。
精品文档
1. 宗旨及目标
• 宗旨及目标 • 宗旨及目标的确定 • 学术自治 • 教育结果
如前所述，综合课程是指课程内容的跨学 科 整合。
精品文档
Problem-Based Learning
目前，国际上流行的综合课程的教学 方法是PBL。她是成人教育理念、终身学习 思想和全人教育理论（Holistic education） 在医学教育上的综合运用。
它要解决的问题是：知识暴涨、过度 专业、被动学习、知行脱节、伦理没落。
精品文档
学术自治
• 依法自主地： 制定培养方案，任用人员，分配资源
爱心呵护医学行业工作汇报年终总结PPT模板【可编辑精美PPT模板】

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A团队
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工作 概述
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培养医疗专业人员的团队合作精神培训课件

培养医疗专业人员的团队合作精神培训课件


寻求妥协
在解决冲突时寻求妥协，平衡 各方利益和需求。
第三方协调
在必要时寻求第三方协调，帮 助解决冲突和纠纷。
团队合作的案例分
04
析
成功的团队合作案例
案例一
某医院的重症监护室团队
案例二
某医疗救援队的紧急救援行动
案例三
某医疗科研团队的创新突破
团队合作失败的案例分析
案例一
01
某医院手术室的沟通障碍
案例二
02
某医疗团队例中学习到的经验和教训
经验一
有效的沟通是团队合作的关键
经验二
明确分工和责任是团队成功的保 障
经验三
信任和尊重是团队凝聚力的基础
教训三
缺乏信任和尊重会导致团队成员 流失和低效率
教训二
不合理的分工和责任会导致工作 不协调
教训一
缺乏沟通会导致误解和冲突
培养医疗专业人员
03
的团队精神的方法
与策略
提高沟通技巧
01
02
03
04
有效倾听
鼓励团队成员积极倾听他人的 意见和想法，理解对方的观点
和需求。
清晰表达
培养团队成员清晰、准确地表 达自己的观点和想法，避免产
生误解和歧义。
情绪管理
在沟通中控制情绪，避免情绪 化对沟通产生负面影响。
积极反馈
鼓励团队成员提供建设性的反 馈意见，帮助对方改进和成长
医疗服务质量下降
缺乏团队精神的医疗团队难以提供高质量的医疗服务，影响患者的 治疗效果和满意度。
医疗团队中常见的
02
问题与挑战
沟通障碍
总结词
沟通是团队合作的基础，医疗团队中的沟通障碍可能导致信息传递不畅、误解 和冲突。
临床医学专业认证工作PPT课件

临床医学专业认证工作PPT课件


13
感谢你的观看
国际医学教育组织（IIME）
2019年5月22
认证的背景（国内）
观念保守
学生数量多
投入少
（精力、财力、物力）
医学教育教学 改革滞后
14
感谢你的观看
2019年5月22
认证的背景（国内）
2002年，教育部召开医学教育标准国际研讨会并组建了“中国医 学教育质量保证体系研究课题组”；
2006年5月，哈尔滨医科大学成为国内首家以WFME《本科医学 教育国际标准》进行试点性认证的学校；
5
感谢你的观看
2019年5月22
上世纪70～80年代，知识大爆炸、医学生增 多、班级增大、师资相对短缺、社会服务与医学 教育产生矛盾, 医学教育改革力度加大。
培养目标：自我主导的终生学习能力 课程设置：器官系统 教学方法: PBL 考核方法：OSCE, SP 教学内容: 循征医学
6
感谢你的观看
2019年5月22
医学教育改革的必要性
医生的责任 医生应促进健康，防治疾病，提高初级卫生保健。医 生要遵守职业道德，热心为病人治病和减轻病人痛苦。 医生还应是优秀的卫生工作管理人才；病人和社区的 代言人；出色的交际家；有创见的思想家，信息专家， 掌握社会科学和行为科学知识的开业医师和努力终身 学习的学者。
—（引自1993年世界医学教育峰会公报）
16
感谢你的观看
2019年5月22
认证的背景（国内）
2009年11
月，汕头
大学医学
院成为首
家以《本
科医学教
育标准—
临床医学
专业（试
行）》为
17
感谢标你的准观看接受
2019年5月22
干好工作18法PPT课件

干好工作18法PPT课件


设置人情防火墙
01 要自觉和严密地设置人情防火墙，自己不去突破，
也严防别人逾越。
以简单对复杂
02 要学会以简单对复杂，别人复杂，自己要简单。
情理兼顾，坚持原则
03 坚持原则就是最好的选择，保全自己，才能做到
“自己不打倒自己，别人永远打不倒你”。
十二、自觉按职能职责做事，永远忠于职守
处在什么岗位就要履行什么职责
于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先 生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。
差不多是态度问题，与能力基本无关。
总结
把“严细实”要求贯穿办文、办会、办事的全过 程，自觉杜绝“差不多”，追求最完美。
二、长计划、短安排、立即做
长计划
着眼 明天
着眼 未来
着眼 长远
凡事预则立，不预则废。 一个对人生和工作有计划 的人，他就能胸怀大局、 放眼长远。
每个人都有一定的职能职责，这是我们做事的 前提和方向，方向不对，努力白费。
十三、分清轻重缓急，抓本质、抓重点、抓关键
时间管理四象限
抓本质
01 要善于透过现象看本质，知其然更要知其所以然。
客观全面、深刻系统、辩证历史地看问题。
抓重点
02 要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，始终能分清主次、
合理布局工作力量。
九、跳出自身看自身，立足自己看自己
认清自我最好的办法-“跳出自身看自身”
要学会登高望远，放开视野去比较。在一览众山小中 看清自己的位置；
要学会用“第三只眼”看自身，不以自我为中心； 要学会以人为镜，见贤思齐，照出自己的差距和不足，
明确方向和目标。
十、事情要一桩一桩地做
大凡做一件事，就要当一件事； 若还苟且粗疏，定不成一件事。
齐心协力 真抓实干 努力做好临床医学专业认证工作培训课件-新版.ppt

齐心协力 真抓实干 努力做好临床医学专业认证工作培训课件-新版.ppt

v.
医学教育认证的目的
促进专业改革，提高人才培养质量； 促进医学院院校教育与毕业后教育和继续教育的衔接； 调控专业的招生规模，特别是医学类专业的招生规模； 促进学校内部教育质量保障体系的建设和完善； 促进与国际医学教育的衔接，建立起国际认可的、有中
国特色的国内认证体系。
v.
医学教育认证的意义
2008年3月，教育部办公厅颁布 “关于成立教育部医学教育认证 专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知” (教高 厅函[2008]7号文件)，随后以《中国本科医学教育标准》(试行)为 依据，对华中科技大学同济医学院临床医学专业进行了试点认证 。
v.
认证的背景（国内）
2008年9月，在总结我国医学教 育合格评估、优秀评估、教学工作水 平评估和七年制医学教育教学与学位 授予工作评估经验的基础上，提出了 本科临床医学专业都必须达到的各项 教育要求，由教育部、卫生部发布了 《本科医学教育标准—临床医学专业 (试行)》(教高[2008]9号)，并以此为 依据开展临床医学专业认证工作。
v.
知识目标
1. 掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等 基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2. 掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3. 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因
素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4. 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原
① 医学教育必须建立在自然科学基础上 ② 医学院必须成为综合性大学的一部分 ③ 医学教育应分为临床前期教育（基础医学）和临床期
教育

如何做一名好医生医院医生医疗医学护理年终工作总结培训教育图文PPT课件

因为医学的发展可以用知识爆炸这个老名词来形容 不要说一个专科的知识，即使一个普通的病 每年关于它的病因、病理、生化、临床和分子生物学 进展等方面的文献少则百计，多则万计雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 每年专科性的新的研究方法、新技术、新疗法、新药物 层出不穷雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
还要详细交代用药的方法、日常注意事项、可能出现的反应、复诊的时间等等
12
2. 具有高尚的医德
01
同时，好医生还必须关注患者的患病经历，如对自身患有疾病的看法、 患者的内心感受、对医生治疗措施的期望等等
02
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
热爱医生工作
医生这个职业是我们自己选择的，既然选择了这个职业，你就要热爱她
1. 热爱医生工作
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

16
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2019-4-21
2009年11月，汕头大学医学院成为首家以《本科医
学教育标准认—临证床的医背学专景业（（试国行内）》）为标准接受认
证的学校。
中南大学湘雅医学院、吉林大学白求恩医学院、中国 医科大学、广西医科大学等共4所院校以《本科医学 教育标准—临床医学专业（试行）》为依据先后通过 认证。
齐心协力 真抓实干 努力做好临床医学专业认证工作
1
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xx
2019年4月
2019-4-21
学院“九五”以来具有里程碑意义的大事
1996年-----国家教委本科教学工作合格评价 2004年-----教育部普通高校本科教学工作水平评估 2011年-----临床医学硕士专业学位研究生培养单位 2012年-----教育部临床医学专业认证
—（引自1993年世界医学教育峰会公报）
2019-4-21
医学教育改革的必要性
医生的责任 五星级医生： 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者
—（引自1993年世界医学教育峰会公报）
8
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2019-4-21
医学教育改革的必要性
医学教育三部曲:
Basic Medical Education (本科医学教育） Postgraduate Medical Education（毕业后医学教育） Continuing Professional Development of Medical Doctor（继续职业发展)
15
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2019-4-21
认证的背景（国内）
2008年9月，在总结我国医学教 育合格评估、优秀评估、教学工作水 平评估和七年制医学教育教学与学位 授予工作评估经验的基础上，提出了 本科临床医学专业都必须达到的各项 教育要求，由教育部、卫生部发布了 《本科医学教育标准—临床医学专业 (试行)》(教高[2008]9号)，并以此为 依据开展临床医学专业认证工作。
目前，已有7所院校通过了临床医学专业认证。
17
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2019-4-21
认证的背景（国内）
2012年5月，教育部、卫生部颁布的“关于实施临床 医学教育综合改革的若干意见”（教高〔2012〕6号）中指 出:开展以《本科医学教育标准—临床医学专业》为依据,以 学校自评为基础,教育部门和卫生行业共同组织实施的临床 医学教育专业认证工作。“十二五”期间,总结经验,研究借 鉴国际医学教育规范,进一步完善符合国际医学教育规范的 我国临床医学教育专业认证标准和认证程序,扩大试点范围, 完善政策体系；2020年完成127所(不包括独立院校)举办临 床医学专业的院校的首轮认证工作, 建立起具有中国特色与 国际医学教育实质等效的医学专业认证制度。
5
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2019-4-21
上世纪70～80年代，知识大爆炸、医学生增 多、班级增大、师资相对短缺、社会服务与医学 教育产生矛盾, 医学教育改革力度加大。
培养目标：自我主导的终生学习能力 课程设置：器官系统 教学方法: PBL 考核方法：OSCE, SP 教学内容: 循征医学
6
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2019-4-21
10
谢谢观赏
2019-4-21
二、临床医学专业认证的背景、目的及意义
认证是指由外部专家通过现场考察某一事
件的过程和结果是否符合（或达到）认定的标 准规定的要求。教育认证是为了保证教育质量 而谢谢观赏
2019-4-21
认证的背景（国际）
1998: 世界医学教育联合会(WFME)建立了“医学教育国际标准”项 目
医学教育改革的必要性
医生的责任 医生应促进健康，防治疾病，提高初级卫生保健。医 生要遵守职业道德，热心为病人治病和减轻病人痛苦。 医生还应是优秀的卫生工作管理人才；病人和社区的 代言人；出色的交际家；有创见的思想家，信息专家， 掌握社会科学和行为科学知识的开业医师和努力终身 学习的学者。
7
谢谢观赏
2001.6: WFME发布了《本科医学教育国际标准》 2001.7: WHO西太区办事处制订了《本科医学教育质量保证指南》 2001.11：美国中华医学基金会(CMB)资助的国际医学教育专门委员
会(IIME)制订了《全球医学教育最基本要求》(GMER)”
12
谢谢观赏
2019-4-21
这一系列的国际标准中都对医学生的知识、技 能、职业态度、伦理学和价值观等方面制定了具体 标准，对临床医学教育改革与发展提出了更高的要 求。
—（引自2003年WFME世界医学教育大会）
9
谢谢观赏
2019-4-21
医学教育改革的必要性
其中，本科医学教育是整个 医学教育连续体中的第一个阶段, 其根本任务是为医疗卫生保健机 构培养完成医学基本训练，具有 初步临床能力、终身学习能力和 良好职业素质的医学毕业生；为 学生毕业后继续深造和在各类医 疗卫生保健系统执业奠定必要的 基础。医学毕业生胜任临床工作 的专业能力要依靠毕业后医学教 育、继续专业发展和持续的医疗 实践才能逐渐形成与提高。
13
谢谢观赏
国际医学教育组织（IIME）
2019-4-21
认证的背景（国内）
观念保守
学生数量多
投入少
（精力、财力、物力）
医学教育教学 改革滞后
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2019-4-21
认证的背景（国内）
2002年，教育部召开医学教育标准国际研讨会并组建了“中国医 学教育质量保证体系研究课题组”；
2006年5月，哈尔滨医科大学成为国内首家以WFME《本科医学 教育国际标准》进行试点性认证的学校；
2008年2月，在全国医学教育工作会议公布了《中国本科医学教 育标准》(试行)》。
2008年3月，教育部办公厅颁布 “关于成立教育部医学教育认证 专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知” (教高 厅函[2008]7号文件)，随后以《中国本科医学教育标准》(试行)为 依据，对华中科技大学同济医学院临床医学专业进行了试点认证 。
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2019-4-21
报告内容
国际医学教育的发展历程及医学教育改革的必要性 临床医学专业认证的背景、目的及意义 临床医学专业认证的组织实施 做好临床医学专业认证工作的几点建议 迎接临床医学专业认证工作的三点要求
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2019-4-21
国际医学教育的发展历程
1910年美国弗莱克斯纳报告（Flexner Report）， 开创现代医学教育模式
① 医学教育必须建立在自然科学基础上 ② 医学院必须成为综合性大学的一部分 ③ 医学教育应分为临床前期教育（基础医学）和临床期
教育
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2019-4-21
1932年美国医学院协会报告 ① 医学课程应有更多的弹性 ② 应注重学生的教育要求 ③ 而不要机械地灌输知识
二战后到六十年代 ① 大量专业形成，科学研究渗透入本科教学 ② 生物、心理、社会医学模式逐渐形成