(三年级语文教案)8李广射虎

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。

学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。

1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。

学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。

学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。

解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。

2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。

学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。

引导学生思考和讨论，激发学习动机。

3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。

学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。

3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。

引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。

第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

学生分享自己的学习感受和体验。

4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。

要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。

第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。

学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。

5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。

调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。

分析李广射虎的故事，提炼故事主题。

6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。

三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。

2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。

4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。

教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。

理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。

《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。

(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。

3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。

你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。

要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。

(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。

(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。

4.范读课文。

5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。

(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

(3)范读塞下曲。

(4)指名读、齐读塞下曲。

第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。

(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。

(4)读古诗。

指名读、齐读2.细读课文第2自然段。

(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。

3.细读课文第3自然段。

(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

小学三年级语文教案《李广射虎》一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，掌握生字的写法。

了解李广射虎的故事，体会李广勇敢、机智的品质。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。

通过绘画、表演，激发学生的创造力和想象力。

3.情感态度价值观：培养学生勇敢、自信的品质。

感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握生字的写法。

2.教学难点：体会李广勇敢、机智的品质。

感受传统文化的魅力。

三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生谈论自己最喜欢的古代英雄人物，激发兴趣。

2.邀请学生分享自己了解到的李广的故事。

二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自主认读生字词，理解字词意思。

三、课堂讲解1.教师带领学生朗读课文，解释生字词。

2.讲解李广射虎的故事，让学生了解李广勇敢、机智的品质。

四、课堂讨论1.提问：你们觉得李广勇敢吗？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。

2.学生讲述李广射虎的故事。

二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行表演，演绎李广射虎的故事。

2.学生互相评价，教师点评。

三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的传统文化元素，如：古代战争、射箭技艺等。

2.学生提问，教师解答。

1.学生谈谈自己对李广勇敢、机智品质的认识。

五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.绘画作业：画一画李广射虎的故事场景。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。

2.学生讲述李广射虎的故事。

二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行演讲，介绍李广的事迹。

2.学生互相评价，教师点评。

三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的道德观念，如：忠诚、勇敢、机智等。

2.学生提问，教师解答。

1.学生谈谈自己对李广道德品质的认识。

五、作业布置1.家庭作业：写一篇关于李广的读后感。

苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语白勺含义。

2．理解文包诗白勺课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3．能过朗读表达李广将军白勺力大无穷、神勇无比。

教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间⋯⋯拉开硬弓”；“那白羽箭⋯⋯拔不出来”。

2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。

李广是怎么样白勺一个人呢？同学们来说说你们白勺了解。

咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广白勺信息。

3．通过预习，同学们知道这是什么类型白勺课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前白勺这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们白勺预习情况。

给你们读一遍白勺时间，你们可以采取自己组里独创白勺方式，来读一读。

5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应白勺呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗白勺精妙与文章描述白勺精彩。

刚才同学们提到，第一句古诗对应白勺是第三小节。

现在我就请同学们拿起笔来划一划。

哪几句是写“林暗草惊风”白勺？用横线表示。

哪几句是写“将军夜引弓”白勺呢？用波浪线表示。

（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾白勺情景来。

3．谁来读读对应第二行诗白勺句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解白勺呢？4．一代名将果然名不虚传。

从他一气呵成白勺射虎动作，不难看出他白勺神勇。

谁能用一个字来概括。

训练朗读第二行，读出李广白勺机敏、神勇、果断来。

5．回归古诗。

读得真好，回到古诗中，你还能读出这样白勺气势来吗？谁来试着读一读第一句。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。

1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。

1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。

2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。

2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。

三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。

4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。

4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。

5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。

六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。

7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。

7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。

7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。

7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。

能够用自己的话简要概括课文的主要内容。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。

引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。

1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生勇敢、智慧和正义的品质。

第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。

课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。

2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。

学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。

第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。

问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。

3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。

3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。

教师讲解生字词的含义和用法。

3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。

引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。

4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。

5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。

5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。

三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。

（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生学习古代英雄的勇敢和智慧，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的古代战争场面和英雄气概。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个生动的历史场景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍李广射虎的历史背景。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文情节，把握李广射虎的故事情节和人物形象。

（2）学生讨论课文中的英雄气概和古代战争场面。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获和感受。

6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。

一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。

通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。

二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。

三、教学重点1.理解并复述故事情节。

2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。

四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。

五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。

六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。

（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。

2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。

（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。

3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。

4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。

2.学生回答问题。

3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。

（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。

2.学生写作。

3.学生互相交流并修改自己的作品。

（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。

2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。

3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。

七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。

《李广射虎》教学设计（最新6篇）李广射虎篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。

3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。

教学重点、难点：充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。

教具准备：投影片、字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、扣题导入，激发读书兴趣1、板书课题，生读题。

2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？学生介绍，教师补充。

3、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）二、初学指导1、自学课文要求：（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。

（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。

2、检查自学效果（1）指读课文，纠正读音。

（2）卡片出示，读准生字的音。

（3）重点理解下列词语的意思。

警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。

巡逻：巡查警戒。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

3、指导书写生字。

4、范读课文。

5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。

小组讨论，再指名说说诗的意思。

指名读《塞下曲》，再齐读。

三、作业1、练读课文。

2、抄写生字词。

第二课时一、听写生字词二、精读课文1、第1自然段（1）指名读。

（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。

（3）指导朗读。

（4）齐读《塞下曲》。

2、第2自然段（1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？（2）指名说，齐读第2段。

过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？（4）交流讨论。

3、第3自然段（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？（2）指名回答。

从这儿可以看出李广将军有什么特点？（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？（4）指导朗读。

《李广射虎》教学设计《李广射虎》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计要怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的《李广射虎》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《李广射虎》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会19个生字。

理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

养成教育训练点：养成勤于积累的好习惯。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课1.由介绍卢伦的《塞下曲》六首。

2.引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。

3.板书课题，生读题。

4.有谁了解李广的故事，在哪儿见过的?5.学生介绍，教师补充。

6.读了课题，你想知道哪些问题??(李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?……)7.出示文中诗句，学生尝试理解。

自渎课文，尝试用文中语句理解。

带着未解疑问进入自学和合作学习。

二、读课文1.自学课文。

要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆2.检查自学效果3.指导书写生字4.范读课文5.分自然段指名朗读6.各自轻声读课文，思考讨论。

(1)文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么?(2)了解自然段的大意及课文的主要内容，(3)范读《塞下曲》。

(4)指名读、齐读《塞下曲》。

三、作业：1.练读课文2.抄写生字词3.了解关于李广的故事。

4.选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。

第二课时一、诗文导入，质疑问难。

1.齐读课题。

2.通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--(生答)(板书：神勇无比??"飞将军"?)我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。